健康活动教案8篇

健康活动教案8篇健康活动教案篇1

设计意图：

依据幼儿的年龄特点，开设了本次教学活动，以求进展幼儿的感知觉、认识、语言、动作活动重点：

1．认识、感知脚〔知道每个人有两只脚，脚上有脚趾〕

2．会用语言表达脚的用处。

3．能做简洁的动作，如走脚印、学小兔跳等。

活动难点及解决：

1．由于幼儿年龄较小，留意力易分散。

教师在教学中多用眼神，同幼儿沟通，以趣味性的教学来吸引幼儿的留意力，从而解决此难点。

2．现阶段幼儿语言表达能力弱，思维不够活跃。

教师首先要进入活动中，有声有色的扮演自己在教学中角色，多引导、多观看，从而激起幼儿的求知欲，使本次难点得到较好的解决。

活动目标：

1．初步感知认识小脚丫，并能区分脚的大小。

2．了解小脚丫的本事〔是我们的好朋友，走、跑、跳都离不开它〕

3．体验游戏的乐趣〔进展幼儿的动作〕

活动预备：

1．贴有小脚丫的彩色地毯〔内有单只、双只大小不一的脚印〕

2．颜料、毛笔、白纸、水桶、抹布等工具。

活动过程：

〔一〕游戏“指五官〞引题

1．将幼儿的鞋子、袜子脱掉围坐在一起。

2．游戏“指五官〞

你的眼睛在哪里？你的嘴巴在哪里？你的鼻子在哪里？你的耳朵在哪里？你的小手在哪里？你的小脚在哪里/

3．翘起来让大家看一看，小脚在哪里？

哦！小脚在这里，今日，我们就来认识一下自己的小脚丫。

〔二〕认识小脚丫

1．摸摸小脚数一数，你有几只脚？

教师随便的询问幼儿，然后请幼儿大声的回答。

那对不对呢？我们一起来数一数，1、2，还有吗？原来我们有两只小脚丫。

2．再请幼儿摸摸小脚说说你的小脚丫上有什么？

教师随便的问，然后教师加以引导。

快看，快看，老师的小脚丫上有什么/什么东西在动呀？

哦！原来是这些小东西在动，那你们知道这些小东西叫什么吗？

我们叫它“脚趾〞〔用一般话学念〕

3．老师的脚上有会动的脚趾，你们有吗？也动一动〔随便做些动作〕那你们知道这些会动的脚趾有几只吗？诶！一下子数不清晰，我们可以用什么来说？〔很多〕

4．我们有两只脚，脚上有很多脚趾。〔总结学说〕

〔三〕小脚丫比大小

快来看一看，你们的小脚丫和王老师的脚一样吗？我们来比一比，谁的小脚丫大，大脚贴贴小脚，出示白纸和颜料〔印脚印〕：

用毛笔将颜料涂在脚上，再印在白纸上，大脚一个印，小脚一个印，请幼儿观看，谁的脚大，谁的脚小？

〔四〕小脚本事大

你们知道小脚能干什么？〔幼儿回答〕

小脚丫本事真大，小结脚的本事，如能走、跑、跳等。

脚丫游戏：

1、教师介绍游戏规则。

2、幼儿自由玩乐。

健康活动教案篇2

设计意图：

在日常活动中，我发觉幼儿对牙齿的了解并不深入，有坚持早晚刷牙习惯的幼儿并不多，蛀牙问题在幼儿中也严重存在，依据本班幼儿的认知特点和兴趣，我设想通过具体的牙齿模型、幼儿日常的生活阅历，使幼儿在活动中整理和提升自己的阅历，并查找爱护牙齿的方法。

活动目标：

1、了解牙齿的重要性。

2、通过活动使幼儿了解蛀牙形成的缘由。

3、了解换牙的常识，学会爱护恒牙，养成坚持每天刷牙的习惯。

活动预备：

1、牙模、牙刷;

2、蛀牙形成的图片两张;

3、事先浸泡在醋里的蛋壳和未浸泡过的蛋壳;

