养乌龟教案8篇

养乌龟教案8篇养乌龟教案篇1

设计意图：

故事“聪慧的乌龟〞讲解并描述了一只乌龟用自己的智慧战胜狡猾的狐狸的故事，故事中聪慧可爱的小乌龟是小朋友最宠爱的形象，是他们的学习的典范，根据《纲要》语言领域第４、２条。

活动目标：

１、能记住故事中的角色的语言，设计角色的动作，愿意扮演故事中的角色。

２、培育幼儿相互帮助，不畏邪恶的高尚品质。

３、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

４、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

５、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动预备：

桌面教具：一只青蛙、狐狸、乌龟、草地、池塘等动物头饰

活动过程：

１、引入、激发幼儿兴趣。

２、讲第一遍故事，后提问：故事的名字叫什么？故事里有些谁？你喜爱谁？为什么？

３、利用桌面教具讲第二遍故事，用边提问边讲解并描述的方法，后商量：哪些地方可以看出乌龟聪慧？

４、幼儿跟讲故事，学习故事里角色的语言，设计角色的动作。

活动反思：

?聪慧的乌龟》是一篇寓意很强、语言角色对比鲜亮，形象生动的故事。通过故事中乌龟与狐狸的好玩对话，使得孩子懂得遇到困难和危急的时候，要机灵、英勇，动脑筋，想方法解决问题。

养乌龟教案篇2

教材说明：

?想飞的乌龟》是新世纪小语教材第一册第14单元的一篇主体课文。本单元以“梦想〞为主题，编选了两篇主题课文，设计了说一说、比一比、演一演等活动，对学生进行学问和技能，过程和方法、情感看法及价值观的渗透。结合教材特点和本班学生的认知特点确定教学目标如下：

学习本课出现的生字、词语、说话练习

学习朗读课文，进行情感渗透。

培育学生的自主、合作、探究的学习能力。

培育学生朗读、理解、感悟能力。

培育学生追求理想的信念；培育学生对小动物的怜悯心、爱心。

教学重点难点：

重点：学习本课的生字词语、句子练习。

难点：体验乌龟的内心情感。

教学预备：

录音带挂图字卡多媒体课件

教学时间：

二课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课

画：教师画乌龟简笔画。

问：“乌龟的背上有好多裂纹，你们想知道它的来历吗?〞

板：课题《想飞的乌龟》

二、初识课文

1、看动画听故事(播放多媒体动画，放课文录音。)要求：听准字音，听清故事内容。

2、落实要求：听了故事你知道了什么?

生：我知道了一只乌龟想飞。

我知道了一只乌龟飞到天上又掉下来了。

我知道了……

师：小结，自己读书，你会知道的更多。

3、请小朋友用手指读课文，遇到不认识的字自己来解决：

(1)借助拼音学习。

(2)请教小老师。

(3)向老师请教。

(4)联系上下文认读。

4、同桌相互听读课文，遇到障碍，合作解决。

5、脱手试读课文，多读几遍。

三、学习第一部分(从前——乌龟很难过)

1、指名试读课文，请小朋友仔细听，进行评议。

2、师问：乌龟为什么“很难过〞?请小朋友看图再读课文，小组合作商量“乌龟为什么很难过〞，并试着说一说。

3、联系生活，体验情感：

师问：你难过过吗?什么时候什么事情你很难过?

生：我生病了要打针，我就很难过，

我完不成作业我就很难过。

妈妈下岗了，妈妈难过，我也很难过。

4、指导有感情地读：

师：乌龟想飞飞不起来很难过，你能把乌龟难过的样子读出来吗?

5、分角色朗读课文，小组评议。

6、多媒体出示生字：前去走问方你们

出示这几句话读一读：从前，有一只想飞的乌龟。

我们走吧!我们快走吧!

我们要去一个很美的地方。

稳固识字。

四、布置作业：自读75页“语文天地〞《乌龟》。

第二课时

一、回顾上节课内容。

二、生带头饰表演读课文第一部分。

三、继续学习课文。

师：乌龟多么想和小鸟一起飞到很美的地方去呀，可是，它不会飞，它难过得——

生：想像补充：难过得低下了头。

难过得流下了泪。

难过得哭了。

师：谁为它想一个方法?想了什么方法?请小朋友自己读课文第二部分(小鸟想出了一个方法——乌龟很高兴，他喜爱飞的感觉。)

1、合作学习：说一说小鸟想出的方法。

演一演小鸟带着乌龟飞的样子。

议一议乌龟的心情。

2、联系生活，体验情感：你什么时候很高兴，你有什么高兴的事?

生：小组商量沟通。

3、指导学生有感情朗读。

四、继续学习课文。

1、读一读：请同学们读一读课文。

2、说一说：说一说乌龟看到了什么。

3、画一画：画一画乌龟在天上看到的秀丽的景色。(充分激发学生的想像力，让学生在画中充分发散思维，教师准时表扬鼓舞。)

4、想一想：这时候，乌龟的心情怎样?(快乐!)

5、体会：你什么时候最快乐?

生：我过生日的时候最快乐!

我们过新年的时候最快乐!

老师表扬我的时候我最快乐!

6、扩展思维，合理想像：

①乌龟从天上掉下来了，它会想什么?

乌龟想：天上太美了，我还要飞。

乌龟想：小鸟太不留意安全，我找孙悟空带我飞。

②乌龟还想飞，请你为它想想方法。

生：乌龟，你坐着月亮船飞到天上去。

乌龟，你坐着宇宙飞船飞到天上去。

乌龟，你开飞机飞到天上去。

③句子练习：——从

7、自主探究：你有什么问题，请提出来：

生：乌龟掉下来，小鸟为什么不去救它?

