一年音乐教学计划

—一年音乐教学计划一年音乐教学计划1

一、指导思想

音乐是一门人文素养的课程，音乐课程的内容以音乐文化为精髓，注意艺术性、人文性，所以，音乐学科是一门人文学科，她包含很深的人文内涵，宽广的人文精神。音乐文化是一种人类文化的结晶，文化的象征。

二、教材分析

本册教材转变以往以学问或某个要素为主线，而以人文内容为主线，她使音乐的内涵更为宽广，视野更为扩大，内容更为丰富，以贴近同学生活的人文内容为线索，选取了音乐与自然、音乐与人、音乐与社会、音乐与生活等方面的主题组织材料，让同学感到抽象的音乐是可以理解的、能把握的。鲜亮的主题不但能引起同学的学习爱好，而且能使学习有很明确的目标和方向。

三、本学期教学的目标

1、以音乐审美为核心，从内容和形式两方面深化音乐的审美功能，深化同学的音乐审美体验，让同学在音乐实践活动中感受音乐美。

2、提高同学音乐实践力量为基点，通过听觉为先导，动决、视觉等主动参加，通过多种音乐实践活动，提高同学的感知、表现、鉴赏、制造等审美力量。

3、有机的浸透学科德育，表达音乐的教育功能和陶冶情操的功能。

4、着力于信息技术与课程的整合，音乐是听觉艺术，也可以辅助视觉，充足利用信息技术进行信息的`搜集、展现、调查、沟通等教学活动，利用信息技术展现音乐内容，不仅能吸引同学的眼球，也能使同学更直观的了解各种音乐表现形式。

四、同学分析

七班级是同学是带有承上启下性质的学习阶段，同学有了初步的审美力量、浅显的音乐学问与根本的技能，对四周的事物也有了肯定的认识，对音乐的作品也有了初步的感性认识，进入中学，首先是稳固，然后是提高拓宽同学的音乐视野，强化对生活的感受和理解力量。不能就音乐论音乐，要把音乐通社会、生活、自然、人结合起来，培育完善的人格。

五、教学措施：

1、初一班级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培育同学的爱好为主，从而提高同学的学习主动性。

2、相互浸透，融洽教材中各部分内容，转变枯燥又单一的课。

3、注意导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。

六、评价工作布置

音乐课标评价充足表达全面推动素养教育的精神，贯彻《标准》的根本理念。着眼于评价的教育、激活与改善的功能。

1、形成性评价与终结性评价相结合。

2、定性评价与定量评价相结合。

3、自评、互评及他评相结合。

一年音乐教学计划2

一、教材分析

作为全新的教材，在编写中表达以下根本理念：

1、强调“以同学发展为本”、注意同学独特发展；

2、以审美为中心；

3、以文化为主线（单元主题）；

4、强化实践与制造。

共编10个主题单元，根本内容包括：倾听、表演、编创与活动（重点内容）。新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注意歌曲的可唱性与赏识曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一律师改用图谱为主。在制造与活动中，开展多种形式培育同学的创新精神和实践力量，评估多方位，多角度，形式丰富多彩了。

二、学段目标：

1、激发培育同学对音乐的爱好；

2、开发音乐的.感知力，体验音乐的美感；

3、能自然地、有表情地唱歌，乐于参与其他音乐表现和即兴制造活动；

4、培育乐观的看法和友爱精神。

三、详细目标

（一）感受与鉴赏

1、感受自然界和生活中的各种声响用声响或打击乐器模拟。

2、听长短音；

3、体验不怜悯绪的音乐；

4、倾听进行曲、舞曲、儿歌不同风格并作出相应；

5、倾听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型乐器片段，初步感受风格。

（二）表现

1、唱歌的正确姿态；

2、每学年背唱4、6首歌曲；

3、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏；

4、能作简洁的律动、歌表演；

5、认识简洁的节奏符号。

（三）制造

1、用人声、乐器声模拟自然界或生活中的声响；

2、歌词的创作活动。

3、线条、色块、图形记录声响或音乐；

（四）音乐与相关文化

1、乐于与他人参与音乐活动；

2、用简洁的形体动作协作音乐节奏；

3、声响与生活的探究。

四、教学措施

1、面对全体，因材施教；

2、充足运用现代教育技术手段；

3、遵循听觉规律，突出学科特点；

4、音乐教学各领域之间的有机联系；

5、改革评价机制。

一年音乐教学计划3

一、指导思想

音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以爱好爱好为动力，让同学与音乐坚持亲密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。依据同学身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学资料和活泼活泼的教学形式，激发和培育同学的学习爱好。教学资料应重视与同学的生活经验相结合，强化音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面对全体同学，注意独特发展，重视同学的音乐实践和音乐制造本领的培育。

二、学情分析

本学期我担任一班级五个班的音乐课。大多数小好友理解过学前教育，其中一部分受过较好的学前教育，会唱好多歌曲。多半为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，以直观形象思维为主。比拟喜欢唱歌，能够感受音乐律动美。学习习惯、心理特点：同学入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于构成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中团体主义观念还未构成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步构成的阶段。本学期同学开头正式系统化的'学习音乐，应留意引导同学正确对待，使同学爱学、愿学。对不一样同学应用不一样教法，要培育同学专长，即“普遍培育，重点发展”。使同学各方面均有提高。同学年龄小，生性活泼，重点放在舞蹈、律动上。不但能增加同学身体的协调本领，还能够增加身体的协调性、节奏感。

