社会幼儿园教案7篇

社会幼儿园教案7篇社会幼儿园教案篇1

我是小客人

活动目标：

1.愿意到××班做客，情愿与××班的老师、幼儿共同活动。

2.积累做有礼貌的小客人的阅历。

活动预备：

与××班教师作好活动前预备。

活动过程：

1.预备做客。

(1)接待××班前来邀请的小朋友，激发幼儿去做客的愿望。

师：刚刚××班的小朋友来告知老师她想邀请我们班的小朋友去他们班做客你们想去吗?

(2)商量怎么做小客人：有礼貌地向××班教师和小朋友问好;接受同伴的礼物时会表示感谢等。

2.组织幼儿去××班做客。

(1)引导幼儿有礼貌地与××班幼儿及老师问好。

(2)幼儿自由查找伙伴并介绍自己，品尝××班幼儿预备的食品。

(3)与新伙伴一起参观××班，共同玩游戏。

(4)引导幼儿与伙伴一起整理好游戏材料，并有礼貌地与××班幼儿再见，同时邀请他们去自己的班级做客。

3.幼儿回班。

自由商量自己去做客都认识了哪些好朋友，在××班都看到了哪些和我们班不一样的，你喜爱××的什么东西。

师小结：今日我们去××班特别的快乐结识了许多新的朋友，还知道怎么做一个小客人在以后的生活中我们也可以像今日这样邀请你的好朋友来你家做客或去别人家做客，增加你们的感情，让大家在一起玩的更快乐!

社会幼儿园教案篇2

一、设计意图：

本班幼儿进入幼儿园已经有一段时间了，在这段时间里学习到了不少的学问。他们学会了手指字读书，学会了和字宝宝做游戏，还学会了英语歌曲等等。但是他们每天都喜爱在别人面前表现自己，喜爱把自己的学问，本事展示给别人看。为了满足幼儿的这一简洁要求，也为了锻炼他们的表演能力，激发他们的表演欲。我们特殊为他们预备了“走进社区，家庭共育〞活动，让幼儿走进社区，不仅把我们幼儿园的特色表现出来，同时也给他们一个展示自我的空间。从中得到锻炼，学到学问。

二、活动目标：

1、能大胆的在众人面前表现自己。

2、愿意参加活动，体验活动带来的乐趣。

三、活动资源：

书本，字卡，操作卡片。

四、活动过程：

1、介绍活动名称及内容。

2、幼儿展示活动

〔1〕手指字读书。

〔2〕和字宝宝做游戏。

〔3〕英语歌曲联唱。

〔4〕小手动动。

3、互动游戏。

4、活动结束。

大班综合活动：２００８奥运福娃〔大班〕

开学大活动:看电影

社会幼儿园教案篇3

活动目标：

1、教育幼儿情愿参与各种活动，并能大胆地说出在活动中的发觉，培育幼儿对小脚丫的宠爱之情。

2、引导幼儿认识自己的脚丫，知道脚能做很多事情。

3、教幼儿爱护脚的方法。

活动预备：

盆子6个、颜料、课件、洁净的毛巾、肥皂、用不质地的材料铺成的小路〔垫子、光板、搓衣板〕、磁带、板纸。

活动过程：

一、小脚的体验

——幼儿体验

小朋友，今日中午我们光着小脚在那玩了？〔幼：沙上〕走在沙上，我们的小脚感觉怎么样呢？〔幼：软绵绵的〕小朋友看，这里有一条奇妙的小路，如今我们光着小脚上去走一走，试一试走在这条小路上，我们的小脚又有什么感觉？〔评：孩子们的主动性很高〕

