疫情期间网课教学总结

—疫情期间网课教学总结疫情期间网课教学总结1

一场特别的疫情，让全体师生相守云端。为了切实到达“停课不停教、停课不停学”的目标，聚仁小学有序的进行前期准备，期间各任课老师、班主任、校领导响应“不聚集”的号召，进行线上答疑解惑。以下是对近一个月的线上工作进行小结。

校情：统领全局，细化内容

一、开好“四个会”，确保线上教学务实开展

1、开好“行政部署会”

2月3日，聚仁小学开启第一次线上行政会，校领导相聚“云”上针对特别疫情下的教学进行探讨。随后几次对于“停课不停教、停课不停学”的内容进行细化研讨。重在让全体师生在思想上到达统一的认识，其次行动上上好“三课”，师生同步在理性思索的同时也能感性表达。

2、开好“全体老师会”

2月7日，全体聚小老师首次相聚“云”上，对于本学期初的相关工作进行了解。2月10日就要正式开头进行线上教学，面对特别疫情，大多数人都是惊慌的，为了能够做好老师、同学的心理疏导，有序开展线上教学工作切实做好准备。

3、开好“教学研讨会”

为了更好的`全面开展线上教学工作。2月17日，各教研组有序开展线上研讨，针对同学线上学习、老师线上评价、线上辅导等进行互动沟通，依据实际学情，合理进行同学辅导。

4、开好“线上家长会”

在线课程第二周，为了强化家校线上联动，各班级间续开展线上家长会。让家长了解线上教育的计划与布置，按时解答家长和同学遇到的问题与困惑，并按时引导家长科学陪伴和催促同学学习。

二、上好“三堂课”，完成线上教育全面育人

1、上好“思政课”

生活即教育，此次疫情对孩子们来说是特别的，对于人类来说，是历史性的。聚小始终有意引导同学向生活学习，此次假期开展了“向战‘疫’先峰致敬”、“为战‘疫’发声”等系列活动，让鲜活感人故事触发同学心灵共鸣，绽开别样思政教育。

2、上好“文化课”

学问就是力量，疫情当下，让我们看到了科学的力量。在钟南山、李兰娟等科学家们防守一线的同时，聚小学子只有在前方努力学习，不断提升文化素养，长大才能为国做奉献。

3、上好“实践课”

实践出真知，在这个超长寒假中，聚小依据年龄特点和学识水平，全面推动劳动实践课程，培育同学的居家劳动力量，激励同学思索疫情当下问题并通过多种方式（手操报、问题研讨报告、定格动画等）进行探究，强化同学生活技能，提高同学的核心素养。

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受疫情影响，各类学校推延同学返校，实行“停课不停学”的方式，在线上教学。我们学校的教育工作也做出了相应的转变。这学期对于社会，对于家长，对于老师，甚至对于同学是一个重大的考验，对于我们这些从来没有过网络授课经验的老师来说，也是一次挑战。从3月2日至今，依据学校的布置，已经进行了一个多月的线上教学，现将自己的线上教学情况总结如下：

一、制定计划，保证线上教学有序进行

凡事预则立，不预则废。为保证线上教学顺当有序进行，在3月1日之前，依据本学期线上教学任务，准备好教案、个人教学计划、线上授课计划。

二、搜集优秀的网络资源

线上有许多优秀的课程资源，比方“才智树平台”、“国家中小学网络云平台”、“镇江好老师”等等，经过筛选后择优推举，引导同学进行学习，有利于提高学习内容的质量。

三、多种形式教学，保证同学学有所获

1、线上答疑。激励同学跟着线上教学视频的进度学习，如有不会的问题按时提问，老师按时进行线上答疑。

2、线上视频内容补充。老师课前需提前认真学习教学视频，对教学视频中讲解模糊或与教材不太连接的`地方，按学问点汇总好发给同学，供同学参阅。

3、坚持每天要求同学将自己的实训作品上传课程群中展评，老师依据同学上交的作品，了解同学学习情况，并针对问题提出点评。同学之间亦可参考他人作品，了解自己作品的缺乏。

4、对同一个问题，如触及多人提问，则在群里进行总结答复。

5、为了解同学的线上课程学习情况，每次课后都会给同学布置作业或实训。并要求同学将作业或实训结果上交，老师依据同学的作业或实训完成情况按时进行点评。

四、强化课堂管理，保证同学按时按量完成学习

1、利用学习软件激励同学跟着线上教学视频的进度学习，如有不会的问题按时提问，老师按时进行线上答疑。

2、由于线上教学无法像现场教学那样看到同学的学习情况，因此每次课都要求同学在学习过程中做笔记，并将学习笔记上传至个人群相册。

五、教学缺乏

由于网上授课初次接触，网上教学经验缺乏。伴着网上授课的不断推动，教学经验的不断积累，课后勤于反思与总结，各类问题肯定能迎刃而解。作为老师的我们，肯定会为了同学尽自己最大的努力去行动和摸索。

