小学语文教师教学经验交流演讲稿

小学语文教师教学经验交流演讲稿学校语文老师教学阅历沟通演讲稿精选篇1

敬重的领导、老师们：

大家好!说实话，让我做语文教学阅历沟通发言，我有些诚惶诚恐，战战兢兢。在座的老师都是语文教学的行家里手，对于学校毕业班的语文教学，我很没有发言权，所以，在此不存在阅历介绍，只是我的一些不成熟的做法而已，盼望能起到抛砖引玉的作用，真诚的盼望在座的各位关心我把毕业班的语文教学做得更好我是在四班级接任这个班的语文课，并兼任该班班主任，刚接手这个班时，发觉班上留守子女多，同学纪律差，语文基础薄弱，我心理压力特殊大，也很焦急。但我不埋怨、不气馁，仔细分析班情和每个同学的性格特征，有针对性地开展工作，从一点一滴抓起，通过一段时间的努力，班级工作开展的有声有色，教学工作也逐步走上正轨，同学纪律明显好转，学习成果快速提升。下面我就自己在工作中的一些详细做法向与会的各位领导和同事们作以沟通，有不妥之处，敬请批判指正。

一、找准切入点，从班风转变着手

我认为要提高教学质量，良好的班风学风是保证。由于教学质量的提高与每一个同学息息相关，同学是学习的主体，只有同学有文明礼貌的言谈举止、有活跃热忱的课堂气氛、有宁静有序的课堂纪律，才能提高教学效率。为此，我利用班会、晨会对班上消失的好人好事进行表扬，对违纪同学进行批判训练，常常在课间开展师生对话，通过说理训练，不但让同学知道自己做错了，而且明白错在了哪里。这样，天长日久，在同学中形成了良好的行为习惯、乐观向上的班风，学习风气浓了，教学成果提升了。

二、找准动身点，在培优转差上下功夫

要提高教学质量，既要重视优秀生的培育，还要留意学困生的转化。对于优秀同学，我向他们提出了更高的要求。他们不但要做好自身的学习任务，还要关心学困生提高学习成果，在完成一般的学习任务的基础上，还要求他们多读课外书，常写读后感，以便积累更多的好词佳句和片段，对新课中的生字新词，要求优秀生自主学习把握。

在初接这个班时，发觉部分学困生书写潦草，不能按时完成作业，课堂上爱搞小动作，不主动回答问题，对学习没有爱好，不遵守纪律。他们具有共同的特点，主要表现在三个方面：

一是对自己没有信念;

二是接受力量弱;

三是逆反心理大。

对此，我首先做到不离不弃，从心里接受他们，理解他们，相信他们，鼓舞他们。其次是想方设法激发他们的学习爱好，变厌学为乐学，让他们逐步实现向“自我学习、自我管理”的转变。详细来说主要做了以下三点工作：

一是主动找学困生谈心，尽可能全面的了解他们的思想状况，弄清晰他们学习差的根源，以便对症下药，有的放矢;

二是鼓舞他们树立信念，明确奋斗目标，培育他们的自制力，关心他们走出低谷。在学习上对他们不提过高的要求，亲密关注他们的行为表现，一有进步准时表扬，通过表扬来增加他们的自信念。在刚接手这个班时，我发觉班上的张国玺、孙莉在学习上欠主动，作业时常不能按时完成，面对这点，我先是找他们谈心，了解缘由，通过谈心我知道张国玺是由于速度慢，而孙莉是由于贪玩，于是我减轻了他们两人的作业量，同时，随时提示孙莉要养成良好的学习习惯，目前，他们两人的作业能按时完成，上课也能乐观的回答问题，通过测试，成果也在逐步提高。

三是尽力提高学习成果。为了关心他们提高学习成果，我在班上成立了帮带小组，为每个学困生支配一个优秀生负责帮带。上课时，优秀生随时监督学困生是否仔细听讲，发觉他们开小差或搞小动作，准时提示。做作业时，一方面督促他们按时完成，另一方面还可以给学困生讲解辅导。通过多方面努力，久而久之使学困生在不知不觉中增加了自信念，培育了学习爱好，提高了学习成果。

三、找对关键点，重视课堂教学我深深地体会到，教学效果的好与坏，教学成果的提升与否，关键在于课堂教学，所以我历来非常重视备课。对于各种内容的教学，我在备课时都要做到“明确目标任务，抓住重点，突破难点”，整节课始终围绕目标任务和重、难点开展教学。例如，在字词教学中，就把识字作为教学的重点，把字词的应用作为教学的难点来支配;在阅读教学中，写作方法和情感训练是重点，应用是难点;作文教学中，构思是重点，写作是难点，等等。同时，对于同一类型的不同节次，教学目标和重、难点也不尽相同，我在备课时都会依据状况进行设计，力争课堂上解决问题，课后不留“尾巴”。

