分析高校素质教育对策

PAGEPAGE1分析高校素质教育对策一、高校素质教育存在的问题〔一〕思想道德素质呈现下降趋势随着社会的不断进步和物质生活水平的不断提升，大学生对物质寻求的欲望越来越强，而其群体思想道德素质有所下降。大学生功利主义思想有所加强，这固然使他们在精神上和实际生活中愈加重视自我发展和独立自立，但也在一定水平上导致他们对公共利益和别人利益的漠视、民族感情一定水平的淡化、集体主义和效劳意识缺失等。〔二〕文化素质缺失由于基础教育和高考的导向作用，使许多大学生只重视专业知识，而一些常识和通识缺失，比方对地理知识、历史知识、传统文化、生活常识等缺乏最基本的了解。这一现在状况不仅对大学生将来的职业发展产生不良的影响，以至会影响到他们将来的生活。〔三〕专业素质不强在高校的教学环节中，学生的学习方式仍然沿袭高中的形式，被动学习，缺乏自学能力和自动学习的意识，进而导致大学生独立发现问题、分析问题和解决问题的能力没有得到有效的开掘和培养，大学生群体的创新能力、从业能力和解决综合问题的能力都明显欠缺。〔四〕身心素质欠佳有关调查显示，大学生心理存在许多问题，重要表现为自控力和蒙受能力较差，公平正义理念淡化，看问题容易走极端等。造成大学生心理压力的因素由强到弱依次为：就业问题、学业问题、经济问题、人际关系问题、恋爱问题、家庭问题。毕业年级的大学生就业压力普遍较高。不少大学生心理素质较弱，抗压能力也相对不足。再加上大学生缺乏锻炼，吃苦精神普遍不强，身体素质欠佳，这些都会导致学生适应社会的能力相对较弱。二、高校素质教育问题的成因〔一〕社会环境的影响随着全球互联网的广泛构成，大学生与社会的接触沟通愈加方便和亲密，各种社会意识在大学生群体中交锋、冲突，他们的观念意识、思想态度、行为举止等不可避免地会遭到社会大环境的影响，他们的综合素质也恰是在多种社会意识和复杂社会关系共同作用下构成的。因而，从国家层面，必需通过各种渠道加强对大学生的素质教育，引导大学生树立正确的人生观和价值观。〔二〕企业方面的原因企业是大学毕业生的重要接纳方，企业的用人制度和用人理念在一定水平上指点着大学生素质教育的方向。企业的用人观还存在许多问题，比方过于关注学习成就、关注学生考证情况等，这都有可能使学生舍本逐末，对学生的素质教育提升和发展产生晦气的影响。〔三〕学校教育管理的原因学校是培养教育学生的重要阵地，所以学校直接影响学生的素质。详细分析，就是学校的教育思想、教育方法、教育环境、教学内容、老师职业道德、校风等都直接或间接地影响着学生素质的构成。另外，在大学生群体之间，行为是互相作用的，一个良好的班风、寝室风气对学生群体的影响作用很大。在一个积极进取、发奋向上的气氛环境中，学生之间学习竞争的气氛就比较浓烈厚重，势必构成你追我赶的良好风气，对学生构成良好的素质具有促进作用。反之班风不正、室风不良、纪律松散、意志消沉，就会构成消极的势头，很容易给其他学生带来不良影响。由此分析，群体效应成为影响学生素质的一个很主要因素。学校教育与管理对学生良好素质养成的作用是综合的、直接的、详细的，也是最核心的方面，应引起高度的看重。三、构建、企业、学校三位一体的素质教育体系〔一〕为素质教育掌舵1.全面推进素质教育是和的主要职责各级委和需要把深化教育改革，全面施行素质教育摆上主要议事日程，确保教育优先、超前、加快发展。详细施行方案为：成立科教工作领导小组，重要领导要亲身抓效果。建立并完善素质教育目的管理责任制和评估检查体系，逐级考核各级委和及其重要领导抓教育工作的情况。进一步完善各级政领导联络学校制度，十分是重要领导要经常深切进入学校、深切进入基层、研究新情况、解决新问题、总结新经历体验。看重和加强教育科学研究，提升决策和管理的科学性。2.确保高等教育投入，促进教育经费稳步增加加大公共财务对教育的投入力度，逐步提升高等学校的公用经费标准，为连续提升教育质量、施行素质教育提供有力支持。首先要规范各级的教育财务投资责任，保障财务性教育经费最低目的占的比例大于4%；其次要确保在教育投入中占主导地位的是，落实完成财务性教育经费不断增加的基本要求；第三明确财务在地区差别的协调、困难学生赞助、基础性科学研究、公立大学经费以及重大教育工程项目等方面的经费责任；另外，明确地方财务在承当地方高等教育经费时应履行的责任，包含专项经费、经常性教育经费定额标准与基本建设经费的规模。3.加强产学研结合，促进教育更好地为经济、科技和社会发展效劳应组织施行高校高新技术产业化工程，让高校积极参与地方经济综合开发，加大对高校科技结果转化的扶持力度。创造条件在高等学校集中的城市建立高新技术产业化基地，发展科技园区。同时，高校要根据现代企业制度兴办高新技术企业，使之成为培养创新人才的理论基地，为学生创新能力和理论能力提供条件。〔二〕企业参与高校学生素质培养1.政策引导企业的参与企业作为独立经济组织，其根本目的是实现经济利益的最大化，培养人才只是企业实现利益的手段，而企业参与人才培养需要有一定的人财物力的投入，这会增长企业负担和成本，极大地影响企业参与的积极性。