四年级数学上册教学计划

—四年级数学上册教学计划四班级数学上册教学计划1

一、教学目标

本册教材包括如下内容：亿以内的读法和写法；亿以内的加法和减法；乘数、除数是三位数的乘法和除法；小数的初步认识；土地面积单位。通过学习使同学把握十进制记数法，会依据数级读、写多位数；会依据要求把一个数用四舍五入法省略尾数，写出近似数；会笔算多位数加减法；会口算整万数的加、减法的简便运算能敏捷地进行计算；会笔算乘数、除数是三位数的乘、除数的乘、除法；理解小数的意义和性质，比拟娴熟地进行小数加、减法笔算和简便的口算；认识面积单位（公顷、平方千米）。在学习过程中培育同学学习数学的信念和爱好。培育他们主动探求学问、分析问题的力量，养成细心解题的习惯。

二、教学重点、教学难点

第一单元亿以内数的读法和写法的教学重点是亿以内数的读法和写法。难点是有关0的读法与写法；将整万、整亿的数写成用“万”作单位的数及求一个数省略亿位后面或万位后面的尾数，求近似数。

第二单元亿以内的加法和减法的重点是加减法各部分间的关系。难点是列出含有未知数的等式解容许用题，关键是加减法的口算珠算和笔算的'计算精确性。

第三单元乘数、除数是三位数的乘法和除法的重点是同学口算、笔算力量的培育，难点是笔算除法商中间与末尾有0的除法简便算法的余数处理，关键是对各部分的理解与把握。

第四单元小数的初步认识的教学重点是认识一位、两位小数。难点是对小数数位表的理解，关键是对分数的初步理解。第五单元土地面积单位的教学重点是认识公顷、平方千米，以及他们之间的简洁的换算。难点是对公顷的认识，要求同学想象出XXX个XXX平方米的土地，这是一件很困难的事。关键是跳动同学的想象力，得出1公顷大小的表象。

三、学情分析

本学期是我第一次接手数学教学工作。由于四班级人数较多，本学期新扩了一个班：四丁班。我接手四乙、四丁两个班。通过与原老师的询问，对四乙班的同学有肯定的了解，同学对根本学问把握较好，但也有一部分同学学习习惯有待进一步培育。而四丁班是一个新组成的班级，同学情况有待进一步了解，我会在教学中尽快强化了解。

四、教学措施

1、注意基础学问教学

注意基础学问教学要引导同学从已有的学问动身，通过实物、教具或者实际实例，正确地理解所讲的概念、性质、法则、公式等的含义防止死记硬背。

2、注意培育计算力量

要求同学算得正确、快速，同时还应留意计算方法合理、敏捷。训练有计划地布置，在防止同学负担过重的前提下，有计划地布置训练。

3、注意逐步培育同学的规律思维力量

通过直观教学，引导同学从大量的感性认识中，逐步抽象出数学概念和规律。

4、培育同学创新意识和实践力量

提供自主学习，自主活动的时间和空间，使同学有时机创新。让同学在学习的过程中不受老师“先入为主”的观念制约，占有充足的时间，享有广阔的空间，进行制造性的学习。激励同学动手多在生活中发现数学问题，并解决问题。

五、教学进度：

周次

教学活动内容

课时量

第1周

亿以内数的读法和写法

第2周

口算加、减法

第3周

珠算加减法

第4周

笔算加减法

第5周

加减法各部分间的关系

第6周

加减法各部分间的关系

第7周

乘数是三位数的乘法

第8周

除数是三位数的除法

第9周

除数是三位数的除法

第10周

整理和复习

第11周

乘除法各部分间的关系

第12周

乘除法的一些简便算法

第13周

认识一位两位小数

第14周

简洁的小数加减法

第15周

简洁分数的加减法

第16周

整理和复习

第17周

整理和复习

第18周

总复习

第19周

总复习

第20周

总复习

四班级数学上册教学计划2

一、学情分析

四班级（2）共有同学46人，其中女生18人，男生28人。这批孩子在上学期末考试成果平均分和及格率都不理想，有多部分同学学习看法不够端正，学习基础比拟薄弱，上课听到的学问，课后不会运用，作业的正确率低，个别同学不愿按时完成作业，喜欢拖拉。本学期的数学课上，要求培育同学对数学的学习爱好，让同学擅长思索、乐于思索、不怕错误、具有问题意识，培育同学欢乐学习数学的心态，养成良好的学习习惯，相信同学在各方面都会更上一层楼。

二、本册教材的教学内容：

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的认识、复式条形统计图、数学广角和教学实践活动等。

三、本册教材的教学目标：

1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。

2、认识土地面积单位公顷和平方千米及它们之间的转换；

3、认识直线、射线和线段，明白它们的区分；认识常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。。

4、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。会口算两位数乘一位数（积在XXX以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

5、认识直线、射线和线段，明白它们的区分；认识常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。

6、了解不同形式的条形统计图，学会简洁的.数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

7、阅历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

8、初步了解运筹的思想，培育从生活中发现数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

10、养成认真作业、书写干净的良好习惯。

四、教学重难点：

1、亿以内数的读法及写法，培育同学的数感。

2、使同学把握乘法的估算方法。

3、使同学理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。

4、让同学认识两种复式条形统计图，能依据统计图提出并答复简洁的问题，能发现信息并进行简洁的数据分析。

5、使同学通过简洁的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。

五、本学期提高教学质量的详细措施

1、大数认识的教学突出数学味，联系生活素材，培育同学的数感；计算教学注意培育同学敏捷的计算力量，发展同学的数感。

2、老师向同学提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为同学学习数学和解决问题的强有力工具，使同学愿意并有更多的精力投入到数学活动中去。

3、情感、看法、价值观的培育浸透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。

（1）提供丰富的培育情感、看法、价值观的素材。

（2）留意反映数学与人类生活的亲密联系以及数学的文化价值。

（3）通过自主探究的活动，让同学获得学习胜利的体验，增进学好数学的信念。

4、创新评价，鼓励促进同学全面发展。

既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。

5、留意同学差异，因材施教，强化个别辅导。

6、认真钻研教材，把握教材的重点、难点，敏捷地处理教材。

7、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进同学严格、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

