全国未成年人思想道德建设工作测评体系操作手册(2018年版)

全国未成年人思想道德建设工作测评体系操作手册(2018年版)

安排方面，要有明确的责任分工和工作方案。相关材料包括会议通知和领导讲话等，可以是公函、传真或电报形式。同时，要积极发挥社区在未成年人思想道德建设中的作用，完善学校、家庭、社会“三结合”教育网络，并上传具体方案或任务分工。③建立健全未成年人思想道德教育工作机制，形成一体化、全过程、全方位的工作格局。上传有关机制建设的规范文件、说明报告和实景图片等材料。2.在未成年人思想道德建设工作中，要建立健全工作机制，形成全过程、全方位的工作格局。需要上传有关机制建设的规范文件、说明报告和实景图片等材料。④制定并落实未成年人思想道德建设工作计划，确保工作目标和任务的实现。上传有关工作计划的规范文件和说明报告等材料。3.为确保未成年人思想道德建设工作目标和任务的实现，需要制定并落实工作计划。相关材料包括规范文件和说明报告等。⑤开展未成年人思想道德教育活动，组织少年儿童参加志愿服务、文艺、体育等活动。上传有关活动的实景图片和统计表格等材料。4.为开展未成年人思想道德教育活动，需要组织少年儿童参加志愿服务、文艺、体育等活动。相关材料包括实景图片和统计表格等。⑥加强未成年人思想道德教育师资队伍建设，提高师资队伍专业化水平。上传有关师资队伍建设的规范文件和说明报告等材料。5.为加强未成年人思想道德教育师资队伍建设，需要提高师资队伍的专业化水平。相关材料包括规范文件和说明报告等。总之，全国未成年人思想道德建设工作测评体系操作手册提供了详细的测评标准和具体要求。参评城市（区）需要按照要求进行网上申报，并上传相关材料，以便进行评估和测评。同时，各地需要加强未成年人思想道德教育工作，建立健全工作机制和师资队伍，开展相关活动，以促进未成年人的健康成长。年”等学习宣传活动的工作安排，如方案或通知等（规范文件）。②有说明本市（区）在思想道德教育实践活动中，推广和传承优秀传统文化的做法和成效的材料。上传本市（区）在思想道德教育实践活动中，推广和传承优秀传统文化的做法和成效的说明报告和相关图片（每个活动1张，共6张）。本市（区）在未成年人思想道德建设工作方面，发挥了社区作用，建立了学校、家庭、社会“三结合”教育网络，形成了合力。教育、科技、民政、文化、体育、团委、妇联、残联、关工委等部门都在加强和改进未成年人思想道德建设工作。他们都有常态化工作品牌或经验，并在媒体上得到了报道和宣传。每年还会有1至2次未成年人思想道德建设工作检查考评，确保工作的规范和有效性。同时，本市（区）还开展了“扣好人生第一粒扣子”和“新时代好少年”等学习宣传活动，推广和传承优秀传统文化。这些都是本市（区）在未成年人思想道德建设工作方面的成效和做法。1.提供规范文件关于中小学校建立家长委员会、开办家长学校的安排，如方案或通知等，以加强家校联系。2.提供本市（区）在中小学校建立家长委员会、开办家长学校的工作进展情况，以说明加强家校联系的情况。3.提供本市（区）保障进城务工人员子女平等接受义务教育的工作安排，如方案或通知等，以保障措施和有关提示。4.提供说明本市（区）保障进城务工人员子女平等接受义务教育的情况，以说明措施的实施效果。5.统计并计算本地实施《国家学生体质健康标准》测试并将数据上报国家数据库的学校比例，以评估学校的体育课程和课时安排要求的落实情况。6.统计并计算本地测试结果达到《国家学生体质健康标准》合格格的学生比例，以评估学生的体质健康状况。7.实施《中小学生艺术素质测评办法》，统计本地参与测评的学生比例及合格学生比例；实施《中小学生艺术教育工作自评办法》，统计本地按要求完成自评工作的学校比例；落实开齐开足美育课程要求，统计本地开齐开足美育课程的中小学校比例；实施《中小学校艺术教育发展年度报告办法》，提供本地中小学艺术教育发展年度报告，以评估中小学校的艺术教育发展情况。