部编版小学二年级上册语文总结

—部编版小学二年级上册语文总结部编版小学二班级上册语文总结1

本学期，我担任二班级的语文教学工作，为了更好地完成教学任务，顺应新教材教学工作的要求，我从各方面严格要求自己，主动钻研教材，结合本校的实际条件和同学的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬长处，克服缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、主动听课，认真备课，擅长反思听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活活泼的事例，各种教学方法，模式的展现，微小详情之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也转变了同学对学习感到枯燥，单调，脱离实际的成见。

二、紧抓作业批改，注意学困生辅导作业的检查和批改，是检测同学学问把握情况的重要途径。开学以来，我始终坚持作业的认真批改，这不仅有利于对同学学问落实的情况的更好把握，更使我对同学课堂表现情况，有了一个更加全面的认识。从而能够更好的依据同学的情况，调整教学。对于个班里的学困生，我始终坚持个别学问辅导和思想教育相结合的方式，在给同学谈理想，谈目标的同时，激发同学的学习热忱。

三、重视读和说的训练

语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节，内容教学相结合，相辅相成。而低班级的语言文

字教学显得尤为重要。听，说，读，写是语文教学的四个根本环节，我认为，在低班级“说”和“读”的重要性尤为突出。所以，在教学中我特别重视“说”和“读”的训练。

语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学内容。整个学期，我注意教同学由词说到句，再由句说到段。给同学营造一种欢乐的学习气氛，让每个同学都有“说”的欲望，英勇地畅所欲言。在有话说的基础上，教给同学一些说的技巧，用不同的词语或语句表达一种意思，怎样有挨次地，不零乱的表达自己要说的话。同时，叫其他同学学会听，能够评议同学的发言。尽量照料发言面的广，让全班同学都能得到锤炼。集体商量同学提出的爱护动物的方案行不行，为什么说出理由来。对同学们的发言合理的按时表扬，不好的赐予指正，激励他的士气，增加同学们的自信念。对于不同的同学有不同的`要求。平常发言很少的同学，能讲几句，就赐予表扬，相反，成果较好，口头表达力量较强的同学要求能用新学的词语，有挨次，有感情地表达。通过一个学期的训练，我发现同学们的表达力量有较大的进步，规律思维力量也增加了。

四、耐烦辅导专心测评

（1）耐烦辅导。对于学困生，我是给爱心，讲方法。使他们不断进步。有些同学的语文成果差，又非常懒散而贪玩，常不完成家庭作业，还拖欠课堂作业。对此我常常与他们交心谈心，激励他们，常看到他们的闪光点，哪怕只是点滴进步，我都赐予一个“优”加以赞许，让他们找会自信，找到学习的乐趣。除此，我还实行家访和电话联系，通过家庭和学校共同辅导，使这些学

生有较大的进步。

（2）专心测评。每学完一组课文，我都指导同学认真复习，稳固所学的学问，然后对同学把握学问的情况进行检测，最终讲评，对学问查漏补缺，使同学对学问融会贯穿，举一反三。

教学中的缺乏：同学对学问的理解和认知有时还停留在感性阶段。复习课的教学上尚未完成由感性向理性的升华。例如在平常的讲读课文和阅读课文教学时，传授了一些阅读理解的方法并训练了一些阅读理解的力量，孩子们还未深度的理解，至此还没有升华到理性的高度，同学在实际的阅读理解时往往还只是凭经验。

今后改进的行动执行方法：

1、强化学习，主动地进行学问的更新和充电，自觉拓宽学问领域，了解所教学科和各学科之间的联系，将最新的、最适用的学问和技能传授给同学。

2、强化对课堂教学的研讨，多学习优秀的网络课程，争取形成自己的教学风格，努力将新课程理念落实到课堂上。

部编版小学二班级上册语文总结2

今年我主要负责二班级语文的教学工作，在教学中我注意培育同学的创新意识和精神，将自己学的理论学问与教学实践联系起来，将课内与课外紧紧地融合到一起。为提高同学的学习，我认真地备好课，并努力上好每一堂课，使我的教学任务圆满地完成。现将本学年度的教学工作总结如下：

一、要提高教学质量，关键是上好课1、备好课。

为了让同学把握好语文学问，我提前翻阅教材教案的书籍，依据教案的内容与本班同学的实际，认真备好每一节课，做足每一节课的课前准备。并结合本班的实际情况，上课运用轻松快乐的语言，活泼好玩的教学方式，加上新颖形象的教学课件，激发同学的学习爱好，让课堂充满活力，以此提高课堂教学效率。