活动重难点：

重点：了解牙齿的重要性，学会正确的刷牙方法。

难点：蛀牙形成的缘由。

活动过程：

(一)以猜谜语的形式引出主题

1、t：今日老师请小朋友猜一个谜语，我请小朋友们猜到的小朋友上来轻轻的告知老师，健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。(牙齿)

如何改掉孩子挑食的习惯

健康活动《我是欢乐跳跳糖》

健康活动教案篇3

一、活动目标：

1、练习一个跟着一个走。

2、激发幼儿对体育活动的兴趣。

二、活动预备：

1、学会儿歌

2、场地上画一个大圆。

三、活动过程：

1、导入，学习儿歌

师:“今日我们要一起来玩一个游戏。在玩这个游戏前，我们先要学习一首儿歌。〞

走走走，走走走，跟着老师向前走。

不掉队，不乱走，都是听话的好朋友。

2、游戏

幼儿四散地站在教师身旁。游戏开始，一起说儿歌：“走走走，走走走，跟着老师向前走。不掉队，不乱走，都是听话的好朋友。〞教师边说儿歌边鼓舞幼儿站成一路纵队，练习一个跟着一个走，走成圆圈或其他不同的样子。

(活动规则：幼儿必需一个跟着一个在教师带着下，沿着场地走直线或圆圈。)

幼儿园托班健康活动——顶球

设计意图:球是幼儿特别喜爱的玩具,但是幼儿的玩法比较单一,有些幼儿曾经看到电视中有人用头顶球玩,所以我选择这个活动来进展幼儿的弹跳能力.

活动目标:

1.练习原地向上跳起顶球,进展弹跳能力.

2.初步获得跳的高低与顶球关系的阅历.

3.能主动参加游戏活动.

活动预备:气球若干,分别绑在绳子上,吊球高度略高于孩子身高

重难点：练习原地向上跳起顶球。

活动过程:

1.介绍玩法,孩子示范.

教师:〞场地上吊了很多球,它是给小朋友顶球玩的.每个小朋友站在球的下面,用里向上跳起,用头把球顶起来,跳起来时要对准球顶,落地时轻.谁情愿来做给大家看?〞请一名孩子给大家表演,教师在旁指导,爱护

2.孩子顶球.每个孩子找一个高度合适的球,站在球下,孩子双脚跳起顶球,跳一下,顶一下,连续跳,连续顶,孩子顶到了,教师要鼓舞,还可指导孩子用力跳起将球顶高一些.

活动延长:

教师还可将绳子调高,让幼儿跳起击球,进展手眼协调能力和弹跳能力.

活动反思:

幼儿兴趣很浓,也跳得不错,但是个别幼儿还是碰不到球,教师应提示他双脚离地跳,该活动也比较适合家庭玩.幼儿在多次游戏后,教师可对能力强的幼儿增加高度.

幼儿园托班健康活动——滚滚棒

设计意图：平常孩子们会看到许多会滚的东西，孩子们的兴趣也特别大，我发觉有些孩子会在地上滚来滚去，很快乐，我想提供一个机会，让他们尽情地滚，从而进展幼儿掌握身体的能力。

活动过程：

使幼儿体验掌握身体定向滚动的感觉，体验滚动的乐趣。

活动预备：

垫子若干或地毯若干，纸棒每人一根

重难点：能掌握身体定向滚动

活动过程：

1.小马得儿驾。

幼儿把纸棒当小马骑在跨下跑跑跳跳。

2.纸棒骨碌滚。

比一比，谁的纸棒滚得远。

3.学做滚滚棒。

〔1〕纸棒会滚，谁会像纸棒这样在垫子上滚来滚去？请个别幼儿试一试。

〔2〕幼儿依次仰卧在垫子上，两臂上举，两腿并拢，向同一方向侧滚动，体会滚动的乐趣。

活动延长：

滚动较娴熟时，可用几条毛巾，靠垫做成障碍，使幼儿用力滚过去。

活动反思：

幼儿的胆子比较小，不敢将两臂上举，教师应鼓舞幼儿用正确的姿态滚，而且要要求幼儿向右滚动和向左滚动都要练习。

健康活动教案篇4

设计意图：

新《纲要》中提出“要亲密结合幼儿的生活进行安全、养分和保健教育提高幼儿的自我爱护意识和能力。〞活动《胖胖减肥记》通过生活中幼儿肥胖的例子引出主题，通过录像、亲身体验让孩子们感受肥胖带来麻烦与不便这些反面的例子和亲自操作来告知孩子只有科学的饮食及适当的体育锻炼才是健康的生活方式。