三、教材分析

目前的教材，在编写中表达了以下根本理念：

（1）强调“以同学发展为本，注意同学独特发展”；

（2）以审美为中心；

（3）以文化为主线（单元主题）；

（4）强化实践与制造。

新教材的曲目选择，研讨作品的思想性、艺术性、民族性，注意歌曲的可唱性与赏识曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一班级采纳图谱为主。在制造与活动中，开展多种形式培育同学的创新精神和实践本领，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。

教材以单元的形式进行教学单元内的教学资料是能够敏捷搭配的，这样就能够用相对长的时间来完成一个教学资料的学习；在教材资料上，尽量贴近同学的生活，同学在日常学习和生活中常遇到的资料；在学习方法上，是把音乐的学习浸透在音乐活动之中，设计了丰富的音乐活动。在评价方式上，对同学进行全方位的评价，而不是仅限于音乐学科本身。

四、教学目标

1、用音乐陶冶孩子们的情操，启迪儿童心灵，让孩子们热爱音乐，感受音乐的美，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的过音乐教学，培育同学对音乐的爱好与爱好。

2、在音乐学习中养成认真观看四周事物的习惯，激发同学对制造的爱好，并从中获得胜利的喜悦。

3、培育同学健康的审美情趣和良好的品德情操

4、陶冶情操，进行爱国主义和团体主义教育。

5、培育同学养成观看生活小事物的习惯，并将它带到音乐中恰当进行歌词、节奏、舞蹈的创编。

五、教学重点难点

1、引发同学对各种事物的爱好和关爱，使同学感受人与动物、动物与自然之间等各亲密关系。

2、如何吸引刚入学的一班级小同学集中留意力听音乐，帮忙同学从情愿听、喜欢听渐渐过渡到想听音乐。

六、教学措施

1、建立必要的课堂常规。

2、运用多媒体，视听结合激发同学爱好，使同学在欢乐活泼的气氛中快乐而进取地取得学问，趣味盎然。

3、启发同学表现美，激发唱歌爱好唱歌的最大目的是给人美的享受。要把音乐同同学的生活、玩耍融为一体，结合他们生活中熟识的事情和词语，作形象的比喻和讲解，把歌曲中的艺术内涵挖掘出来，激发起同学深沉学习爱好。引导他们将整个身心投入唱歌中去，正确的、制造性的表达出歌曲的感情和艺术美。

4、引导同学歌表演，增加学习爱好低班级同学活泼好动，每学一首歌曲，我都依据歌词资料启发同学进行律动或表演，以帮忙同学更好的理解歌曲，记忆歌词。

5、充足供应开放式和趣味性的音乐学习情境，激发同学对音乐的好奇心和探究愿望，引导同学进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与制造活动，重视发展同学制造性思维的探究过程。

七、教学进度布置

（略）

一年音乐教学计划4

一、教材分析：

义务教育课程标准试验教科书第一册共有六单元，在每一单元中均包括三个方面的内容，倾听、表演、编创与活动。其中在这六单元中，演唱歌曲共有17首，分别是课本中表演部分规定的曲目，表演部分共有10课。赏识曲目共有8曲，通过以上曲目的赏识，培育同学感受音乐的力量和激发他们学习音

乐的爱好。

本教材分为必学内容和选学内容，每部分曲目都跟有律动、读谱学问，而现行的试验教科书是没有单独列出，在课本中有机动联系在一起，赏识没有单独列出，而是在每课的开头，命名曲赏识改为倾听，这是一大不同之处。

二、学情分析：

一班级的小好友刚刚从幼儿园过来，对音乐学问的把握、五线谱的辨认、赏识力量的鉴别还比拟生疏，在今后的学习中，老师应从培育同学爱好入手，着重培育同学的音乐力量，使同学具备根本的音乐力量。

小学低班级同学爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着肯定的爱好。但由于年龄小、组织纪律性较差，同学的音乐素养存在个别差异，对同学应用赏识的目光看待，让他们在激励和赞扬声中不断增加学习音乐的爱好。

三、教学目的：学段目标：

1、激发和培育同学对音乐的爱好；2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感；

3、能自然地、有表情地唱歌，乐于参与其他音乐表现和即兴制造活动；4、培育乐观的看法和友爱精神。详细目标：（一）感受与鉴赏

1、感受自然界和生活中的各种声响，用声响或打击乐器模拟；2、听长短音；

3、体验不怜悯绪的音乐；

4、倾听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作；

5、倾听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，初步感受风格。（二）表现1、唱歌的正确姿态；

2、每学年背唱4XXX6首歌曲；3、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏；4、能作简洁的律动、歌表演；5、认识简洁的节奏符号。（三）制造

1、用人声、乐器声模拟自然界或生活中的声响；2、歌词的创作活动；

3、线条、色块、图形记录声响或音乐。（四）音乐与相关文化

1、乐于与他人参与活动；

2、用简洁的形体动作协作音乐节奏；3、声响与生活的探究。四、教学重点：

好玩的声响世界大雨和小雨国旗国旗真漂亮布娃娃弹琴大鼓和小鼓彝家娃娃真幸福我爱家乡我爱祖国好好友新年好各族小好友在一起欢乐小舞曲两只小象在动物圆里五、教学难点：

音的长短、低音、对音乐的赏识力量。六、详细措施：

1、把每个同学的发展摆在第一位，突出同学的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的'愉快和力量。

2、要主动创设活泼活泼的教学情境，营造音乐学习的良好气氛，让他们在感受、鉴赏、表现、制造音乐中，陶冶情操、净化心灵。

3、要擅长发现同学的特长，用赏识的目光看待泻，让他们在激励和赞扬声中享受胜利，不断增加学习音乐的爱好。

4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐老师各自特长，主动探究，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。