8、注意培育同学各方面的良好习惯，强调“认真努力学习”，不答应一个人落伍。重视培育同学的创新意识和实际力量。

六、教学进度布置

第一单元大数的认识………第1—4周

第二单元公顷和平方千米………第6周

第三单元角的度量………第7—8周

第四单元三位数乘两位数………第9—10周

第五单元平行四边形和梯形…………第11—15周

第六单元除数是两位数的除法………第16周

第七单元条形统计图…………第17周

第八单元数学广角——优化…………第18周

第九单元总复习…………第19周

四班级数学上册教学计划3

为了全面贯彻落实素养教育，更好的完本钱册的教学内容，培育同学的创新意识，进步教学质量，依据本册的详细内容及本班同学的实际情况，特制定以下教学计划：

一、同学根本情况分析：

四班级现有同学51人，其中男生25人，女生26人。依据同学的年龄特点和认知规律，在教学方面除重视强化基础学问的教学，还要留意发展同学智力，培育同学力量，养成良好的学习习惯。四班级同学已从中班级迈向高班级，他们的思惟已开头由详细形象思惟过渡到抽象思惟，对周围事物的熟识较之前上升了一个层次，已会用归纳概括的方法熟识事物及解决题目，该班同学已具有了初步的数学学问，为学好本册教材打下了良好的基础。从学习习惯、爱好、方法看，多数同学的学习习惯和学习看法都较好，对数学课学习爱好较深厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，认真投入，认真完成作业，对不懂题目能按时大胆提问；同学上进心强，班级同学之间竞争意识浓；接受新学问的主动性较好，好奇心，好强心都很强，详细形象思惟活泼。由于年纪较小，同学的独特显得不稳定，对事物的熟识和个人的情感不能客观的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热忱度高，但长久性差，留意力易分散，失利眼前易灰心。同时也有个别同学上课留意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，对实施课堂教学有肯定难度。

从心理特点看，多数同学喜欢在他人眼前表现自己，喜欢表扬夸赞，班上竞争意识浓；学困生上课比拟被动，漠不关怀，主动性不高，作业完成较难，但也喜欢激励。纵观全班，同学的基础学问的把握和力量的差异很大，如计算速度、参与小组商量的力量，解答利用题的思惟力量等。课堂中老师虽尽力关注同学的个别差异，由于班中同学数多，个别同学的学问断层点，没法弥补，优等生的潜能也没能充足开掘出来，没法四平八稳，这也是本学期需要解决的教学难点之一。

二、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：大数的熟识，计算器，三位数乘两位数，平行与相交，除数是两位数的除法，统计，综合利用和数学实践活动等。

在数与计算方面，这一册教材布置了大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的熟识和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使同学学会用较大的数进行表达和交换，把握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另外一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为同学构成科学、公正的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部份学问仍然是小同学应当把握和构成的基础学问和根本技能。

在实际操纵方面，结合生活中大数目的计算，使同学初步熟识计算器，学会用计算器进行一些简洁的'、必要的计算。

在空间与图形方面，这一册教材布置了平行与相交一个单元，发展同学的初步空间概念。

在统计学问方面，本册教材布置了1格代表多个单位的条形统计图，它是在学习简洁条形统计图的基础上进行学习的。教材先容了一格代表多个单位的条形统计图，让同学利用已有的学问，学会看懂这类统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，构成统计的观念。

在用数学解决题目方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁题目；另外一方面，布置了综合利用的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让同学学习利用优化的思想方法解决一些简洁的实际题目，培育同学观看、分析及推理的力量，培育他们探究数学题目的爱好和发现、赏识数学美的意识。

本册教材依据同学所学习的数学学问和生活经验，布置了两个综合利用数学的综合利用荡秋千和纸与我们的生活，让同学通太小搭配作的探究活动或有现实背景的活动，应用所学学问解决题目，体会探究的乐趣和数学的实际利用，感受用数学的愉快，培育同学的数学意识和实践力量。

三、教学目标：

（一）学问与力量

1、熟识计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿，熟识自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿之内和亿以上的数，会依据要求用四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在平常生活中的利用，进一步培育数感。

2、结合生活中大数目的计算，使同学初步熟识计算器，学会用计算器进行一些简洁的、必要的计算。

3、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

4、会口算两位数乘一位数（积在XXX之内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

5、熟识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线。

6、结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，发展空间观念。

7、了解不怜悯势的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、阅历从实际生活中发现题目、提出题目、解决题目的进程，体会数学在平常生活中的作用，初步构成综合应用数学学问解决题目的力量。

（二）进程与方法

1、制造性的运用和处理教材。教学选取的素材要亲密联系同学的现实生活，新颖好玩，激起同学学习数学的爱好。

2、在教学中，要重视利用信息窗情境图，引导同学发现题目、解决题目。强化同学的题目意识。要创设好玩的数学活动，使同学能充足体验，把主动权放给同学。重视有效的小组研讨，培育同学独立思索和合作交换的力量，体验合作的欢乐。

3、尽可能采纳敏捷多样的教学情势，激起同学对口算和计算的爱好，进步同学正确计算的力量。提倡多样化的学习方式，重视同学独特发展。

4、利用题的教学要重视同学理解题意，分析题意的进程，正确的掌控数目关系，渐渐进步举一反三的力量。

5、要充足利用数学学具，重视同学操纵，让同学主动的动手、动脑、动口。

6、作业布置力求少而精，对不同层次的同学应区分对待。作业批改要按时，并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反应和矫正。

7、对落后生要多给与关怀和帮忙，多给他们提供胜利的时机，激起其上进心。激励同学间的互相帮忙，使落后生乐于接受。

8、努力进步自己的业务水平，多读书，多查阅资料，把握先进的教学理念。多听课，多评课，吸取先进老师的教学经验，不断完善自己的教学方法。

9、引导同学主动参与小组，进步互助合作效力，培育合作互助的力量，进步小组学习的有效性。

（三）情感看法与价值观

1、在他人的指导下，对身边与数学有关的事物有好奇心和爱好，能主动参与数学活动。

2、了解可以用数和形来描写某些生活现象，感受数学与平常生活的亲密联系，体验学习数学的作用。

3、在他人的激励与帮忙下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，取得胜利的体验，增加学好数学的信念。

