2023届中职语文复习：单招语文解题技巧

单招《语文》解题技巧

（一）总讲

1.阅读清楚题干，是选正确的、错误的、错的最多的、与其它不同的、与其它相

同的等等。（看清楚再做题）

2.优先做会的，优先排除确定的选项（划掉）。

3.不会也要认真作答。（字写工整、体现态度）

4.答题卡别忘了涂写。

（二）各知识点解题技巧

1.【字音辨析题】

答题技巧：常见字注音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。审清题干，

用排除法是较好的方法。常见多音字标"次读音"正确的可能性大，标"常读音"

正确的可能性小。形声字标”不同声旁读音”的正确可能性大，标“同声旁读音”

的正确可能性小。常见字标音正确的可能性小。

注意：认真阅读题干（正确或全错的一项、错若干个的一项等）。

生青字（谡读）

同青字

形声字（课读）

习惯慢字音（谡读）或方音（iR«）

■近字（««）

字音出错类型

形似字（谡读）

・点请■学生・■分限

值谖学

耨除读育

前后II。

平建舌音

【例题】下列词语中加粗字注音有两个错误的一项是（）

A.商贾（gu）框架(kudng)面颊（ji6）潜移默化（qidn）

B.亲昵（ni）粳米(geng)釉稻（shon）鳞次栉比（zhi）

C.花蕊（1同）拘泥(ni)稽首（qi）悲恸欲绝（tong）

D.押解（jie）觊觎(ji)汗涔涔（chen）忧心忡忡（ch6ng）

【解析】B.“粳米"中的''粳”应读作“jIng”，“釉稻”中的“釉”应读作“xian”；

C.“花蕊”中的“蕊”应读作“rui”；D.“汗涔涔”中的“涔”应读作“c6n”。应

选A。

点评：字音易读错的情况

(1)形声字的误读，如“酵母”的"酵"读"jia。”不读“xid。”，“恪守”的恪

读"k”不读"g©”，“缕”读“1(5”而不读“16u”，“咯血”的“咯”读“kd”，

不读“k6”等。

(2)形近字的误读。如“饮鸩止渴”的“鸩”与“鸠占鹊巢”的“鸠”，前者读“zh

enM,后者读“jiU”，两者容易混淆。

(3)多音多义字的误读。如“发卡”“关卡”中的“卡”读“qi匕”不读"kii"。"角

色”中“角"读"ju6”不读“jido”。

2.【字形辨析题】

常出现“形近而音不同"的别字；生僻字一般不会错，平时要注意多积累。

如果题干是有错别字的一项，就排除肯定无错别字的；如果是全对的一项，就排

除肯定有错别字的；如果题干是有两个错别字的一项，就先排除有三个错别字的

一项。(电脑打印不会出现错字)

注意：认真阅读题干(选有错的一项、正确的一项、全错的一项、错若干个

的一项等)。

归类析野法

以。M形法

形为祥析法

错别字的常析方法

来源推形法必博内日关・是现・

语境指学法

词语结构分析法

(1)探源法

探究词语的来源，有助于我们牢牢地记住字形。"提纲"来自"提纲挈领"。

"提纲挈领"的意思是"提住网的总绳，提住衣服的领子，比喻把问题扼要地提

出来"。"纲"是"提网的总绳"，比喻事物最主要的或总领的部分(多指文件

或言论)。"提纲”的意思是写作、发言、讨论等"内容的要点"。明白了这点，

就不会将"提纲"误作"题纲"。类似还有：“蓬勃来自"蓬门单户"；"沧

桑"来自"沧海桑田"；"优游"来自"优哉游哉"；"针硬"来自古代医学术

语，"泛"是古代的石针，故其形旁为石字。

（2）析义法

分析词语中语素的含义，运用意义识记的方法，记得又快又牢。如题（题写）

词，头昏脑涨（充血），和（连着）盘托出，明火执仗（兵器的总称），类似还

有：切磋，厮杀，陨落，不厌其烦，旁征博引，大坝合龙。

（3）辨形法

辨析字的形旁可以很好地区分形近字，如霞、遐、暇与瑕。"霞"形旁是雨

字头，跟天空有关，是"天空中彩色的云"，如"朝霞""霞光"等；"遐"的

形旁是走之底，跟走、跟距离有关，是"远”的意思，如"遐想""闻名遐迩"

（远近闻名）；"暇”的形旁是日字，跟时间有关,意思是“没有事的时候，空

闲"，如"闲暇""无暇顾及"（没有时间照顾到）；"瑕"的形旁是玉字，跟

玉石有关，意思是"玉上面的斑点"，比喻缺点，如“洁白无瑕""瑕瑜互见"

"瑕不掩瑜""白璧微瑕”等。类似还有皱、诒与给，赢、嬴、羸与赢，芋与竽，

详、祥与佯，谍、喋与牒，澜、斓与斓等。

（4）构词法

分析词的结构，尤其是并列结构，可以很快地判断字形是否有误，因为在对

应位置的字意思相同、相近或相反。如：貌合神离，珠联璧合。

（5）解字法

对于会意字，分析其构成与意义，有助于我们记住字形。如：炙，上面是个

肉字，下面是个火字，意思是用火烤肉，引申为美味的食物。又如：祭，左上方

是肉，右上方是一只手，下面是一个"示"，"祭"表示用手拿肉去祭祀祖先。

明白了这点，就不会将"祭"字上方写成"登"字头。类似的还有"束""初"