5、强化有关音乐的根本学问和根本技能的学习，培育同学音乐力量。

6、依据本校条件装备，充足利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发同学爱好，提高课堂教学效果。7、方法：示范、老师示范、同学模拟。

激励、表扬法：通过激励表扬大体高同学的学习爱好。

因材施教法：针对不同同学实行不同的方法，扬长避短，使同学学有所得，学有所长。

七、教学进度布置；

一年音乐教学计划5

一、同学情况分析：

本学期同学开头正式系统化的学习音乐，应留意引导同学正确对待，使同学爱学、愿学。

同学的整体情况估计不均衡，情况良莠不齐。所以，对不同同学应用不同教法，要培育同学专长，即“普遍培育，重点发展”。使同学各方面均有提高。

同学年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。增加同学身体的协调力量，让同学可以慢慢增加身体的协调性、节奏感。

二、教学分析：

在低班级的音乐教学中，同学第一次正式的接触音乐的学习。所以，在本学期在教学中应当留意以下几点：

1、愉快性：在教学过程中，不管是歌曲的学唱、乐理学问的学习，都要使同学学的欢乐。使他们能兴致勃勃，主动主动地投入感受音乐、理解音乐、表示音乐以和创造音乐的活动中去。

2、艺术性：我们在教学中要通过艺术形象来唤起同学对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。

3、本学期在上课同时要留意强化稳固音高概念、稳固同学对音的上下、强弱、长短的感觉。使同学在学习过程中渐渐累积乐理学问。

4、教材中的律动和舞蹈较多，应留意引导同学自编动作、节奏甚至歌词，发展同学身体的协调力量和自编力量。为今后学习打下坚实基础。

三、教学目标、任务：

（一）发声训练局部：

培育练声的爱好；唱歌姿态要正确；发声要自然，用中等音量或轻声唱歌；按老师的.手势，整齐地唱歌；用正确的口形，唱好U、O韵母。

（二）视唱、学问、练耳局部：

1、读谱学问：明白音有上下；明白音有长短；明白音有强弱。

2、视唱局部：能用听唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、减五度外的自然音程和dada、dadadada、da（a）dadada、dadadada、da（aa）da空da等节奏。）

3、练耳局部：听辩音的上下（比拟不同乐器、人声和同一乐器的不同音区音的上下；比拟同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的上下。听辩音的长短，比拟各种时值音的长短。

（三）演唱局部：

演唱歌曲是中小学音乐教学的根本内容，也是同学最易于接受和乐于参与的表示形式。唱歌技能的训练，应结合演唱实践活动进行。引导同学参与各种演唱活动。明白演唱的正确姿态。能够对指挥动作和前奏作出反应。能够用自然的声响，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。能采纳不同的力度、速度表示歌曲的心情。创设与歌曲表示内容相顺应的教学情景，激发同学富有情感地唱歌，以情带声，声情并茂。留意变声期的嗓音维护，防止喊唱。

要重视和强化合唱教学，使同学感受多声部音乐的丰富表示力，尽早建立与他人合作演唱的经验，培育群体意识和协调、合作力量。合唱教学可从轮唱开头，逐步过渡到多声部合唱。唱歌教学要留意调动每一个同学参与的主动性，培育演唱的自信念，使他们在唱歌表示中享受到美的愉快，受到美的熏陶。

（四）赏识局部：

培育同学赏识音乐的爱好和良好的赏识习惯。在赏识中感受音乐的美丽、动听，发生快乐的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表示手段在音乐中的作用。能区分音乐作品中轻快、热情、活泼、美丽、雄壮、庄重、诙谐等心情。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。

四、提高教学质量措施：

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使同学上好课做好充分的准备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备同学。

2、因材施教，对不同的同学要留意采纳不同的教学手法，使同学能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高同学的学习爱好。

4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以和扮演性。最大限度的调动同学的主动性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育同学的团结协作力量和创新力量。

5、主动和其他学科沟通，主动研讨学科整合。响应新课标要求。

一年音乐教学计划6

一、教材分析：义务教育课程标准试验教科书第一册共有六单元，在每一单元中均包括三个方面的内容，倾听、表演、编创与活动。其中在这六单元中，演唱歌曲共有17首，分别是课本中表演部分规定的曲目，表演部分共有10课。赏识曲目共有8曲，通过以上曲目的赏识，培育同学感受音乐的力量和激发他们学习音乐的爱好。

本教材分为必学内容和选学内容，每部分曲目都跟有律动、读谱学问，而现行的试验教科书是没有单独列出，在课本中有机动联系在一起，赏识没有单独列出，而是在每课的开头，命名曲赏识改为倾听，这是一大不同之处。

二、学情分析：

一班级的小好友刚刚从幼儿园过来，对音乐学问的把握、五线谱的`辨认、赏识力量的鉴别还比拟生疏，在今后的学习中，老师应从培育同学爱好入手，着重培育同学的音乐力量，使同学具备根本的音乐力量。

小学低班级同学爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着肯定的爱好。但由于年龄小、组织纪律性较差，同学的音乐素养存在个别差异，对同学应用赏识的目光看待，让他们在激励和赞扬声中不断增加学习音乐的爱好。