4、在他人的指导下，能发现错误并按时改正，渐渐养成良好的学习习惯。

5、初步了解运筹的思想，培育从生活中发现数学题目的意识，初步构成观看、分析及推理的力量。

6、养成认真作业、书写干净的良好习惯。

7、进一步培育同学检验的习惯，进行爱国主义教育，爱社会主义教育和唯物辩证观点的教育。

四、教学重点、难点：

教学重点：

1、大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，平行与相交是本册教材的重点教学内容。

2、能用综合算式解答两步利用题。

教学难点：

1、观看物体。

2、敏捷应用运算定律进行简便运算。

教学关键：

1、通过精讲巧练，使同学进步计算题的正确率，敏捷应用简便方法。

2、通过分析并转变条件和题目，加深同学对数目关系的理解，以培育同学敏捷解题的力量。

五、主要教具、学具：

本册教材是第二学段的开头，第一学段教学时用过的一些教具和学具有的仍可连续运用，如小棒、方木块、钉子板等。第二学段的教学需要一些新教具和学具。如：

1、多位数计数器；

2、多级数位挨次表；

3、计算器；

4、算盘；

5、用硬纸条做的平行四边形；

6、量角器、三角板、直尺。

六、教学措施：

教学中主要采纳讲授法、商量法、实际操纵法、演示法、训练法、比拟法、分析法、综正值，充足发挥同学的自主性，应用同桌互助、小搭配作、男女竞争等相干措施，建设自主互助学习型课堂。

1、重视教学情形的创设，关注同学的生活经验，提供丰富的感性材料，强化同学的操纵活动，结合生活实际帮忙同学建立有关的数学概念。

2、培育同学估测、估算的意识，重视培育同学的估测、估算力量。

3、让同学通过解决实际题目来学习计算，进步教学的实效性，

4、应用迁移法进行教学，培育同学举一反三的力量。

5、引导同学独立思索、合作交换，让同学体验探究的乐趣。恰当、适时地应用小搭配作学习方式，重视培育同学的利意图识和解决实际题目的力量。

6、重视直观教学，充足发挥教具、学具的作用。

7、重视同学对计算进程和方法的理解，捉住重点，突破难点，使同学打下扎实的学问基础。

8、让同学充足阅历料想、试验、验证的进程，主动建构数学学问。

9、从同学已有的学问和经验动身，通过实物教具、学具引导同学在理解的基础上把握概念、法则、学问之间的联系规律和解答方法。

10、对重点、难点内容和关键部份，要放在突出的位置，使同学切实周围，也能够实行恰当分散、多举事例等方法。

11、对一些容易混淆的概念和法则，可采纳对比、合作和竞争的方法进行辨析。

12、要揭露前后学问间的联系，使同学从前面所学的学问中把握新的学问，从而构成良好的认知结构。

四班级数学上册教学计划4

一、同学根本情况分析：

本班级共有四个教学班，同学181名。通过前三年的学习，同学在数学学问方面有了肯定的基础，规律思维和智能有了肯定的发展，同学在分析、理解问题、语言表达等力量上都有较明显的提高。大部分同学勤学好问，活泼好动，喜欢动脑思索，表现欲较强，对基础学问把握比拟扎实，具有了根本的口算、笔算和解决实际问题的力量。他们上课能够主动动脑思索，敢于创新，主动发表自己的见解，表现特别突出。优秀生上课能认真听讲，敢于提出问题，合作意识较强，学习看法比拟认真，有了肯定的自学力量。他们的思维机敏，对问题有独到的见解，对这部分同学应当强化辅导，进一步开发他们的想象力和制造力，激发他们的爱好，开阔他们的视野，使其解决问题的力量，思维力量更上一层楼。还有少部分同学成果偏差，成为学习困难生，这些同学在学习时处于消极接受，被动理解的状态，难以融入课堂，体会不到学习的乐趣，他们不擅长观看、分析、思索问题，久而久之对学习失去信念与爱好。还有大部分同学学习目的明确，学习看法端正，成果良好，针对上述情况，本学期应强化同学的学习习惯教育，并抓注同学的独特特点，因材施教，分层管理，在做好优生优培和学习困难生转化的基础上，抓两头带中间，让同学在原有的基础上都有不同程度的提高，从而做到大面积提高教育教学质量。但同学开头显现两极分化。针对这些情况，本学期我将在重点抓好基础学问教学的同时，强化后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高教育教学质量。

二、教学内容分析：

1、用字母表示数包括：用字母表示数。用字母表示常见的数量关系和计算公式。用字母表示加法运算律以及减法的运算性质。求含有字母的式子的值。运用加法运算律进行简便计算。

2、乘法运算律：利用济南长途汽车总站图，利用同学已有的感性认识，在学习了加法的运算定律的基础上，促进同学学习的迁移，激励同学运用推测、举例、验证等数学方法，学习乘法的运算定律。在学习的过程中，不仅培育同学敏捷合理的选择算法的力量，还要建立运用规律解决实际问题的意识。

3、小数的相关学问：主要是小数的意义和性质，小数的加法和减法。本单元是在同学对小数和分数有了初步认识的基础上进行学习的。这部分内容是同学系统学习小数学问的开头，同时又是学习小数四则计算的基础。本单元的教学内容是：小数的意义和读写法，小数的大小比拟，小数的性质，小数点位置移动引起小数的大小改变，名数的改写，用“四舍五入法”求小数的近似数。

4、统计学问：能依据现成的记录单绘制成简洁的统计表，并从统计表中发现问题；认识简洁的条形统计图，并能从统计图中取得有用的信息，解决实际问题，进一步培育同学的统计观念。

5、角与三角形的认识：本单元教学内容包角的认识、角的分类、角的度量、三角形的认识及特征、三角形的分类、三角形的内角、等学问。

三、教学目标分析：

（一）数与代数

1、结合详细情境，体验用字母表示数的意义和作用；会用字母表示数、表示常见的数量关系和计算公式。初步学会依据字母所取的值，求含有字母的式子的值；理解并把握加法和乘法的运算律以及减法的一些运算性质，并能用字母表示；能够运用所学的运算律进行简便计算，解决相关的实际问题。

2、了解加减乘除各部分间的关系，并会在实际计算中运用。

3、结合详细情境，通过观看、类比等活动理解小数的意义，会比拟小数的大小，理解小数的性质，并能解决简洁的实际问题。借助计算器，探究小数点位置移动引起小数大小改变的规律，能进行十进制复名数与小数之间的改写。

4、结合详细情境理解小数四则运算的意义，把握小数四则运算及混合运算的方法，并能进行计算；并能用这些运算律进行小数简便计算。

（二）空间与图形

1、阅历从详细实例中抽象出角和三角形，明白周角、平角的概念及周角、平角、钝角、直角、锐角的大小关系。通过观看、操作，了解三角形两边之和大于第三边、三角形内角和是180。

2、会用量角器量指定角的度数，画指定度数的角，会用三角板画30、45、60、90度的角。能够按角的大小对三角形进行分类。在探究三角形内角和的过程中，体验方法的多样性。