四、找准训练点，作业设计练习是课堂教学的手段之一，练习的目的是巩固提高。科学合理的练习题，能使课堂教学达到事半功倍的效果。练习要讲究“进展性”，由于语文教学的目的是进行“字、词、句、段、篇、听、说、读、写的训练;进展性目标则是开发同学心智，交给同学方法，从而达到“教是为了不教”的目的，所以课堂练习中特殊要重视进展性的学习设计，尤其复习时更要做到一题多练。就拿句子练习来说吧，比如：“这是我们宏大的祖国。”要求在不转变原意的基础上，让同学改成反问句，改成感叹句，改成双重否定句。总之，课堂练习的设计必需以落实双基、进展智力、提高语文素养为目标，必需依据同学的进展水平来设计。只有这样，课堂教学质量才会大大提高，同学才能每课均有所得，从而真正形成学问的内化，促成同学语文素养的提高。

五、落实复习点，查漏补缺

上课时要按教学方案扎扎实实地抓好每一课的教学，尽量做到堂堂清、课课清，同时还要做好复习查漏补缺工作。本册教材共八单元，其基本结构是，每一单元围绕一个主题设置了两篇精读课文和三篇阅读课文，每单元之后有本单元消失的重点词语，日积月累及口语交际三大板块。对于本期教学和复习工作，我做了如下支配：中期考试前完成前18课的教学任务，一边上新课一边复习。在上新课的过程中，除了让同学弄懂课本学问外，还要求同学多查阅课外资料，多做练习题，让同学在练习的过程中加深对课文的理解，开拓视野。在复习的过程中，进行归类复习，一般的生字词语只作为检测内容，把重点放在句型教学上，而句型教学的重点又在确定句变双重否定句、修改病句、反问句与确定句的互换、直接引语与间接引语的转换、缩句扩句上，这些都是同学的薄弱之处，同时，段落教学也是复习的要点。

总之，要提高教学质量：一要抓班风，二要求真务实，三要多奉献。用爱心、急躁和责任心对待同学，关注优秀生，不冷落、不放弃任何一个差生。找对方法，抓住关键，再加上艰辛的努力，就会结出累累硕果。

以上这些只是我的一些粗浅熟悉和体会，盼望大家能够指出不足，使我再学习、再改进，在以后的教学工作中能够有更好的成果、更精彩的表现!

学校语文老师教学阅历沟通演讲稿精选篇2

匆忙忙忙，我的教学已经经过十个年头。静下心来反思这年来的教学状况，有苦、有甜，而更多的是思索。这些年以来学校开展了综合整治，无论是学风还是校风方面都得到了很大的改进。为了更好的适应新时期的教学工作要求，我从各方面严格要求自己，本着教书育人的原则，踏踏实实做好本职工作。现就自身浅薄的教学阅历作如下总结：

一、仔细备课、上课

备好课是上好课的基础。对于我这样一个教龄不长的老师来说，备好课是需要不断学习的。不仅要学习教学内容，还要在教学理论以及施教力量等方面不断提升自己。在备课时严格根据学校制定的老师教学常规指出的方法进行，结合同学实际状况做到备教材、备教法。同时利用备课组之便，乐观吸取他人阅历。备课既注意学问的落实，也努力培育同学的爱好。上课前尽可能地做好充分的预备，每一课都做到“有备而去”。上课过程中重视启发同学思维，让同学多动脑、动手。努力提升课堂教学艺术、提高教学效果。多学习一些详细教学情境下的应对法则，不断在实践中学习提高是很重要的。

二、落实好每天的作业

适当的作业对同学来说是必要的。但我们不能仅仅为作业而作业，而是通过做作业，使同学巩固所学的。所以布置合适的作业是重要的。我所任教的班同学基础相差比较大，所以采纳分层次布置作业的方式，做到照看差异。作业的重点放在巩固所学的，再适当提升。对基础不够好的要让他们从基础入手。对基础好的每天布置一个有助于开拓思维的题目。总之，作业不能一概而论。

三、分层教学，做好课后辅导工作

十根手指还有长短，更别说是来自各个家庭的性格迥异的同学了，他们在学习力量、方法、态度上都是不同的，有自觉的、有懒散的，有聪慧的也有比较愚笨的，在这学期的教学中我特殊注意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是代替老师、家长学的，是为自己学的。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并仔细细致地做好查漏、补缺工作。后进生通常有些是基础差，存在许多学问断层，这些都要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。还有一些是由于始终以来学习习惯差，加上家长由于工作等各种缘由对孩子缺少必要的监督和指导使孩子长期以来自由懒散惯了，形成了不良的习惯。作业写的特别马虎，更严峻的是常常少写、不写作业。于是我就常常去这些懒、马虎的孩子家去家访，让家长帮助训练孩子。

