解方程组【 学霸笔记+典例精析+竞赛试题 】 初中数学 学科素养能力提升 ( 含答案解析 )_第1页
解方程组【 学霸笔记+典例精析+竞赛试题 】 初中数学 学科素养能力提升 ( 含答案解析 )_第2页
解方程组【 学霸笔记+典例精析+竞赛试题 】 初中数学 学科素养能力提升 ( 含答案解析 )_第3页
解方程组【 学霸笔记+典例精析+竞赛试题 】 初中数学 学科素养能力提升 ( 含答案解析 )_第4页
解方程组【 学霸笔记+典例精析+竞赛试题 】 初中数学 学科素养能力提升 ( 含答案解析 )_第5页
已阅读5页,还剩3页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

专题25解方程组一、换元法解方程组【典例】阅读材料:小明在解方程组时,采用了“整体代换”的解法,方法如下:将方程②变形为,即③,将方程①代入③得,把代入①,解得,∴方程组的解为.(1)试用“整体代换”法,解方程组;(2)已知x、y满足方程组,求的值.【解答】(1)由②得,即,将①代入③,得,把代入①得,∴原方程组的解为;(2)原方程组可化为,由①+②×2,得,即.【巩固】解方程组.【解答】设,则原方程组可化为,解得,即,∴原方程组的解为.二、绝对值方程组【典例】解下列方程组(1); (2).【解答】(1)若,则原方程组为,解得,矛盾;若,则原方程组为或,解得.(2)由可得,,可得,将代入,解得,,∴原方程组的解为.【巩固】解下列方程组(1); (2)【解答】(1)当时,原方程组可化为,无解;当时,原方程组可化为,解得(不合题意,舍去);当时,原方程组可化为,解得;当时,原方程组可化为,解得无解;综上,原方程组的解为.(2)由得,,将①代入得,解得,将代入,得,,方程无解,解方程②得,∴原方程组的解为.三、方程组解的情况【学霸笔记】1. 关于x、y的方程组的解的讨论,若c、d、n均不为0,则:(1)若,则方程有唯一一组解;(2)若,则方程有无数组解;(3)若,则方程无解;2. 对于系数含有字母的二元一次方程组的解的讨论,基本思想是把对方程组的解的讨论转化为一元一次方程的解的讨论.【典例】关于x,y的方程组x+ay+1=0bx-2A.a=0,b=0 B.a=﹣2,b=1 C.a=2,b=﹣1 D.a=2,b=1【解答】解:由关于x,y的方程组x+ay+1两式相减得:(1﹣b)x+(a+2)y=0,∵方程组有无数组解,∴1﹣b=0,a+2=0,解得:a=﹣2,b=1.故选:B.【巩固】已知关于x,y的方程组ax+分别求出当a为何值时,方程组(1)有唯一一组解;(2)无解;(3)有无穷多组解.【解答】解:由①得,2y=(1+a)﹣ax,③将③代入②得,(a﹣2)(a+1)x=(a﹣2)(a+2),④(1)当(a﹣2)(a+1)≠0,即a≠2且a≠﹣1时,方程④有唯一解x=a+2a+1,将此x值代入③有y(2)当(a﹣2)(a+1)=0且(a﹣2)(a+2)≠0时,即a=﹣1时,方程④无解,因此原方程组无解;(3)当(a﹣2)(a+1)=0且(a﹣2)(a+2)=0时,即a=2时,方程④有无穷多个解,因此原方程组有无穷多组解.巩固练习1.对于实数,规定新运算:x※y=ax+by﹣xy,其中a、b是常数,等式右边是通常的加减乘除运算.已知:2※1=-2,(﹣3)※2=82,则aA.6﹣22 B.6+22 C.4+2 D.4﹣3【解答】解:根据题中的新定义得:2a+b-解得:a=-则原式=(-2)※2=2+4+22=6+2故选:B.2.若x=1y=-2,x=-2y=1是方程mx+nyA.0 B.﹣2 C.﹣12 D.12【解答】解:∵x=1y=-2,x=-2y=1∴m﹣2n=6,﹣2m+n=6.∴m=﹣6,n=﹣6.∴m﹣n=﹣6﹣(﹣6)=0.故选:A.3.已知关于x,y的二元一次方程组x+2y=4k+12x+y=5-k的解满足x【解答】解:方程组x+2①+②得,3x+3y=3k+6,即x+y=k+2,又x+y=5,所以k+2=5,即k=3,故答案为:3.4.对于任意实数a、b、c、d,定义有序实数对(a,b)与(c,d)之间的运算“△”为:(a,b)△(c,d)=(ac+bd,ad+bc).如果对于任意实数u、v,都有(u,v)△(x,y)=(u,v),那么(x,y)为.