小学体育-快速跑教学设计学情分析教材分析课后反思

小学三年级快速跑教学设计一、教学课题三年级的学生对于跑和跑的竞赛游戏活动充满极高的热情，跑的快，是每个小学生展现自我的愿望，又使其体验到成功的喜悦与快乐。本课的教学重点是放在学生的学习过程中，发挥学生自主学习、合作学习的能力，重视过程性的评价。本课不仅是为了让学生在奔跑中获得身心体验，培养快速奔跑中正确的身体姿势，发展和提高奔跑的速度和能力，还是为了增强学生的自信心，享受体育活动的乐趣，获得身体心理和社会适应能力的发展与提高，并通过合作学习、交流学习，优化学习氛围，挖掘学生的潜能，提高学习效果。同时，师生间、学生间的相互鼓励、帮助，使学生勇于挑战自我、展示自我。二、教学目标：1、认知目标：使90﹪的学生初步理解快速跑的动作方法并获得快速奔跑的身心体验。2、技能目标：使80—90﹪的学生初步学会正确的快速跑的正确姿势，并通过“对面接力”提高学生奔跑的速度和能力、反应、协调等身体素质。3、情感目标：培养学生合作学习、交流学习的能力以及克服困难、挑战自我、积极上进的优良品质。三、教材分析本课选自三年级体育教材第三章：走跑与游戏。快速跑是小学三年级跑的重要教材，在教材内容的选择上，由于单纯的快速跑对于活泼好动、富有求知欲望的小学生来说，会显得枯燥无味。所以根据学生的特点我采用了一物多用的教学方法和游戏的结合，在教学中通过各种方式的跑的练习来激发学生的学习兴趣，从而达到本节课的教学目标。四、教学重点：掌握快速跑的技能及学练方法教学难点：对跑产生兴趣，形成坚持锻炼的习惯五、教学方法1、教法：（1）情景导入法：游戏渗透导入（2）讲解法：教师语言清晰、表达能力要强。（3）示范法：本课采用示范法，使讲解更加形象生动。（4）启发式教学法：本课启发学生自己思考、合作探究，培养学生爱动脑，互帮互助的好习惯。《快速跑》课的教案年级：三年级任课教师：人数：40人教材1、快速跑2、迎面击掌接力课型新授课时一课时教学目标1、认知目标：使90﹪的学生初步理解快速跑的动作方法并获得快速奔跑的身心体验。2、技能目标：使80—90﹪的学生初步学会正确的快速跑的正确姿势，并通过“往还接力”比赛提高学生奔跑的速度和能力、反应、协调等身体素质。3、情感目标：培养学生合作学习、交流学习的能力以及克服困难、挑战自我、积极上进的优良品质。重点掌握快速跑的技能及学练方法教法情景导入法、示范法、讲解法、语言启发法难点对跑产生兴趣，形成坚持锻炼的习惯学法模仿法、小组合作法、讨论法、竞赛法课序学习内容教师活动学生活动组织与队形运动负荷强度时间次数准备部分一、课堂常规：1、体育委员整队，报告人数。2、师生问好3、宣布本课的内容和目标要求4、强调课中注意的安全事项5、安排见习生二、激趣游戏“听数找朋友”三、专门性辅助练习：“模仿老师动作”1、宣布上课内容，提出安全注意事项2、教师观察学生情况。1、教师讲解游戏名称。游戏方法:以老师为圆心，学生围成一个圆圈，沿逆时针方向慢跑，当教师突然喊：“4”或其他数字时，学生应立即与临近的同伴按所喊数字抱成一团，最后剩下没有及时抱成团的人受“罚”。2、游戏规则及要求3、教师示范游戏的方法。4、学生游戏5、表扬和鼓励在跑动中，教师说“请你像我这样做”及时做出摆臂、高抬腿、后踢腿等动作，学生说“我就像你这样做”并模仿老师动作。教与学法：1、教师讲解动作要点，示范2、学生跟随教师练习，掌握动作要领3、学生进行尝试练习要求：尽量掌握动作方法1、成四列横队集合2、认真听讲、精神饱满3、注意力集中，动作整齐。游戏规则：1、听数“找朋友”时，不得因人数不符而互相推撞人。2、喊数后，教师要读“秒”，以限制学生反应的时间。在跑动中认真观察并模仿老师动作。学生跟随老师练习学生练习中，教师巡查，出现错误老师及时的纠正。做的好的同学给予表扬，大家向他学习。…………△…………△小10分钟基本部分一、快速跑与游戏（学本领）分组20米自由跑；动作要领：迅速起动，快摆臂。大腿高抬，脚扒地。二、拓展游戏：“击掌接力赛跑”1、（1）语言引导：孩子们，现在要开始学本领了，平均分成四组，看看哪一组的小朋友跑得最快；（2）教师口令指挥；（3）比赛完，教师先提问“怎样才能跑得快”？然后示范，后讲解动作要领，让学生熟记动作口诀。（4）教师时刻提醒动作要领，变换口令，男生跑，女生发令，让学生的注意力集中。遇到问题及时解决。2、老师讲解—示范动作要领3、强调重点，突破难点4、学生分组进行练习5、教师注意观察学生动作，发现错误个人或整体及时纠正。