——互相商量

小朋友，你们走在小路上的感觉怎样？〔幼：硬、凉、搁脚……〕〔评：训练感知觉和语言感知〕

评：首先，小班直觉行动思维占主导地位，亲自感受沙的感觉，丰富阅历，为进入课题做好铺垫。紧接着用脚感知各种材料，积累多方面感性阅历。

二、认识小脚

——老师和小脚打招呼。

教师用右手拍拍左脚问好，然后再用左手拍拍右脚问好。然后和小朋友的小脚打招呼，带动幼儿自己拍自己的脚。〔评：这里叫以人为本，使教师和幼儿的距离拉近。〕

——幼儿探究

小朋友，我们的小脚上都有什么?(幼：两只脚。一只左脚，一只右脚)每只脚有几个脚指头〔幼：五个〕

——通过游戏稳固幼儿对小脚的名称。

小朋友，我们的小脚最喜爱跳舞了，我们用小脚跳舞好吗？

儿歌：小脚小脚变变变，变只小兔跳跳跳。变只螃蟹爬爬爬……

社会幼儿园教案篇4

小班社会课教案《红绿灯》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿能较灵敏地依据信号做动作，让幼儿知道汽车、行人在公路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥，体验仿照游戏的欢乐，快来看看幼儿园小班社会课教案《红绿灯》含反思教案吧。

【活动目标】

1、让幼儿知道汽车、行人在公路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。

2、能较灵敏地依据信号做动作。

3、体验仿照游戏的欢乐。

4、进展幼儿的观看、分析能力、动手能力。

5、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

活动预备：

玩具小汽车、拟人化的红灯、绿灯、黄灯各一个，电视机、dvd各一。

【活动过程】

师：今日，老师给小朋友带来了几张好看的图片，想不想看？〔想〕

1、播放图片〔红灯、绿灯〕幼儿观看提问：〔1〕看到了什么？〔幼儿自由回答〕〔2〕在哪里见过红绿灯？〔幼儿自由回答〕

2、播放〔等红灯〕图片幼儿继续观看图片师：红灯亮了停一停

3、播放〔绿灯行人走〕图片幼儿观看师小结：红、绿灯是指挥交通的，告知我们红灯亮了停，绿灯亮了行，是让我们遵守交通规则，假如没有红绿灯，汽车通过十字路口时就很乱，简单发生危急，我们按交通规则行走才会安全的。〔引出自制红绿黄灯教具〕师；老师这里也有红、绿、黄灯，小朋友想不想看？〔想〕

4、出示〔自制教具〕找个别幼儿说出红、绿灯的作用

师：我的还有一盏黄灯呢，谁知道黄灯是告知我们什么呀？师引导说出黄灯的作用。

1、小游戏：“开汽车〞

找个别幼儿仿照“开车〞，师分别出示红、绿、黄灯。〔分组进行〕引出玩具小汽车，师唱出：小汽车呀，真美丽，真呀真美丽，嘟嘟……师：是谁在唱歌？假装找一找6、出示玩具小汽车、十字路口背景图师：滴滴，滴滴，什么声音啊？我来找一找〔1、〕师边演示边表演：〔出示玩具小汽车〕有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都觉得惊奇。它看到公路上、大街上这么喧闹，快乐得“嘀嘀〞直叫。它一会开到东，一会开到西，可自由了！突然，它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛，觉得特别惊奇。你们能告知小汽车这是什么吗？

2、提问个别幼儿：

〔1〕红灯眨眼睛是告知我们什么？绿灯眨眼睛又是告知我们什么呢？

〔2〕假如没有红绿灯会怎么样？

〔3〕小汽车不认识红绿灯这样在公路上开行不行啊？

3、游戏：红绿灯听口令请幼儿做开车状，教师交替出示“红灯〞、“绿灯〞“行人〞的信号牌，幼儿据此做出相应的动作。

4、小结小汽车开了一天它累了要回家了。小朋友们我们开车也累了，我们也休息一会吧？〔好〕

教学反思：

1、大部分幼儿都能明白红绿灯的意义。

2、下次再上这堂活动时，应留意树立典范，利用典范引导幼儿遵守秩序。

社会幼儿园教案篇5

?消灭白色污染》案例与反思

活动设计背景：当今社会，随着快餐业、包装业和超市的进展，极大地方便了人们的生活，然而由于现代生活行为方式的不当，人们在享受物质生活方便的同时

给环境带来了严重的破坏，导致过量的“白色污染〞成为继大气污染、水污染之后的第三大社会公害，是现代人们生活的一大难题。目前全国上下纷纷掀起了消灭“白色污染〞的活动，我们幼儿园也开展了“爱护环境，救救地球，争做环保小主人〞的环保教育活动。