2、课堂上的情况

上课时，我留意引导同学的主动探究，尽可能的放手让同学自主学习，自主的去取得学问，充足让同学表述自己对课文的理解和感悟，提高他们的思索问题和解决问题的力量，真正为同学的学习提供了广阔的舞台。正由于自己的不懈努力，如今大部分同学喜欢上语文课，学习语文的爱好也比拟浓。正都源于我能够组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反应，，同时，想方设法创设教学情景，激发同学的爱好和情感，使他们产生愉快的心境，并能制造良好的课堂气氛，语言简洁明了，克服了从前重复的毛病。课堂提问时也面对全体同学，留意引发同学学习的'爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。而且只要有时机，有时间，我就会下载一些相应的语文教学课件，丰富的教学资源，多彩的教学课件，形象直观的画面，极大的调动了同学参与教学的主动性，使同学置身于一种轻松和谐的环境气氛中，不知不觉地爱上语文，主动的学习语文，开启了同学学习语文的一扇窗。

3、做好课后辅导工作

小同学爱动、好玩，缺乏自控力量，有的不能按时完成作业，有的同学抄袭作业。针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和帮忙工作。尤其在后进生的转化上，我努力做到从友善开头。比方，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和后进生交谈时，对他的境况、想法表示深入的理解和尊重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的缺乏。

针对本班同学书写习惯差的缺点，我在班里评比出书写最认真的几位同学，不仅给他们嘉奖，而且把他们的作业常常在班里进行展览，为其他同学树立良好的学习典范，并对几位书写特别差的同学严格要求。这样，大部分同学的书写都有改观，书写较有进步。

二、重视读和说的训练

语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节，内容教学相结合，相辅相成。而低班级的语言文字教学显得尤为重要。听，说，读，写是语文教学的四个根本环节，我认为，在低班级“说”和“读”的重要性尤为突出。所以，在教学中我特别重视“说”和“读”的训练。

语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学内容。整个学期，我注意教同学由词说到句，再由句说到段。给同学营造一种欢乐的学习气氛，让每个同学都有“说”的欲望，英勇地畅所欲言。在有话说的基础上，教给同学一些说的技巧，用不同的词语或语句表达一种意思，怎样有挨次地，不零乱的表达自己要说的话。同时，叫其他同学学会听，能够评议同学的发言。尽量照料发言面的广，让全班同学都能得到锤炼。集体商量同学提出的爱护动物的方案行不行，为什么说出理由来。对同学们的发言合理的按时表扬，不好的赐予指正，激励他的士气，增加同学们的自信念。对于不同的同学有不同的要求。平常发言很少的同学，能讲几句，就赐予表扬，相反，成果较好，口头表达力量较强的同学要求能用新学的词语，有挨次，有感情地表达。通过一个学期的训练，我发现同学们的表达力量有较大的进步，规律思维力量也增加了。

在说的过程中，有一个与之相促进的过程不容光焕发无视，那就是读。俗话说：读书百遍，其义自现。语文读的要求，首先要读准字音，读通句子，读通课文。读完后，能弄清读懂了什么还有哪些不明白的其次，用读来感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基础上，再来有感情地朗读。读的形式多样，可以采纳个别读，齐读，小组读，分角色朗读等。再次，用读帮忙记忆，培育语感，陶冶情操。再来理解重点字词的意思以及所要表达的思想感情。

语文教学中，除了说和读很重要外，还要培育同学的总结，归纳力量，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题。孔子云：温故而知新。常常温习功课，以后的学习才会觉得较轻松。

三、注意课内外学问的结合，促进同学的全面发展从近几年的测试中可以看出，试题中不仅考察了同学基础学问、基础力量，课外学问也占有相当大的比重。为了扩高校生的视野，丰富同学的课外积累，在每堂课的教学中，我都依据教材内容，恰当拓展一些与教学内容相关的课外学问并且激励同学多阅读课外书籍，增加他们的课外学问积累，多给同学沟通的时机。

总之，在本学期的教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注意身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往地要求自己，努力工作，发扬长处，改正缺点，开拓前进，为学校的建设与发展奉献自己的力量！