以上数据和报告均为测评当年、城区中小学校（含中职学校）的情况，由当地教育行政部门提供，教育部给予成绩认定。上传本市（区）在营造良好社会文化环境方面所采取的措施和取得的成效。为了营造良好的社会文化环境，本市（区）采取了多种措施。首先，我们落实了爱国主义教育基地和公益性文化设施免费接待未成年人的工作措施，包括提供服务和组织活动等。此外，我们建设了未成年人心理健康辅导站，通过面询、授课、电话、网络等多种形式开展心理健康教育辅导。同时，我们也推进了乡村学校少年宫项目建设，制定了实施方案，确保每个乡镇至少有1所乡村学校少年宫。这些措施和工作的落实，为营造良好的社会文化环境提供了有力保障。在营造良好社会文化环境方面，我们也取得了一些成效。我们的公共博物馆、纪念馆、美术馆、公共图书馆、社会教育文化馆(站)、科技馆等场所免费接待未成年人，吸引了大量的参观者。未成年人心理健康辅导站的建设和运营也取得了一定的成效，为未成年人提供了及时的心理健康教育和辅导。此外，乡村学校少年宫项目的推进也取得了一定的进展，确保了每个乡镇至少有1所乡村学校少年宫。未来，我们将继续加强营造良好社会文化环境的工作，不断完善和创新措施，为未成年人的健康成长和社会和谐稳定做出更大的贡献。要求中小学校校园和教室内要宣传社会主义核心价值观，确保学生掌握其内容。同时，需要提供反映文明校园创建工作安排和落实情况的文字和图片资料。社区：社区需要设立家长学校或家庭教育指导服务站点等家庭教育场所，并制定管理制度和工作记录。此外，社区也需要提供未成年人专属或共享的活动场所，并提供文字和图片资料反映未成年人的活动情况。公益性文化设施：公益性文化设施需要免费接纳未成年人参观学习，并在显著位置公示服务项目、开放时间以及免费开放的详细情况。若有收费项目，需要列出收费项目内容和收费标准。未成年人心理健康辅导站：未成年人心理健康辅导站需要有专门的工作场地、心理健康辅导人员名单、心理咨询电话或网络咨询热线，并有开展心理健康辅导等方面的工作记录。此外，还需要设立校外未成年人心理健康辅导站，并运用面询、授课、电话、网络等多种形式开展教育引导。互联网上网服务营业场所：互联网上网服务营业场所需要在显著位置悬挂《网络文化经营许可证》和营业执照，并实名登记并查看身份证。同时，需要设立未成年人禁入的警示牌，杜绝接纳未成年人的违规经营行为，避免出现未成年人上网的现象。人参观。针对未成年人的思想道德建设工作测评问卷调查内容包括以下几个方面。首先，调查对象对社会主义核心价值观的熟悉程度。其次，调查中会关注中小学校德育课和共青团、少先队活动是否有安排，以及是否有减少课时或被占用的现象。此外，调查也会关注中小学校加强师德师风建设的具体方案和实际效果，以及教师师德和师风的评价。另外，调查还会关注中小学校体育课程和体育大课间是否有安排，以及是否有减少课时或被占用的现象。同样，调查也会关注中小学校音乐、美术等艺术教育课是否有安排，以及是否有减少课时或被占用的现象。调查还会关注文明校园创建活动的开展情况和师生对此的知晓率和满意度。最后，调查会关注社区是否有未成年人活动场所，以及是否组织过面向未成年人的活动，以及爱国主义教育基地和公益性文化设施免费接纳未成年人参观的情况。调查方式分为入户调查和入校调查两种，测评组会按照随机等距原则抽选调查对象，测评人员出示测评证件，调查对象同意后，现场填写意见或回答问题，其他人员一律不得干扰。1）建议前往当地的爱国主义教育基地和公益性文化设施参观学习，这样可以得到有序的安排和有效的学习效果。2）应该切实抓好县级青少年活动中心和市级示范性综合实践平台等青少年校外活动场所的建设、管理和使用工作。同时，可以参加一些问题、娱乐、科技基地、研学实践教育基地（营地）以及“青年之家”综合服务等参观