等。可用下列口诀记住一些会意字：火上烤肉为炙，用刀裁衣为初。草生田中为

苗，用力耕田为男。以绳捆柴为束，人倚树旁为休。眼皮下垂为睡，口中不愿为

否。上小下大为尖，有人动戈为伐。犬出穴下为突，两马并驾为骈。以火烧林为

焚，有人被系为囚。不正为歪，不见为觅，小土为尘，火土为灶。

（6）故事法

有人将"辇"误写作"辈"，将"究"误写作"完"，还有人将草菅人命的

"菅"误写作"管"，将"裹"误写成"裹（里）"，于是有人写了两副讽喻性

的对联：辇辈并车，夫夫竟作非非想；究完同盖，九九难得八八除。山管丁口水

管财草管人命，皮裹袍子布裹腿马革裹尸。听了故事，辇、究、菅、裹这四个字

就会深刻地印在脑海里。

（7）表演法

祟与崇，"崇"是形声字，"山”是形旁，与山有关，"宗"是声旁。"祟"

是会意字，由"出""示"构成。我们可以在门外做一个探头探脑往里面看的动

作，就很容易记住这个字。

（8）口诀法

用火"烧"，用水"浇"，东方日出是指"晓"；左边绞丝弯弯"绕"，换

上提手是阻"挠""衣靠旁人为"侥"幸，丰衣足食才富"饶"；带草成"竟"

带女"烧"，"模"骨木旁少不了；尧字一共是六笔，多加一点就错了。

（9）别解法

"阕"与"阙"，音同形似，很难区分。可用别解法记住其中一个，剩下的

那一个可类推。"阕"字里面的"癸"上部的登字头看起来左右对称，就像一首

词的上下"阕"，词又可以谱曲歌唱，所以跟词和歌曲相关的，用"阕"，如音

乐终了叫“乐阕"，歌曲或词一首叫“一阕"，分两段的一首词有"上阕"和"下

阕”等；剩下的，用"阙"，如读第四声的"城阙""宫阙"，读第一声的"阙

如""拾遗补阙”等。

【例题】下列词语中没有错别字的一组是（）

A.梦魇春风和煦不可或缺有志者事竞成

B.置喙如日中天轻歌曼舞燕雀安知鸿鹄之志

C.忤逆毛骨耸然拭目以待桃李不言，下自成蹊

D.什物荆棘从生天随人愿工欲善其事，必先利其器

【解析】本题重点考查学生对现代汉语字形的正确识记，即辨识词语中出现的错别字。

A项中“有志者事竞成”的“竟”有误，应写作“竟”，错因属形近致误。“竟”意为

“终于"，“有志者事竟成"意为“只要有决心有毅力，事情终究会成功”。C项中“毛

骨耸然”的“耸”有误，应写作“悚”，错因属同音致误。“悚”意为“害怕”，“毛

骨悚然”形容”很害怕的样子”。D项中“荆棘从生”的“从”应写作“丛”。应选B。

3.【正确使用词语】

非成语（熟语）使用

主要是近义实、虚词的分辨。通常是用几组近义词进行辨别，要做好它，平

时就要有语言准备，但是在考场上如果确实拿不准，就要凭语言感觉去选择自己

认为的最佳答案。一般有两种类型：

（1）对词义的理解，先从最会的词语去排除，对词语的运用，一定要在上下文

中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。

（2）注意采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。

注意：该题型的题干一般为“选择正确（最合适）的一项”。

成语（熟语）使用

（1）逐字解释熟语（成语），运用熟语（成语）结构特点把握熟语（成语）大

意，但要注意不能望文生义。

（2）体会熟语（成语）的褒贬义等感情色彩。

（3）要注意熟语使用范围、搭配的对象。

（4）尽可能找出句中相关联的信息。

（5）四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。

要正确理解成语（熟语）的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是

想让你在字面上理解的熟语越要注意。往往特别陌生的成语是对的。

注意：该类型题的题干一般为“使用正确或错误的一项”。

Sit919

■xsx

・义”

*mt

・定修鬣

不含・澳

BifiM

【例题】下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（）

①这块神奇的土地上，既有造如烟净的传统文化典籍，也有丰富多彩的民俗文化和各种

流派的现代艺术，这些都深深吸引着前来参观的外国友人.

②今年的元宵晚会上，著名豫剧演员小香玉将《谁说女子不如男》唱得字正腔圆、声情

并茂，令观众刮目相看、赞叹不已.

③最近出版的长篇小说《雪莲花开》通过对藏族姑娘卓玛的人生历程的叙述，表现了她

鲜明的民族性格和二言九鼎的诚信精神.