三、教学目的：学段目标：

1、激发和培育同学对音乐的爱好；

2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感；

3、能自然地、有表情地唱歌，乐于参与其他音乐表现和即兴制造活动；

4、培育乐观的看法和友爱精神。

详细目标：

（一）感受与鉴赏

1、感受自然界和生活中的各种声响，用声响或打击乐器模拟；

2、听长短音；

3、体验不怜悯绪的音乐；

4、倾听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作；

5、倾听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，初步感受风格。

（二）表现

1、唱歌的正确姿态；

2、每学年背唱4XXX6首歌曲；

3、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏；

4、能作简洁的律动、歌表演；

5、认识简洁的节奏符号。

（三）制造

1、用人声、乐器声模拟自然界或生活中的声响；

2、歌词的创作活动；

3、线条、色块、图形记录声响或音乐。

（四）音乐与相关文化

1、乐于与他人参与活动；

2、用简洁的形体动作协作音乐节奏；

3、声响与生活的探究。

四、教学重点：

好玩的声响世界大雨和小雨国旗国旗真漂亮布娃娃弹琴大鼓和小鼓彝家娃娃真幸福我爱家乡我爱祖国好好友新年好各族小好友在一起欢乐小舞曲两只小象在动物圆里

五、教学难点：

音的长短、低音、对音乐的赏识力量。

六、详细措施：

1、把每个同学的发展摆在第一位，突出同学的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉快和力量。

2、要主动创设活泼活泼的教学情境，营造音乐学习的良好气氛，让他们在感受、鉴赏、表现、制造音乐中，陶冶情操、净化心灵。

3、要擅长发现同学的特长，用赏识的目光看待泻，让他们在激励和赞扬声中享受胜利，不断增加学习音乐的爱好。

4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐老师各自特长，主动探究，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。

5、强化有关音乐的根本学问和根本技能的学习，培育同学音乐力量。

6、依据本校条件装备，充足利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发同学爱好，提高课堂教学效果。

7、方法：示范、老师示范、同学模拟。

激励、表扬法：通过激励表扬大体高同学的学习爱好。

因材施教法：针对不同同学实行不同的方法，扬长避短，使同学学有所得，学有所长。

一年音乐教学计划7

依据低班级孩子的年龄特点，音乐教育本身的性质和新课程要求的学段目标及教材特点，我特制定如下教学计划：一、教学分析：本学期在上课同时我要留意强化稳固音高概念、稳固同学对音的上下、强弱、长短的感觉。使同学在学习过程中渐渐累积乐理学问。教材中

依据低班级孩子的年龄特点，音乐教育本身的性质和新课程要求的学段目标及教材特点，我特制定如下教学计划：

一、教学分析：

本学期在上课同时我要留意强化稳固音高概念、稳固同学对音的上下、强弱、长短的感觉。使同学在学习过程中渐渐累积乐理学问。教材中的律动和舞蹈较多，应留意引导同学自编动作、节奏甚至歌词，

二、同学情况分析：

本学期同学开头正式系统化的学习音乐，应留意引导同学正确对待，使同学爱学、愿学。同学的整体情况估计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同同学应用不同教法，同学年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。让同学可以慢慢增加身体的协调性、节奏感。

三、目标制定

建立良好的音乐课堂常规，激发和培育同学对音乐的爱好，开发音乐的感知力，体验音乐的.情感，能够自然地演唱，乐于参与其他音乐表现和即兴制造活动，培育乐观的看法和友爱精神，为终身学习音乐打下良好的基础。

四、提高教学质量措施：

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使同学上好课做好充足的准备工作，备课时留意与新课标结合。

2、因材施教，对不同的同学要留意采纳不同的教学手法，使同学能够充足发展。

3、设计好每堂课的导入，提高同学的学习爱好。

4、课堂形式设计多样，充满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育同学的团结协作力量及创新力量。

5、主动和其他学科沟通，主动研讨学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使同学开阔眼界。

五、教学进度布置；

第1周：复习认识根本的音阶并演唱

第2、3周：第1课《好好友》

第4周：第2课《欢乐的一天》

第5周：国庆放假

第6、7周：第3课《祖国您好》

第8、9周：第4课《可爱的动物》

第9、10周：第5课《悄悄的夜》

第11、12周：第6课《爱劳动》

第12、13周：第7课《小精灵》

第14、15周：第8课《小小音乐家》

第15、16周：游戏

第16、17周：第9课《过新年》

第18、19周：复习，期末测试

一年音乐教学计划8

一、教材分析

本教材义务教育教科书是人民教育出版社编写的。它从教育理念上，强调了“以同学发展为本”并提出音乐教育要面对全体同学，也应当留意同学的独特发展。教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，强化实践与制造，强化综合与浸透，把激发同学学习音乐的爱好贯穿于一直。

一班级上册共编成6个主题单元，根本内容包括：赏识、唱歌、学乐器、歌表演等，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注意歌曲的可唱性与赏识曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一班级采纳图谱为主，在制造与活动中，开展多种形式培育同学的创新精神和实践力量，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低班级教材以图为主，赏识曲主题旋律以图形谱为主，活泼活泼。

二、同学情况分析

1、一班级7个班，同学为启蒙儿童，大部分以６周岁为主，但缺乏龄的也有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。比拟喜欢唱歌，能够感受音乐律动美。

2、学习习惯、心理特点：同学入学一个学期，已经初步养成了学习上课的习惯同学的整体情况估计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同同学应用不同教法，要培育同学专长，即“普遍培育，重点发展”。使同学各方面均有提高。同学年龄小，生性活泼，在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增加同学身体的协调力量，让同学可以慢慢增加身体的协调性、节奏感。

三、教学目标

（一）赏识音乐的力量

1、能留意力集中地倾听乐曲，初步明白怎样倾听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。

2、能通过倾听各种不同风格的乐曲感受音乐的心情和音乐所描绘的人物形象及情景，体会主题。

3、能通过倾听感受民族乐器，西洋乐器所表现出的不同。

4、能通过想象音乐中所表现的形象，能用线条、动作、声响等表现自己听后的印象。

5、能通过倾听感受辨别钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节拍。初步感受、辨别音乐的不怜悯绪。感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。