“白色污染〞是孩子们日常生活中接触最多且用得最多的一次性垃圾，如何引导幼儿收集生活中无毒无害的一次性垃圾——“白色污染〞，如各种方便袋、泡塑、一次性碗、盘、盒，各种塑料瓶、瓶盖等，结合环保教育

开展系列活动呢?因此我们在帮助幼儿认识“白色污染〞、“白色污染〞分类的基础上，再引导幼儿进行“白色污染〞处理(再创作)等实践活动，使幼儿懂得：只有削减垃圾，变废为宝，才能美化生活、净化环境，从而逐步养成良好的生活卫生习惯，激发幼儿争做环保小主人的剧烈欲望。

活动目标

1、初步了解废弃的塑料袋、泡沫用口等属于白色污染，知道白色污染对环境造成的`危害。

2、了解解决白色污染问题的基本方法。

3、培育幼儿对活动的兴趣,进展想象力、创造力。

4、增添幼儿的环保意识。

教学重点、难点

1、教学重点：让幼儿明白什么叫“白色污染〞。造成白色污染的缘由?

2、教学难点：认识“白色污染〞对人类的危害性。引起学生对白色污染现状的关注，养成自觉的环保行为。

活动预备

1、塑料袋、泡沫饭盒和纸盒、纸袋、布袋若干。

2、无处不在的白色垃圾图片

3、教学挂图

4、幼儿用书

活动过程

1、生活阅历谈话，引发活动。

(1)出示塑料袋、泡沫饭盒，教师问小朋友：“你们认识这些东西吗?人们在什么时候会使用它们呢?

(2)教师：“人们为什么都喜爱用这些物品?〞

2、认识塑料袋，泡沫用品难以分解、处理的特性。

(1)引导幼儿思索将布袋、纸袋、塑料袋丢弃到自然环境中，对环境的影响。教师：它们给人们生活带来方便的同时，对环境有什么影响?

(2)小结“纸袋和布袋埋在土壤中会被分解掉，不会产生对环境有害的物质，而现实生活中普遍使用的塑料袋、泡沫用品却不简单分解，又很难处理，随便丢弃会污染环境。

3、观看教学挂图，认识白色污染的危害。

(1)幼儿观看教学挂图，了解塑料袋和泡沫用品到底会产生哪些危害?

(2)幼儿结合生活阅历，沟通自己的阅读发觉。(这些东西，假如埋在地下，会破坏土壤，影响植物生长，假如被动物不当心吃掉的话，可能会因消化不好而导致死亡，人们假如长期使用一次性发泡餐具，会影响人体健康，假如燃烧这些垃圾，会污染空气，

(3)小结：废旧塑料包装会产生很大的危害，由于这些塑料袋、泡沫用品大部分是白色的，因些人们把它们造成的污染称为“白色污染〞。

4、查找削减白色污染的方法。

(1)幼儿商量在日常生活中怎么样削减白色污染，鼓舞幼儿开动脑筋，沟通自己想出的解决方法，如购物时自带纸袋，制造出能分解的塑料袋等。

(2)小结：为了削减“白色污染〞，科学家们开发了对环境污染少的可降解塑料制品，商家也开始削减这些物品的使用量。小朋友们也应当从如今做起，不乱扔塑料袋、泡沫用品，削减白色污染，人人都做一个爱护环境的小卫士。

(3)一起制作纸袋。

教学反思

1、在请幼儿说白色污染危害性和削减白色污染措施时，幼儿很有想象力和创造力，设计出了很多有创意的机器来消灭白色污染，教师在此要加强引导，鼓舞学生大胆说、大胆想象培育他们的创新意识。

2、在上课头一天就跟幼儿沟通一下，看看幼儿知道不知道什么是白色污染，白色污染有什么危害，为课堂学习做好铺垫。课一开始，就可以让小朋友介绍自家使用塑料袋的状况。让全班幼儿都能主动参加，从而加深了对白色污染的感性认识，进一步了解了白色污染的危害性。

