英语新学期教学计划7篇

英语新学期教学计划7篇英语新学期教学计划篇1

一、学生状况分析

四年级学生已有了一年的英语基础，一些常用单词都已经会说，但学生的基础不一，出现了两极分化的现象。本学期要使用各种方法，关注英语基础不好的学生，削减差异，让全部的学生都有所收获。所以本学期我注重面向全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习看法，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。

二、教学目的任务：

本册英语中，我们继续学习介绍朋友们，学习如何表述正在进行的动作，如何表达自己生活中遇到的问题，如何与他人进行商量。

1.能听读分辨语音，培育学生听说能力。

2.能按四会要求把握所学的词汇，句型，把握语言材料。

3.能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生语言运用能力。4.能进一步感知理解语法，把握初步的语法学问。

三、教材分析

本册教材分11个模块，内含一个复习模块，每个模块分为两个单元。第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习。在本书中，将进一步学习如何表达正在发生的事情和将要做的事情，如何询问和说明能力，如何获得允许，如何谈论体育竞赛和旅游等活动，如何表达数字13—20以及12个月份。

四、教材重点、难点

1、能把握所学单词。

2、能把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。

五、教学突破点和创新点：

本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如描述正在进行的动作，;比较两个事物等。关于描述正在进行的动作和状态，要分阶段反复进行，要坚持大容量，长时间的输入。本学期要让学生把握必要的语言学问，形成必需的应用语言的能力。

六、主要的教学措施

1、备好课是上好课的关键。每一节课都要紧密联系学生学习的实际状况，仔细备课，写出具有实际意义的教案，教学反思与教学随笔。

2、依据每一个单元不同的特点，确定不同的教法与教学手段，为学生提供空间表演，练习说所学的内容，让所学真正所用，到达学以致用的目的。

3、充分利用现代化各种教学手段，将多媒体、动画等学生喜爱的东西搬入课堂，丰富课堂，使课堂活起来，让每一个学生都能够参加到各项活动中来，锻炼学生的表演、会话、合作等能力。

4、创设英语环境，建设有特色的英语校内文化，使学生所见、所闻到处皆英语，并鼓舞学生在日常生活中发觉英语、创造性地收信身边的英语学习资料，开阔眼界，增长学问。

六、预期目标：

1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写习惯。

2、发音精确、朗读流利，精确把握书中的重点内容。

3、能够进行简洁的日常用语沟通。

4、能够用简短的句子进行写作。

5、把握所学的歌曲、韵诗等、

6、注重能力培育。培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。突出兴趣激发。教学形式多样化。包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、绘画等。

7、重视双向沟通，了解中西方文化。

七、教学进度(略)

英语新学期教学计划篇2

一。指导思想：

本学期本教研组教学以学校总体教学教学为根据，以提高教研质量和教学质量为目标，增添教习的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培育学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研教学水平。

二。具体目标与措施：

目标一：加强日常的教学与管理，提高教学的实效性。

措施：

1。英语组的活动转变单一的听课和评课形式，增加教研组学习的新内容。本学期要重点学习《上海市中小学英语课程标准》。领悟《新课标》中的教学理念，努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础教育阶段的基本要求，用这些理念来指导平常的课堂教学，以提高课堂教学效率。真正的开展好活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。

2。进行"欢乐英语阅读"专题的讨论，在全部的语言技能中，阅读能力是最简单保持的，学生一旦把握了阅读能力，不用老师的帮助就能自己在阅读过程中进步，就能进行自助学习，到达授人以渔的成效，让孩子学会查词典，抓住兴趣、情景、活动三个要点，在阅读过程中提高英语能力，体验不同国度的文化风俗，享受学习英语的乐趣。

3。二—五年级每单元测验一次，仔细做好每次单元测验以及期中期末考核后的质量分析和后进生跟踪分析表，准时进行补差辅导。

4。依据教研组计划每单周三下午按时开展教研组活动，反馈一周的教学听课状况，集体商量、学习、感受新教学方法和理念并准时提出合理的建议。

目标二：抓好教研组基础教学

措施：

1、备课：

a。提高备课的实效性。依据学校、教育处的备课要求加强备课，组中每位教师统一使用电子备课形式，并依据各班特点，在电子搞旁附加各自的修改。

b。本学期除了加强个人备课外，还注重发挥集体备课的成效。集体备课应以年级、学科为单位，每学期每位教师至少主备课一、二次。教师以一个个单元来划分参加集体备课。集体备课要事先做好"三定、四统一、五必需、六备"的预备教学。"三定"是指：定时间、地点、内容;"四统一"是指：主备教师必需细心讨论所承当的教学内容，商量议课教师必需亮出自己的观点，主备教师必需在集体备课后形成教学文本预案，其他教师必需对集体备课的预案进行补充修改再上课，上课后必需对亮点和缺乏进行反思。"六备"是指：必需备学情、备三维目标〔其中包括每个教学内容内所渗透的两纲内容〕、备重难点、备教法、备学法、备教学设计。并且分低年段和高年级小教研组活动，通过每月开展一次备课组活动，做好细致的活动发言文字资料的收集，继续与每月的精细化备课教案检查相结合，负责主备课的老师当月要求把细致的单元备课作为重点，单元中的一个教学学问点或一篇课文一个unit重点详案和教学反思，每月定时交教育处检查评分。