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经过一年的语文学习，同学已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言力量得到了肯定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依靠性较重，所以班级中学习成果层次分明。对于这部分同学有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习主动性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的欢乐，进而不断产生学习的动力，并渐渐使学习成为自身发展的需要。本学期的语文教学教育任务还是非常艰难，重在培育同学的学习习惯和语文学习的力量。尤其是同学的书写习惯要花时间订正、培育，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导同学多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注意课外识字的力量培育，逐步提高同学的语文素养。

二、教材的根本结构

1、本册教材布置了八个单元的学习，其中识字教学是一个单元（第二单元）课文学习七个单元。

2、本册教材除去一个单元的识字学习（4课），共有课文2、每个单元里包含着口语交际和语文园地。每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，稳固语文学问，发展语文力量。

3、识字的布置，施行认写分开，多认少写。全册要求认识450个常用字，写会250个生字。

三、教材分析教科书集中编排了1个识字单元，浸透汉字文化，表达汉字规律，着力于激发识字爱好，指导识字方法，培育识字力量。

教科书布置了7个单元的课文，共选编2课文进行学习。

四、教学目标

1、复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，训练在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成同学良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。

3、会运用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立的识字力量。

4、喜欢阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵制定的课文和自己喜欢的'课文片段。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中语句的意思，在阅读中主动积累词语。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。

7、认识课文中显现的常用标点符号。

8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈。

9、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

五、教材的重、难点教学重点：

1、伴着同学识字、写字量的增加，识字的稳固是识字教学的一个重点。

2、强化词、句训练。

3、要重视朗读的指导和训练。

4、强化习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。

5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。教学难点：

1、生字的认识与书写。

2、朗读力量的培育与提高。

3、综合性实践力量的培育与提高。

4、写话爱好的培育，把握习作的根本要领，初步把握运用好词好句。

六、教学措施

1、认真专研教材，认真备课，教学准备充足，教法敏捷，让课堂富有活力。

2、重视汉语拼音的学习效果，汉语拼音人人过关打牢基础。

3、实行主动正面的激励措施，培育同学学习自觉性，养成良好的学习看法。

4、在教学中有机浸透德育、法制教育，提高同学素养及守法意识。

5、阅读教学中，采纳自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给同学。

6、把阅读教学从课堂延长到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读力量。

7、建立同学自主阅读银行储蓄卡，激励家校携手为孩子阅读鼓劲加油。

七、夯实教学常规

1、精确把握教学目标。首先要从整体上把握总目标和阶段目标；其次，要明确每一专题的学习目标；再次，要留意阶段目标之间的连接与过渡。

2、认真落实各项教学常规工作。钻研《新课标》、教材，细心备课、上课，认真、按时批改，按时反应，单元过关，勤于和各科老师和家长联系，取得他们的协作和支持等等。

3、施行分层教学，作业分层布置。好的同学侧重力量型作业，如“听写”、“基础、阅读（课内阅读，课外阅读）课后习题、习作”阅读，学习有困难的同学侧重基础性作业，如听写，基础，同步导学，也恰当布置少量的力量型训练训练作业。

4、八个单元的学习，其中识字教学是一个单元（第二单元）课文学习七个单元。每个单元里包含着口语交际和语文园地。每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，稳固语文学问，发展语文力量。识字的布置，施行认写分开，多认少写。浸透汉字文化，表达汉字规律，着力于激发识字爱好，指导识字方法，培育识字力量。会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，训练在口头和书面表达中运用。对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

5、让优秀小组长为我分忧解难。事必躬亲是不现实的，认真能干的小组长完全可以帮忙我做好很多事情，如检查背书，批改练字，检查家庭作业，辅导潜能生等。

6、强化对潜能生的轮番辅导工作。主要是利用在校的空闲时间。

八、滴水穿石的搞教研

1、教学中努力表达新课标的理念，制造性地运用教材。2、在教学过程中，面对全体同学，依据同学的不同的学习情况，恰当地有针对性地分层次制定详细的教学目标，杜绝以往简洁的“一刀切”的做法。

3、上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课中做好：细心设计关键性问题、科学策划同学活动、联系实际编写《学案》。

4、课堂教学中，一活动为主、学习活动以小组工作为主。小组工作落实好五个环节：明确任务，自主学评价等；梳理提升目标化：梳理提升要指向学习目标的达成：小结展现共享情况、引导提升认识不到位的地方、引导品读句段、强化学问点、训练、推介与课文有关的读物等。”