（二）表演力量

1、能够整齐地按要求背唱歌曲；能在歌声与动作表演中表现歌曲所表达的不怜悯绪及所蕴含的不怜悯感和意境并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。

2、在倾听音乐中尝试能用动作表达自己想象中的图案。

3、能以不同的情感和声响演唱歌曲，表达歌曲内容，用动作感受二拍子、三拍子的强弱规律。

4、学会红绸舞、秧歌舞步。

（三）创编与活动力量

1、明白音有长短、上下，训练随歌声或乐曲进行击拍，初步做到匀称、精确。

2、能按图意拍击节奏、编创节奏、传递节奏。

3、认识碰钟，学习并探究演奏方法，训练为歌曲演唱伴奏。

4、能按节奏编创歌谣，能精确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。

5、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探究感知、体验音的长短、强弱。

6、能用欢快的动作表演集体舞，体验欢快的心情，增加身体动作的协调性。

7、能够编创歌词、编创动作表演来表现主题。

8、能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。

9、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能把握其演奏姿态，探究其演奏方法。并能为歌曲伴奏。

（四）学问技能

1、学习以音乐的方式与老师和同学交往，喜欢并乐于参与音乐实践活动。

2、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的心情。

3、认识木鱼，学习并探究演奏方法，训练为歌曲演唱伴奏。

4、通过图谱的学习与实践，把握二分音符的时值。

四、教学措施及方法

1、倾听乐曲时，留意初听的完好性，给同学完好的印象，使同学对乐曲有良好的感受，并能哼出自己喜欢的旋律。

2、用听唱法进行歌曲教学时，要留意完好地感受歌曲，在屡次完好倾听的基础上分句听唱或订正错误，在完好的听唱过程中，培育同学的听辨力量、记忆力量。

3、充足调动同学学习音乐的主动性，使同学能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的欢乐。

4、歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的.提示，随时订正同学唱歌时的不良习惯和不正确姿态，提示同学不要大声喊叫，克服耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、快乐地唱歌。

5、教材中有许多表现动物的活动，在教学中，留意提示同学说出小动物的神态、动作，并模拟出来，培育同学的观看力、记忆力、表现力，使同学平常留意观看，养成细心的好习惯。

6、低班级同学对乐曲的倾听以感受为主，多听曲目，增加感受，倾听每一曲，都要引导同学认真听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐心情的感受。引导同学伴着乐曲做动作，用动作感受节拍。留意同学节拍感的培育。

7、将编创与活动融入其他教学内容之中，形成教学的整体。7、评价可采纳多种方式，评价时应留意与同学的公平地位。可以同学间互评、自评、小组评等多种方式。

8、学期末测试，以趣味性的方式呈现，调动同学的爱好。使基础学问和根本技能的训练趣味化，重点突出培育同学歌曲的记忆力量。

五、教学重点难点：

重点就是歌曲教学，让同学学会正确的演唱姿态，会用自然和谐美丽的声响演唱歌曲，会正确表现歌曲的心情

六、教学进度表

日照市新营小学20XX——20XX学年度下学期教学进度表

c/班级：一班级学科：音乐

序号周次（时间）教学内容课时数备注

1第一周（2.28X3.1）两天唱歌《红眼睛绿眼睛，，》1

2第二周五天1读童谣《做个好娃娃》唱歌《对不起没关系》2唱歌《小蚂蚁》2

3第三周五天1表演唱《小胖胖》2赏识《春之歌》唱歌《小雨沙沙沙》2

4第周围五天1唱歌《柳树姑娘》2赏识《春天音乐会》2

5第五周）1歌表演《小动物唱歌》2赏识《大象》唱歌《咏鹅》2

6第六周（4.1—4.5）三天。4.4—4.6放假赏识《跳圆舞曲的小猫》1

7第七周五天1唱歌《谁唱歌》2活动《我家门前有条河》2

8第八周五天1律动《欢乐小舞曲》2赏识《玩具兵进行曲》2

9第九周五天1唱歌《洋娃娃和小熊跳舞》2唱歌《多欢乐呀多幸福》2

10第十周两天。4.29放假—5.1三天赏识《鼓和玩具》1

11第十一周1读童谣《玩具进行曲》2唱歌《其多列》赏识《欢乐的罗嗦》2

12第十二周五天1唱歌《英勇的鄂伦春》2歌表演《爱护小羊》2

13第十三周五天1赏识《苗家乐》2唱歌《乃约乃》2

14第十周围五天1唱歌《小小的船》2赏识《小白船》2

15第十五周五天1赏识《小星星变奏曲》《摇篮曲》2复习2

16十六周复习1

17第十七周五天复习2

18第十八周五天2

19第十九周五天2

一、本期教学目标：

1.通过好玩的音乐活动激发同学探讨声响的爱好，感受与体验不同的声响。

2.指导同学以赞美与亲切的感情背唱《春天里的歌》，明白什么时分升国旗。

3.能够用清脆、活泼的声响演唱《旅行车》、《祖国妈妈的金项链》。在歌声与表演中，表达自己对学习与生活的热爱之情。

4.通过听、唱《江南好》。《童谣》，使同学感受钢琴的美丽音色和歌曲心情。了解自己家庭生活情况，增加他们对家庭生活的热爱和对父母的亲情关系。

5.通过赏识《在欢乐的节日里》。《我心爱的小马车》等中外歌曲，感受。辨别人声与器乐不同的音色。节拍。并通过身体动作的表演，初步感受。辨别音乐的不怜悯绪。

二、本册教材简析

教材以《国家基础教育改革纲要》中提出的课程改革精神为指导，将音乐与人生。音乐与文化有机地融于音乐教育之中，将音乐学问与技能融于丰富多彩的音乐活动中，贴近同学生活，激发同学对音乐的爱好与爱好，让同学通过自身的独特感受与审美体验，自主地学习音乐。

