心理委员培训

心理委员培训课件第1页，课件共49页，创作于2023年2月一、心理健康的有关知识（一）什么是心理健康？（二）大学生心理健康的标准（三）心理健康在各方面的表现第2页，课件共49页，创作于2023年2月（一）什么是心理健康健康:是指在身体上、精神上、社会适应上完全处于良好的状态，而不是单纯的指疾病或病弱。心理健康：人的精神、情绪和意识方面有良好状态，包括智力发育正常，情绪稳定乐观，意志坚强，行为规范协调，精力充沛，应变能力较强，能适应环境，能从容不迫地应付日常生活和工作压力，经常保持充沛的精力，乐于承担责任，人际关系协调，心理年龄与生理年龄相一致。第3页，课件共49页，创作于2023年2月（二）大学生心理健康的标准能正确认识自我和接纳自我能保持和谐的人际关系有良好的适应能力

具有顽强的意志

具有良好的情绪状态

具有完整和谐的健康人格

第4页，课件共49页，创作于2023年2月（三）、心理健康在各方面的表现1、学习方面的心理健康（敬业）

（1）体现为学习的主体；（2）从学习中获得满足感；（3）从学习中增进体脑发展；（4）在学习中保持与现实环境的接触；（5）在学习中排除不必要的忧惧；（6）形成良好的学习习惯第5页，课件共49页，创作于2023年2月（三）、心理健康在各方面的表现2、人际关系方面的心理健康（乐群）

（1）能了解彼此的权利和义务；（2）能客观了解他人；（3）关心他人的要求；（4）诚心的赞美和善意的批评；（5）积极地沟通；（6）保持自身人格的完整性。第6页，课件共49页，创作于2023年2月（三）、心理健康在各方面的表现3、自我方面的心理健康（自我修养）

（1）善于正确地评价自我；（2）通过别人来认识自己；（3）及时而正确地归因能够达到自我认识的目的；（4）扩展自己的生活经验；（5）根据自身实际情况确立抱负水平；（6）具有自制力。第7页，课件共49页，创作于2023年2月二、大学生常见的心理问题（一）什么是心理问题？（二）心理问题的鉴别方法

(三)大学生常见的心理问题第8页，课件共49页，创作于2023年2月二、心理问题什么是心理问题？心理问题是指所有各种心理及行为异常的情形。心理的“正常”和“异常”之间没有明确的严格的界限。人的心理及行为是一个由“正常”逐渐向“异常”、由量变到质变，相互依存、转化的连续谱。心理问题普遍存在，只是每个人程度不同。第9页，课件共49页，创作于2023年2月

心理正常心理不正常心理健康心理不健康

（心理问题、严重心理问题、含部分可疑神经症）含变态人格，确诊的神经症，其他各类神经障碍心理正常、异常的图示

第10页，课件共49页，创作于2023年2月

第三状态

——亚健康状态黑色灰色（第三状态）第三状态的具体表现：无聊无为、胆怯退缩、自卑逃避、封闭压抑、麻木迟钝、幼稚依赖、优柔寡断、虚荣矫饰、偏激固执、任性刁蛮、委屈感与牢骚、悔恨、犯罪感与自责、仇恨与敌意、自我失败主义。白色第11页，课件共49页，创作于2023年2月三、心理问题的鉴别方法个人经验标准；——体验社会文化标准；——发展症状检查（心理测验）标准；——操作数理统计标准。——群体第12页，课件共49页，创作于2023年2月四、大学生常见的心理问题（一）躯体化（二）焦虑（三）抑郁（四）社交退缩（五）社交恐惧（六）社交攻击（七）自卑（八）性心理障碍（九）偏执（十）强迫（十一）依赖（十二）冲动第13页，课件共49页，创作于2023年2月（一）躯体化

躯体化是指由于心理因素造成的身体上的不舒服，比如头痛、胃痛、全身痛，或者出现胸闷、乏力等症状，到医院检查却没有任何器质上的病变。也就是说，这些器官的功能其实完全正常，它的疼痛完全来自于心理上或者情绪上的压力，比如过度的焦虑甚至抑郁。

反复出现多种频繁易变的躯体症状，并且没有可证实的器质性基础，历时至少2年。多数病人与医疗机构有漫长而复杂的就诊治疗史，在此期间做过多次检查而结果阴性，或作过徒劳的探查手术。症状可涉及身体的任何部位或系统，病程是慢性波动的，常伴有社会功能，如人际关系和家庭行为的持久损害。第14页，课件共49页，创作于2023年2月（二）焦虑