5、引导利用图书柜里的书籍、同学自己的藏书、与同学交换阅读等方法，增加阅读量，扩大阅读面，提高阅读力量。引导同学自读自悟，启发同学独立思索，大胆发表见解，并综合运用已有的学问和方法，将之运用到如今的学习中去

九、潜能生转化和优秀生提高措施

（一）后进生转化措施

1、取得班主任老师的帮助，同学家长的协作（常常联系、沟通访）。

2、感情投资

（1）多与后进生沟通，了解后进生的思想、学习和生活；

（2）对他们取得的成果按时表扬，让他们树立起信念；

（3）对他们所犯错误和缺点按时指出和批判；

（4）多关注后进生的学习。

A、课堂提问、训练多给时机（难度较浅的）；

B、课后作业的布置别出心裁；

C、作业尽量面批；

D、利用课余时间辅导功课。

3．锲而不舍，持之以恒。后进生的思想波动较大，各方面表现反反复复，这样老师必需常常不间断进行转化。我相信只要我们老师有一份爱心和耐烦后进生肯定能迎头赶上。

（二）优秀生提高措施

1、强化对优秀生的思想教育。优秀生学习成果好，常常得到同学的赞扬、敬慕，家庭、学校宠爱、呵护，这样易使他们产生优越感，总觉得自己已经是很好了，而无视了自我提高，自我超越的过程。

2、要恰当评价，正确引导。

老师对优秀生的评价要有针对性和恰当性，对优秀生其他方面的成果要多留意留心，并指出哪点好，为什么好。老师要有意识地常常和优秀生谈心、沟通，传输一些观念，让他们知师赞扬什么推崇什么。

3、培育优秀生的团队精神和合作意识、帮扶意识。

十、教学进度布置（略）

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本学期，我担任二班级二（1）班的语文教学工作，为了更好地完成教学任务，顺应新教材教学工作的要求，我从各方面严格要求自己，主动钻研教材，结合本校的实际条件和同学的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为了使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬长处，克服缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、主要工作和成果

我一直根据语文学科管理制度严格管理同学，注意培育同学养成良好的学习习惯。在教学中，虚心向有经验的老师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、考等方面，并坚持做好培优扶差工作。

1、做好备课工作。在教学中，我一直坚持预先备好课，课前重新复习一遍教案的做法。能围绕本课的教学目标、要求，依据同学的实际情况，把冗杂的内容进行变换，取其精华，去其糟粕的教学理念。

2、上好每一节课。在课堂教学中能做到：教学目标明确，认真钻研教材，了解同学，研讨教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，有序地开展教学活动，表达分层教学，各类同学主动地发展。

3、作业布置做到合理，有代表性和启发性，注意同学创新力量的培育，重复死板的作业不做。能按时批改作业，字迹工整。

4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有典范；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有激励、努力提高同学的学习成果。

5、通过一学期的努力，同学到达了开学初制定的'学习目标，把握了以下学问：

（1）认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，训练在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成同学良好的写字习惯，书写标准、端正。

（2）同学学会了运用音序查字法和部首查字法并且还有了独立识字的力量。

（3）大部分同学喜欢阅读，对阅读有爱好，能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

（4）通过学习能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成了爱惜图书的习惯。

（5）认识了课文中显现的常用标点符号。学会了运用句号、问号和叹号。

（6）通过这学期里口语交际训练，同学有了情愿与人沟通的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。

（7）在语文教学中对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

二、存在缺乏

1、同学发展不平衡，学法指导工作还有待进一步强化，教学成果仍然欠突出，还需提高；

2、教学以传统方法为主缺少创新意识，同学的学习习惯的养成教育不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；

三、今后计划

连续更新观念，努力实践主体教学；主动运用多媒体辅助教学，提高教学质量，连续强化业务学习，提高自身的业务素养。

总之，同学是学习的`主体，不是学问的容器。老师传授学问、技能，只有充足发挥同学主动性，引导同学自己动脑、动口、动手，才能变成同学自己的财宝。老师要把学习的主动权交给同学，要擅长激发和调动同学的学习主动性，要让同学有自主学习的时间和空间，要让同学有进行深化细致思索的时机、自我体验的时机。教学中要尽最大的努力，最充足地调动同学主动主动学习，由“要我学"转化为“我要学”、“我爱学”。科学施教同时要求老师不断地完善自身、提高业务水平、扩大学问面，由于同学形成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务力量，另外公共学问方面计算机、一般话都取得了不小的成果。我想，作为老师，学问面越广，自己的感觉也好，同学对你的感觉也就更好。