6、学生再次分组练习7、优秀学生示范，强调重难点做的非常好8、教师总结、评价和表扬鼓励1、教师讲解游戏名称和规则2、教师示范游戏方法3、游戏中注意的事项（安全）4、学生比赛5、宣布成绩表扬1、在教师的带领下做比赛，过程中，注意安全，防止碰撞；2、学生认真听讲并积极参与3、学生积极主动参与，认真观察示范动作，并结合示范动作理解动作要领4、学生认真练习，掌握动作要领：A、第一次尝试练习B、第二次探究练习5、及时纠正错误6、第三次完整动作练习7、大胆展示，积极参与8、教师总结、评价和表扬鼓励1、学生认真听游戏规则及注意事项2、学生比赛…………△20米中25分钟结束部分组织学生整理放松活动；小结本课学习情况。布置部分学生归还器材。4、师生再见。1、集合2、教师领做整理放松活动3、相互交流，相互评比，与教师同评。4、归还器材。5、宣布下课与教师道别。1、集合2、放松练习3、归还器材4、师生再见…………△小5分钟学情分析本课的教学对象是三年级学生，全班共有40个学生。他们模仿性强，思维活跃;该班纪律学习积极性高，接受能力快，集体荣誉感强。快速跑比较枯燥，教学过程中，我合理安排学习内容，采用游戏和采用不同的教学方法，激发学生的兴趣，促使学生主动学习，让学生乐而不废，变枯燥为趣味，进而在轻松、活泼的学习环境中达到对快速跑动作要领的掌握，发展学生的快速奔跑能力。教材分析本课选自人教版（三—四年级）体育教材第三章：走跑与游戏。快速跑是小学三年级跑的重要教材，在教材内容的选择上，由于单纯的快速跑对于活泼好动、富有求知欲望的小学生来说，会显得枯燥无味。所以根据学生的特点我采用了一物多用的教学方法和游戏的结合，在教学中通过各种方式的跑的练习来激发学生的学习兴趣，从而达到本节课的教学目标。快速跑课后反思我上课的内容是《快速跑》，借着这堂课，我总结以下的几点，虽然只是从本课中总结出来的经验，但是确是整个教学课堂过程中的个缩影。利用游戏比赛形式培养健康心态。游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和道纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。同时还要与学生一道分析造成失败的原因，找出制胜的有利因素。最终使学生化＂沮”为“振奋”，以积极的心态迎接新的挑战二、培养善于接受意外事件的能力任何人从事任何事情都不可能一帆风顺，事事如意，同样，学生在体育学习中，也难免会遇到一些困难和挫折，但是，当遇到困难和挫折时候的心态，则决定了学生在面对困难时的各种不同的能力。有的学生在面对困难时往往能够及时地自己分析问题，总结问题，然后自己想办法解決问题但是也有学生往往面对突如其来的困难时表现的十分茫然，完全不知所措，第一反映就是希望得到别人或者老师的帮助。这就是学生接受意外事实时候的能力差异。我所采用的教学内容是快速跑，很多同学在接触这个项目的时候都能够表现出极大的热情，非常原意参加到这个项目的学习中去。三、灵活运用各种教法和学法。新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注意培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在自主学习中培养独立思考能力，探究学习中培养解决问题能力，合作学习中提高合作交流的能力。《快速跑》课，过去教师一般采用传授式教学法和学生反复练习的方法来完成教学任务。目前，在教法上我改用激趣法和鼓励法进行教学芸试，取得了较好的效果。体育教学方法层出不穷，有情景教学法、愉快教学法、游戏竞塞法、动机迁移法、成功教学法、创造思维法、兴趣教学法等，从而改变单一的传授式教学方法，在教学实践中在灵活运用各种教法和学法，是新课改对教师的基本要求。课标分析跑是人类最基本的技能，是增强体质的有效手段之一，也是日常生活、生产劳动中最基本的活动能力。经常从事跑的锻炼，能促进生长发育，提高健康水平。水平二的快速跑是在水平一的走与跑的基础上延伸，进一步培养学生快速跑的正确姿势，提高速度、力量、灵敏协调素质，发展奔跑能力，培养良好的心理素质，树立正确的团队竞争意识。为今后的学习奠定扎实基础。水平二快速跑教材的主要教学内容有：1.各种快速起动的跑；2.追拍跑；3.接力跑等。水平二快速跑教材的学习过程中，要解决的核心问题主要有以下几个方面：1．快速跑的锻炼价值。通过学习让学生了解快速跑是生活中必不可少的基本活动内容之一。培养学生积极参与意识和态度，提高参与活动的兴趣，逐步养成自觉参与体育活动的习惯。让学生掌握快速跑的基本知识和锻炼的方法，促进学生身体健康、心理健康、社会适应能力等方面的发展。2．快速跑运动技能的掌握。学习快速跑重点是以途中跑为主，关键是解决加快步频和增加步长，在教学中要求动作自然，两腿蹬摆配合协调，步幅度大，步频要快，摆臂积极配合好，让学生掌握步频和步幅的练习方法。在教学中应采用多种形式的练习。如追逐跑、躲闪跑、让距离跑、听信号跑、自定目标跑、接力跑等，以激发学