/baike/pic/item/adee30dd29b0a5c08d1029b3.jpg是指一种缺乏明显客观原因的内心不安或无根据的恐惧。预期即将面临不良处境的一种紧张情绪，表现为持续性精神紧张（紧张、担忧、不安全感）或发作性惊恐状态（运动性不安、小动作增多、坐卧不宁、或激动哭泣），常伴有自主神经功能失调表现（口干、胸闷、心悸、出冷汗、双手震颤、厌食、便秘等）。

第15页，课件共49页，创作于2023年2月（三）抑郁

/baike/pic/item/297901305482f18aa9018e9f.jpgdepression）是以情感低落、哭泣、悲伤、失望、活动能力减退，以及思维、认知功能迟缓等为主要特征的一类情感障碍。

第16页，课件共49页，创作于2023年2月抑郁常见的表现抑郁常见的表现是以情绪低落为主要特征，表现闷闷不乐或悲痛欲绝，持续至少2星期，另外还需伴有下述症状中的4项：（1）、对日常生活丧失兴趣，无愉快感；（2）、精力明显减退，无原因的持续疲乏感；（3）、自信心下降或自卑，或有内疚感；（4）、失眠、早醒或睡眠过多；（5）、食欲不振，体重明显减轻；（6）、有自杀或自杀的观念或行为；（7）、性欲明显减退；（8）、注意力集中困难或下降；（9）、联想困难，自觉思考能力显著下降。抑郁心境一天中有较大波动，常以早上最重，然后逐渐减轻，到晚上最轻。

第17页，课件共49页，创作于2023年2月引起抑郁常见的原因引起抑郁常见的原因：65%的抑郁患者其抑郁是躯体疾病的后果，如各种癌症、脑血管意外、高血压、冠心病、糖尿病、类风湿性关节炎等疾病；35%的患者抑郁是发生在躯体疾病之前，即生活事件的应激，如亲人病故、心理受挫折、工作压力太大等，均可导致抑郁。抑郁是一种疾病，而不是人的一种缺点或性格缺陷，通过自我心理调节、心理治疗及适当的抗抑郁药治疗，抑郁大多能康复。需要说明的是抑郁不同于抑郁症。第18页，课件共49页，创作于2023年2月抑郁症