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本学期，我连续担任二（1）班的语文教学工作。经过一期来的辛勤劳动，我们走过了一个充实而又有意义的学期；期末接近，回忆一学期的探究与尝试，酸甜苦辣样样都有。

在这一学期里，我坚持认真备课、上课、听课、评课，按时、认真地批改作业、讲评作业，催促同学按时更正错题，做好课后答疑工作；严格要求同学，尊重同学，和同学公平相处，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并比拟顺当地完成了教育教学任务。如今，我对这个学期的工作做以下总结。

一.钻研教材，把握新的教学理念。

提高教学质量，关键是上好课。由于经验尚浅，如何才能上好课我还处在摸索阶段。在每次上课前，我都坚持提前备课，认真钻研教材，参考网上丰富的教学资源，从语言文字（字、词、句）和结构入手，对教材的根本思想、根本概念弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好表达语文工具性特性。这个学期开头，在语文教研组的带着下，同班级的老师开头了集体备课。能够和有经验的老师一起备课，是非常难得的时机。在备课时我认真学习新课程标准，和同级老师共同钻研教材，把握教材，理解编者意图，细心设计教学过程。后来我发现，经过集体备课的课堂，往往取得了显着的教学效果，同学的学习爱好更加深厚。在下个学期，我要多向有经验的老师取经，从集体才智中吸取养分，提高自己的力量。

二.研讨教学方法，努力呈现不一样的课堂

由于我平常与同学的关系比拟亲切，课堂上呈现的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学好奇心，探究欲，培育同学主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。也就是说，要切实地确立同学在学习过程中的主体地位，老师只是起到引导作用。为此，我认真研讨同学心理，尽量把握二班级同学的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、鼓励探讨的课堂教学方法。比方，我非常注意新课的导入，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我依据不同的课型，设计不同的'导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让同学进入情景；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念……新颖的导入，比起简洁的讲解并描述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。

三．和谐进取，共同促进

二班级语文组一直是一个和谐的集体，也是一个团结的集体。半年来，我们面临紧缺老师的情况时同心协力，共同代课，大家心往一处想，劲往一处使，后来，菲菲老师的参加使我们这个团队更加有活力，在教学工作中，老师团结协作、献计献策，共同促进，共同提高，营造了高效、民主、合作的教研组工作气氛，取得了良好的教学效果。

四．学习，蔚然成风

本学期，我组老师实行集体学习、集体备课与个人相结合的方式，细致落实执行各项常规工作。教学时以单元教学为时限，共同商讨单元教学的要求和方法后，再以个人的理解及课堂生成的详细情况写出细致的教学详案。教案运用之后，还按时写下教学后记，就教学设计及目标作重新调整、细化的操作过程和教学效果等方面写下心得体会。针对教学中实际中的问题进行了切实可行的探讨和研讨。在实际的教学工作中，老师们的教学看法是严谨而踏实的。课堂上注意效率，让课堂充满活力，切实培育同学的创新精神和实践力量；课外，充足调动同学自主阅读的主动性，扩大阅读量，并主动组织同学参与各项教学活动。

五．教研——落到实处

本学期，教研组除了在业务学习的时间组织全体老师一起写反思外，还依据老师们写来的教学反思、教学心得和教学中存在的问题加以整理，选出老师们普遍存在的问题形成阶段性研讨。

六．活动——精彩纷呈

1.认真开展教研活动。

本学期，我组老师主动响应学校进行的每项教学活动。老师们互相学习，互相听课。评课时每位老师都充足发表了自己的见解。在期中考试过后的试卷分析、教研活动中，老师们同样表现出了深厚的热忱和爱好。

2.主动开展丰富多彩的教学活动。

新课程提倡：教育是为了一切的同学，为了同学的一切。学校不但要重视改革课堂教学，而且要重视发展同学的独特特长，培育同学的创新精神和实践力量。本学期，我组老师主动参与学校组织的各项活动，在活动中促发展，引导同学写日记，提高同学的语文综合素养。抓实教学常规，保证教学任务有效完成。挑战课堂内外，提高同学素养。