2、上课：

a。课前熟识教案，并做好课前一切预备教学，做好练习与示范操作。

b。课堂教学中目标指定明确、具体，切实做到以学生进展为本，激励学生主动参加教学活动，培育学生基础性学力、进展性学力、创造性学力。注重学法指导，主动推广使用电化手段，逐步提高现代化教学设备运用水平，提高课堂教学质量。

c。课堂教学过程中注重全体学生的学习，特殊要加大对后进生的关注度，尽量做到100%的覆盖面。

3、听课

a。教师每周听课不少于1节。

b。每位教师仔细做好听课记录，做到有建议，有点评。

目标三：进行课题讨论，深化二期改革，提高教研活动质量。

措施：

a。学习教学新理念，并以市级课题为指导，继续探讨"提高学生在校生活质量"。

目标四：课内学习与课外活动结合，扩大英语输入量，注重英语综合技能培育和英语学习习惯的培育，让学生在"以人为本"的教学气氛中，独特得到充分的进展，提高英语学习的质量。

措施：

a。鼓舞组织学生参与学科竞赛活动，在竞赛中获得学习的欢乐和成就感，以激发学生的学习兴趣和学习主动性。

b。建立英语晨读制度。英语朗读不仅能培育学生正确的语音语调，对于促进学生后续的英语学习，养成良好英语习惯很有帮助。因此从本学期开始每周一或二次早晨朗读英语15分钟和课前2分钟预备铃的英语朗读。

c。学唱英语歌曲、观看英语原版影片。在英语歌曲、英语儿歌以及英语原版片的气氛感染下，感受英美国家的文化，同时提高英语学习的兴趣，潜移默化中习得英语，增加英语输入量，提高学生的英语听说读写的综合技能。

三。日程支配：

九月份：

1。商量制定本学期教研教学计划。

2。仔细学习"改良小学英语课堂教学的几点意见"，并在组内进行沟通，以指导教师的教学实践。

3。依据各年级的实际状况，制定切实可行的教学计划，促使教学教学有条不紊地开展。

4。组内教师互听互评，多反思，多沟通，取长补短，提高教学质量。

5。开展第一次备课活动。

6。落实第一次3—5年级质量监控。

十月份：

1。仔细做好质量监控后的分析，并总结阅历，吸取教训。

2。教研组会议：商量沟通教学中的得失与困惑。并沟通各自阅历。相互取长补短。开展商量"什么是有效的课堂教学"。

3。邀请专家听随堂课，组内教师互听互评，多反思，多沟通，提高教学质量。

4。开展第二次备课活动。

5。组织学生参与区英语书写、听力、学问竞赛。

6。落实期中质量监控。

十一月份：

1。做好期中质量监控和质量分析。

2。邀请专家听随堂课，组内教师互听互评，多反思，多沟通，提高教学质量。

3。仔细做好复习教学，迎接期中考试。

十二月份：

1。组织教师沟通在新课程标准下英语教学教研的心得。

2。开展第三次备课活动。

3。落实第二次3—5年级英语质量监控。

一月份：

1。期末考核期末质量调研分析。

2。依据各年级，各班级实际制定复习计划。

3。教学教研教学总结。

英语新学期教学计划篇3

本学期我们英语教研小组将继续贯彻学校教科研中心的指导思想，仔细履行小学部英语组新学期制定的教学要求，深入学习现代教学理论《英语新课程标准》，进一步提高基础教育外语教学讨论对课程改革的适应能力，努力搞好教学讨论、教学指导、教学服务等日常讨论教学。在此基础上，以课堂教学创新为主旋律，以提高教学质量为目的，创造性地开展英语学科的教研教学，仔细分析现有状况，总结提升现有阅历，在目前的基础上，使小学部的英语教学教研教学再上一个新的台阶。

二、现状分析

三年级整体都特别不错，主要是英语对于他们是新学科，学生的兴趣比较大。三年级的学员本学期又有新增，期望在班主任老师的大力协助下，能把成果提高上来。五年级有10名下边学校来的学生，这几名学生本学期仍是辅导的重点。六年级是毕业班，为了能与初一接好轨，还是要下功夫的。

三、教学重点及具体措施

1、教研组、备课组建设

在教育处的教学教学支配中，教研组与备课组的建设是本学期的重要教学之一，尤其是教研组与备课组的团队意识与合作意识，各校老师之间要增加阅历沟通的机会，实现真正的资源共享，做到更好的同伴互助。

2、提高学生的英语实际应用能力

以进展性评价讨论为突破口，在教育处的指导下优化课堂教学，从传统的教学中吸收他人先进的教学方法，使传统模式中教师为主体的课堂教学完全转变为以学生为主体的教学，在课堂中完全释放学生的能量，使学生的语言交际能力得到更好的提升。

