幼儿园学前-狮子和猫教学设计学情分析教材分析课后反思

大班音乐活动《狮子和猫》活动目标1.学习双全集体舞，能够根据音乐作相应的动作，享受交换舞伴、与舞伴共舞的快乐。2.借助简单的节奏性，探索丰富的动作表达，并在游戏情境中建构完整的舞蹈结构。活动准备1.经验准备：欣赏故事《狮子和猫》，了解故事内容。2.物质准备：《田纳西摇摆舞》音乐。课件《狮子和猫》。活动过程一．激趣：幼儿回忆故事《狮子照镜子》，搭建故事与游戏的链接。还记得《狮子照镜子》的故事吗？故事里面都有谁？他们之间发生了一件什么事情谁能讲讲。二．观察理解图谱，借助简单的节奏，探索丰富的舞蹈动作表达。1.倾听音乐，观察理解图谱今天，朱老师把这个有趣的故事变成了一个好玩的音乐游戏，大狮子的动作就藏在这里，我们听着音乐看一看他都做了些什么。2.借助图谱，创编游戏动作。（1）观看图谱A段，创编动作。你觉得这里大狮子在做什么？我们一起学着大狮子的样子试一试。（2）观看图谱B段，创编动作。大狮子跑跑看看，发现镜子里的自己这么小，于是对着镜子做了几个动作，你觉得大狮子会对着镜子做什么？大狮子这么厉害你看这里觉得他的心情是怎样的？3.尝试完整听音乐做动作。那这一次我们完整的学学这只倒霉的大狮子可以吗？难点解决：害怕害怕跑跑跑分角色体验双圈舞，尝试交换舞伴。1.分析小猫动作和狮子动作的不同。狮子和猫比大小，你觉得小猫的动作和狮子一样吗？没有不一样的地方。2.初步尝试分角色体验双圈舞。这一次老师来当大狮子，你们来学学小猫好吗？3.完整尝试角色扮演双圈舞，两人配合游戏。四．镜面游戏尝试创编动作，体验双圈舞的快乐除了对着镜子做这些动作还可以做什么动作？五．交换角色随音乐跳双圈集体舞。游戏好玩吗？那我们一起回去交换一下好吗？大班音乐活动《狮子和猫》学情分析【幼儿生理状况分析】幼儿对事物的感受和理解不同于成人，表达自己认识和情感的方式也不同。因此幼儿在艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，，萌发幼儿对美的感受和体验，用自己的方式去表现和创造美。【幼儿学习特点分析】《3—6岁儿童学习与发展指南》中，确定幼儿艺术学习与发展划分为两个子领域即：感受与欣赏、表现与创造。大班幼儿在感受与欣赏时能够用自己的表情、动作、语言等方式表达自己的理解，并且愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。因此教师需要创造条件让幼儿接触多种艺术形式，了解不同形式的集体舞，丰富幼儿对音乐的感受与体验。在表现与创造方面，大班幼儿能用简单的舞蹈动作表现自己的情绪，通过交换舞伴，体验集体交流和成功合作的快乐。在本次活动中，开场回忆故事《狮子照镜子》将幼儿直接带入游戏情境中，通过图谱，教师阶梯式的提问方式，引导幼儿自主探索、感受、表达、创造集体舞的动作，并进行大胆的创造与表现，让幼儿在精神获得满足和愉悦的同时，提高了自己的审美情趣和对美的感受力。将皮影相关知识及动作造型特点一点一点渗透给幼儿，让幼儿通过自己的探索，找到皮影舞蹈动作的技巧，大班音乐活动《狮子和猫》教材价值本活动选自山东省编教材大班下学期主题活动《开心大王》次主题一《快乐在身边》。“田纳西摇摆舞”是一首结构清晰、节奏感较强的乐曲，非常适合大班幼儿年龄特点的。在“田纳西摇摆舞”音乐的伴奏下集体舞通过交换舞伴，引导幼儿愉快地创造性的学习集体舞，体验集体交流和成功合作的快乐。为了让幼儿大胆地表达自己对音乐的认知、理解和想象，我借助于以下四个方面来来实现：1.故事链接营造集体舞的游戏情境。2.利用形象图谱，鹰架幼儿主动探索集体舞。3.调整凳子摆放，尝试双圈舞，体验交换舞伴的乐趣。4.镜子游戏创编，享受音乐韵律游戏的快乐。活动以故事《狮子照镜子》为情境主线，不断营造幼儿自主性的学习氛围，不断鹰架幼儿进一步感受、表达、创造的平台，让幼儿在情景游戏中学会双圈集体舞，尽情体验音乐韵律游戏的快乐。目标设置《纲要》中指出,要始终把对幼儿的个性情感的尊重放在首位，强调在幼儿精神获得满足和愉悦的同时，培养其对美的感受力，提高幼儿的审美情趣。因此，我将本次活动的目标设置为：一、学习双全集体舞，能够根据音乐作相应的动作，享受交换舞伴、与舞伴共舞的快乐。二、借助简单的节奏性，探索丰富的动作表达，并在游戏情境中建构完整的舞蹈结构。重难点分析大班幼儿在感受与欣赏时能够用自己的表情、动作、语言等方式表达自己的理解，并且愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。因此幼儿在艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，萌发幼儿对美的感受和体验，用自己的方式去表现和创造美。因此我将本节活动的重点设定为：知道根据音乐、游戏情境进行单圈舞和双圈舞的队形变化，愿意用自己喜欢的动作表现舞蹈动作。通过交换舞伴，体验集体交流和成功合作的快乐。活动策略1.故事链接营造集体舞的游戏情境。2.利用形象图谱，鹰架幼儿主动探索集体舞。3.调整椅子摆放，尝试双圈舞，体验交换舞伴的乐趣。4.镜子游戏创编，享受音乐韵律游戏的快乐。大班音乐活动《狮子和猫》教学反思本活动选自山东省编教材大班下学期主题活动《开心大王》次主题一《快乐在身边》。在内容选择方面，集体舞是在音乐的伴奏下，进行队形变化、人际交流的一种集体性舞蹈。在日常生活中，幼儿对集体舞感知较少，缺少一定的了解。为让幼儿了解更多的集体舞的艺术形式，激发幼儿对集体舞的喜爱，特选择此节活动。在活动过程的安排上，故事《狮子照镜子》的回忆激发了幼儿对游戏的兴趣和好奇心。活动图谱的出示，激发幼儿不断想象、体验、创造舞蹈动作的兴趣。大班幼儿活动的自主性、主动性水平明显提高，不再满足于追随、服从老师，而是有了自己的想法和主见，在活动中思维积极、活跃，喜欢挑战，学习内容需要适当的难度，所以在本节活动中，通过同伴商讨动作、相互学习的过程中，教师层层递进，阶梯式的学习方式帮助幼儿从幼儿的造型体验——集体单圈舞的创造——分角色双圈舞游戏——幼儿创编动作进行双圈舞，给予了幼儿莫大的成就感。本次活动设计，对传统舞蹈教学模式做了一些新的尝试和突破，不再以教师的教授舞蹈动作、幼儿完成规定的舞动动作为目标，而是让幼儿在观察、体验、合作中实现自己的理解、创造和表达，这个过程就是幼儿学习的真正意义和价值