精神病之一。表现为情绪低落，不愿与人接触，回避刺激，长期没有体验快乐的能力或缺乏快感，自责内疚，焦虑或反应迟钝，缺乏决定能力、专注力，并伴有失眠、食欲减退、月经不调等。治疗可用抗抑郁药物、电休克疗法、心理外科手术、行为矫正等。第19页，课件共49页，创作于2023年2月（四）社交退缩社交退缩:主要指个体在社会交往过程中对社交对象或社交场合的恐惧畏缩,不敢与他人接触交往,并由此使自己正常的日常社会交往活动都不能顺利进行,属于社会交往方面的障碍之一。第20页，课件共49页，创作于2023年2月（五）社交恐惧社交恐惧症：又名社交焦虑症、见人恐怖症，是恐怖症中最常见的一种，约占恐怖症病人的一半左右。社交恐惧症是一种对任何社交或公开场合感到强烈恐惧或忧虑的精神疾病。患者对于在陌生人面前或可能被别人仔细观察的社交或表演场合，有一种显著且持久的恐惧，害怕自己的行为或紧张的表现会引起羞辱或难堪。有些患者对参加聚会、打电话、到商店购物、或询问权威人士都感到困难。在心理学上被诊断为社交焦虑失协症（socialanxietydisorder,SAD），是焦虑症的一种。第21页，课件共49页，创作于2023年2月（六）社交攻击社交攻击:主要指个体在社会交往过程中对他人进行语言方面的诋毁或行为上的伤害，同时使自身与周围人群的人际关系恶化，也属于社会交往方面的障碍。第22页，课件共49页，创作于2023年2月（七）自卑自卑是一种自我否定，表现为对自己缺乏信心，对自己不满和否定，拥有这种心理的人总以为自己存在着缺乏、不足与失误，因而遇事总会胆怯、心虚、逃避、退缩，缺乏独立主见。自负与自卑总是紧密相联的，自负表现强烈的人往往也是极度自卑的人。与其他群体相比，大学生体现出较高的自尊与自信，他们渴望成功，不甘落后，对成功的渴望与预期高，特别是当小小的成就来到身边时，很容易表现出骄傲自大、唯我独尊、自我中心，相当自负，好象世界尽在手中的控制感。当遭遇失败与挫折时，有时甚至是小小的失利如考试失败、恋爱失败等，他们便开始怀疑自己的能力，进而产生自我否定、自我怀疑甚至自暴自弃，陷入强烈的自卑之中。这些都与大学生自我认知不良、自我定位不准确有关。第23页，课件共49页，创作于2023年2月（八）性心理障碍性心理障碍：又称性变态、性歪曲。是以异常行为作为满足个人性冲动的主要方式的一种心理障碍，其共同特征是对常人不引起性兴奋的某些物体或情境，对患者都有强烈的性兴奋作用，而在不同程度上干扰了正常的性行为方式。当已歪曲的性冲动付诸行动时多导致违纪，一般是有完全责任能力或限定责任能力。第24页，课件共49页，创作于2023年2月性心理障碍的类型:①性偏好障碍:主要有恋物癖、恋物性异装癖、窥阴癖、恋童癖、兽奸癖、施虐癖、受虐癖、摩擦癖、性窒息癖，以及电话秽语癖，指通过电话对异性谈论色情内容(有时手淫)以满足性欲的行为;恋尸癖，又称奸尸、恋尸狂，对死尸发泄性欲的病态性行为;嗜尿癖，即饮自己小便或观察别人排尿的行为，以引起性快感;嗜粪癖，对自己的粪便有特殊癖好，并能导致性快感的行为等。②性取向障碍:主要有同性恋、双性恋。至于那些无法确定自己的性取向，搞不清自己是异性恋、同性恋还是双性恋者，称为性成熟障碍。③性身份障碍:如易性别癖。又分为性别改变癖、双重角色异装癖和童年性身份障碍三种。第25页，课件共49页，创作于2023年2月（九）偏执常指偏执型人格又叫妄想型人格。其行为特点常常表现为：极度的感觉过敏，对侮辱和伤害耿耿于怀；思想行为固执死板，敏感多疑、心胸狭隘；爱嫉妒，对别人获得成就或荣誉感到紧张不安，妒火中烧，不是寻衅争吵，就是在背后说风凉话，或公开抱怨和指责别人；自以为是，自命不凡，对自己的能力估计过高，惯于把失败和责任归咎于他人，在工作和学习上往往言过其实；同时又很自卑，总是过多过高地要求别人，但从来不信任别人的动机和愿望，认为别人存心不良；不能正确、客观地分析形势，有问题易从个人感情出发，主观片面性大；如果建立家庭，常怀疑自己的配偶不忠等等。持这种人格的人在家不能和睦，在外不能与朋友、同事相处融洽，别人只好对他敬而远之。

第26页，课件共49页，创作于2023年2月（十）强迫症定义：强迫症是以强迫观念和强迫动作为主要表现的一种神经症。以有意识的自我强迫与有意识的自我反强迫同时存在为特征，患者明知强迫症状的持续存在毫无意义且不合理，却不能克制的反复出现，愈是企图努力抵制，反愈感到紧张和痛苦。分类

1、强迫观念2、强迫动作3、强迫观念4、强迫情绪5、强迫恐惧6、强迫行为

第27页，课件共49页，创作于2023年2月强迫病的临床表现一般分为强迫观念及强迫意向和动作。其中，前者又可细分为强迫回忆、强迫联想、强迫疑虑，强迫性穷思极虑和强迫性对立思维；后者分为强迫意向，强迫性计数，强迫性检查、强迫性洗手、强迫性仪式等。强迫回忆就是指病人对过去做过的事，哪怕是无关要紧的事，进行反复回忆，虽然知道这没有什么意义，但不能自我克制；强迫联想是指病人听到和看到某一东西时，总会想到恐怖和不愉快的情景；强迫疑虑是指病人对自己的行为和做过的事是否正确，产生不必要的疑虑；强迫性穷思极虑是指病人对日常生活事件和自然现象等发生的原因进行不必要的反复思考，他本人虽感这样想是荒谬的，但就是无法控制；强迫性对立思维是指病人反复认识到相对应的思想和事物；强迫意向是指病人常为一种与意愿相反的意向控制和左右，并深感苦恼；强迫性计数是指病人不可克制地总要去计数一些东西，如果数错了，就要从头再数起。虽然感到这没必要，但又无法自我控制；强迫性检查、强迫性洗手和强迫性仪式等都与强迫性计数一样，总是重复某一行为，而自己又无法自我克制。第28页，课件共49页，创作于2023年2月（十一）依赖依赖类型：药物依赖、酒精依赖、情感依赖、互联网依赖等。依赖障碍者与依赖人格有很大关系，而依赖人格是指人习惯性地过分依赖他人，没有决断的想法和行为。情感依赖是依赖人格中很常见的一类，它主要是指对伴侣或配偶的依赖。第29页，课件共49页，创作于2023年2月