④经过周密的调查，公安人员终于掌握了在逃人员的行踪，然后兵分三路军图本瞿，一

举将他们全都缉拿归案.

⑤这几幅书法作品隼串花螃、流畅飘逸，在本次春季拍卖会上甫一亮相，就引起了国内

外藏家的极大兴趣.

⑥天寒地冻、滴水成冰的季节终于过去，春天在大家的盼望中姗姗而来，到处都决修好

樗，生机勃勃.

A.①②④B.①④⑤C.②③⑥D.③⑤⑥

【解析】①''浩如烟海”形容书籍、资料等数量繁多，十分丰富.用来形容典籍，使用

正确,②“刮目相看”改变老眼光，用新眼光看人.句子中没有新旧对比的意思，使用错

误.③“一言九鼎”比喻一句话能起到极大的作用，也形容说的话信誉极高，分量很重.

不能用来修饰诚信精神，使用错误.④''按图索骥”按照图像去寻找好马，多比喻依照

线索去寻找事物.句中指按照踪迹去寻找罪犯，使用正确.⑤“笔走龙蛇”形容书法雄健

洒脱，很有气势.符合句子语境，使用正确.⑥“涣然冰释”形容嫌隙、疑虑、误会等完

全消除.不能用来形容春天景象.此处属望文生义.应选Bo

4.【语言连贯、得体】

先从语句形式方面考虑，要求话题一致，陈述对象一致，叙述角度一致，上

下文句式保持基本一致，与上下文的思路保持连贯，尤其要注意上下文主语的承

接及逻辑的内在联系；还要注意语言音节上的和谐及押韵；再从语句内容方面考

虑，在时间上、事理上注意先后顺序；还要在上下语句中找到相对应的信息；语

言风格要前后一致。语段衔接，前瞻后顾，注意上下文主语的承接及逻辑的内在

联系。找突破口，用排除法。

做题思路是：考查陈述对象（主语）是否一致，话题是否一致，前后句式是否一致

情境，是否吻合音节是否和谐等。

排序题、衔接题、续写题

根据时间、空间的先后性解谈

根据客观事物的建辑性解谟

根据句式结构的一致性解答

根据相邻语句的勾连性解答

根据语段内容的层次性解答

语言连贯解题思路

根据语言环境的约束性解答

■点讲利用例句理*

根据关曜词语的提示性^答聿一反三

根据关键句子的总括性解答

根据表达方式的特殊性解答

根据标点符号的辅助性答

注意：题干表述一般为“衔接最恰当的一项或排序正确的一项“。

【例题】填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的顺序是：

都灵冬奥会的花样滑冰双人滑的比赛中，张丹、张昊在冲击世界上最高难度的后内

接环四周抛跳时失误，张丹重重地摔在冰面上，膝盖严重受伤。，，。他们

勇敢的精神和精湛的技术征服了全场观众，也征服了现场裁判，最终赢得一枚银牌。

①所有人都以为这对组合将退出比赛

②就在所有的人都以为这对组合将退出比赛的时候

③简单包扎后的张丹和又与张昊重新回到冰上继续比赛

③简单包扎后的张丹和又与张昊重新回到冰上继续比赛

④冰上却出现了张昊和简单包扎后的张丹

⑤两人顺利地完成了其他高难度动作

⑥其他高难度动作完成得很顺利

【解析】语境分析：前语境陈述比赛的情景，语意重点落在张丹这一对象上。这就暗示，

其后的句子应是对张丹的相关信息进行表述。张丹受伤后情况怎么样了，比赛情况又如

何，都成为读者关注的信息。后语境陈述比赛的结果。虽然这一信息对解题的帮助并不

大，但是后语境里有几个关键词还是比较重要的。“他们”这一人称，说明其前的句子

就是对张丹、张昊两人的表述，这就与后语境紧密联系起来。另外，“勇敢的精神”这

一短语也值得重视，它应是对张丹、张昊两人表现的概括。这表明，最后一空上的句子

应以张丹、张昊为表述对象。

选项分析：①项是一个单句，其主语是“所有人”，而前语境最后表述的是张丹，

主语（对象）不一致，所以①句不能放在第一空上。②项不是句子，而是一个复杂的介

宾短语。它只能做修饰成分，不能做主语，只能作状语。这样就不会改变前语境的语意