七．缺乏及前进方向

工作中也存在一些缺乏，比方：老师受到各方面的压力日益增大，工作繁忙，限制了教研活动的开展。总之，在总结本学期经验教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信念。

部编版小学二班级上册语文总结6

本学期我担任二班级（1）班的语文教学工作，转瞬间，一个学期的教学工作就要结束了，经过半年的努力，同学取得一些进步，同时，我也收获颇多。在这一学期的工作中，有成果，也有失误；有经验，也有教训。现就本学期的详细教学情况总结如下：

一、认真备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材的内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充足的准备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后按时对该课作出总结，做好教学后记。

二、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的'方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的.长处，克服自己的缺乏。

三、运用多种途径，培育同学良好的学习习惯。二班级也是同学养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总需要老师催促、提示。针对这一情况，我在班内选出几名责任心较强，在同学中威信较高的同学来组织早到同学的纪律，并且一到校就组织同学们读书，一学期下来，同学已形成了一种规律，每天早晨一到校都能认真读书，

四、强化写字指导，提高同学的写字力量。本学期，我重视了同学的写字习惯的培育，课堂中留意提示同学的写字姿态和坐姿，课外也严格要求同学认真书写。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们从前学习的学问断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

六、同时，也存在着缺乏的地方，如：

1、班级发展不平衡，本班的学法指导工作还有待进一步强化，教学成果仍然欠突出，还需提高。

2、教学中缺少创新意识，同学的学习习惯的养成教育不够胜利。同学的基础学问还有待于稳固，同学的解决问题还有待于培育。辅优扶差工作做得不够扎实。

一学期来，工作有得有失，今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高同学的语文成果而努力奋斗。

部编版小学二班级上册语文总结7

本学期我以学校工作计划为指导，认真、努力地完成了本学期的语文教学工作。详细工作总结如下：

一、认真备课。

依据本班同学的特点，认真钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课、写好二次教案，按时批改作业按时反应、讲解。

二、学好“连续教育”内容。

利用本学期网上连续教育的时机，多充电。通过学习，加深了对课程改革的理解，突破传统的教学思维方式，树立全新的课程理念，增加实施生本新课程的自觉性和责任感。通过对生本课程标准的研讨、探讨和实施，把握生本课程标准，把握教材重点和难点，提高了实施生本新课程的力量和水平。

三、高效利用课堂时间完成课本内容的教学，努力做到当日事，当日毕。

四、重视并抓好课外阅读。

1、做好准备。

为进一步提高自身的认识，上网查找资料深化感知“读书”的重要性；学习他人指导同学读书的'方法。

2、强化与家长沟通，争取在“读书”的问题上达成共识，进而得到家长的主动支持。现实证明，这项工作很有效，许多的家长都主动参与到此项活动中来了，徐鹏家长做得尤为突出。

3、让同学明白读书的重要性。

4、给孩子细心选择读物，并自愿购置了《格林童话》、《弟子规》、《成语故事》、《小同学必备古诗》《唐诗三百首》。

5、多种方法激发和培育同学的阅读爱好。

（1）讲故事－－感受书的神奇。

（2）设悬念——调动读书的欲望。

（3、）演故事－－感悟故事情节。

6、保证孩子的阅读时间———早晨、中午，专时专用。

7、将“读书”纳入作业中，渐渐让同学在家养成读书的习惯。

8、强化总结、评比，到达或鼓励或鞭策同学的目的。

9、建立班级小书角。每名同学捐赠了一至五本书，同学可以随时借阅。

五、利用语文课堂抓好同学的朗读。

1、明确朗读的要求：要他们读书时做到眼到，口到，心到。不行急于求成，严格要求做到不丢字，不添字，不错字，不重复，不唱读，不读破句子。进一步做到———读时，有高有低、有急有缓、有快有慢。

2、老师做好范读，每篇课文我都训练许多遍，努力到达用声响正确表达课文内容，给同学很好的导向。

3、抓住典型课文，逐句指导同学。

4、进行朗读竞赛，激发同学朗读爱好。

5、做好差生辅导。

六、扎实地抓好背诵

背诵能帮忙小同学积累语文基础、丰富学问，俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，可见，背诵是同学语文力量、提高语文教学质量的'有效途径。