（三）统计与概率

1、结合详细实例，理解平均数的意义，探究”求平均数“的方法，会求平均数；会依据详细情况运用平均数解决与分析实际问题。

2、学会同时对两种数量分段统计数据，能依据统计结果做出简洁的推断和预测。

（四）实践与综合运用

1、提高小数四则混合运算的水平。能运用学过的统计学问解决实际问题。

2、在实践活动中，初步了解用数学研讨问题的方法。

四、教学重点难点：

用字母表示数，用字母表示数量关系和计算公式探究和理解乘法运算律，乘法分配律的理解和应用是理解小数的意义和性质，名数的改写和用“四舍五入法”求小数的近似数。全面认识角和三角形，建立图形的空间观念。小数计算方法的探究过程，小数乘整数算理的`理解。理解平均数的意义，求较冗杂平均数的方法。

五、教学措施：

1、制造性的运用和处理教材。教学选取的素材要亲密联系同学的现实生活，新颖好玩，激发同学学习数学的爱好。

2、在教学中，要注意利用“信息窗”“情境图”，引导同学发现问题、解决问题。强化同学的问题意识。要创设好玩的数学活动，使同学能充足体验，把主动权放给同学。重视有效的小组研讨，培育同学独立思索和合作沟通的力量，体验合作的欢乐。

3、尽量采纳敏捷多样的教学形式，激发同学对口算和计算的爱好，提高同学精确计算的力量。提倡多样化的学习方式，重视同学独特发展。

4、应用题的教学要重视同学理解题意，分析题意的过程，精确的把握数量关系，逐步提高举一反三的力量。

5、在教学中，充足发挥同学的主体性作用，在学好基础学问的前提下，激励同学提出不同的问题，大胆质疑，努力创新。

6、在教学中充足发挥老师的主导作用，重视学习过程，重视思维力量的培育，增加同学将学问融会贯穿的力量及综合素养的提高。

7、认真钻研教材，了解同学提高课堂效率，调动同学学习主动性培育同学对数学的热爱。

8、在教学中，强化理论与实际的联系，提高实际运用学问的力量。

四班级数学上册教学计划5

一、主要内容：

本册是小学数学第二学段的第一册教材。主要包括以下八个单元内容：

（一）认识更大的数；

（二）线与角；

（三）乘法；

（四）图形的改变；

（五）除法：

（六）方向与位置：

（七）生活中的负数：

（八）统计。

二、总体教学目标：

1、阅历搜集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，体会大数的实际意义。通过操作活动，认识亿以内数的记数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写以及比拟数的大小。理解近似数在实际生活中的作用，能按实际问题的需要求一个数的近似数。

2、通过操作活动，认识直线、线段与射线，会用字母正确读出直线、线段与射线。通过操作活动，认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线；体会两点间全部连线中线段最短，明白两点间的距离。通过操作活动，明白平角、周角，了解角的大小之间的关系；会用量角器量指定角的度数，画指定度数的角。

3、结合详细情境、探究并把握三位数乘两位数乘法的计算方法。并能正确计算；能运用乘法运算解决一些实际问题。能对生活中详细事物的数量用不同的方法进行估量。认识并会运用计算器，会利用计算器探究一些数学规律。通过对乘法运算规律以及好玩算式规律的探究经理数学问题探究的过程，并会运用乘法运算定律进行简便运算。

4、通过在方格纸上的操作活动，说出图形的平移或旋转的改变过程，并能在方格纸上将简洁图形旋转90。通过实例观看，了解一个简洁图形经过平移或旋转制作冗杂图形的过程，并能设计简洁的图案。

5、结合实际情景，探究并把握除数是两位数的除法的计算方法，并能正确的进行计算。在实际情景中，理解路程、时间与速度之间的关系，并能解决生活中简洁的问题结合详细情景，体会万、亿等大数的实际意义。历探究的过程，发现商不变的规律，并能运用规律进行简便运算。在解决实际问题中，认识引入中括号的必要性，并能进行简洁的整数四则混合运算。

6、在详细的情景中，能在方格纸上用数对确定位置。通过详细的情境中，体会方向、距离两个条件对确定位置的作用，能依据方向和距确定物体的'位置。能描述简洁的路线图

7、了解日常生活中负数的意义、表示方法，会用负数表示一些日常生活中的问题。

8、通过处理试验数据的活动，体会到统计图中一格表示多个单位的必要性，并理解条形统计图上的数据所表示的意义。通过处理试验数据的活动，理解复式统计图的实际意义，并能把生活中的一些数据绘制成复式统计图。通过处理试验数据的活动，了解单式统计图的特点；能将一组相关的数据绘制成单式折线图，并能从折线统计图上取得改变情况的信息。

三、教学重点、难点：

教学重点：强化估算力量的培育，激励解决问题策略与算法的多样化。

教学难点：培育同学应用数学的意识与独立解决问题的力量。

四、教研专题：

在数学教学中如何培育同学应用数学的意识与独立解决问题的力量。

四班级数学上册教学计划6

一、同学情况分析：

四班级三班共有同学60人，其中男同学37人，女同学23人，他们的年龄大都在10岁左右，大部分同学勤学好问，活泼好动，喜欢动脑思索，表现欲较强，对基础学问把握比拟扎实，具有了根本的口算、笔算和解决实际问题的力量。他们上课能够主动动脑思索，敢于创新，主动发表自己的见解，表现特别突出。优秀生上课能认真听讲，敢于提出问题，合作意识较强，学习看法比拟认真，有了肯定的自学力量。他们不仅自己学习好，而且乐于帮忙学习有困难的同学，起到了小老师的作用，他们的思维机敏，对问题有独到的见解，对这部分同学应当强化辅导，进一步开发他们的想象力和制造力，激发他们的爱好，开阔他们的视野，使其解决问题的力量，思维力量更上一层楼。还有少部分同学成果偏差，成为学习困难生，这些同学在学习时处于消极接受，被动理解的状态，难以融入课堂，体会不到学习的乐趣，他们不擅长观看、分析、思索问题，久而久之对学习失去信念与爱好。还有大部分同学学习目的明确，学习看法端正，成果良好，针对上述情况，本学期应强化同学的学习习惯教育，并抓注同学的独特特点，因材施教，分层管理，在做好优生优培和学习困难生转化的基础上，抓两头带中间，让同学在原有的基础上都有不同程度的提高，从而做到大面积提高教育教学质量。

二、教材分析：

本册教材包括的内容有：万以上数的认识，计算器，三位数乘位数，除数是两位数的除法，平行和相交，统计的有关学问。

1、数与代数包括两位数除法、认数、运用计算器。本册的除法教学是在同学学习除数是一位数，商两位数的基础上连续学习除数是两位数，商两位数的口算、笔算除法，进一步理解除法的意义，提高计算力量。，会用综合算式解答简洁的两步应用题。让同学敏捷把握并能进行简洁运算。认识亿以内数的大小，明白亿以内数的读写方法，培育同学的数感。