依赖型人格障碍个性特征

1、这是一种日常生活中较为常见的人格障碍，依赖型人格患者缺乏独立性，经常感到自己无助，无能和缺乏精力，害怕被人遗弃，将自己的需求依附于他人，过分顺从他人的意志，要求和容忍他人安排自己的生活。

2、当与他人的亲密关系终结时有被毁灭的体验，有一种将责任推给他人来对付逆境的倾向。患者对亲近和归属有过分的渴求。这种渴求是强迫的，盲目的，非理性的，与真实的情感无关。

3、他们会宁愿放弃自己的个人兴趣，人生观，只要他能找到一座靠山，时刻得到别人对他的温情就心满意足了。这种处世方式使得他越来越懒惰，脆弱，缺乏自主性和创造性。

4、由于处处委曲求全，他们会产生越来越多的压抑感，从而使他渐渐放弃自己的追求和爱好。第30页，课件共49页，创作于2023年2月（十二）冲动一类不受自我控制而要进行某些行为的心理障碍，这些行为通常为社会规范所不允许或对自己与他人造成伤害。表现为反复不能克制做出这种行为的冲动，在行动之前常会感到压力、激动、与亢奋，在实施这种行为时有满足、快乐与轻松感。而事后多少有罪恶感与抑郁情绪。第31页，课件共49页，创作于2023年2月五、大学生常见的心理问题分类

1、心理困扰

2、心理障碍

3、精神疾病

第32页，课件共49页，创作于2023年2月1、心理困扰

适应问题（生活适应、学习适应、环境适应等）学习问题（考试焦虑、不喜欢专业、学习动力不足等）人际交往问题（人际冲突、社交技能缺乏、人际关系敏感、异性交往恐怖症等）就业问题（择业取向、职业迷惘、就业恐惧等）性心理与恋爱心理问题（恋爱中的过度情绪反映、失恋、单相思、网恋、性心理发育异常、由自慰行为带来的心理困扰等）第33页，课件共49页，创作于2023年2月

2、心理障碍人格障碍：悖德型人格、强迫型人格、分裂型人格、偏执型人格、不成熟型人格、癔病型人格、依赖型人格等。神经症：神经衰弱、恐怖症、强迫症、抑郁症、焦虑症等。性心理障碍：性指向障碍：恋物癖性偏好障碍：裸露癖、窥视癖、异装癖、施虐癖性身份障碍：易性癖问题的性质——属于精神障碍的范畴，但程度较轻，保持与现实的接触和联系；估计在大学生中的患病率达10%左右；需要专业干预，但大多能够完成学业。第34页，课件共49页，创作于2023年2月3、精神疾病

精神分裂症、情感性精神病、偏执性精神病、反应性精神病问题的性质——缺乏自知力，脱离现实；需要休学接受专业治疗，部分不能完成学业，必须退学。第35页，课件共49页，创作于2023年2月

大学生心理行为问题的集中表现（3）1、心理健康问题表现在学习上

（1）学习压力问题；（2）厌学问题；（3）学习困难问题；（4）学习障碍问题。小结第36页，课件共49页，创作于2023年2月

2、心理健康问题表现在人际关系上

（1）师生关系的问题；（2）亲子关系的问题；（3）同伴或同学关系的问题；（4）对异性的看法问题；（5）人际交往障碍问题。第37页，课件共49页，创作于2023年2月

3、心理健康问题表现在“自我”上

（1）自我评价问题；（2）自我体验问题；（3）自制力问题。自我？！第38页，课件共49页，创作于2023年2月大学生自我意识的常见问题（4）过度自卑过度自我认同自我中心苛求完美第39页，课件共49页，创作于2023年2月过度自卑表现自卑感是对自己不满、否定的情感往往是自尊心屡屡受挫的结果。自我认识不客观，往往只看到自我缺点而忽略了自我的长处，不喜欢自己、不能容忍自己的缺点和弱点，否定、抱怨、指责自己。第40页，课件共49页，创作于2023年2月过度自我认同表现1.自我认同是指自己认可自己、肯定自己的价值，对自己的才能和局限、长处和短处都能客观评价、坦然接受，不会过多地抱怨和谴责自己。对自我的认同是心理健康的表现。第41页，课件共49页，创作于2023年2月2.过度自我认同是有点自我扩张的人，他们高估自我，对自己的肯定评价往往有过之而无不及。他们拿放大镜看自己的长处，甚至把缺点也视为长处，拿显微镜看他人的短处，把别人细微的短处找出来。他们的人际交往模式是“我好，你不好”、