三、学情分析：

一班级同学爱唱爱闹，聪慧好动，但乐感差，简单唱走音。

四、应对措施：

1．训练听音力量。说唱力量。

2．培育同学的唱歌主动性和主动性。

五、教研教改举措：

以审美为核心，面对全体同学，从同学实际需要动身，依据同学认知规律和音乐教育的规律以及教材的地方顺应性。设计教学形式。

六、教学进度布置：

单元课时

第一单元4课时

第二单元3课时

第三单元3课时

第四单元4课时

第五单元4课时

第六单元3课时

第八单元4课时

一、同学根本情况分析：

1、同学刚到一个新的环境，学习的方式与从前有了很大的转变，师生之间互不相识，需要一个熟识的过程。

2、小学低班级同学爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着肯定的爱好。本班级有四个教学班，每班有70多人。由于班级人数多、年龄小、组织纪律性相对较差。又由于学校处于城乡结合部，外来务工人员的子弟较多，所以同学的音乐素养肯定会存在个别差异，因此对同学应用赏识的目光看待，让他们在激励和赞扬声中不断增加学习音乐的爱好。

二、教学目标：

1、丰富情感体验，培育对生活的主动乐观看法。

2、培育音乐爱好，树立终身学习的愿望。

3、提高音乐审美力量，陶冶高尚情操。

4、培育爱国主义和集体主义精神。

三、教材特点：

1、依据小学低班级同学心理特点，从教材内容与颜色都采纳趣味化，激励和启发同学去学习。

2、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出充足自由想象和任意发挥的空间。

3、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。

四、教学重点、难点分析：

1、把每个同学的发展摆在第一位，突出同学的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉快和力量。

2、要主动创设活泼活泼的教学情境，营造音乐学习的良好气氛，让他们在感受、鉴赏、表现、制造音乐中，陶冶情操、净化心灵。

3、要擅长发现孩子们的特长，用赏识的目光看待泻，让他们在激励和赞扬声中享受胜利，不断增加学习音乐的爱好。

4、发挥自己的特长，主动探究、努力钻研。

五、教学进度布置：略

六、各方面要求：

（一）发声根本要求：

1、培育练声的爱好。

2、唱歌姿态要正确。

3、发声要自然，用中等音量或轻声唱歌。

4、按老师的手势，整齐地唱歌。

5、用正确的口形，唱好u、o、u韵母。

（二）读谱学问：

1、明白音有上下。

2、明白音有长短。认识四分音符、八分音符、二分音符的外形，明白各唱几拍。

3、明白音有强弱。

4、认识小节、小节线、终止线、换气记号。

（三）视唱：

1、能用听唱法模唱歌曲。

2、能打出X、X——、X—、X等节奏。

（四）练耳：

1、听辨音的上下，比拟不同乐器、人声及统一乐器的不同音区音的上下。

2、听辨音的长短，比拟全音符与二分音符、八分音符与四分音符的长短。

3、听辨并说明音的强弱差异，比拟ff与pp、f与p的强弱差异。

（五）赏识：

1、初步培育同学对音乐的爱好、爱好和赏识音乐的习惯。

2、发展音乐听觉力量、记忆力量和想象力。

3、使他们具有初步的音乐感受力量。

（六）唱游：

1、培育儿童对音乐的爱好，提高儿童对音乐多种要素的感知力。

2、通过唱歌、律动、表演、舞蹈等活动来感受音乐的美。

一年音乐教学计划9

一、指导思想

全面贯彻执行国家教育方针，贯彻义务教育理念，努力表达新课程标准精神，面对全体同学进行学问和力量、过程和方法、情感看法和价值观的教育。

二、学情分析

这个学期我担任一班级三个班的音乐课。同学初上学，根本不知纪律为何物，坐不住，不会听。一（3）班的小好友，人数是三个班最多的，上课纪律比拟糟糕，组织性也很差，掌握起来稍有难度。一（2）班的小好友纪律明显好一点，有个别小好友音乐感觉很好，歌声很悦耳。一（1）班的小好友中，有几个学习主动性很高，乐感稍差一点。孩子们虽然在幼儿园里也每天唱歌，但是对音乐学问了解甚少，一切从头开头。所幸大部分同学对音乐课比拟感爱好，也很好奇。同学们的唱歌习惯不是很好，简单一兴奋一快乐就喊了。他们爱表现的心理还是比拟剧烈。他们不能很长时间清静地赏识一首乐曲，依据音乐绽开想象的力量还是不够好；但是赏识简短的歌曲（乐曲）时他们还是饶有爱好的。

三、教材分析

一班级上册根本内容包括：倾听、演唱、学问与技能、编创与活动。总共8课，还有欢乐谷。这8课，分别是《好好友》、《欢乐的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》、《过新年》。

其中唱歌：共计16首。要求正确的唱歌姿态、坐姿，养成良好的唱歌习惯；学习自然地呼吸，做到不耸肩；咬字清晰，口型正确。能够有表情地演唱歌曲，能够随老师的要求整齐地开头和结束。唱游：能随音乐的不怜悯绪、节奏、节拍的改变，有表情地进行律动、模拟动作和即兴动作；留意音乐与动作的协作，乐感的培育。

新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注意歌曲的可唱性与赏识曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧，以音乐的美感来感染同学，以音乐中丰富的情感来陶冶同学，采纳图谱为主，在制造与活动中，开展多种形式培育同学的创新精神和实践力量，评估多方位、多角度，形式丰富多彩。