社会幼儿园教案篇6

活动目标：

1、初步理解故事的内容，了解“小尾巴〞的真正含义。

2、通过表演及学做不同的事情，理解帮助爸爸做事情是一件欢乐的事情。

3、通过表演活动，感受做事情的欢乐，愿意参加各种劳动。

活动预备：幼儿用书人手一本。

活动过程：

一、与幼儿共同建构故事内容。

教师和幼儿共同阅读幼儿用书，共同建构故事。

1、教师讲故事至：“好吧！我就来当一次你们的小尾巴〞时问：你们猜猜小尾巴是什么呢？

2、教师讲故事至：“用长刷子刷起墙来〞时问：你们猜小猪会做什么呢？

3、教师讲故事至：“修修枝叶〞时问：你们猜猜小猪会做什么呢？

4、教师讲至：“想在院子里歇一歇〞时问：你们猜小猪会做些什么呢？

5、教师继续讲故事到结束。

二、幼儿理解“小尾巴〞的含义。

1、你知道小尾巴是什么意思吗？

2、你们情愿做小尾巴吗？

3、你们在家里会帮爸爸妈妈做什么样的事情呢？

三、教师与幼儿边讲解并描述边表演动作。

1、教师与幼儿共同讲解并描述故事，边用动作学做不同的事情。

2、幼儿学做不同的事情。

3、玩游戏：说说做做。

幼儿园中班社会教案：蛋和蛋制品

活动目标：

1.通过活动知道什么蛋是什么小动物生的。

2.在认识蛋的过程中，进一步进展观看力和语言表达能力。

3.在制作蛋沙拉的过程中形成文明的好习惯，享受生活的乐趣。

活动预备：

1.与每位幼儿家长联系好，请他们帮忙从鸡蛋、鸭蛋、鸽子蛋和鹌鹑蛋中任选一种蛋带一只来园。

2.幼儿人手一只盆子、一只碗和一只勺。

3.教师自己也预备一些各种蛋特殊是鸽子蛋和鹌鹑蛋。

4.预备一些毛巾及做蛋沙拉用的熟的切成小快的土豆和白煮蛋，一瓶沙拉酱。

5.一只明炉、铲子、油、盐、味精、料酒等调味品，抹布若干块。

活动过程：

一.挑蛋。

师：今日老师为你们带来了许多的蛋，请你们挑一只你喜爱的蛋，然后说说你挑了一个什么蛋？它是谁生的？

幼：我挑的是鸡蛋是鸡妈妈生的……

二.摸蛋。

1.师：如今请你们看一看，摸一摸你的蛋和别人的蛋有什么相同的和不同的？

幼：我的蛋比他的大。我的蛋比他的颜色深。

2.师：我们生活中还有许多的蛋你见过那些？

教师总结：小朋友带来的各种各样的蛋。他们的颜色不同，大小不同，但他们摸上去都是很光滑的。

三.认识蛋清和蛋黄。

1.师：你们知道这些光滑的蛋壳里到底藏了些什么东西呢？我们打开来看一看就知道了。

2.教师介绍磕蛋的方法和应留意的方面。并提示幼儿要留意卫生。

3.幼儿动手磕蛋，教师在旁协作指导。

4.幼儿个别回答。

教师总结：不管什么蛋，里面都有黄颜色的叫蛋黄，透亮的粘糊糊的叫蛋清。蛋清煮熟了之后才叫蛋白。

四.教师现场煮蛋。

1.师：今日老师来为小朋友们做一道好吃的蛋做的菜好吗？

幼：好。

2.教师边炒蛋边提问：

1)师：小朋友你们吃过那些菜是用蛋做的？

幼：番茄炒蛋、荷包蛋、番茄蛋汤。

2)师：蛋除了可以做好吃的菜之外还可以做许多好吃的点心呢！你知道那些点心里有蛋吗？

幼：蛋糕、蛋卷、蛋黄派。

延长活动：制作蛋沙拉。

1.师：我们一起来学做好吃的蛋沙拉，并开一个“蛋的party〞吧！

2.师：介绍制作蛋沙拉的方法，和应留意的方面。

3.师：好，小朋友们如今我们去参与“蛋的party〞吧！〔舞会音乐响起〕幼儿自己动手制作沙拉。

社会幼儿园教案篇7

〔一〕内容简介

猫妈妈又生了五只小猫咪，小猫野田做哥哥了。妈妈总是忙着照看弟弟妹妹，野田担忧妈妈不喜爱自己，产生了扔掉他们的想法……野田真的会这样做吗？又发生了什么事情让野田成为好孩子、好哥哥呢？让我们翻开图画书去查找答案吧！