为了促进企业参与高校学生素质培养，不同管理部门应该针对我们国家的国情，借鉴国外的先进经历体验，制订有效的政策法规，通过税收减免等办法促进企业加大对高等教育的投入。2.企业自动参与企业通过与高校签订合作协议，比方通过冠名班、设立奖学金、共同培养协定、订单培养等形式，参与高校学生素质的引导、培养和提升，带动学生理论能力、社会认知能力、创新能力的全面发展。这不仅有利于企业品牌的树立，还很好地实现了人才培养和人才需求的无缝对接，进而产生良好的经济效益和社会效益。〔三〕充足发挥学校的主体功能，促进学生素质的全面提升1.加强师资队伍、教育教学内容改革和课程建设老师要更新施教理念，培养施教艺术，规范施教行为，通过认真研究改良教学方法，提升教学水平，坚持因材施教，充足发挥学生的潜能，最大限度地提升教学效率。教学内容改革和课程建设要具体表现出国家对公民素质的基本要求，目的在于培养学生毕生学习的愿望和提升其能力，必需看重培养学生采集处理信息、获取新知识、分析和解决问题、语言文字表达、团结协作和社会活动的能力。课程改革要参加浸透启发式教育思想，加强信息技术在教学经过中的运用，培养师生积极互动、共同进步的和谐关系，同时养成学生的自立创新精神和团队精神。要建立起与新课程相适应的包含教育管理、教学研究、考试评价、老师培训制度在内的制度体系，促进新课程的顺利施行，推动素质教育获得本质性进展。学校要积极开展教学改革，摒弃满堂灌、填鸭式等落后的教学方法，要尊敬和调动学生的学习积极性，重视培养学生的学习能力。2.充足发挥高校导师制在学生综合素质培养中的作用要提升大学生的综合素质，需要从新生入校开始就为其装备专职的素质教育教师，给予针对性的、有效的教育和引导，促进学生尽早、尽快适应大学生活，并真正做到热爱所学专业。日前，许多高校正在施行导师制，导师能够从学习、生活、职业发展、心理素质等多方面给予学生有针对性的指点，帮助他们认识大学、端正态度、明确目的，促进其构成正确的世界观、人生观和价值观，并有针对性地做好不同年级学生的引导工作，将教育落到实处，教育大学生树立高尚理想，培养高尚情操，加强、集体主义、社会教育以及国情教育，使学生认识到国家前途与个人命运息息相关，加强社会责任感。3.积极组织社会理论，加强学生素质拓展训练社会理论恰是大学生拓展综合素质的主要载体之一。积极加入社会理论活动，提升本身的个人能力和就业能力，能力在毕业以后迅速适应社会，能力在大的社会环境中不断进步。学校要每年划拨专项经费组织学生投身到社会理论活动中去，组织学生加入各种社会调查、访谈等活动，参与到社会效劳工作中去，促进学生在理论中提升对专业的认识。同时，就业形势日趋剧烈，学生有时机参与社会理论，能够显著提升其理论能力、积累实战经历体验，富有成效的社会理论会为学生将来的就业奠定坚实的能力贮备和良好的心理预备。素质拓展训练是当前较为流行的体验式教育活动，已经成为高校素质教育的主要载体与实现途径，其在培养学生创新理论能力、拓展综合素质以及改善学生智能构造等方面有着明显的优势。高校应切实健全素质拓展训练的保障机制和相关制度，从各学校的实际情况出发设计科学的、实用的大学生素质拓展训练计划，结合本身特色、结合专业，从不同时期和不同水平的大学生的成长、成才的需求出发，积极围绕社会理论与志愿效劳、文体艺术与身心发展、与道德涵养、技能培训、科技学术与创新项目、社团活动与社会工作等方面，组织、设计内容丰富、形式多样的素质拓展训练项目课程，全面建立科学的、实用的大学生素质训练项目体系。另外，高校更要看重素质拓展训练项目中提升性训练条理的建设，通过跨校、跨院、跨班共同训练机制，为阶梯性发展、大学生素质的高条理提升搭建广阔的平台。为了充足具体表现出大学生素质拓展训练具有开放性，要积极鼓励学生充足利用各种社会渠道和资源开展校外素质拓展训练。同时，采集大学生的反应意见，对素质拓展训练项目的内容、形式和方法及时调整和完善。4.加强专业素质和创新素质教育专业素质教育不能通俗地以为只是专业知识、技能的教授，而是培养真正基础扎实、知识丰厚、能力全面、素质优良的新型人才。理论证明，创新不仅需要于对问题的深切进入研究，也必需有深切厚重和宽广的知识面。具备丰富的知识能力产生联想和综合，才会产生新的思想。在当今的知识经济时代，面对科学技术问题、经济问题、生态环境问题等一个个复杂的系统，都需要运用多学科的知识进行综合研究，加以解决。因而，广博的文化知识能为业务素质和创新素质的培养提供坚实的基础。而且创新和创业需要具有创新意识、创新思维和创新技法。创新素质教育在学生各种内化的素质向创新素质转化中起到主要的桥梁作用，只要多种素质相融合，大学生的创新能力和创业能力能力得到进一步加强。5.加强人文素质教育和心理健康教育在施行素质教育经过中，人文精神和心理健康教育越来越显示出其独特的主要性和不可替代性。人文精神是一个人做出合理判定和选择的基础，人文精神缺失是大学生精神匮乏的主要原因之一。根基不稳进而使创新成为天方夜谭，也必定导致学生综合素质低下。加强校园文化建设是提升人文素养的一个主要方式，能够具体表现出高校人文素质教育引导与文化启迪。学校能够通过