六、改进措施

1、强化课堂监管力度，按时提问，按时反应。

2、多与同学沟通，按时了解学习情况

3、多在作业批改时回复一些鼓励性的语言，激励同学主动完成任务。

停课不停学，隔空不隔爱。相信经过我们的努力，在全国抗疫期间，我们也能创新教育思路，提高教学手段，完善教学方式。线上教学在连续，老师同学的学习在连续，希望疫情赶快过去，期望与同学见面。

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由于如今的疫情原因，我们学校、老师、同学自然是要做好协作，不聚众。我作为XX小学的语文老师，进行线上教学已经有一段时间了，这段时间竟让我感受到了一种新奇感，我怎么都没想到我竟然有一天会在自己的教学工作上还能获得新奇感，三尺讲台、一块黑板、一支粉笔……这些传统教学应当有的东西，我这一个多月的教学当中都未曾运用过，线上教学我觉得这就是教育和互联网相结合的产物，是非常好的，只少它让同学们在家也能学到学问了，下面我就对自己最近的线上教学工作做个总结：

一、方式新颖，努力顺应

虽然说如今伴着时期的发展，社会的进步，学校的教学方法用具也是咋发生这改变，如今学校几乎每一间教室都成了多媒体教室，多媒体装备一应俱全，老师们都是用ppt给同学们上课的，可能是我年纪大了吧，我对这东西顺应不来，所以始终坚持着以最传统的方式去进行教学，但是这次不行了，我必需要在网络上进行直播授课，否则就没方法教导我的同学们，这可是触犯到我的底线了，我作为老师怎么能不给同学们上课！我再怎么样也要把线上教学学会，终于在我的锲而不舍之下，主要还是有我女儿在我旁边帮我，她也是一个老师，做我的助手绰绰有余，慢慢的摸索一段时间之后，我慢慢的就熟识了这个形式的教学。

二、得心应手，游刃有余

慢慢的`我就可以自主的开头上课了，这让我不禁去想，我等到退休之后，当个主播给小好友讲讲故事也好。每天按时的开头直播上课，上课直接点名，让同学们一个个的打开摄像头，这样就可以明白他们每个人的上课状态了，但是他们也精明的很，明白如今没老师当面的管束，常常借着网络卡的由头，给我偷懒，当然这都是那些不想学习的同学，都觉得我的语文课枯燥乏味，大部分的同学还是非常的协作的，笔记也是记得很好，我布置的课后作业他们都能在规定时间内，发给我看，非常的便利。有关于线上教学的各项技能，我花了一周的时间去熟识，结果还是很好的。

三、效果良好、甚是欣慰

其实作为语文老师，我大多东西都是口述的，所以教学起来并不是特别的难，这个也算是我的一种优势吧，据各班班主任统计，语文的教学成果是最好的，每一次的家庭作业都是能够很好的完成，错的几率很少，这就可以说明，我的线上教学是非常胜利的，虽然疫情当前，但是丝毫不能减弱同学们学习的热忱，同学们的协作成了我教学的最大助力，我能在这个期间，线上教学有如此成效，我感到非常的欣慰。

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新年伊始，场突如其来的疫情，打乱了我们活的节奏，各各业都受到疫情的影响。教育业的影响是我们所不能无视的，师是勤的园丁，学是祖国的希望，为了保障师的命财产安全，教育部发声，学校要延期开学，并提出停课不停学。

但在执停课不停学这个概念中些学校师却显现了偏差，显现了必需师开通直播课、写、学在家看的情况，姑且先不说效果如何。寒假原来就是让学和师在假期之际调养息，更好的备战下个学期的'学习，正值新春佳节，同样也是让学学习中华传统化的好机遇，我们不能由于疫情延期开学，打乱师的寒假节奏，把假期搞得在校学习还紧急。

停课不停学，不仅是上课，更应是保障学正常学习的式，强上直播课，会增加师负担，另对家长的活和作的节奏也是种打乱，因此我认为更好的执停课不停学需要学校、师、家长的三的协作才能更好的在疫情期间，为学保驾护航。

