跨文化视野英语教学模式分析

第第页跨文化视野英语教学模式分析经济和科技的飞速进展，推动了高校教育教学模式的深度改革。在高校英语教学中，以跨文化视野建构英语教学新模式，实现英语教学中的文化教学、思维教学，对于创新教学模式、提高教学实效性有主动作用，更是一种符合当下高校生语言学习心理、学习规律的科学的教学模式。本书内容丰富，结合了本人的高校英语教学阅历，借鉴跨文化英语教学理论讨论成果，对当下我国高校英语教学模式进行了深度剖析，依循发觉问题、解决问题、总结思路的方向绽开论述，行文规律清楚，兼具理论深度和实践操作性，对推动我国高校英语教育教学改革、提高高校英语教学效率、推动英语教学中的跨文化模式创建有主动的现实意义。

本书以探讨和推动教育教学模式的创新为立意，将讨论重点分为两个方面。一是高校英语跨文化教学。跨文化英语教学注意强调语言和文化的相通性，强调语言的工具性和文化属性，以及语言在文化传承和进展中的功能意义。指出，语言本身是文化的载体，也是文化的组成部分，而文化时时刻刻对语言产生影响，更是语言形成和进展的内源动力。因此，在英语教学中将文化教学和语言教学结合起来，形成立体化的跨文化教学模式是符合语言、文化进展规律的创新教学模式。二是跨文化教学模式和英语教学。该书对我国高校如何开展跨文化英语教学提出了详细的指导看法。提出，要想实现英语跨文化教学，就要转变传统英语教学模式，将基础学问传授和语言应用力量、跨文化意识相结合，在课堂教学中引导同学关注和感受东西方文化语境的差异、东西方文化思维的差异，让同学从东方文化的含蓄、内敛，西方的直接、坦率入手，体会东西方文化在礼仪、社交、思维等方面的差异。同时，本书规律清楚、见解深刻，具有非常突出的功能指导作用。跨文化语言教学讨论由来已久，总结了二十世纪九十年月国内外的高校英语教学阅历，指出由于我国现代高校教学起步较晚，在西方发达国家已经开头在语言教学中践行跨文化意识时，我国高校英语教学中的跨文化观念照旧较为薄弱。传统的英语教学模式注意学问传授和语言教育，忽视文化教育，尤其是在应试教育理念的束缚下，同学的跨文化意识淡薄，高校的跨文化语言实际教学遭受多种挑战，这就造成我国高校跨文化英语教学模式存在缺漏。

对此，结合自身的教学阅历，总结出我国当前高校英语教学存在的问题：一是跨文化意识不强；二是老师在课堂教学中注意英语基础学问和应用力量的培育，而忽视跨文化意识的培育；三是同学对英语文化、英语思维了解不够，导致在交际中简单受到汉语语法、汉语思维的影响从而消失跨文化障碍，影响同学英语应用技能的提高。随着我国高校英语教学改革的持续深人，跨文化教育渐渐受到各界的重视，跨文化语言教学也随之加人到课程体系中。但是，教学实践中并没有相应的教学内容，更缺乏完善的科学的教学体系，因此跨文化英语教学在课程设置、教学模式、教学评估方面照旧留有空白。以问题为导向，在书中重点论述了专业、科学的跨文化英语教学模式创建的基本原则和有效路径。跨文化英语教学的原则在于综合性、系统性，以目标语的性质和特点为宗旨，结合英语母语国家的层次，设计不同的跨文化教学系统。同时，也强调跨文化英语教学模式应当结合当下的英语教材内容来增加跨文化教学内容。指出，高校同学在英语学习中要具备肯定的文化意识，能够主动关注文化大事，从宏观和微观两个角度进行英语教学的文化学习。认为，英语跨文化教学应当坚持动态性原则，遵循社会文化的动态进展规律，做到与时俱进、实事求是，将不断进展改变的文化内容应用到课堂中，将富含时代精神、人文气息的创新文化教学内容和英语基础学问结合起来，对跨文化教学体系不断进行创新进展。最终，构筑了高校英语跨文化教学体系的三方面内容，一是认知体系，二是情感体系，三是行为体系。在不同体系的建构中要运用不同策略，以提高英语跨文化教学的可操作性。也介绍了几种国内外跨文化教学模式，将文化教学、跨文化教学和语言教学等多个概念融合起来，并就这些模式在东西方文化环境中的不同解读和实践策略进行分析和探讨。

为关心老师和同学加深对跨文化教学模式的理解，该书注意用平实的语言将理论和实践结合起来，在对理论进行讲解的同时，辅之以案例进行解释说明，深化浅出地诠释理论的深刻内涵。读者在阅读这本书时，不仅可以加强对英语教学理念、跨文化教育理念的认知，更可以借助书本的内容来构建属于自己的学