四、学段目标

1.激发和培育同学对音乐的爱好。

2．开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

3.能自然地、有表情地唱歌，乐于参与其他音乐表现和即兴制造活动。

4.培育乐观的看法和友爱精神。

五、详细目标

（一）感受与鉴赏

1.感受自然界和生活中的各种声响，用声响或打击乐器模拟。

2.听长短音。

3．体验不怜悯绪的音乐。

4.倾听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作。

5.倾听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，初步感受风格。

（二）表现

1.唱歌的正确姿态。

2.每学年背唱４－６首歌曲。

3.学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏。

4.能作简洁的律动、歌表演。

5.认识简洁的节奏符号。

（三）制造

1.用人声、乐器声模拟自然界或生活中的声响。

2.歌词的创作活动。

3.线条、色块、图形记录声响或音乐。

（四）音乐与相关文化

1.乐于与他人参与活动。

2.用简洁的形体动作协作音乐节奏。

3.声响与生活的探究。

六、教学重点

1.在同学原有的基础上进一步提高他们的音乐赏识水平

2．进一步强化基础乐理学问的`学习

3．在原有的基础上进一步提高同学的唱歌水平

4．能参与一些自己力所能及的创编活动

七、教学措施

1．抓好并稳固课堂常规，正确的姿态，有明确的目标给他们。

2．扎实的训练和稳固同学的音乐学问（乐理学问等）

3．充足运用音乐课自身的特点，培育同学的爱好，提高同学的音乐表现力，利用嘉奖措施来提高同学课堂学习主动性。

4．充足落实每课的重点，老师要留意引导，在课上对同学学习过程中所存在的问题进行按时辅导订正，尽量让同学更好的把握，不能学问走过场。

5．精确把握教学目标，并按实际情况进行恰当的调整。

一年音乐教学计划10

一、同学状况分析

小学一班级同学爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着肯定的爱好。但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，同学的音乐素养存在个别差异，对同学应用赏识的目光看待，让他们在激励和赞扬声中不断增加学习音乐的爱好。

二、总体目标

1、以同学的.音乐审美力量发展为核心。

2、让同学真正成为音乐学习的主体。

3、表达人文学科的共性与音乐教育独特的统一。

4、表达教育创新的时期要求。

三、改进教学提高质量措施

1、把每个同学的发展摆在第一位，突出同学的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉快和力量。

2、要主动创设活泼活泼的教学情境，营造音乐学习的良好气氛，让他们在感受、鉴赏、表现、制造音乐中，陶冶情操、净化心灵。

3、要擅长发现同学的特长，用赏识的目光看待泻，让他们在激励和赞扬声中享受胜利，不断增加学习音乐的爱好

教学进度布置周次教学内容周次教学内容

1歌曲《欢乐的音乐娃》；听《玩具进行曲》11歌曲《牧童》，律动《摘苹果》童谣诵读

2歌曲《小手拉小手》赏识《欢乐小舞曲》儿歌诵读12歌曲《牧童谣》，赏识《捏面人》《天黑黑》

3歌曲《动物说话》，赏识《你听，什么敲响了》13歌曲《小猴子》，赏识《野蜂飘舞》，童谣诵读《小猴子》

4歌曲《你早》；歌表演《嘎嘎小鸭子》律动14歌曲《小蚂蚁搬米粒》赏识《狮王进行曲》情景表演

5歌曲《多欢乐》，赏识《娃哈哈》15歌曲《隆咚锵》赏识《放鞭炮》《秧歌调》

6歌曲《太阳》，律动《唱吧，跳吧》16歌曲《堆雪人》赏识《乘雪撬》律动《秧歌舞》

7歌曲《上学歌》；赏识《放学歌》；17综合复习

8歌曲《不能告知你》赏识《跳绳》，演一演18期终考核测试

9歌曲《小树叶》，听《小苹果》律动

10歌曲《雁儿飞》，赏识《惊愕交响曲》第二乐章（片段）

一年音乐教学计划11

一、教学理念

1.音乐生活化，生活音乐化﹕「音乐」不仅仅是一个科目，音乐是生活中很重要的要素。因此在课程设计上，将多采纳日常生活中的例子来讲解，期能引导同学将音乐融入日常生活。

2.多元音乐文化的教学﹕在这个信息爆炸的科技时期，每个地区的音乐文化或多或少都受到其它文化的`交互影响，因此音乐教育不该局限在所谓「西洋古典音乐」的范畴内，应藉由多元音乐文化的介绍及赏识，引导同学了解自己所属音乐文化在世界上的定位，肯定所属的音乐文化，并尊重其它不同的文化风格。

二、课程目标

1.培育根本的认谱及唱歌力量。

2.认识中西音乐简史，了解各时期音乐背景及音乐风格。

3.认识所属的音乐文化风格，并尊重其它不同的音乐文化。

4.将音乐带入日常生活，具备根本音乐赏识的力量和学问。

三、教材内容

人音版高中音乐鉴赏

四、教学时数

每周一节，四非常钟

五、教学方法

1.唱歌﹕示范教学，教导同学正确的发声方式。

2.乐理﹕以耳熟能详的乐曲来带着同学学习音乐理论。

3.音乐赏识﹕运用音乐教室视听装备，让同学赏识名音乐家的演出。

六、评量及计分方式

1.日常考查，占60%﹕学习看法，分组报告，音乐表演，口头问答，纸笔测验。

2.期末评量，占40%﹕期末纸笔测验。

七、希望家长及师生能有的共识

1.催促子女按时缴交作业。

2.多赏识参与艺文活动﹕音乐赏识并非贵族化的休闲消遣。

3．共同努力，让孩子的世界里不再只有通俗音乐，因该还有更多不同类型的音乐，例如轻音乐，古典音乐与浪漫派音乐等。

一年音乐教学计划12

一、同学情况分析：

一班级同学在上学期已学过一些儿歌，大部分同学对音乐的学习主动性非常高，上课纪律也不错，举手发言的同学许多。在音乐赏识这一块，教材布置了一些比拟轻快、又朗朗上口的乐曲，因此同学在认真倾听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。