学校层，应依据校实际制定出较科学的学习案，能起到总的指导作，让师和学都有个明确的教学与学习法，不是上课，开直播。

师层，更应肩负起社会的责任，有初和任务感，在国家危难之际，彰显老师风采，虽然放假不能上班，在家样可以作，针对的学要每位学都考虑到，按时与家长进沟通，在疫情期间做好传道受业解惑。

家长层更应当，戒骄戒躁，听从学校合理布置，不盲的为学增加负担，对孩的灵健康成长进开导，为孩的健康活保驾护航。

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三月正是草长莺飞莺歌燕舞的好季节，可是疫情卷土重来，我们又被迫踏上了居家教学抗疫的漫长旅途。

阅历过去年的突如其来和措手不及，这次的线上教学，无论是学校还是老师都早早做好了各种准备，课件，电脑，课程表；课本、教参、训练册。大包小包整理回来再布置妥当。可二个星期过去了，我越来越期盼着开学。

线上教学当然有它的特长，例如上课不受空间的限制，网络上的各种学习资源也更加丰富。同学在答复问题时也更加的放松和自如……可它也不行否认的存在很多的限制和缺乏，最为突出的一点是假如同学不打开摄像头，老师根本无法掌控同学的实时动态，常常我这边点名请同学答复问题就听见打开的话筒里传来嘈杂声响。这样的听课效率如何能够与现场教学相提并论呢其次就是作业的问题，有的同学提交不上作业，或者提交上了质量却不敢恭维。

怎样保证上课时同学能够专注听课，不开小差呢按时、频繁的互动是个好方法，我选择随机请同学来读课文，答复问题。几乎每隔4、5分钟就与同学互动一次。这样每个同学听课时都会更投入。还有就是运用消息留言框，有些问题比拟简洁，我激励同学打出来，布置一些阅读任务时，假如完成了就请同学回扣数字1。2…。等等。

作业交不齐就想方法解决，每周一次的电子奖状发起来：坚持之星，阅读之星、明星作业……加分管理，得A得记三分，得A得计2分，其他只要提交得1分。嘉奖对许多同学的反应是立竿见影的`，家长在收到孩子的电子奖状时也格外快乐，他们也会更加重视催促孩子的日常表现。除此之外，每天我会在七点半和八点这个时间段去微信群里定时提示，越来越多的同学对待作业的看法变得认真了。对于每份提交上来的作业情况我也会按时反应，有提交必有批改，有缺乏必有整顿。

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疫情当前，全民宅家，开学接近，教育部门提出“停课不停学”，各个学校，各个师摩拳擦掌。找装备，下软件，查资料。虽然有些忙脚乱。从开头慌乱，到如今各种段协调协作，师们已经能够敏捷的顺应上教学，并且教学效果提升!长期以来，对老师教学的要求强调领悟教学纲、驾驭教材较多，因此老师钻研教材多，研讨教法多，研讨学思维活动较少，因选择合适学认知过程的教法也少。学对学问的获得般都要经过主动探究，搭配作，主动建构过程。在新课程背景下，如何让感到化学好学，把学化学当成种乐趣，真正做中化学的主，然后有计划、有步骤、分阶段、分层次、有针对性地指导学把握各种学习法，使我们的学能够主动地、独地学习，到达新课程要求标准。详细化学学习法的指导是长期艰难的任务，抓好学法指导对今后的学习会起到关重要的作。

一、引导学预习，细读教材培育学的学能

学往往不擅长预习，也不明白预习起什么作，预习仅是流于形式，草草看遍，看不出问题和疑点。在指导学预习时应要求学做到：新学问的接受，化学能的培育主要在课堂上进，所以要特别重视课堂的学习效率，寻求正确的学习法。预习前老师先布置预习提纲，使学有的放。实践证明，养成良好的预习习惯，能使学变被动学习为主动学习，同时能渐渐培育学的学能。

二、强化互助学习，共同提

老师在教学中要留意培育差的信外，更应当充足利优等这个教育资源，进好差配对，这也是合作学习的种式，它从以为本的理念动身，关注了差的发展，构建了团结，合作共同发展的良好的，和谐的学习环境。同时它也弥补了老师课后辅导时间不的缺陷。

三、课内重视听讲，培育学思维能

中新往往对课程增多、课堂学习容量加不顺应，顾此失彼、精分散，使听课效率下降。因此，上课时要紧跟师的思路，主动绽开思维预测下的步骤，较的解题思路与老师所讲有哪些不同。特别要抓住基础学问和根本技能的学习，课后要按时复习不留疑点。