1、按时订好背诵计划。

开学初，学校“实施方案”布置之后，我就组织读《论语》和背诵古诗或成语。我们都力求课内与课外相结合，力求内容合适二班级同学。

2、扎实地抓好背诵。

由于同学在校的时间，学习任务比拟重，因此完成背诵任务根本上用的是零碎时间———饭前、中午、下午第一节课，领着同学一遍又一遍反反复复地读。为了让同学记得牢并在将来能够学以致用，每个环节我都抓得特别实。为了让同学理解成语、古诗的意思，我下了许多工夫。低班级同学生活阅历浅，许多东西口头解释他们也不明白，许多时分我就演示给同学看。有时为了让同学明白一个成语的意思或表演或讲故事什么方法都用了。

为了保质保量地完成背诵任务，检查这一关更不敢放松。发动家长在家里检查，到校同学查，老师查。不仅要求声响洪亮、吐字清楚，就连平翘舌也是一个一个订正的。

七、重视写字教学，打好写字根本功。

利用课堂教学时间，认真指导同学写字。课堂上从根本笔画教起，每篇课文的生字，我都一笔一划的示范，让同学感受字型，记住笔画。

有付出就肯定会有收获，这一点在低班级同学的身上表现得就更为明显。同学写字越来越好，我由衷地感到快乐。

八、认真批改作业。

每次布置作业都非常专心，做到有针对性，有层次性。力求每一次训练都起到最大的效果。同时对同学的作业批改按时、认真，注意分析同学的作业情况，将他们在作业过程显现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况按时改进教学方法，做到有的放矢。

总之，本学期在师生共同努力下，同学有了很大进步。“同学的语文综合力量”得到了很大的提高。特别是看到许多同学以养成了良好的学习习惯，理解力量渐渐增加，并积累了那么多语文学问，每个的同学的语文成果都有了不同程度的提高，我内心感到非常快乐。在今后的教学工作中我会连续努力！

部编版小学二班级上册语文总结8

任光阴飞逝，我辛勤工作，蓦回首，一学期的教学又告结束。回忆一学期的语文教学工作，我感慨良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于下，权作经验教训的总结。

一、狠抓基础学问和根本技能

由于我班同学来自基东、瓮偿、安鹅、岩头等村的同学，同学学问基础水平参差不齐。为了夯实同学基础学问和根本技能，我在充足了解同学的基础上对症下药，因材施教，不断提高同学的学问水平。

比方，在书写方面，我大力强调标准性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝”字，这类似的问题我进行了大力更正。又如，对修辞手法确实定运用，对各种句式的变换，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高同学的根本技能和语文本领

二、敏捷机动处理教学方法

依据新课程改革的精神，同学的学习要表达自主、探究、合作。所以我在教学中往往依据同学的学习情景敏捷调整课程资料，以求同学能尽兴地表达自我的看法，完成自已的探究，真正表达自主性。要使同学一直坚持一种旺盛的学习劲头，老师也必需对自我的教学方法加以探究，不断更新自我的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。

在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而激励同学各抒已见，尽情发表自我的'看法；时而采纳一些别开生面的方式方法来调动同学的学习主动性，收到了显著的教学效果。

三、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高同学学习成果是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成果却不错，这是为什么呢首先，我们强调上课认真听讲，按时对学问进行稳固，然后还要按时复习。有人说，聪慧与否，在于是否思索。

这是很关键的，我们要着重指导同学学会思索。睡前回忆当天所学，也是一种良好的'学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要催促同学坚持。

四、做好扶优转差工作

学习基础较好的同学，在学习中往往感到“吃不饱”，而成果差的同学又经常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，在作业中运用“自助餐”的形式，要求必需全面完成的基础上，优生能够自选一些操作实践题，使之能够有所为。经过一学期的实践，我觉得这方法非常有效，来期还将大力推广应用。

五、突出章节过关

本期的教学资料，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对同学存在的学问点问题，按时解决。对的确困难的同学进行耐烦细致的个别教育，使之把握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期同学的学习成果普遍有了提高。

六、拓展学问视野

语文教学必需重视积累运用，仅有同学对学问有了必需积累之后，才能运用。为了拓展同学的学问视野，我开展了一系列的语文活动。

优秀文段朗读。经过同学自主收寻优秀文段，使同学主动进行课外阅读，同学的阅读量增加的同时，同学必定收获了很多东西。

在本期的教学中，同学的语文爱好得到了激发，语文基础学问得到了提高，语文本领得到了增加