四、狠抓班风学风

有为数不少的同学，由于怕老师责怪，学习上存在的问题不敢问老师，作业也由于怕不对而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。这样同学在学习中有难题知道主动来问老师了。后进生基础太差，考试成果都很差，有些同学是常常不及格。我找差生了解缘由，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些好玩的数学故事，提高他们的爱好;有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时督促和关心他们。一些同学基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就关心他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念，并且要在平常多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都有进步，但是还有反复，我就不断地进行训练和疏导，要允许同学在行为上有反复。

五、坚持听课

留意学习教研组里其他老师的教学阅历,努力探究适合自己的教学模式。本学年平均每周听课二到三节,对自己的教学促进很大。我还乐观地参与了学校开展的评课活动及教研活动,定期地听不同科目的优秀老师的课。这些活动不仅拓宽了我们的教学思路,同时还为我们供应了大量的驾御课堂的方法和阅历。

六、不断总结、反思

不断总结、反思是提高自身素养的保障。注意“教学的反思”——从“教”的角度讨论教学。把教学作为活动，让同学学会数学思索，还要留意对“数学的反思”——师生之间在数学学问、数学活动阅历、爱好爱好等方面存在的差异。同时老师也必需进行“教数学的反思”——反思教学行为是否合乎意愿，是否针对同学的学问水平和阅历来够建学问等。

总之，就以我目前的教学阅历、水平而言。还有许多的地方需要改进、提高。在今后的日子里我会连续努力，加强学习，不断总结、反思。努力使自己成为一名优秀的老师。

学校语文老师教学阅历沟通演讲稿精选篇3

各位敬重的领导，友爱的老师们，大家好！

我是__区学校语文1坊的坊主王维穗，今日有幸和大家共享一下有关作业指导方面的一点做法。为了督促学员按时学成各项学习任务，我每天都在查阅学员的学习状况统计，了解学员的学习状况，随时与学员联系。

1、在群里介绍这次作业的要求，给老师们减轻压力，提示大家肯定要用自己最近教学实践中的真实案例，我们的口号是“不求高标准，只求真实性”。

2、对每天上传的作业细看分层指导。主要从三个层面指导学员作业：

第一从信息技术运用层面，主要看学员们对信息技术的把握状况，比如：PPT的版面设计是否合理、颜色搭配是否有利于同学观看、字体的大小是否恰当、背景图片是否符合教学内容等；假如插入了声音，配音是否符合当时的教学情境；假如插入了视屏，看看视屏的内容是否有利于当前教学、视屏的时长是否合理；动画效果速度是否合理的；超链接是否恰当好处，是否便于使用等。

其次从教学层面，主要看学员作业中的教学目标、重难点、流程是否符合学段要求、是否关注同学的学习方法和技能的指导、是否合理落实了“语用”、是否适应同学的进展。

第三从整合层面，主要看学员的作业是否把有效的信息技术整合在合理的教学设计中，技术是否为教学服务、是否用在该用之处、是否起到画龙点睛的作用。是否做到“技术为我所用，教学由于而变”。在给学员评价作业时，先看看其他学员的评价，再依据以上三个层面确定做得好的方面，做得不太好的层面提出建设性指导意见，盼望他们整改后能被推举为优秀作业。每个阶段根据20%推举优秀作业。对于应付了事的作业，提出方向性的指导建议，盼望他们能达到合格要求。

3、二度发觉优秀作业，进行二次推举，第一次直接推举各方面都做到好的，其次次发觉修改后重新上传的作业进行推举。

4、打破情面，温馨提示：发觉有个别抄袭作业的学员先在关注里给他发微信提示，或者手机发短信提示，或者留言，或者电话提示。

5、把（附有大家的评价）优秀的作业挂在群共享里推举给大家学习借鉴。不定时在群里列表表扬作业优秀的学员，增加学员的荣誉感，激发学员学习的乐观性。

“路漫漫兮，吾将上下而求索”，根据研修网的要求和工作职责，对比身边的其他坊主，我感觉在各方面还有不小的差距。今后还要不断学习，尽职尽责地工作，争取取得更好的成果。最终，我要感谢始终以来赐予我鼓舞和无私支持的各位领导和同志们，感谢！