2、几何学问包括平行与相交。连续发展同学的空间观念，教学两条直线间的关系平行和相交，并通过联系与比照，使同学弄清图形间的关系和区分，发展了空间观念并学会从不同的方向去观看物体，使同学体会到几何图形的位置改变和转化是有规律的。

3、统计学问：能依据现成的记录单绘制成简洁的统计表，并从统计表中发现问题；认识简洁的条形统计图，并能从统计图中取得有用的信息，解决实际问题，进一步培育同学的统计观念。

4、解决问题：已经不是单纯的解容许用题，而是依据题中给出的已知条件，选择有用的已知条件解决问题，其中要求同学认真分析，已知条件与问题间的关系，先列表分析，在选择正确的解题方法，到达解决实际问题的目的。

三、教学目标：

1、使同学把握整十数除整十数、整百整十数，两位数除三位数的口算、笔算方法，并会推断商的位数。能够比拟娴熟地笔算除数是两位数的除法，把握乘、除法的验算方法，养成验算的习惯。

2、段、直线、射线的联系与区分。

3、生把握四则混合运算挨次，能够比拟娴熟地计算一般的两步式题，会运用小括号，能用综合算式解答两步应用题。

4、使同学把握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高整数口算、笔算的娴熟程度。

5、生初步认识简洁的.数据整理的方法，以及简洁的统计图表。

6、认识计数单位“十万”“百万”“千万”，初步把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内的数，会用四舍五入法求近似数。

7、进一步培育同学检验的习惯，进行爱国主义教育，爱社会主义教育和唯物辩证观点的教育。

四、教学措施：

1、切实强化基础学问和根本技能的教学，重视在同学已有学问和生活经验中学习和理解教学。概念教学要联系实际，强化探究性，让同学在体验过程中加深对学问的理解。

2、强化用字母表示数的教学，使同学形成初步的代数的意识。

用符号表示数和数量关系，是代数的一个根本特征，同时也是同学由算术思维身代数思维转变的开端。在详细教学中，老师要创设问题情境，引导同学在解决现实问题的过程中，促进概念的形成。

3、重视引导同学自主探究，培育同学的创新意识和学习数学的爱好。重视培育同学的应用意识和实践力量。

4、创新的用好教材，做教材再开发的智者。

情境串带动问题串是青岛版教材的一大亮点，同时也给老师提出更高的要求。面对不同地域、不同文化环境及认知水平的同学，有些素材在教学时可能会受到局限。老师就可以依据同学的详细情况敏捷处理，以顺应同学的认知需求。

四班级数学上册教学计划7

一、本册教学内容：

依据课程标准的要求，本册教材的教学内容包括“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”和“实践与综合应用”四个方面。

二、本册教学目标：

1、学问与技能方面。

（1）阅历从现实问题中抽象出数与数量关系的过程，认识较大的数，把握必要的计算技能，探究并发现简洁的规律。

①能正确口算几十或几十几百除以几十（商一位数）两位数除以一位数（商两位数），简洁的两位数除以两位数，以及积在XXX以内的两位数乘一位数。

②把握除数是两位数的除法试商和调商的方法，并能正确笔算三位数除以两位数。

③能正确推断三位数除以两位数的商是几位数，估量商的最高位上可能是几。

④初步理解四则混合运算的挨次，能正确计算两步混合运算式题，能清楚地表达混合运算的步骤。

⑤初步理解加法和乘法的交换律、结合律，能应用这些运算律进行一些简便运算。

⑥能认、读、写亿以内的数和整亿的数，感受这些大数目的意义。了解十进制计数法，会用“万”、“亿”作单位表示较大的数。认识近似数，会用“四舍五入”的方法求一个数的近似数。能运用认识的数进行简洁的沟通，进一步体会数在日常生活里的作用。

⑦初步认识间隔排列的.两种物体个数之间关系的规律，并初步用这一规律解决简洁的实际问题。

⑧认识计算器，能运用计算器进行大数目的四则运算，探究一些简洁的、好玩的数学规律。

⑨能应用学到的运算解决简洁的实际问题，进一步理解相关的数量关系。

（2）阅历研讨有关物体和平面图形的外形、大小以及位置关系的过程，了解有关几何体和平面图形的根本特征，进一步发展空间观念。

①认识射线和直线，能区分射线、直线和线段。了解两点确定一条直线、两条直线相交确定一个点。体会两点间全部连线中线段最短，明白两点间的距离。

②进一步认识角，认识角的符号。认识量角器，会用量角器量角和画指定度数的角。明白三角尺上各个角的度数，会用三角尺画30°、45°、60°和90°的角。

③进一步认识锐角、直角和钝角，明白平角和周角，理解周角、平角、钝角、直角和锐角之间的大小关系。

④明白相交和平行是平面上两条直线的位置关系，感受垂直是两条直线相交的特别位置关系。能分辨图形中的平行线和垂线，会用直尺和三角尺画平行线和垂线，明白点到直线的距离并能进行度量。

⑤学会从正面、侧面和上面观看五个或六个同样大的正方体摆成的物体，分辨相应位置看到的物体外形；学会从正面、侧面和上面观看两个简洁物体的搭配，能分辨不同方位看到的外形和相对位置，体会观看者与相应物体之间的相对位置关系。

（3）阅历搜集、整理、描述和分析数据的过程，把握一些数据处理的技能，体会大事发生的等可能性和可能性的大小，初步学会设计简洁的公正游戏。

①能依据实际情况，对相应数据进行分段整理和统计，把握一些数据处理的初步技能，能对统计的结果作简洁的分析和推断。

②进一步认识条形统计图，理解图上一格可以表示多个单位，能依据条形统计图的数据作简洁的分析或说明，能依据要求完成条形统计图。

③进一步体验大事发生可能性的含义，在详细的活动中体会大事发生的等可能性，能区分简洁游戏的规章是否公正，能修改不公正的简洁游戏规章，按要求设计简洁的公正游戏。

2、数学思索方面。

（1）在理解大数目的意义、利用大数目进行表达和沟通、把大数目改写成用“万”或“亿”作单位的数，以及估算和估量实际问题的结果等活动中，发展初步的数感。

（2）阅历从详细情境中抽象出数量关系、运算挨次、运算律，以及用字母表示运算律的活动过程，发展初步的符号感。

（3）在认识射线和直线，进行几何体与平面视图的互相转换，认识锐角、直角、钝角和平角、周角并研讨它们的大小关系，体会直线间的位置关系等学习活动中，发展初步的空间观念。

