执行力教育工程模组

执行力教育工程模组1第1页，课件共19页，创作于2023年2月第八模块如何避开执行过程中的误区2第2页，课件共19页，创作于2023年2月目录角色误区：怎样才能不把别人当成自己思维误区：怎样才能不把战略当成策略程序误区：怎样才能不把过程当成结果文化误区：怎样才能不把经验当成知识过程误区：怎样才能不把技巧当成原则3第3页，课件共19页，创作于2023年2月角色误区：

怎样才能不把别人当成自己不要把别人的位置当成自己的位置不要把别人的理解力等同于自己的理解力不要以为自己做了就以为别人明白你做的了4第4页，课件共19页，创作于2023年2月方正案例：李汉生新政的结局案例8-1：5第5页，课件共19页，创作于2023年2月目录角色误区：怎样才能不把别人当成自己思维误区：怎样才能不把战略当成策略程序误区：怎样才能不把过程当成结果文化误区：怎样才能不把经验当成知识过程误区：怎样才能不把技巧当成原则6第6页，课件共19页，创作于2023年2月思维误区：

怎样才能不把战略当成策略Ⅰ战略与策略的重大区别特征战略与策略错位导致执行方向出现偏差战略与策略错位的三大类型7第7页，课件共19页，创作于2023年2月第一种类型:

把长远盈利模式当成今天盈利的工具。思维误区：

怎样才能不把战略当成策略

Ⅱ第一种类型:

把具有长远战略意义的技术当成今天可以产生效益的现实产品。

第一种类型:

战略工具当成了技术工具。8第8页，课件共19页，创作于2023年2月某股份公司案例：战略与策略错位导致的执行力薄弱案例8-2：9第9页，课件共19页，创作于2023年2月目录角色误区：怎样才能不把别人当成自己思维误区：怎样才能不把战略当成策略程序误区：怎样才能不把过程当成结果文化误区：怎样才能不把经验当成知识过程误区：怎样才能不把技巧当成原则10第10页，课件共19页，创作于2023年2月程序误区：

怎样才能不把过程当成结果重过程还是重结果运动不是一切结果与绩效11第11页，课件共19页，创作于2023年2月某股份公司案例：追逐过程胜于结果的结局案例8-3：12第12页，课件共19页，创作于2023年2月目录角色误区：怎样才能不把别人当成自己思维误区：怎样才能不把战略当成策略程序误区：怎样才能不把过程当成结果文化误区：怎样才能不把经验当成知识过程误区：怎样才能不把技巧当成原则13第13页，课件共19页，创作于2023年2月把经验当成知识往往是使成功变成“失败之父”的枢纽经验转移的误区经验固化的误区文化误区：怎样才能不把经验当成知识14第14页，课件共19页，创作于2023年2月目录角色误区：怎样才能不把别人当成自己思维误区：怎样才能不把战略当成策略程序误区：怎样才能不把过程当成结果文化误区：怎样才能不把经验当成知识过程误区：怎样才能不把技巧当成原则15第15页，课件共19页，创作于2023年2月过程误区：

怎样才能不把技巧当成原则执行权力的是一种不可打折扣的原则吗权力分配的技巧与原则混为一团导致执行力混乱把机构设置的技巧与原则混为一团，导致执行力分散16第16页，课件共19页，创作于2023年2月某公司案例：空降兵的成败得失案例8-4：17第17页，课件共19页，创作于2023年2月小结角色误区：怎样才能不把别人当成自己思维误区：怎样才能不把战略当成策略程序误区：怎样才能不把过程当成结果文化误区：怎