二、教学内容

一班级下册总共10课，分别是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》、《跳起舞》、《咯咯哒》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪与咪咪》，让同学了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并以审美为核心，以音乐的美感来感染同学，以音乐中丰富的情感来陶冶同学，使同学逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美力量。

三、本期教学要求：

1、激发和培育同学对音乐的爱好。

2、开发音乐的感知力，体验音乐的.美感。

3、能自然地、有表情地唱歌，乐于参与其他音乐表现和即兴制造。

4、培育乐观的看法和友爱精神。

四、教学重难点：

1、以同学的音乐审美力量发展为核心。努力遵循同学的审美发展与身心发展的规律，贴近同学的生活体验、爱好爱好与审美需要，转变单纯进行音乐学问、音乐技能教学的观念，强化情感、看法和价值观的教育引导和培育。

2、现人文学科的共性与音乐教育独特的统一。重视原来音乐教育中相对薄弱的人文内涵，留意对同学人格成长的整体关怀，使同学在学习中能有更多的时机关注中华民族及多元文化的优秀成果；强化音乐与艺术、音乐与其他学科的联系，使同学在学习音乐的过程中获得人文精神的熏陶。

3、同学真正成为音乐学习的主体。努力表达以同学发展为本的现代教育理念，突出同学音乐学习力量的发展；强化对同学音乐学习过程和方法的指导，在提倡同学自主、探究、合作学习的活动中，突出体验、重视实践、激励制造与反思，努力为同学创设活泼活泼的审美学习情境和呈现音乐潜能的“舞台”。

4、教育创新的时期要求。以观念更新为先导，处理好内容选择的经典性突然时期性的关系。在提倡自主、合作、探究学习的同时，主动推动现代教学技术的应用。

五、教学措施：

1、以审美为核心，激发同学学习爱好。

2、师生互动，以同学自主学习为主。

3、通过对音乐进行表演，使同学得到合作的体验。

4、通过游戏活动来感知、体验、制造音乐，发展想象力和制造力。

六、教学进度布置

第一单元：春天2课时

第二单元：放牧2课时

第三单元：手拉手3课时

第四单元：长鼻子2课时

第五单元：跳起舞2课时

第六单元：咯咯哒2课时

第七单元：大海的歌3课时

第八单元：幸福生活4课时

第九单元：巧巧手3课时

第十单元：汪汪与咪咪2课时

一年音乐教学计划13

一.学情分析：

一班级同学爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着肯定的爱好。但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，同学的音乐素养存在个别差异，对同学应用赏识的目光看待，让他们在激励和赞扬声中不断增加学习音乐的爱好。一班级同学在幼儿园时学过一些儿歌，大部分同学对音乐的学习主动性很高，举手发言很主动。但也不排解有少数同学对音乐不感爱好的，对于这部分同学应当就以培育爱好为主。

二.教材分析：

一班级教材降低了音乐学问的学习难点，如声响的强和弱（f强、P弱）让同学到生活中查找、让同学区分高音、低音、快速、慢速，这样同学就能很快区分。发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出充足自由想象和任意发挥的空间。新教材还强调同学的学，以同学为本，答应同学以自己独特的方式学习音乐，答应同学有独特化的独立见解。教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，强化实践与制造，强化综合与浸透，把激发同学学习音乐的爱好贯穿于一直。以图为主，教材活泼活泼.

三.教学重难点：

（一）重点：

1．培育爱好，让孩子们喜欢音乐，更喜欢音乐课！

2．学唱歌曲，在游戏玩耍中学会唱歌。

3．学会根本的识谱学问。

（二）难点

1.培育孩子喜欢书本上的音乐的爱好！让他们爱唱教材上的歌曲。

2.对读谱学问的学习。

3.培育起孩子赏识音乐的爱好和良好的习惯。

四.本学期教学目标和任务：

1.激发和培育同学对音乐的爱好。

2.开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

3.能自然地，有表情的唱歌，乐于参与其他音乐表现和即兴制造

4.培育乐观的看法和友爱的精神。

5、丰富情感体验，培育对生活的主动乐观看法。

通过音乐学习，使同学的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美妙事物的挚爱之情，进而养成对生活的主动乐观看法和对美妙将来的憧憬与追求。

6、培育音乐爱好，树立终身学习的愿望。

通过各种有效的途径和方式引导同学走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中宠爱音乐，把握音乐基础学问和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。

7、提高音乐审美力量，陶冶高尚情操。

通过对音乐作品心情、风格、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培育同学鉴赏和评价的力量，养成健康向上的审美情趣，使同学在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。

8、培育爱国主义和集体主义精神。

通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培育同学的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培育同学良好的行为习惯和宽容理解、相互尊重、共同合作的意识和集体主义精神。

9、在音乐表现要素方面：感受自然界和生活中的各种声响。能够用自己的声响进行模拟。倾听歌声时能作出相应的.心情或体态反应。能区分童声、女声和男声。能够感受并描述音乐中的力度、速度的改变。

10、音乐心情与情感，体验不怜悯绪