（4）在简洁的数据统计和体验可能性的活动中，发展初步的统计观念，并能对简洁游戏规章的公正性作出合理的说明或解释。

（5）在建立数学概念、获得教学结论、探究和发现数学规律的过程中，充足地开展观看、试验、归纳、类比和猜想等数学活动，有条理地思索、比拟清楚地阐述自己的想法，发展初步的合情推理力量和初步的演绎推理力量。

三、本册教学重、难点。

1、教学重点：

（1）笔算两位数除以一位数、两位数乘一位数、两位数除以两位数、三位数除以两位数。

（2）四则混合运算以及相应实际问题。

（3）加法和乘法的交换律和结合律以及简便计算。

（4）认识射线、直线、角以及平面内直线的位置关系。

（5）一格表示多个单位的条形统计图。

（6）查找间隔排列的两种物体个数之间的规律。

2、教学难点：

（1）笔算两位数除以一位数、三位数除以两位数。

（2）四则混合运算的挨次。

（3）加法的运算律。

（4）射线、直线的区分以及平面内直线的有关学问。

（5）游戏规章的公正性。

四、教学措施：

1、恰当强化口算的教学。

2、合理布置，提高应用题教学的质量。

3、强化几何初步学问的教学。

4、通过直观和操作教学概念和法则。

5、强化对同学力量和良好学习习惯的培育。

四班级数学上册教学计划8

一、同学状况分析：

透过上学期的接触与沟通，对所带班四班级三班、四班级四班的同学有了全面的了解。两个班同学的学习习惯及个体差异有很大的差异。但总体来讲，有70%的同学基础好、潜力强，能完成老师交给的学习任务，学习专心性高，爱好大，有剧烈的求知欲、自觉性高。有和20%的同学处于中等，学习比拟被动，其中有10%的同学自觉性差，常常不能按时完成作业。从学习习惯、爱好、方法看，多数同学的学习习惯和学习看法都较好，对数学课学习爱好较深厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，认真投入，认真完成作业，对不懂问题能按时大胆提问；同学上进心强，班级同学之间竞争意识浓；理解新学问的主动性较好，好奇心，好强心都很强，详细形象思维活泼。

四班级是小同学涯的重要阶段，是承上启下的班级。是小学数学开头进入系统学习的开头。经过前三年的教学，同学在把握的数学学问有了必需的基础，规律思维和智能有了必需的发展，同学在理解程度上，分析问题的潜力上，以及语言表达的潜力上都有较明显的提高。

二、教材分析

（一）数与代数

1、认识更大的数（数一数、人口普查、国土面积、森林面积）

（在同学认识万以内的数的基础上，进一步认识亿以内的数并了解其在实际生活中的好处，把握大数读写的方法，认识近似数及其作用。）

2、乘法（卫星运行时间、体育场、神奇的计算器、探究与发现（一）（二）（三））

（在同学学习了两位数乘两位数的基础上，学习了两位数乘三位数，对一些较大数进行估量，认识计算器以及运用计算器探究一些数学规律。）

3、除法（买文具、路程、时间、速度、参观苗圃、国家体育场秋游、探究与发现、抗震救灾）

（本单元主要学习三位数除以整十数，三位数除以两位数，路程、时间与速度的数量关系，探究商的运算规律以及整数四则混合运算。

4、生活中的负数（温度、正负数）

（本单元主要使同学认识生活中一些常见的负数，对此同学已经积累了比拟多的生活经验。主要了解负数在日常生活中的好处，会用负数表示一些日常生活中的现象。

（二）空间与图形

1、线与角（线的认识、平移与平行、相交与垂直、旋转与角、角的度量、画角。）（透过本单元的学习，同学能辨认直线、线段、射线，会用字母表示直线、线段与射线；认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，明白两点确定一条直线，两点间全部连线中线段最短；认识平角、周角；会用量角器量指定角的度数、画指定度数的角。

2、图形的变换（让同学阅历把一个简洁图形经过变换来制作漂亮图形的过程，并能在方格纸上将简洁图形旋转90度；能在方格纸上进行图形变换的操作活动，说出图形变换中的平移和旋转的过程。

3、方向与位置（透过本单元的学习，同学将能在详细的情景中，用数对来表示物体的位置；在详细的情景中，用方向和距离表示物体的位置。）

（三）统计与概率统计（栽蒜苗一、二、三）（透过本单元的学习，同学将体会统计图中1格表示多少单位的必要性，并进一步了解条形统计图的特点，理解复式统计图的实际好处，并能把生活中的一些数据绘制成复式统计图；了解单试折线统计图的特点，能将生活中的一些数据绘制成折线统计图，并能从折线统计上预测事物改变的趋势。）

三、教材特点：

1、带给亲密联系同学现实生活的学习素材，使同学能借助直观形象的材料更好地理解所学的数学学问。

2、创设探究数学规律的情境，使同学在不知不觉中构成探究数学规律的意识。

3、表达解决问题策略的多样性，是每个同学都能在设计方案中获得胜利。

4、重视在多种活动中培育空间观念，发展空间观念。

5、注意在统计过程中学习处理数据的方法，把数据搜集、整理、描述、和分析的过程融会在一齐。

6、设计富有特色的综合应用活动。使同学自觉地将各方面的经验、学问、策略进行综合应用。

7、用数学的目光分析四周的事物，培育对数学美的理解，展现数学发展的历史，浸透数学的文化价值。

四、本学期教学目标和任务：

第一单元：认识更大的数

教学目标：

1、阅历搜集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际好处。

2、透过实践操作活动，认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系。并会正确读、写以及比拟数的大小。

3、在搜集数据的过程中，认识数据改写单位的必要性，把握万、亿为单位表示大数的改写方法。

4、理解近似数在实际生活中运用的好处，能自主探究、把握近似数的方法，能对更大的数进行估量。

教学重点：大数的读写。教学难点：数位中内含0的读写。

第二单元：线与角。

教学目标：

1、透过详细的操作活动，认识直线、线段、与射线，会用字母正确读出直线、线段与射线。

2、透过动手操作的活动，认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线；透过探究活动，体会两点间全部连线中线段最短，明白两点间的距离。

3、透过学具的操作活动，理解平角、周角，能区分角的大小之间的关系；会用量角器量指定度数的角与画指定度数的角。

教学重点：认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线，会用量角器画角。

教学难点：直线、射线概念的理解。

第三单元：乘法

教学目标：

1、使同学能依据两位数乘两位数的计算方法，探究并把握三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算；能运用乘法运算解决一些实际问题。