表达方向，故第一空应选②句。③项是一个句子，其主语是''张丹和张昊”。张丹与张

昊并列，且张丹在前，这样就强调了张丹这一对象，如此与前语境的衔接就连贯了。④

句正好与③句相反，把张昊置前，这与前语境张丹受伤的话题不一致；如果衔接起来，

就达不到连贯的要求。⑤句中''两人"是主语，是陈述对象，可以与前文中重回赛场的

张丹、张昊形成照应，如此就做到了表达自然连贯。⑥句中“其他高难度动作”是主语，

这就变换了前文表述的对象，故第三空应选⑤项。因此，答案为：②③⑤。

5.【标点符号使用】

注意试卷中常考标点（顿号、引号、破折号、括号、分号、问号）的使用，

重点审查这类标点的使用，逐一辨析排除。

非疑问句用问号

倒装句中问号前置

分句之间用幅号

并列短语不同层次词语间用餐号

连词前面用顿号

标点的误用类型裁数之间用顿号

・点切理“16舆1R用句中没有逗号・接用分号

话合句式知识培台调臾

句中已有句号再用分号

■号提示琏圉不清

引语中句末点号误■

省略号与等等并用

(1)弄清功用

句号表一句话完了；叹号表语气强烈的感叹；问号只能用于表问的语气；逗

号用在需要强调或可以停顿的词句后；顿号用于并列的词语或短语间；分号一般

用于需要分类分层的并列句子间；冒号比逗号、顿号停顿长，表解释说明；引号

表引用、强调、讽刺、否定、特定含义、特定称谓等；省略号表省略，语音断续

等；书名号表"作品"名；破折号表解释、话题突然转换、转折、语音延长、语

音戛然而止等。间隔号的作用概括为：人名节名卷章名，中间一点来隔开。根据

标点功能对有问题的地方进行推敲，不要没理由地怀疑某个地方有问题，疑神疑

鬼，只会让真正的错误之处变成漏网之鱼。

(2)分析结构

句子的结构影响着标点的使用，因此我们在做标点试题时，要注意分析层次

结构，不能让标点符号影响句子结构的完整而形成语病，或因层次不清而影响句

意的表达。如单句内部结构不能用句号、问号等句末点号。同样，复句结构即复

句的分句之间，不能使用顿号。

(3)揣摩语气

点号的作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系和语气。按照使用的不

同位置，点号又分为句末点号和句中点号。其中句末点号除了表停顿外，还用来

表示语气。不同的句末点号表示不同的语气。判断句子的语气要从整个句子去考

虑，不能只看其中的一些词语。例如，有的句子虽有疑问词，但整个句子表述的

是陈述语气，所以句末就应该用句号，而不能用问号。

(4)理解文意

审视标点的正误要和正确理解句意结合起来。如：老杨同志，请您稍等一下！

稍等"说明语气比较舒缓，既然是语气舒缓的祈使句，那么末尾就该用句号，而

不是感叹号。再比如：他是个老革命，过去曾在"铁道游击队"里干革命。长篇

小说《铁道游击队》里的老洪的原型就是他。

（5）留意套用

所谓“套用”是指在标点使用时，有不少情况是点号和标号连在一起使用，

最常见的有引号与句末点号的套用和括号与点号的套用这两种。它们的位置关系

都有一些要求，要留意。不能看了这处标点，忘记另外一处。

（6）标点符号与病句一起进行考查，有时可从词语的角度进行修改，有时

也可以从标点角度进行修改，二者是相互关联的，应该配合起来进行。

注意：题干表述为“标点符号使用正确或错误的一项”。

【例题】下列各句中，标点符号使用正确的一句是：（）

A.她认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门，不知道有关部门收到这些信后作何感

想？能不能像影片中那位女法官那样秉公断案，尽快解决问题？

B.以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难

买寸光阴。”这句话的真正含义.