活动目标：

1、通过观看录像及亲身体验感受肥胖给人带来的不便和危害。

2、通过制定一日三餐初步了解一些预防、掌握肥胖的方法。

3、初步树立科学的生活方式。

活动预备：

1、大班幼儿赛跑录像、录音、课件，相关图片。

2、事先布置好爱心自助餐厅。

活动过程：

1、播放视频，引出主题。

以跑步竞赛录像引导幼儿猜想结果，引出人物胖胖。

2、了解肥胖的苦恼以及商量肥胖解决方法

用胖胖的话和图片导入肥胖有那些苦恼，让幼儿了解肥胖的不便。引导幼儿从饮食和生活习惯方面说出预防肥胖的方法。

3、制定减肥计划

(1)依据食物宝塔的说明，帮助幼儿对科学搭配食物的理解，初步了解一日三餐的养分分布。

(2)用小博士的话引出如何科学饮食，了解一日三餐所需食物。

早餐：出示胖胖的早餐食谱，幼儿商量。

中餐：在爱心自助餐厅自选食物、帮助胖胖搭配中餐。(教师现场指导：重点：数量适量、品种适合)

晚餐：点击画面上侧，出现食物图片，幼儿拖动食物至图文框内，帮胖胖选择晚餐可以吃的食物(个别幼儿操作)

4、减肥操。

幼儿听音乐和胖胖一起做减肥操。

健康活动教案篇5

教学目标：

1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了很多亲人的爱和期望。

2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应当珍惜生命。

教学重点、难点、关键点：

重点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应当珍惜生命。

难点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应当珍惜生命。

关键点：通过探自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了很多亲人的爱和期望。

课前预备：

1、调查访谈：〔含采访记录〕

①、找一找妈妈怀孕时的照片或者当时的`录像，看看那时侯妈妈的样子与妈妈怀孕以前的照片以及如今的样子有什么不同？

②问问爸爸、妈妈，当你还在妈妈肚子里的时候，他们有些什么想法、感受和期盼，为了生个聪慧健康的宝宝，他们是怎样做的？

③、问一问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他们是怎样度过的？在你即将出世的时候，他们的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你时，他们的心情又怎样？

④、找出出生记录或成长册，看看刚出生时自己的体重和身长各是多少，请家长说说当时自己是什么样的。找找小时侯的衣服、鞋帽和自己不同年龄的照片，请家长讲一讲在你成长过程中，家长印象最深的一件或几件事。想一想，我们的生命仅仅属于我们自己吗？

2、实物投影。

3、录音机。

4、简洁的课件。

教学过程：

一、导入：

珍惜生命，永不放弃生的期望，这是对自己、对社会负责任的表现。因为每一个生命的诞生都会给很多人带来欢乐和美好。

板书课题。

1、要求依据课前的调查访谈提示的预备，每人选择其中一个选题，在所在的小组里发言，并选出代表，预备在班里汇报成果。

2、把自己收集到的照片、实物〔衣服、小手印……〕、录像、图画等介绍给组里的同学。把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查访谈，自己有哪些感受。

3、组长组织组员预备在全班进行汇报展示。每个小组可以用不同的形式，将全组同学的资料进行整理，如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形式。

4、集体汇报展示、沟通。小结：自己能够为他人带来快乐，所以要珍惜生命，确定自己生命的价值。

二、互动活动。

a、〔乘上“生命〞号列车〕

1、活动预备：教师在教室中选择不同的位置，分别代表一个人生命的不同时期，如生命的产生、来到世上、成长的各个时期〔会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴红领巾……〕

2、提出游戏规则：

①、学生可依据自己感兴趣的内容，自己选择其中的一个阶段，组成乘车小组。大家作为列车员，各组列车员选出本组的列车长。同一乘车小组在教室里表示自己所选的生命阶段的位置坐好。由某学生担任“生命〞号列车的驾驶员，沿着生命的轨迹行驶。