2、使同学把握乘法的估算方法。在解决详细问题的过程中，能应用适合的方法进行估算。

3、透过对乘法以及搞笑算式规律的探究，阅历数学问题探究的过程，并会运用乘法运算定律进行简便运算。

教学重点：三位数乘两位数的乘法。

教学难点：理解乘法分配律的算式好处及简便条件。

第四单元：图形的变换

教学目标：

1、透过在方格纸上的'操作活动，说出图形的平移或旋转的改变过程，并能在方格纸上将简洁图形旋转90°。

2、透过实例观看，了解一个简洁图形经过平移或旋转制作冗杂图形的过程，并能设计简洁的图案。教学重点：让同学体会图形变换的特点。

教学难点：能在方格纸上将简洁图形旋转90°。

第五单元：除法

教学目标：

1、结合实际情境，探究并把握除数是两位数的除法的计算方法，并能正确地进行计算。

2、在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系，并能解决生活中简洁的问题。

3、结合详细情境，体会万、亿等大数的实际好处。

4、阅历探究的过程，发现商不变的规律，并能运用规律进行简便计算。

5、在解决实际问题中，认识引入中括号的必要性，并能进行简洁的整数四则混合运算。

教学重点：引导同学探究并把握除数是两位数的除法的计算方法，并能正确地进行计算。

教学难点：引导同学把握除数是两位数的除法的试商方法

第六单元：方向与位置

教学目标：

1、在详细的情境中，能在方格纸上用数对确定位置。

2、透过详细的情境，体会方向、距离两个条件对确定位置的作用，能依据方向和距离确定物体的位置。

3、能描述简洁的路线图。

教学重点：

1、学会用数对表示物体的位置。

2、学会用方向和距离表示物体的位置。

教学难点：能描述简洁的路线图。

第七单元：生活中的负数

教学目标：

了解日常生活中负数的好处、表示方法，会用负数表示一些日常生活中的问题。

教学重点：会用负数表示一些日常生活中的问题。

教学难点：引导同学把对负数的理解从感性认识升华为理性认识。

第八单元：统计

教学目标：

1、透过处理试验数据的活动，体会到统计图中的一格表示多个单位的必要性，并理解条形统计图上的数据所表示的好处。

2、能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图。

3、透过处理试验数据的活动，了解单式折线统计图的特点；能将一组相关的数据绘制成单式折线统计图，并能从折线统计图上取得数据改变状况的信息。

教学重点：体会到统计图中的一格表示多个单位的必要性，能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图或单式折线统计图。

教学难点：学会简洁的搜集整理和分析数据，制成统计图表

总复习

教学目标：透过总复习，使同学把本学期所学的学问系统化，使同学全对所学的数学概念、计算法则、规律性学问得到进一步稳固，计算潜力和解容许用题的潜力等进一步得到提高，全面到达本学期的教学目标。

教学重点：三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法及有关的实际问题。

教学难点：针对同学存在的问题，弥补学问缺漏，促进学问系统化，提高同学应用所学学问解决实际问题的潜力。

五、本学期进度布置表

（略）

四班级数学上册教学计划9

一、本学期教学的指导思想

1、重视以同学的已有经验学问和生活经验为基础，提供同学熟识的详细情景，以帮忙同学理解数学学问。

2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。

3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉快的数学学习体验。

4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进同学发展，恰当改进评价同学的方法。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的认识，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材布置了大数的认识，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使同学学会用较大的数进行表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为同学形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；因此，这部分学问仍然是小同学应当把握和形成的基础学问和根本技能。

在空间与图形方面，这一册教材布置了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有学问和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让同学进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简洁的作图方法；同时获得探究学习的阅历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进同学空间观念的进一步发展。

在统计学问方面，本册教材布置了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让同学利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，布置了数学广角的教学内容，引导同学通过观看、推测、试验、推理等活动，初步体会运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让同学学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育同学观看、分析及推理的力量，培育他们探究数学问题的爱好和发现、赏识数学美的意识。

三、教学内容

本册教材共分八个单元：大数的认识；角的度量；三位数乘两位数；平行四边形和梯形；除数是两位数的除法；统计；数学广角；总复习。以上各单元内容触及数与代数、空间与图形、统计与概率（数学思想方法）用数学四大领域。

四、教学目标

1、认识计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿，认识自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。

2、会笔算除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3、会口算两位数乘一位数（积在XXX以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4、认识直线、射线和线段，明白它们的区分；认识常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。

6、结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，发展空间观念。

7、了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、阅历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

9、初步了解运筹的思想，培育从生活中发现数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11。养成认真作业、书写干净的良好习惯。

五、教学重难点

第一单元：升和毫升：使同学认识升这个容量单位的大小，加深对升的认识。第二单元：除法

阅历试商方法的探究过程，在理解算理的前提下娴熟进行三位数除以两位数的笔算。第三单元：线和角

线段、直线、射线的区分和联系，两点之间线段最短，会认角、量角、画角。第四单元：计算器

通过探究发现数学规律，利用计算器算。第五单元：认识更大的数

会读、写万以内的数，（零读与不读）用四舍五入法写近似数。

第六单元：垂线和平行线

正确理解相交相互平行相互垂直等概念，发展同学的空间想象力量第七单元：倍数因数

在1XXX的自然数中，能找出某个自然数的全部因数，分解质因数。质数合数能分清。第八单元：统计

通过详细实例，了解众数的意义，能找出一组数中的众数，区分平均数和众数。能读懂生活中的一些特别统计表。

六、改进教学工作的措施及方法

1、转变教学思想

具有新观念、新思想、新体验。转变原有的老师讲、同学学的思想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习气氛。由同学自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作同学的服务员。

2、注意生活与数学的亲密联系

重视从同学的生活经验和已有的学问中学习数学和理解数学，教学要考虑同学的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的学问设计富有情趣的习题，使他们有更多的时机从生活中学习数学和理解数学。重视数学学问的课外延长，强化数学学问的适用性和开放性。

3、留意教学的.开放性，重视培育同学的创新意识和创新力量

同学是学习活动的主体，在数学教学中，老师要依据同学的年龄特点和认知水平，恰当设计一些开放性问题，给同学提供自主探究的时机。

4、面对全体、全面提高同学的整体素养

（1）强化基础训练，在计算方面，重点是要强化口算训练，。在应用题方面，要重视一步计算应用题的训练。在训练中必需重视应用题结构的训练，如依据条件补充问题、依据问题补充条件等，这种题目要常常训练，它对于提高同学分析数量关系的力量是大有裨益的。

