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二年级级组工作总结

2011-2012学年度第一学期，二年级组的老师们经过一个学期的学习和锻炼，发现自身的能力提高了，潜力被挖掘了，自信心更强了。这个团结勤奋，和谐进取的集体在这一个学期里经受住了考验，始终抱以最严谨的工作作风，最热忱的拳拳之心忙碌着、快乐着、奋斗着并成长着。首先，由于二年级学生年龄小，自制力差，再加上受社会或家庭环境的影响，形成了很多不良的行为习惯，这将直接影响着学生今后的发展、成长。因此，年级组老师在开学初商量决定把学生的“常规教育”作为本学期的工作要点。八位班主任都加大了要求力度，特别是在开学初的两个月里，只要有孩子们在的地方，就可以看到班主任老师的身影。为了做好班级工作，班级井井有条，多次被评为文明班级。这学期，年级组在学校的常规管理检查评比中一直居于前列。其次，二年级是一个夯实基础阶段，行为习惯的养成对于孩子来说十分重要，同样也要让孩子夯实一年级刚刚建起的知识基础。因此，每位老师向课堂40分钟要质量，做到“六认真”。老师们经常在一起讨论、查阅资料，再结合每个班实际进行调整，这样老师们都能抓住主线来教学，使重难点突出。青年教师们走入老教师的课堂，聆听他们是如何组织教学、如何调动学生学习积极性。老教师们也走进青年教师们的课堂，对青年教师们上课时出现的问题提出宝贵意见。学困生是每位老师的心病，但学困生更需要老师的关心和爱护。为学生“开小灶”成为二年级老师的家常便饭。为了使学困生成绩得到提高，时常能听到老师耐心地指导，从生活上悉心关怀，鼓励他们克服困难，努力学习，力争取得好的成绩。最后，本学期二年级组根据学校各项活动，全体老师在保障课堂教学质量的同时，高质量地完成各项工作，得到学校领导的一致认可。这些成绩的取得都离不开我们年级组全体老师的团结协作。学校就像一个大家庭，而我们年级组则是其中一个小家庭。在这里，老师们相互团结友爱，和睦相处，彼此之间的关系十分融洽。我们各司其职，互相协调，互相提醒。如果有同学需要帮助，我们都会伸出援助之手；如果有同学身体不好，我们都会关心他们的健康。当班级中遇到学生有问题时，组里的老师会共同教育，共同解决

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