②、列车行驶到不同的阶段时，有相应的小组为大家讲解。

3、活动要求：游戏中，教师就帮助列车长就列车行驶过程中发觉的问题，准时与其他。

健康活动教案篇6

设计意图：

在山城重庆特别的地理环境下孕育出了"棒棒"这一带有深厚巴渝文化特点的职业。棒棒的工作主要依靠一根棒棒帮助人们走街串巷，爬坡上坎搬运物品得以谋生，在生性豪爽的重庆人眼中，棒棒不但是日常生活中不行或缺的一项职业，同时也是重庆人勤劳坚韧品行的最好表达。幼儿在生活中具有仿照的天性，对生活中常见的棒棒敏捷运用劳开工具"棒子"的行为有尝试的愿望，同时在日常生活的耳濡目染中对棒棒千练、坚韧的作风也有肯定感受。时常自发地仿照棒棒的言行。为让幼儿敬重劳动者，激发他们作为重庆人的自豪感，同时在活动中围绕"棒棒"这一器械到达身体运动的各项目标，设计了该活动。在活动中选择充气的空气棒作为活动器械，安全且便于幼儿运动。围绕"棒棒"这一劳开工具，引导幼儿尝试发挥创意使用棒子，结合开展多种形式的评价以激发幼儿的创意，在不断的评价与调整中完善创意，促进幼儿养成良好的游戏看法。

活动目标：

1．了解“棒棒〞的职业特点，体会“棒棒〞的辛苦：

2．能够与同伴合作完成创意行进，提高走、跑、跳、平衡的能力，并通过评价不断完善创意成果；

3．感受与同伴合作创意行进的开心，并能在活动中获得发挥创意的自我效能感。

活动预备：

物质预备：空气棒(棒棒)每人一根，立柱4个、器械收纳筐4个(带轮)、幼儿依据随机发放的分组标志(棒棒工作证)自然分成4组、活动背景音乐。

阅历预备：初步了解“棒棒〞的工作内容和形式。

活动过程：

1．回顾棒棒的工作内容，明确棒棒的工作特点与要求

师：在我们山城重庆有一种帮助别人搬运东西的人叫什么?棒棒的工作需要做些什么呢?

2．了解活动中出发的口令，感受棒棒的豪迈与热情

师：我们重庆人爬坡上坎搬运东西时要请棒棒来帮忙，都会大声喊“棒棒!〞幼：“来咯!〞今日就请小朋友们和老师一起来体验一下当棒棒的感觉。

3．在创意热身活动中熟识活动场地，初步感受创意行进中重创意而非速度的规则

师：棒棒的工作需要灵活的动作，所以我们在活动中要看看谁的创意最好哦!

(1)第一轮：依据棒棒工作证的颜色自然地分为四队，四队幼儿依次接力往返跑。

(2)第二轮：用和上次不一样的方式往返。

(3)第三轮：引导幼儿观看同伴的行进方式，并再次用自己新的方法往返。教师在幼儿行进中将空气棒以一根、两根并列的方式横放在行进路径中，幼儿想方法越过棒子。

4．单人创意使用棒棒，并在多种评价方式中完善创意成果

(1)幼儿将棒棒放在自己小组队伍前面的收纳筐中，要求幼儿在每轮运动结束后都将棒棒放到队首的收纳筐中。

(2)单人创意使用棒棒往返行进一次并沟通创意，结合教师评价的方法引导幼儿提炼出创意行进包含的两个元素：使用不同身体部位，用身体某一部位做不同动作，激发幼儿更多创意。

师：请你来表演一下你是怎么使用棒棒行进的，你使用了什么方法?(握、扛、夹等动作)你的方法可以用到身体的××部位，我们还可以用到哪些其他的身体部位?你还和棒棒一起做了什么动作?想一想我们还可以用身体部位和棒棒做哪些动作?再来试一试吧!

