初中信息技术-第3节分析数据教学设计学情分析教材分析课后反思

《分析数据》教学设计[教学目标]知识与技能：1、了解电子表格是进行数据分析的工具2、掌握排序、筛选和分类汇总等分析方法的特点与意义3、能运用排序、筛选和分类汇总等方法进行简单的数据分析过程与方法：本节课通过对学生生活中的实际问题的需求分析，学生掌握排序、筛选、分类汇总等数据分析的分析的基本方法，以及利用这些方法所能实现的分析目标，培养学生观察问题、思考问题的能力和数据分析能力。情感态度与价值观：体验利用数据分析手段分析数据的过程，感受数据背后所蕴涵的丰富信息，培养学生对数据的情感和从数据中探求信息的意识。[重点、难点]本节的重点是排序、筛选和分类汇总等基本分析方法的运用，难点是如何利用这些分析方法实现数据分析的目的。[教学过程]一、导入同学们，我校刚刚举办了一系列有意义的校园大赛，通过这些活动，给同学们提供了一个展示的平台，通过大家的共同努力，参加大赛的选手展示出了他们精彩的一面，下面请同学们欣赏大赛的精彩瞬间：（播放大赛活动的视频和学生展示精彩瞬间的幻灯片）大赛已经结束了，评委会邀请我们班的全体同学担任记分员，承担这次大赛的分数统计工作，按照评委会的要求，去掉一个最低分和一个最高分，得出了每位选手的最后得分，接下来我们要按得分高低来计算每位选手的名次，这就是今天我们要学习的“分析数据”。（导入课题并板书课题）二、探究学习（一）展示学习目标：学生齐读学习目标，了解学习目标。（二）自主学习，合作探究探究一：排序1.自主学习：课本P100--101（1）了解排序的概念和作用（2）动手试一试对“校园歌曲卡拉OK大赛评分表”进行排序，并添加名次。有几种方法可以排序？2.合作探究排序后，数据值有没有发生改变？观察一下什么发生了改变？探究二：筛选1.自主学习：课本P102—103（1）怎样理解“筛选”？筛选有什么作用？（2）尝试操作：只列出一年级选手的得分情况能否只列出二年级或三年级选手的得分情况？2.合作探究进行筛选后，其他的数据哪里去了？怎样找回来？探究三：分类汇总1.自主学习：课本P103—104什么是分类汇总？分类汇总的作用是什么？尝试操作：哪个年级是优胜年级？按照年级进行分类汇总，看看各年级的平均得分情况。2.合作探究在分类汇总前，首先要进行哪一步操作？不做这一步能否进行分类汇总？（三）课堂检测与延伸打开“综合检测评分表”，完成以下任务：1.分析：信息素养在95以上且总分在420分以上的选手有几个？是那几个？2.三年级选手的总分是多少？（四）学生展示和评价学生对学习任务通过自主学习和合作探究后，展示自己的成果，小组内先进行评价，选出一个同学代表小组展示，其他同学进行评价。教师进行提示和鼓励。最后评价，哪3个组是优胜小组？（五）小结通过本节课的学习，你认为分析数据有哪些分析方法？学情分析学生已经掌握了excel2003的基本概念、工作表的基本操作以及工作表数据的运算等知识的运用。根据学生的心理特点和认知基础，教师除组织常规教学外，更多的要在设计教学过程中，抓住学生感兴趣的问题、利用学生爱表现的特点，通过动手试一试，将知识融入到活动中，并充分给予鼓励和肯定，让学生有所收获。考虑到学生学习认知能力、思维能力的差距，个性的差异，所以在教学中根据学习任务的梯度，有针对性地采用自主学习、小组协作等进行交流，共同提高。效果分析本节课内容较多，时间比较紧张，三个探究环节先由学生自主学习，再合作探究，通过交流、讨论，解决问题，展示成果，在探究过程中，教师巡视、提示，引导、帮助小组交流和讨论问题，学生展示后，由学生提出意见和建议。通过本节课的学习，学生了解了排序、筛选和分类汇总等得基本概念和作用，能运用排序、筛选和分类汇总等方法进行简单的数据分析。教材分析本节课是在学生上节学习了Excel2003数据编辑和计算的基础上，提高学生运用Excel2003知识解决实际问题的能力上的授课内容。本节课内容实践性强、难度不算大，但涉及知识面较广，所以借助于“校园卡拉OK大赛评分表”为实际问题分析对象，从排序、筛选到分类汇总三种操作入手，层层跟进，让学生体验如何利用技术方法实现分析数据的目的。最后的巩固练习通过实例，引导学生培养分析统计数据的能力。评测练习打开“综合检测评分表”，完成以下任务：1.分析：信息素养在95以上且总分在420分以上的选手有几个？是那几个？2.三年级选手的总分是多少？课后反思本节课通过对学生生活中的实际问题的需求分析，学生掌握排序、筛选、分类汇总等数据分析的分析的基本方法，以及利用这些方法分析大赛的评分表的成绩和名次，体验利用数据分析手段分析数据的过程，感受数据背后所蕴涵的丰富信息，培养学生观察问题、思考问题的能力和数据分析能力。可以根据学生的学习情况，将本节课分成2个学时，这样学生的讨论、交流的时间就会从容些。课标分析[教学目标]知识与技能：1、了解电子表格是进行数据分析的工具2、掌握排序、筛选和分类汇总等分析方法的特点与意义3、能运用排序、筛选和分类汇总等方法进行简单的数据分析过程与方法：本节课通过对学生生活中的实际问题的需求分析，学生掌握排序、筛选、分类汇总等数据分析的分析的基本方法，以及利用这些方法所能实现的分析目标，培养学生观察问题、思考问题的能力和数据分析能力。情感态度与价值