（2）实施分层教学，弹性教学，针对同学的不同特点，不同的接受力量，实行不同的

方法，布置不同的作业，留意因材施教，力求下要保底，上不封顶即下要保义务教育的共同要求，上要引导爱好深厚，学有余力的同学进一步发展。把共同要求和发展独特结合起来。

（3）重视同学的课时目标过关和单元素养过关，作业严把关，强化信息沟通，按时反应，增加教学的针对性。

5、结合实际问题教学

爱因斯坦说过：提出一个问题往往比解决一个问题重要，由于解决问题或许仅仅是教学或试验上的技能问题，而提出问题，却需要制造性和想象力。我计划在教学中以注意培育同学质疑问难的力量指导。常把提出问题的权利交给同学，给他们提供广阔的参与空间，让他们学得主动主动，有充足的时机去发现，去研讨，去制造。

6、作业设计力求精确、简洁、标准、便利教学

同学学业成果的提高有赖于高质量的训练，我们必需重视课堂作业的设计和同学训练的达成度。课内外作业均要经过细心设计，力求从培育同学力量动身，表达课改精神，同生活实践紧密结合，重在发展同学思维，培育同学想象力量和创新力量。此外，实行基础训练+独特作业形式，针对同学不同的学习水平，分层设计作业。老师针对不同层面的同学完成不同难度的作业，让同学选择合适自己的作业内容和形式，完成差异发展。

7、三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力

家庭、社会、学校对同学的教育影响，各有自己的特点和优势。只有三者协调，取长补短，才能取得最正确的教育效益。老师要主动与家长取得联系，通过访问同学家庭或开家长会，与同学家长互相沟通同学在学校的表现情况，使二者互相协作，取长补短，同时，要适时恰当地向部分同学家长讲明教育方法，共同教育同学。

四班级数学上册教学计划10

酷热而让人郁闷的夏天最热的一段时间就要过去了，赶紧我们就要迎来秋季的开学，我带着的这几个班级也将进入四班级，学习更加深奥的学问。当然也希望在经过这个暑假以后，孩子们能够成长更多，更懂事，能够将更多的心思放在自身的学习之上。

而为了达成这个学期的教学目标，帮忙孩子们更好地理解数学的魅力，在考试上取得更好地成果，特意依据班级和孩子们的情况制定了本工作计划，希望在教学上能够取得更好地成效，让孩子们学得更快、更好！

一、本学期的`教学工作目标和要求

本学期照旧是依据X班和X班的同学自身水平力量前提下进行教学，重点依据教材进行新学问的教学，包括整数和小数的加减混合运算、单位换算、多位数乘除法、几何三角形等内容，较之上学期有肯定程度的难度提升，因此要更有耐烦的关注同学的学习情况和进度，依据这些来调整我教学的方式和进度。

二、本学期的教学工作方式和措施

照旧实行柔性教育方式，多运用引导方式来强化孩子的自我学习力量和爱好，引导同学们在学习当中能够自我进步、自我分析的力量，强化对数学规律思维方面的培育，让同学们养成将数学学问运用在生活上的习惯，体会到运用数学学问所带来的的成就和好处才能更好地激起自信，更好的让同学主动想要学习，而不是被动地需要老师和家人的催促才能够学习新的数学学问。

三、工作外个人力量提升方面

作为一个从事老师行业不久，资格还尚浅的青年老师，我需要学习和补充的地方许多，从教学方式到同学心理，从数学理解到备课方式，我需要学习的地方只有多没有少，况且如今我有着这么好的环境，能够随时随地向教研组内有经验有力量的老师进行请教，学校也会时不时的组织培训，假如我不能够把握好这些学习的时机就太过于铺张了。

除此之外，我还需要在课外阅读一些书籍，听网络上一些名师讲坛，使得自己的思维能够跟上现今教育界最先进的教育方式方法，锤炼自身，转变自身，让我能够成为老师、同学、家长眼中的优秀老师，做一个为人师表的典范。

我也相信我能够凭借着如今对教育行业和同学的热爱来催促鞭策自己，在工作和学习上获得双丰收，也希望能够在这个学期与同学共同进步，共同在学习和工作路上成长。

四班级数学上册教学计划11

一、教学内容

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

二教材分析

在数与计算方面，这一册教材布置了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使同学学会用较大的数进行表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为同学形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分学问仍然是小同学应当把握和形成的基础学问和根本技能。

在空间与图形方面，这一册教材布置了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有学问和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让同学进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简洁的作图方法；同时获得探究学习的阅历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进同学空间观念的进一步发展。

在统计学问方面，本册教材布置了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让同学利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，布置了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观看、推测、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让同学学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育同学观看、分析及推理的力量，培育他们探究数学问题的爱好和发现、赏识数学美的意识。

三、教学目标：

1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。

2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3.会口算两位数乘一位数（积在XXX以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4.认识直线、射线和线段，明白它们的区分；认识常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的'特征。

6.结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，发展空间观念。

7.了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

8.阅历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

9.初步了解运筹的思想，培育从生活中发现数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

11.养成认真作业、书写干净的良好习惯。

四教学重难点

大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

五、同学情况分析：

四班级一班有66人，二班有66人，多数同学爱学习，学习主动性高，学习看法较端正。整体来说，同学对实践性作业敷衍了事，有的同学思维教慢，同学基础较扎实，思想品德较好，学习力量较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些同学学习不专心，懒散，有不做作业坏习惯，所以在教学中要注意发挥本班的优势，充足发挥同学的主动性、主动性，引导同学自觉地有效地探究学问，寻求规律，不断培育同学的力量，发展智力。恰当开展数学课外活动，以拓宽学问面，提高思维力量，不断增加同学素养。

针对这种情况，制定教学措施如下：

六、教学措施：

1、科学布置解决问题的教学，重视培育同学解决问题的力量，形成应用力量。

2、提供关于空间与图形的丰富素材，促进同学空间观念的发展。

3、提供丰富的、现实的、具有探究性的学习活动，激发同学对数学的爱好，逐步发展同学的数学思维力量。

4、情感看法价值观的培育浸透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。

七、课时布置

一、大数的认识（11课时）

1亿有多大………1课时

二、角的度量（4课时）

三、三位数乘两位数（9课时）

1.口算乘法…………………2课时左右

2.笔算乘法…………………7课时左右

四、平行四边形和梯形（6课时）

五、除数是两位数的除法（15课时）

1.口算除法…………………2课时左右

2.笔算除法………………12课时左右