3、各年级具体教学

三四五年级教研重点

a.英语学习兴趣培育。

b.课本学问尽量100%把握

c.开展英语表演赛。

d.做好集体备课

e.做好后进生辅导教学。

f.仔细实在的对待口语操练，使口语操练能够的确有效的服务于英语教学教学。

六年级毕业班教学重点：

a.仔细做好毕业班教学，监控好六年级的教学质量，根据教育处的要求落实好学科计划。

b.与其他校老师们做好资源共享教学，为六年级毕业复习做好充分的预备。

c.继续训练学生各方面的能力，大胆的转变目前六年级学生可怕开口说英语的习惯。

5、具体教学支配：

3月

1、课堂常规教育。

2、对教材进行全面分析。

3、制定学科计划。

4、第一次教研活动。

4月

1、教研组计划沟通。

2、分片教研的开展。

5月

1、三年级英语背诵。

2、六年级单词大比拼。

6月

六年级毕业复习预备。

7月

1、六年级毕业考试。

2、3—5年级期末复习。

3、期末考试。

4、教学总结。

英语新学期教学计划篇4

关于小组合作学习，我的理论与实践还远远不够。在此我只能浅陋的谈谈自己的认识。

在以前的教学中，我也尝试着运用过小组合作学习，但是我感觉还是很片面的。如何深入开展小组合作学习是一个难题。首先要考虑到学科的特别性。我觉得英语是小学阶段一个比较重要的副科，同时也因为咱们学校只有我一个英语老师，所以，对于我本人来说，无论是在精力上还是时间上，在英语教学中开展小组合作学习都是一个挑战。但是为了提高教学效率，创建高效课堂，我也要努力试一试。我制定了以下计划：

一、与班主任结合，争取效果最大化

各班都有各班的小组合作机制，而且各班的小组合作机制的完善程度也不尽相同。我要和每位班主任分别沟通，了解各班的小组合作学习状况，再针对不同班级实行不同对策，争取不与各班已有机制产生冲突。

二、课上充分发挥小组机制

英语学习注重激发学生的学习兴趣，鼓舞学生主动参加课堂沟通，以到达练习外语的目的。这个时候实行适当的小组合作学习方式，会使教学效果更好。比方，当进行对话练习时，双人小组比较合适;当进行角色演练时，多人小组比较合适。

三、课下利用小组进行反馈

三年级起始的英语学习基本上是在母语的基础上进行学习的，所以课后反馈也是很重要的。特殊是对单词和重点句型的把握，是学好英语的基础，也是提高教学成果的垫脚石，必需实行过关制，让每个孩子都学有所得。这一点说起来简单，其实是最难办到的，也最能考验一个教师的耐烦与责任感。

新的学期，又是一个新的开始。这个学期我会继续仔细的履行自己的职责，开展教学工作。

英语新学期教学计划篇5

一、学生情景分析

本学期我担任三年级的英语教学工作，本班共有学生27人。他们聪慧活泼、勤奋好学。这些学生刚接触到英语，他们对英语感到好奇，大部分学生对英语有比较深厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习看法，把握良好的学习方法，使之有所提高。所以，在教学中，应当以学生的进展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践本领为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

二、教材分析

?义务教育课程标准试验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大lingo。media国际集团合作编写的一套全新的中下学连接的英语教材。这套教材是依据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。本册教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用本领的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。

2、注重学生自学本领和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向沟通，使学生经过学习，培育将来跨文化交际所需要的本领。

4、注重学生学习兴趣的培育，以不一样方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科资料，加强学科之间的整合和渗透，让学生经过英语学习来获得其他学科的学问。

6、注重教材的敏捷性和可操作性，以满足不一样层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生供给良好的英语学习环境，帮忙学生拓展自我进展的空间。

8、注重中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

三、教学目标

1、能听、说、读、写英语字母aa——zz，并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。

2、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。

4、能在非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。

5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、教学措施

1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂资料当堂把握。

2、运用各种不一样的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些趣味的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习气氛，如：创设班级英语角等等。

5、要求学生在课余时光尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看儿童英语书籍。

7、多与学生沟通，进行口语交际训练。

五、教学进度表

〔略〕

英语新学期教学计划篇6

一、基本情景

三年级共有学生x多人，他们聪慧活泼、勤奋好学，这些学生曾在二年级的时候初步接触了英语，对英语有着深厚的兴趣。

二、教材分析

?义务教育课程标准试验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大lingo。media国际集团合作编写的一套全新的中下学连接的英语教材。这套教材是依据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。

?义务教育课程标准试验教科书英语》的设计和编写表达了外语教学思想的继承和进展。在分析、讨论很多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，构成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的小学外语教学实际相结合，以构成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

本册教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用本领的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。

2、注重学生自学本领和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向沟通，使学生经过学习，培育将来跨文化交际所需要的本领。

4、注重学生学习兴趣的培育，以不一样方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科资料，加强学科之间的整合和渗透，让学生经过英语学习来获得其他学科的学问。

6、注重教材的敏捷性和可操作性，以满足不一样层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生供给良好的英语学习环境，帮忙学生拓展自我进展的空间。

8、注重中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

三、方法措施

1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂资料当堂把握。

2、运用各种不一样的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些趣味的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

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