【解答】解:∵(a,b)△(c,d)=(ac+bd,ad+bc),∴(u,v)△(x,y)=(ux+vy,uy+vx),∵(u,v)△(x,y)=(u,v),∴ux+vy=uuy+vx=v∵对于任意实数u、v,该方程组都成立,∴x=1,y=0,故答案为x=1,y=0.5.解方程组:(1)x+2(2)y3【解答】解:(1)整理得:8x①﹣②得:3x=3,解得:x=1,把x=1代入①得:8﹣9y=﹣19,解得:y=3,则方程组的解为x=1y=3;(2①×6﹣②得:﹣19y=﹣114,解得:y=6,把y=6代入①得:x﹣12=﹣19,解得:x=﹣7,则方程组的解为x=-6.对于有理数x,y定义新运算:x*y=ax+by+5,其中a,b为常数.已知1*2=9,(﹣3)*3=2,求a,b的值.【解答】解:由题意得:a+2解得:a=2答:a为2,b为1.7.已知关于x,y的二元一次方程组3x-y=(1)求x,y的值;(2)求a2+b2﹣2ab的值.【解答】解:∵关于x、y的二元一次方程组3x-y=∴可得新方程组3x解这个方程组得x=1(2)把x=1,y=﹣2代入2ax+得2a解得:a=2∴a2+b2﹣2ab=(a﹣b)2=1.8.(1)求方程15x+52y=6的所有整数解.(2)求方程x+y=x2﹣xy+y2的整数解.(3)求方程1x【解答】解:(1)观察易得一个特解x=42,y=﹣12,原方程所有整数解为x=42-52(2)原方程化为(x﹣y)2+(x﹣1)2+(y﹣1)2=2,由此得方程的解为(0,0),(2,2),(1,0),(0,1),(2,1),(1,2).(3)∵1x<1x+1y+1z≤3x,即1x<即1y<13≤2y,由此得y=4,或5或6,同理当x=3时,y=3或4,由此可得1≤x≤y≤z时,(x,y,z)共有(2,4,12),(2,6,6),(3,3,6),(3,4,4)4组,由于x,y,z在方程中地位平等,可得原方程的解共有15组:(2,4,12),(2,12,4),(4,2,12),(4,12,2),(12,2,4),(12,4,2),(2,6,6),(6,2,6),(6,6,2),(3,3,6),(3,6,3),(6,3,3),(3,4,4),(4,4,39.已知:4x﹣3y﹣6z=0,x+2y﹣7z=0(xyz≠0),求代数式5x【解答】解:∵4x﹣3y﹣6z=0,x+2y﹣7z=0(xyz≠0),∴4x解关于x、y的二元一次方程,得x=3zy=210.当a,b都是实数,且满足2a﹣b=6,就称点P(a﹣1,b2+(1)判断点A(2,3)是否为完美点.(2)已知关于x,y的方程组x+y=6x-y=2m,当m为何值时,以方程组的解为坐标的点B(【解答】解:(1)a﹣1=2,可得a=3,b2+1=3,可得b=∵2a﹣b≠6,∴A(2,3)不是完美点.(2)∵x+y=6∴x=33+m=a﹣1,可得a=m+4,3﹣m=b2+1,可得b=4﹣∵2a﹣b=6,∴2m+8﹣4+2m=6,∴m=1∴当m=12时,点B(x,11.我们用[a]表示不大于a的最大整数,例如:[2.5]=2,[3]=3,[﹣2.5]=﹣3;用<a>表示大于a的最小整数,例如:<2.5>=3,<4>=5,<﹣1.5>=﹣1.解决下列问题:(1)[﹣4.5]=,<3.5>=.若[x]=5,则x的取值范围是;若<y>=﹣2,则y的取值范围是.(2)如果[x+12]=3,求满足条件的所有正整数(3)已知x,y满足方程组3[x]+2<y>【解答】解:(1)由题意得:[﹣4.5]=﹣5,<3.5>=4.故答案为:﹣5,4;∵[x]=5,∴x的取值范围是5≤x<6;∵<y>=﹣2,∴y的取值范围是﹣3≤y<﹣2;故答案为:5≤x<6,﹣3≤y<﹣2;(2)根据题意得:3≤x+1解得:5≤x<7,则满足条件的所有正整数为5,6.(3)解方程组得:[x]=-故x的取值范围为﹣1≤x<0,y的取值范围为2≤y<3.12.阅读下列解方程组的方法,然后解答问题:解方程组17x+②﹣①得:6x+6y=6,即x+y=1.③③×17得:17x+17y=17.④①﹣④得:y=2,代入③得x=﹣1.所以这个方程组的解是x=-1y=2.((2)规律探究:猜想关于x,y的方程组ax+(a+4)y=a+8bx+(b+4)y=b+【解答】解:(1)1996x+②﹣①得:20

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论