四、指导学思索

化学学习是学习者在原有化学认知结构基础上，通过新旧学问之间的联系，形成新的`化学认知结构的过程。由于这种作最终必需由每个学习者相对独地完成。因此，在教学过程中师对学要进思法指导，老师应着于以下点：使学到达融会贯穿的境界。在思维法指导时，应使学留意：多思、勤思，随听随思；沉思，即追根溯源地思索，擅长胆提出问题；善思，由听和观看去联想、猜想、归纳；

五、恰当多做题，养成良好解题习惯。

要想学好化学，多做题是难免的，但不是烂做，搞题海战术，熟识把握各种题型的解题思路。学课后往往简单急于完成书作业，无视必要的稳固、记忆、复习。以致显现按例题模拟、套公式解题的现象，造成为交作业做作业，起不到作业的训练稳固、深化理解学问的应有作。

六、指导学记忆。

教学如何克服遗忘，以科学的法记忆化学学问，对学来说是很有好处的。中新由于正处在初级的规律思维阶段，识记学问机遇械记忆的成分较多，理解记忆的成分较少，这就不能顺应中学的新要求。

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突如其来的疫情打乱了我们的生活节奏，作为老师，我一边通知每位家长为同学准备网络学习需要准备的各项事宜，一边投入到网络教学中。为了能够顺当地开展线上教学，对于我这种新班主任来说是一个全新的挑战。面对困难我们需要迎难而上。

在收到线上教学的通知那一刻起，我深感担忧，对于九班级八班这群自制力差的孩子来说，网课效果几乎为零。根据去年的惯例，他们极大可能连课都不上，因此慌乱之余我制定了以下措施：

1、网课前一天通知了全部家长，并具体阐述了网课要求及留意事项。

2、晚自习期间带着同学一起做作业，将时间细化，前20分钟完成什么左右，后半个小时做完什么任务都具体布置，让每位同学都能尽量的在晚自习时间就完成作业。

3、上课期间不定时巡课，发现上期不上网课的同学通知家长询问情况。尽量让家长监督好孩子，对于家长不协作的`留好记录。

4、调动全部的班干部为班级做奉献，核酸、打卡、课堂、自习、作业都有相关的班干部调度，按时指导班干部的工作，确保班干部的网课学习效率。网课期间每节课每科课代表全程开麦与老师互动，一起调动整个班级，登记好上网课的人数、开摄像头人数、开麦人数，下课后汇报给值日班长，不符合网课要求的扣个人量化分。

希望在班干部的带着下，我们能得到更多的经验，使接下来的网课效果更好一些。

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在严峻的疫情面前，为了响应教育部提出的“停课不停学不停教”的政策，为了确保同学们的有效学习，教科局组织并布置学科带头人和骨干老师进行线上教学，代课老师跟课教学，这样我也变成了线上老师，利用钉钉在家进行网络直播教学。

语文学科是建立在文本的基础上进行教学的，但面对同学没有课本，教学内容又是局里提前定好的，代课老师还要跟课教学这些问题，我仍然主动应对，尽量使课堂教学不重复，使每位同学都能有所收获。如今就我的在线直播授课情况作如下总结：

一、课前准备方面

由于同学没有课本，我会提前一天把所授课的课文拍照发到班级群，并设计根本问题，让同学提前预习，以便第二天的课能顺当进行。并利用早读、晚自习让同学用语音读与我听。若是文言文我会让同学提前抄在作业本上，以便于做批注。如《桃花源记》等。我会提前对对应的课文做好讲授课件，准备随时作以补充。

二、课堂管理及教学方面

在每次市局的直播课开头之前，我会提前非常钟发送链接到钉钉班级群，让同学打卡签到，并提示同学准备好纸笔做好笔记，以便自己课后复习，老师检查。市局的直播课我都会认真听取并做好笔记。自己的直播课就在其后，我会就上节课的内容随时调整自己的课堂教学内容，做好课堂的补充和学问的落实。如在上《大自然的语言》一课时，我既准备了教学课件，还准备了《说明文阅读技巧》，在听完市局的课后觉得老师讲得非常好，我不需补充，因此直接讲解《说明文阅读技巧》。

三、课后作业及检查方面

课堂结束后，我都会在钉钉群里的.“家校本”中布置作业，并在课下批改作业。针对不做作业，不上课的同学我会利用钉钉群里的“通知”联系其家长，让其留意催促孩子。

通过两周的网络教学深感它的便利，但对同学学问的落实却难以把控。我班大多数同学都能准时认真上课，按