〔二〕主题分析

故事讲解并描述了小猫野田从厌烦弟弟妹妹，到最终成为弟弟妹妹爱护者的心路历程，让孩子们懂得了要照看年纪小的同伴与朋友，学会关怀、帮助弱者。

〔三〕情节分析“妈妈生弟弟妹妹啦！我要当哥哥啦！〞这件快乐的事情，却让野田愁肠百结：有了弟弟妹妹，妈妈还会喜爱我吗？故事在矛盾的纠结中开始了。

野田怕妈妈因此不喜爱自己，在这样的愁绪中，野田想把弟弟妹妹扔掉，小读者禁不住为他们捏了一把汗。

惊险百出的是弟弟妹妹遇到了各种危急，读者的心也随之悬在半空：怎么办？野田会来帮助他们吗？

弱小的弟弟妹妹对野田的无限信任和依恋，让他幡然醒悟，也唤醒了他心中的和善，使他承当起照看弟弟妹妹的责任。最终，野田成长为好孩子、好哥哥，他发觉妈妈更爱他了，他是欢乐的、美好的。故事的结局也是团聚美妙的。

〔四〕角色分析野田成为哥哥了，他不断改变的表情让我们读出他内心的矛盾。妈妈生弟弟妹妹的那一刻，野田欢欣雀跃，他也为弟弟妹妹的出生而高兴。那什么使他表情发生改变的呢？

他看到妈妈忙着照看弟弟妹妹，表情变得沮丧、无奈，甚至是嫉妒，这让我们读出他的“不欢乐〞。野田的笑容怎样才会回来呢？是丢掉弟弟妹妹吗？明显不是，这种想法和做法反而让他变得更焦虑和难过了。最终，他和弟弟妹妹都经受了磨难，他最终担当起了做哥哥的责任，妈妈也表扬他说：“你真是妈妈的好孩子，弟弟妹妹的好哥哥。〞这让他舒心、开怀地大笑，原来当哥哥也很好玩啊！

外表再阳光的孩子也会出现不良的心情、阴暗的心理。故事里，野田找回和善、重获自信的经受正是孩子们自我认识、自我修正的心路历程，这也可能是每个孩子都会经受的成长磨难吧。

〔五〕图画分析故事的画面富有儿童的生活情趣，用写实的手法描绘了自然景色，似乎故事就发生在孩子们的身边。画面构图简洁明了、画法简洁、勾线清楚、人物突出，增加了故事的可读性，并能让读者比较简单理解故事情节。

画面突出刻画了主角——野田的神情和动作，从他的表情，可以让读者探究到他的心理，了解其心情和心理改变。最终，画面充满绚丽的晚霞，野田沐浴在一片红彤彤的阳光里，让我们看到一个阳光、欢乐、充满自信的孩子。

〔六〕语言分析故事中运用了比较多的对话，不但刻画了人物的心理活动，也营造了日常生活的故事气氛。让读者感觉猫妈妈一家就生活在“我〞身边或者就是“我家〞，野田的苦恼、难受、欢乐等心情“我〞也可能会有。幼儿可以通过仿照对话，用不同的语气、表情、动作等尝试表演，并理解词义。故事结尾“做哥哥虽然有些苦恼，可也很好玩呀〞、“虽然……可也……"等句式，可以让幼儿进行仿照练习。

〔一〕活动设计1

1、设计思路

野田的故事，也可能发生在很多幼儿身上，因为生活总是有苦恼、有矛盾的。在遇到苦恼、矛盾时，怎样把控自己、不迷失自我，怎样把欢乐和美好找回来呢？在读完故事后，可能会给幼儿带来很多有益的帮助和启迪。升入大班了，我们是幼儿园最大的孩子了，也要当哥哥姐姐了，让我们带弟弟妹妹一起游戏、玩耍，做欢乐的哥哥姐姐吧。