C.每当疼痛发作，他就采用自己的“压迫止痛法”-用茶壶盖、烟嘴、玻璃球、牙刷

把..........顶住疼痛部位。

D.“真不是和你说着玩儿，”洪民一本正经地说，“如果你能出山，咱们一起想办法，

这事准能完成”。

【解析】答案C。A前一个问号改为逗号，后一个问号改为句号，因为全句为陈述语气。

B后引号里的句号去掉，因为引用部分是句子的成分。D句末的句号应放在引号里面，

因为两个引号里的话都是一个人说的，是独立引用。

6.【修辞方法使用】

常见的修辞方法主要有：比喻、比拟、夸张、借代、排比、反复、设问、反

问、对偶等，记住这几种修方法的特点。答题时要能分辨出所给若干内容是什么

修辞方法，然后进行排除，所给辨析修辞的句子可能是文言文、白话文、对联、

诗句等。

注意：读懂题干再做题。

借喻与借代区别

比拟与比喻区别

对偶与排比区别

修辞方法的区别

设问与反问区别*点讲解理解即可区别

双关与歧义区别

反复与叠词区别

【例题】对下列各句利用的修辞方法判断正确的一项是：（）

①他发现是我，头摇得像拨浪鼓似的。

②像这样的老师，咱们怎么会不喜欢她，怎么会不肯意和她亲近呢？

③在一个孩子的眼里，他的老师是何等慈爱，何等公平，何等伟大的人啊！

④老爷子小心，别顾着说话一一看掉下来把屁股摔成两半！

A.①比喻②反问③排比④比喻B.①夸张②设问③排比④比喻

C.①比喻②反问③排比④夸张D.①比喻②反问③夸张④夸张

【解析】此题主要考查考生可否正确理解和辨识几种常见的修辞方法，题型是一道正选

题。从所给的选项看，设计用意明确，把几种判断上容易混淆的修辞方法拿来让考生分

辨，这就要求在解答是必然要用心捕捉句中表现修辞方法特点的信息，结合有关的知识

加以判断。C项为正确选项。

7.【病句】

病句是指那些语言表达有毛病的句子，即不符合现代汉语表达规则，或违

反客观事理的句子，前者是就语法方面而言的，后者是就逻辑方面而言的。辨

析语文病句是指对语文病句的辨别与认识，它是语言表达的基本能力，是修改

语文病句的基础。

这是不少考生容易错的题，一般而言，病句类型有：语序不当、搭配不当、

成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明（歧义）、不合逻辑等。判断病句用排除

法居多，试着回忆那些常见病句的标志。做题的思路通常是：检查句子的主干,

看是否缺成分；推敲词语运用，看是否搭配得当；心里默读，看是否有不同的句

式混用；综合思考，看是否符合逻辑思维；凭借语感。

特别注意以下几种情况：

（1）以介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，要注意看是否存在主语残

缺的情况。

（2）类似于"A”是“B”的句子，注意“A”“B”的协调，有可能是句式杂糅。

（3）动词后有很长的修饰词语，注意看是否存在宾语残缺的情况。

（4）用“和”"或”以及顿号连接的并列成分，注意看是否存在歧义，或者看

其内在逻辑顺序是否失当，又或者看看是否存在意义上的从属关系。

（5）前半句使用了“能否”“可否”等双面词语，注意看后半句是否与前半句

协调。

（6）反问句及疑问句注意看是否存在表意相反的情况。

注意：单招考“没有病句或有病句的一项”。

以上七个部分一般为选择题出现，难度较低，作为考试，则一定要拿到这些

分。

【例题】下列各句中，没有语病的一句是（）

A.鉴于福岛核电站事故的严重性和不确定性，国家质检总局要求各地检验检疫机构对日

本输华食品进行了放射性监测，确保食品安全。

B.最近两年来，蔬菜、肉类、服装、鸡蛋、食用油等农副产品普遍涨价，与之相关的消

费品价格也开始提价。

C.如云的明星、无数的影迷和众多的媒体，似乎都昭示着这样一个事实：奥斯卡颁奖活

动正在把巨大的商机和经济利益带到世界影都洛杉矶。

D.美国苹果公司前任总裁乔布斯是一位传奇人物，他引领了一个时代的风尚，所以缔造

了自己的企业，不断开发出最先进的电子产品。

【解析】本题考查的是病句类型中的不合逻辑。A项不合逻辑，应删去“了”。B项概

念并列不当，“服装”不属于“农副产品”；搭配不当，“价格”与“提价”不搭配。

D项用“所以”联系上下句，强加因果。应选C。

8.文学常识

文学常识可能是选择题，也可能是填空题。日常学习做好背记，归纳出自己

记忆这些内容的方法。默写填空的一般是常见文常名句名篇，默写时一定要注意

字迹清晰、卷面清洁，不要写连笔字和繁体字，不写不规范的简化字。选择题注

意作者、著作、著作内容之间的统一，实在不知道的用排除法。

9.古诗词鉴赏

古诗词鉴赏要懂得“四抓”：即抓重点（诗眼、题目、作者）；抓手法（修

辞、烘托、借景）；抓情感（怀才、闲适、写志）；抓语言（图画、艺术、意境）

等。首先要回忆作者所处的朝代和作品风格。然后分析诗题中的人和事。逐字解

说诗句，理解诗的大意。诗最后两句一般是运用议论、抒情的表达方式，是诗的

主旨和意境所在。诗题、描述、议论、抒情的目的要一致。

古诗鉴赏表述的常用句式有：这首诗采用了怎样的表达方式或修辞手法或表

现手法，写出了（意象）的什么特点，表现（突出）了作者的什么思想感情，起

到了怎样的作用。手法主要包括：象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景

抒情、寓情于景、托物言志等。一般而言，送别诗多是赞颂对方，表达依依惜别、

别后思念之情；咏史诗、怀古诗多是古事凭吊、缅怀先贤、追慕古人、借古讽今

等；边塞诗描写军旅生活、边地苦寒、壮丽风光等；思乡诗、闺怨诗则重在表现

对亲人思念、忧愁伤感、游子凄楚、对家乡的思念等。

配合以下技巧展开解题:

1.首先要“五看”：看标题、看作者、看诗句、看注释、看题干，充分利用有效

的诗歌信息。

（1）认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容，或者给你

理解该诗提供了感情基调。

（2）赏析诗句时注意用词的巧妙、修辞手法及其作用。

（3）仔细阅读全诗，注意诗中出现的意象（即描写的对象），调动常识储备，

揣摩形象的象征意味。

（4）评价要恰当，严禁人为拔高。围绕人之常情考虑诗歌的感情基调。

（5）储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语，要敢于大胆使用。

（6）有千古名句的要注意名句对全诗的作用及其在全诗中的分量；注意时代对

作家的影响（如南宋的爱国思想，明末清初的抗清复明等）；注意前后期风格变

化大的作家（如南唐后主李煜，宋代女词人李清照）。

2.要学会“五步鉴赏法”，掌握正确的鉴赏流程：找出意象一领会意境一理解形

象一把握感情一鉴赏评价。

3.要弄清诗词类别，掌握一些常见修辞方法和表现手法；要掌握一些著名作家的

典型的作品风格。

4.答题思路及要领：审清题意一明确观点f阐释具体。

九、文言文

文言文阅读对参与单招的学生来说比较难，但实际上如果考文言文阅读，则

所选文言文并不难理解，还有可能从课本里选。从以往的选文看，单招虽说回避

社会的焦点和热点问题，但倡导并弘扬真善美是永恒的时代主题，结合当前反腐

倡廉和社会舆论来看，对忠臣廉吏的价值判断依然会影响单招文言文的选文标准。

复习文言实词，一定要落实课文，将文言文下的注释吃透、弄懂，要归纳、

总结、举一反三，这需要配合一定的训练。虚词的复习，就要紧扣考纲中的18

个虚词。对于文意的把握，要以事理文，归纳整理，注意人物的事迹是否张冠李

戴，事件的时间、地点表述是否准确，文章中心、主旨重点分析议论的语句是否

恰当等。

1.文言实词

分析字形，辨明字义。从字音相同推测通假字。用互文见义对照解释前后词。

用成语比较推导词义。联系上下文，前后照应，保持一致。可以将分析出的词义

带进原文，通顺就对，不通就错。

（1）一词多义题：认真阅读该词所在的上下句，结合全文进行词义解读。

（2）通假字题：通假字很基本会考，经常练习，再根据句义，即可判定是否通

假，通什么字。

（3）古今异义题：将该词语的今义带进原文，通则对，不通则错。

（4）词类活用一般出现在翻译题中。

2.文言虚词

先回忆所学课文中该虚词，再比较文段中的虚词。联系文段的整体意思和上

下句的意思，注意辨明上下文的关系。借助语句的结构，看两句中该虚词的词性

和所作的成分是否相同，从而推断文中句子的虚词用法。

3.文言翻译

粗知全文大意，把握文意的倾向性。详知译句上下文的含义。逐字对应翻译，

做好换、留、删、补、调。抓住句子中的关键字词进行翻译，要与上下文对应,

这些字词是得分点。注意词类活用、倒装、通假、偏义复词等情况。复杂句子要

作句子成分分析，抓住主干，注意句间关系，注意特殊句式。翻译题直译为主,

意译为辅，做到信、达、雅。需要意译的词语要根据上下文进行推导，不拘泥于

原文结构，由实到虚。最终组合成句子，前后通顺，书写认真。

注意：

（1）先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释。（信）

（2）翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中

常见的双音节词。人名地名等专用名词不要翻译，无须自作聪明。

（3）再将这些字连成句，要求符合现代人的说话习惯。（达）

（4）连字成句时注意适当修改，该补的一定要补出来，该调整顺序的也要落实，

目的是使一句话完整通顺。

（5）个别字词实在无法说通，试试看是否是通假或者活用。

4.内容归纳题

找出选段中与选项解释相对应的语句，一一对应。记得要总体把握文意。叙

述或分析的错误经常只存在于某一小点，主要是顺序的颠倒，或者无中生有等。

5.全文把握题

注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰

当，也要注意联系全文。

总结：所选文章往往是古代贤人良臣的小故事及个人履历表，所以不难读懂

意思，只是落实到个别字词，倒是颇让人费神，不过如能胆大心细，也不可怕。

遇到实在不懂的字词，不必着急，放放先读下文，也许过后自然能明白，或者可

以到题目中去找答案，若不影响做题目就不要钻牛角尖，不懂就不懂也没什么。

有一些解释不通的字词往往可以考虑是否属于通假或者词性活用。

十一、现代文阅读

(一)科技类文本

注重整体阅读，说明性的文字抓住基本概念以及对基本概念解释的文字；议

论性的文字抓住基本观点以及对观点阐述的文字。认真读完全文，并在头脑中大

体复述各段的内容。然后标示文章中揭示主旨、结构的句子，并用笔画出人称代

词、关联词、标志词。

考生答题主要存在几个问题，如偷换概念、以偏概全、无中生有、源流倒置、

答非所问等。所以考生答这类题应该注意技巧。如理解词语，要将词语放到文章