(3)再次单人创意使用棒棒往返行进一次，结合自评的方式请个别幼儿讲解并描述自己的创意，小结出创意行进的第三个元素：使用不同的动作完成往返(走、跑、双脚跳、跨跳等)，并引导幼儿观看学习同伴的优点为之后的同伴互评做好预备。

师：你是怎么玩棒棒的?你觉得自己这个创意怎么样?好在哪里?用到了身体的哪个部位?做的什么动作?你是用什么方式完成往返的?除了这样还可以用什么其他方式行进呢?请你来试试看。大家一起再次展示新的创意，请留意你同伴的创意，学习别人的优点。

(4)单人创意使用棒棒尝试用不同的行进方式完成往返，结合互评的方式引导幼儿关注同伴的创意并提出自己的建议，收到建议的幼儿要对别人的帮助表示感谢。

师：“说一说你觉得谁的创意比较好?他的创意好在哪里?用了身体哪个部位，做了什么动作?怎么前进的?你觉得怎么做可以更好?请你试一试。

5．两人合作创意使用两根棒棒，并能正确清晰的评价自己与同伴的创意

(1)两人一组，分组自由探究使用的方法。

(2)请个别小组展示介绍使用棒棒的方法，教师引导幼儿用多种评价方式完善创意成果。

(3)每组幼儿展示合作创意，教师引导幼儿明确合作必需是两人一起完成，并请幼儿自由互评，引导幼儿对别人的建议表示感谢。

6.小组合作，利用器械收纳筐(带轮)和棒棒做出创意造型行进

(1)请小组幼儿合作，用全组幼儿的棒棒与器械收纳筐一起摆出创意造型，并为造型取好名字进行展示。

师：棒棒在工作中遇到很远的路时，就可以选择使用交通工具，重庆的交通四通八达，有汽车、轮船、轻轨、飞机等等，可能还有你们创造出的新的交通工具，要给你们的造型取一个好听的名字。

(2)各组摆出创意造型并一一介绍造型名称，其他组幼儿评价。

(3)听取其他人的建议，做出修改计划，完善自己组的造型，并展示调整后的新造型。

师：你们觉得谁的哪一条建议对自己有用?造型还需要做调整吗?怎么调整?你们要对提出建议帮助到你们的人怎么表示?

(4)小组合作造型创意行进，感受小组合作创意行进的乐趣。

延长活动：

在户外活动中引导幼儿将已经比较熟识的运动器械进行单人或者多人的创意行进，并渐渐总结成“一物多玩〞的体育游戏开展。

专家点评

珺珺老师设计的活动《山城棒棒军》可以用“特殊的材料〞和“创意的行进〞来点赞。

“特殊的材料〞是指棒棒军的工具，在活动中没有采纳棒棒军的实物工具，而是选用更安全更轻便的“空气棒〞，既保证了活动的安全性，又提升了活动的有效性。

"创意的行进"是指活动的途径，我们能清楚地感受到孩子们运动强度的`从弱到强。活动方式上从个体到小组再到集体，而在这些不同强度、不同方式的学习中自始至终坚持了一个"创意"的核心，在行进中进展儿童运动能力，在创意中激发儿童创造潜能，为新《幼儿园教育指导纲要》背景下儿童学习品质的培育做出了一次特别好的尝试和探究。

健康活动教案篇7

活动名称：欢乐的节日

重点领域：健康、社会

活动方式：分组

预设目标：

1、引导幼儿大胆讲解并描述过“六一〞节的欢快情景。。

2、鼓舞幼儿用绘画来表现节日中最感兴趣的情景或最快乐的时刻。

3、培育幼儿愿与朋友共享欢乐之情。

活动预备：1、围绕“六一〞儿童节启发幼儿谈论、沟通。2、纸、笔。

活动预设：

1．引导幼儿讲解并描述“六一〞节的欢乐。

〔1〕提问：“六一〞节你最想做什么？或者想得到什么

〔2〕商量：为什么觉得欢乐？你都做了哪些事？〔帮助幼儿回忆所过“六一〞节的情景：一起布置教室、有很多好吃的东西等〕

〔3〕过“六一〞节很快乐，快乐时喜爱用什么颜色来表现？或者你看到什么颜色觉得快乐，很欢乐？

2．幼儿绘画的形