2、活动目标〔1〕观看画面中人物的表情和动作，感受野田的心理改变。

〔2〕尝试帮助小班的弟弟妹妹解决困难，体验当哥哥姐姐的欢乐。

3、活动预备ppt课件

幼儿人手一本图画书

录像：小班幼儿生活片段纸、笔

4、活动过程〔1〕升班仪式，引起兴趣

①幼儿唱歌《升班歌》。

②谈话：

一我们升班啦，如今是我们幼儿园里最大的孩子了，是弟弟妹妹的哥哥姐姐了。当哥哥姐姐你喜爱吗？为什么呢？〔幼儿自由讲讲当哥哥姐姐的感受。〕

〔2〕阅读图书，理解故事

①出示封面：

一有只小猫叫野田，他也做哥哥了，他欢乐吗？

一你从画面哪看出来野田不欢乐呢？〔引导幼儿观看野田的表情，大胆猜测。〕

一故事里的小猫到底是怎么想的呢？又会发生什么事情呢？我们一起来看图画书。

②出示第1～3页：

一猫妈妈生了五只小猫，小猫野田做哥哥了。妈妈总是忙着照看弟弟妹妹，野田觉得妈妈似乎不如从前那样喜爱自己了。

一野田为什么会不高兴呢？他心里是怎么想的？猫妈妈是真的不喜爱野田了吗？

③出示第4页：

一弟弟妹妹一天一天地长大了。妈妈说：“喂，野田，带弟弟妹妹出去散散步！〞

一你觉得野田能带好弟弟妹妹吗？〔幼儿大胆猜测。〕④自主阅读〔幼儿人手一本图画书〕：

一野田带弟弟妹妹出去玩，遇到了什么事情？他是怎么想的？又是怎么做的？

一认真看看野田脸上的表情和身体的动作，这可以帮助你看懂故事。

一野田情愿带弟弟妹妹出去玩吗？

一弟弟妹妹遇到危急了吗？哪里可以看出来呢？

一弟弟妹妹们遇到了哪些危急的事情呢？

一弟弟妹妹爬上了树，他们可怕吗？从哪里可以看出他们可怕的样子？〔引导幼儿描述小猫们的动作和表情。〕

一猜猜他们可能会对野田说什么呢？野田是怎么做的？

一大灰狼要吃小猫，野田怎么办？

一过不了独木桥，小猫可怕吗？野田又会怎么做呢？

一这时候，野田是怎么做的？你从哪里看出来的？野田心里又是怎么想的呢？

一故事结束的时候，野田快乐吗？为什么？

小结：野田发觉妈妈和弟弟妹妹们都是喜爱自己的，原来当哥哥照看、爱护弟弟妹妹会让自己很快乐。

〔3〕观看视频，情景体验

一小班弟弟妹妹们刚进幼儿园，也会遇到很多困难，你情愿帮助他们吗？

一〔观看视频：幼儿刚入园哭闹、走路不稳、不会穿衣、不会吃饭等。〕很多弟弟妹妹刚进幼儿园时会哭闹，为什么会这样呢？你有什么方法让他们高兴呢？

一弟弟妹妹走路摇摇摆摆，假如不当心摔倒了，你会怎么做？

一在幼儿园遇到弟弟妹妹走过来，你又会怎么做？

一弟弟妹妹不会自己吃饭，你有什么好想法帮助他们呢？

小结：这些真是好方法〔好想法〕，你是好哥哥〔好姐姐〕！

〔4〕选择任务，分组完成

①幼儿分组，选择上述某一情景内容作为任务，商量制定“帮助弟弟妹妹〞计划书。

②分组制定完成“帮助弟弟妹妹〞计划书，商量哪些是比较合适的方法和做法。

⑧统计：哪组的好方法最多。

〔二〕活动设计2

1、设计思路

升入大班，幼儿都为自己成为哥哥姐姐而自豪，都情愿带着弟弟妹妹进行活动。但是到底怎样做才是一个有爱心、有责任心、会照看弟弟妹妹的好哥哥、好姐姐呢？幼儿可能并不知晓。

幼儿园的“大带小〞活动，让幼儿在真实情景中完成带弟弟妹妹参观幼儿园的任务，体验其中的欢乐、乐趣，甚至是苦恼。通过制定“大带小〞计划，增加任务意识，尝试根据计划完成任务。

2、活动目标〔1〕商量“大带小〞活动，设计参观路线，尝试用符号、文字、图画等记录。

〔2〕带着弟弟妹妹参观幼儿园，体验当哥哥姐姐的责任感。

3、活动预备

记录工具