学校语文老师教学阅历沟通演讲稿精选篇4

各位老师：

下午好，我今年从事六年的语文教学。在这半年的教学中，阅历积累没有多少，倒教出了不少困惑。下面我就从作文教学方面说说自己的做法。

想提高作文水平仅靠教材上的单元习作训练是远远不够的。因此我进行了系列作文训练。

1、生活中的作文训练；

这个新学期我刚接受新班级，师生双方都不太了解，为了尽快了解同学，摸清他们的写作水平，我定下习作第一系列的总方向——《瞧，我们的新学期》然后分别以《我们班的变化》《我们的新班主任》《新学期新准备》为题进行系列习作练习。让他们用自己的眼睛观看新学期的变化写自己的感受，写好后从中选出几篇特殊精彩的文章在全班同学面前范读，并打印成稿。结果通过习作系列活动，调动了同学的写作乐观性，从而打开了同学的写作思路。同时，也是我很快摸清了同学们的写作水平，以便今后有的放矢的进行习作辅导。

在生活中擅长抓住一些重要日子进行习作练习。如在同学过生日时，布置一道作文题回家询问父母自己诞生前后的故事及名字的故事，然后把自己从父母那里了解到的写下来。这种习作练习不但起到了练笔的作用，而且还是同学通过从父母那里的了解，知道生命的来之不易，父母对自己的付出，从而进行感恩训练。

2、影评、读后感、听后感习作系列训练

学校阶段作文题材比较单一，一般以写人记事为主。可一些优秀的影视、书籍、歌曲能引起孩子们剧烈的感情共鸣。我利用一些契机，开展了这一方面的习作系列训练。

《长江七号》是一篇优秀的儿童电影童话，情节的跌宕起伏、人性的细腻刻画，无不给人以深刻印象。我在综合课上，与孩子们共看了这不电影，果不其然，孩子们深陷电影所营造的境界中，我趁热打铁，提出了习作的要求，写写自己的真实感受。题目自拟。要求只要我手写我心，为了写作而写作，不为语文成果的提高，不为语文老师的夸奖，只为那默然一刻的心动，只为那情感刹那的共鸣。孩子们写得放松，写得开心，写得文章文采上也不见得有多好，可是感情却显得比较真挚。

下面我谈谈自己的困惑：

1、细读文本与同学自悟的冲突。

今年，六班级语文今年教学监控，作为六班级老师，自然是盼望成果好看一些。于是，在教学课文时，总是一再的挖掘课文留白，有时甚至是一个标点符号。这样，留给同学自悟的空间与时间是少之又少，怎样解决这个冲突？这是我的困惑之一。

2、如何弥补课外阅读的缺失？

困惑之二就是，我班同学，课外阅读量严峻不足，可能这个大家也会有同感。拿我班同学来说，远远达不到课标要求的100万阅读量。所以，学问面狭窄，阅读力量不佳，这个该如何弥补？我也还是一筹莫展。

学校语文老师教学阅历沟通演讲稿精选篇5

虽说从教十余年了，但由于同学的不同，总感觉比较有用的教学阅历几乎没有。只是凭借自己全部的才智和全身心的付出做了我应做的努力。毕业班语文教学的阅历，我更说不上有多少，只是自己的一点心得体会而已。我觉得语文教学中，为了“应付”毕业考，须抓好两件事，一是阅读，二是写作。这两块内容抓好了，就比较有把握了。下面简要谈谈我的教学阅历。

一、建立良好的班风、学风。

严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是同学学习的保证，因此，新学期开学接到一个新班，我首先对同学进行思想训练，用一些最能打动同学内心的话来唤起他们学习的激情；平常在班上多表扬、鼓舞同学，多查找同学的闪光点，唤起同学的学习激情，为我今后的教学工作奠定了良好的基础，收到了很好的效果。

二、实行恰当的方式、方法。

本班同学存在着差异，为促使每位同学能在原有的基础上都有所进展，我抓两头，扶中间，注意培育优生的特长，加强培优辅差工作，促进全体同学得以进展。对班内学习后进的同学进行有方案的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有力量提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平。其次组是肯学，但由于力量不强的同学。对这部分同学要适当引导，急躁教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成果有望搞提高。第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予鼓舞，树立后进生的信念，培育同学的学习爱好，促使每一位同学都有提高。

三、开动脑筋，搞好作文教学。

同学对阅读缺乏灵敏的解题思路，缺乏有效的答题技巧；对作文选材的把握是同学下笔时的难点，作文布局的不合理和文笔的低劣是六班级同学作文要想有所突破的关卡。从试卷分析发觉，语文的确包罗万象，是名副其实的大语文。最