中，紧扣语境，推断含义；理解句子时，要对重点语句反复比较分析；信息筛选

时，要依据题干摄取，要善于从已知的概念抽象出未知概念。阅读题目，找出选

项相对应的区域。用文章内容与题目相互验证，并注重以下几点：

(1)将题干中的否定陈述转换为肯定陈述。

(2)有“根据""证据”"原因”等字样的题干，选项与题干之间要能构成因

果关系。

(3)将称代内容替代称代词，使称代词与称代内容保持一致。

(4)找出选项所关涉的内容区域，将选项与文章内容逐字逐词逐句进行比较、

对照。

(5)推导的选项要在原文中找到根据，要有前因后果。

(6)要注意未然与己然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区

别。

(7)正常的错误类型有故意混淆、以偏概全、无中生有、张冠李戴、偷换概念、

颠倒因果、强加因果等。

1.概念词语理解题

找出选项相对应的内容区域，画出文章中相对应的语句，联系词语的本义,

抓住语境义。

2.句子理解题

首先理清复杂句子的结构关系，适当作些句子成分的分析。其次要对修饰成

分认真思考，这是选项比较的重点。然后找出文中相对应的阐释，与选项逐字逐

句对照、比较。最后分析原因和结果的关系，分辨先后顺序，检查该选项的解释

与全文或全段的倾向性是否一致。

3.信息筛选题

找出选项相对应的内容区域，对选项进行筛选。原文内容要与选项保持一致，

选项要与题干能构成因果关系。略过无关紧要的信息，如举例、描写等，抓住本

质特征。

4.要点概括题

找出文章中相对应的语句，抓住文中议论抒情的句子。转述内容要与原文内

容逐一相对。概念不能随意扩大或缩小，因果关系不能颠倒。注意选项之间的比

较，如果选项间存在矛盾内容，二者必有一错。

5.推断想象题

找出推断的根据。注意叙述角度和表达方式的转换。分辨可能与必然、必然

与或然、未然与已然、全称与特称的区别。推断不夸大，不缩小，不无中生有。

总结：所有的判断都必须来自原文，切不可以主观臆断，建议先通读全文，标好

段落，初步掌握全文意思。

（二）文学类文本

边读边画出文中表明作者观点的词句，画出文中表明文章结构的词句。议论

性文章特别要注意论点和结论，叙事性文章看画出的词句就能理清这篇文章的情

节结构。第二遍阅读时可以只看这些画的词句，寻找答题的区位，根据题干要求

确定答案位置，根据分值和字数限制来组织答案。第三遍阅读主要是核对答案是

否符合主旨和题旨。

1.名词术语及概念性试题

如果是揭示概念的特点，要根据该词语出现的具体语境来剖析它的具体含义,

这必须与句子联系起来考虑，如果是概念间的区别，则要依据语境来判断几个概

念间的相互关系，找出它们的相同点和不同点，这就要与句群和段落联系起来。

一般来说，作者会在一个词语（概念）出现的前面或后面做具体的阐释，或者换

一种说法揭示它的内涵。命题者既然出了这个题，那答案就一定在原文中。答题

时要找准原文中相关的句子，一般只需在词语的附近找答案即可。

2.关键性语句试题

对于此类题，做题时要参照主要段落或者全文的整体意旨来考虑，在文章意

旨的大语境中来探求核心文句的内涵，解题时才能披文入理，析文入情，瞻前顾

后的根据其语段的"形"，深入领悟其语句段的“意”。

3.信息筛选性试题

解决本类题时一定要善于追本溯源寻找依据，抓因求果找到理由，因为此类

题答案的有效信息往往是隐蔽分散的，或像蜜一样蕴含在花蕊里，或像珍珠一样

蕴藏在蚌壳里。在做这一类题时，一定要抓牢题目的具体要求，根据要求要非常

谨慎地从原文中一点一点寻找辨识有效信息，并将有效信息进行再剪辑组合，形

成全面的符合要求的答案。

4.归纳主旨性试题

快速读懂原文，深入理解文意（作者记叙、议论了哪些方面的事）一跳出文

章外，整体把握文旨（文章涉及哪些社会问题）一舍末逐本，归纳要点，把握文

章真意和神魂（作者的真正意图是什么）—按照题目要求，整理提取有效的信息。

5.清理文思的题型

本题重在弄清文章是怎么写的，文章各段说的是什么内容，是从哪些角度说

的；段与段之间是什么关系，它们之间是如何照应的，又是如何形成一个有机的

整体。只要你把作者起承转合的行文思路看明白了，把文章的领起段、过渡段、

中心段、归旨段、结语段分辨清楚了，文章的脉络层次就在你的眼前了。

6.审美鉴赏性试题

这一类题要求我们能分辨出文章语句段落的表现技法，领悟其表达技巧，审

视其艺术效果，把握其独特风格。例如：问你文中用了哪些修辞格（大纲规定的

八种），有何表达效果；艺术手法上，记叙、描写、说明、议论、抒情有何作用；

文中哪些词语用得如何巧妙；文章构思上某一点或几点妙笔好在何处；文章的整

体风格（豪放、婉约、明朗、含蓄、雄壮、纤巧等），文章所表现的情况（喜悦、

哀婉、明快、灰暗、悲壮等）是如何展示的；等等。其实，审美鉴赏题还是在于

理解文意。

（三）现代文阅读总体建议

1.先通读全文，标好段落，初步掌握全文意思。

2.如果有选择题，先做选择题（往往落足在对全文思想的把握上），对全文有一

个整体的把握后再做其余题。

3.能在原文中找到答案的，尽量在原文中找，不提倡自作聪明，勉强用自己的话

概括。

4.实在要概括的题目也请注意分析题干及分值设置，推断得分点。找到原文中出

处，前后兼顾，整体把握。

5.字迹工整，写满为止。

十二、应用文

本复习资料的应用文主要指应用文的写作，为选考内容。如果出现该题型，

首先记住“标题写正摆中央，称呼顶格正确放，正文起行空两格，敬语祝福要起

行，落款写于右下角，署名写在日期上”，然后把所给材料的主要信息进行提取，

如时间、事件、人物、应用文类型，最后根据实际要求规范书写。

十三、作文

写作文之前。应该先看清作文题目要求，是命题作文（命题作文不要自拟标

题）、材料作文、还是话题作文，然后再展开联想，打开思路。

写作时，首先进行题目的审题，审清题目的方向；是说明文，还是议论文,

记叙文，写人还是写事；紧接着立意，这篇文章的立意是什么，逐条列出提纲，

进行逻辑提纲列写，然后选材，进行写作，之后进行修改完善。

1.建议按照如下顺序练习

（1）审题：是写作比较重要的步骤，审清题，才能进行写作。单招作文基本上

是材料作文，筛选材料信息，并进行方向归纳、确定，找出合适的作文题目。

（2）立意：“千古文章意为高”，立意是确定中心思想，是确立文章灵魂。立

意要揭示事物的本职特征，挖掘客观事物的深远意义，写出自己独到的感受、独

立的思想，可以结合社会角度，个人角度，意义和价值等方面确立。

（3）列提纲（构思）：要有逻辑条理的进行列提纲，开头写什么，中间具体写

什么，最后总结写什么；使用什么修辞手法、如何表现内容、段落布局如何等。

力求结构完整、主题突出、段落排布合理。

（4）选材：素材要与观点相结合，与主题匹配，新颖独特。可选取如新闻、历

史事件、生活实例、名作名句等。

（5）写作（语言）：以上内容确定后，根据是议论文，还是记叙文等文体，进

行写作。

（6）修改（润色）：写完作文后，要全文审阅一遍，注意错别字、标点符号、

病句、顺序、用词等，加以修改、润色。

2.掌握以下技巧有助于写作

（1）作文的题目要切题、响亮、出新，最好以名言为题，以比喻为题，以设问

句为题，以数字为题等。

（2）内容不要触及敏感的政治事件，少涉及政治术语，不要单纯发牢骚。

（3）语言要优美，多用短句，少用长句；要运用两三个整句，增强文章的奔放

气势要引用二三句名人名言，增加论证力量。尽量不要文白夹杂，不用别人看不

懂的方言，不使用别人看不懂的词语飞

（4）细节要生动，要有推己及人的想法，以情动人。

（5）结尾要么点题，卒章显志；要么描写抒情，言有尽而意无穷。

（6）字数要达到，字迹要工整，卷面要整洁，不写连笔字，标点要规范。

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现代文阅读选择题

1.如何读懂科学类文章

注重整体阅读，说明性的文字抓住基本概念以及对基本概念解释的文字;议论性

的文字抓住基本观点以及对观点阐述的文字。

认真读懂第一段和最后一段，并在头脑中大体复述各段内容。标示勾画文章中揭

示主旨的句子、揭示文章结构的句子，并用笔划出称代词、关联词、标志词。

阅读题目，找出选项相对应的区域。文章内容与题目相互验证。

2.【科学文】总体解题技巧

将题干中否定陈述转换为肯定陈述。有“根据”“证据”“原因”等字样的题干，

选项与题干之间要能构成因果关系。

将称代内容替代称代词，使称代词与称代内容保持一致。找出选项所关涉的内容

区域，将选项与文章内容逐字逐词逐句进行比较、对照。

推导的选项要在原文中找到根据,要有前因后果。注意未然与已然、原因与结果、

先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别。

常见错误有：故意混淆，以偏概全，无中生有，张冠李戴，偷换概念，颠倒因

果，强加因果，胡乱划分。

3.【概念词语】理解题

答题技巧：找出选项相对应的内容区域，划出文章中相对应的语句，联系词语的

本义，抓住语境义。

4.【句子】理解题答题技巧：理清复杂句子的结构关系，适当作些句子成分的分

析。其次要对修饰成分认真思考,这是选项比较的重点。找出文中相对应的阐释，

与选项逐字逐句对照、比较。分析原因和结果的关系，分辨先后顺序，检查该选

项的解释与全文或全段的倾向性是否一致。

5.【信息】筛选题答题技巧：找出选项相对应的内容区域，依次筛选。原文内容

与选项保持一致，选项与题干要能构成因果关系。略过无关紧要的信息，如举例、

描写等，抓住本质特征。

总之：所有的判断都必须来自原文，切切不可主观臆断，建议先通读全文，标

好段落，初步掌握全文意思。

先做最后一道选择题，对全文有一个整体的把握再做其余三道选择题。找到题干

中句子在原文中的位置，前瞻后顾，整体把握，多用排除法（尤其是表述绝对的

选项）。

-现代文阅读-

如/何/读/懂/科/学/类/文/章

注重整体阅读，说明性的文字抓住基本概念以及对基本概念解释的文字。议论性

的文字抓住基本观点以及对观点阐述的文字。

认真读懂第一段和最后一段，并在头脑