这只乌龟这样，为什么如今全部的乌龟都这样了?

乌龟身体上摔出了裂纹，为什么剥不下来呢?

乌龟从天上掉下来，心情又会怎样?

引导学生自己提出问题，自己解决问题，让学生体验自主学习的欢乐。

8、请小朋友带着自己的情感体验朗读课文。

五、通读全文，整体回顾。

课外延长：自己预备头饰，自愿组合表演故事。

养乌龟教案篇3

活动目标：

1.感受齐心协力帮助别人的欢乐。

2.理解故事内容，发觉帮助乌龟的关键问题，并学说故事中的词语：四脚朝天。

3.能够展开合理的想象，大胆讲解并描述故事情节。

活动预备：ppt课件、小课桌一张、角色牌〔乌龟、小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔〕

活动过程：

一、情境导入，引发想象

1.师幼问候，ppt播放森林背景图。

2.描述情境：森林里有个东西从坡上滚了下来。请幼儿听声音，猜猜是什么东西滚下来发出的声音。

二、基本活动

1.ppt演示乌龟大叔滚下山坡的样子。请幼儿说说：这是谁呀？你是怎么看出来的。

2.用语言描述乌龟大叔从山坡上滚到山脚下的样子：四脚朝天。

〔1〕乌龟大叔怎么了？

〔2〕什么叫“四脚朝天〞？谁来仿照一下。

3.谁来帮助乌龟大叔。

〔1〕小蚱蜢来了，它是怎么帮助乌龟大叔的？资源——角色卡片

播放小蚱蜢的呼救，幼儿仿照：“快来救救乌龟大叔呀〞！

小蚱蜢需要小朋友的帮忙，一起呼喊：“快来救救乌龟大叔呀〞！

游戏：教师播放音乐，幼儿随音乐走走。当听到哨音时，幼儿找到一棵小树站站好，大声呼喊。

〔2〕小老鼠来了。资源——角色卡片

换棵小树站站好，继续游戏。

〔3〕小刺猬来了。资源——角色卡片

换棵小树站站好，继续游戏。

〔4〕小白兔来了。资源——角色卡片

小结：只要我们一起喊，就能喊到小动物一起帮忙。

4.教师按照资源提示讲解并描述故事到小白兔来了。

5.小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔都来了，你们猜猜谁能帮助它？为什么？

小结：小动物们都太小了，大乌龟这么大，他们搬不动的。

6.大家想方法

——问题出在哪儿？

小结：问题出在小动物们一个人的力气太小了，假如大家都能一起用力肯定能搬动大乌龟的。

——怎样才能送大乌龟回家？

小结：方法一是大家齐心协力将大乌龟翻过来，再让它渐渐爬回河里去。

方法二是先将大乌龟推到小河里让大乌龟自己游泳，他就能回家了。

7.游戏：送大乌龟回家

〔1〕随音乐练练身体

〔2〕翻面的小课桌做乌龟大叔的壳，一名幼儿扮演乌龟大叔的身体，仰躺在小课桌里，四名幼儿自选扮演帮忙的四个小动物，跟随音乐段落，将乌龟大叔推到小河里。

三、结束活动

——让我们一起来听一听、看一看这个故事的结局吧。

养乌龟教案篇4

目标

1、理解故事内容，重点了解乌龟是怎样机灵地对付狐狸的。

2、学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解，尽量表现作品所蕴含的幽默感。

预备

故事磁带、图片。

过程

1、完好观赏故事。

有一只聪慧的乌龟战胜了狡猾的狐狸。今日，老师就讲一讲聪慧的乌龟的故事。

完好观赏故事录音一遍。

故事里有谁？乌龟对付狐狸的方法聪慧吗？

2、幼儿看图片分段商量。

观看第一、二、三幅图，说说狐狸和乌龟发生了什么事。

观看第四幅图。狐狸想吃乌龟，乌龟怎么办？

观看第五幅图，引导幼儿重点商量：乌龟怕摔、怕火，为什么还让狐狸把它摔到天上，扔进火盆呢？〔鼓舞幼儿两两结伴有表情地分角色对话〕

观看第六幅图，引导幼儿商量：乌龟喜爱水，为什么狐狸说要把它扔到水里，它反而哭了呢？你认为乌龟听了狐狸的话心里会怎么想？它的心情又会是什么样的呢？

观看第七、八幅图，引导幼儿看看最终的结局是什么。

3、角色对白。

教师既当表达人，又当狐狸，与理解力、表现力都比较强的幼儿进行绘声绘色的对白。

在前一轮对白的示范下，教师引导幼儿学习对白。重点引导幼儿留意讲解并描述时的语气、语调和表情。帮助幼儿理解乌龟的聪慧机灵。

建议

1、活动前幼儿已对乌龟的身体特征和生活习性有了一些了解，这样幼儿就能理解乌龟的聪慧与机灵了。

2、为了使商量的问题情境集中在乌龟如何机灵地对付狐狸上，开头的乌龟救青蛙这一部分可以一带而过。

3、“角色对白〞要将狐狸貌似狡猾，实乃愚蠢：乌龟外表可怜，实则机灵的内涵表现出来。角色对白可集中在“狐狸实在饿，慌了〞直到结尾这部分进行。

养乌龟教案篇5

活动目标：

1、学习复述故事，能记住故事中主要角色的语言，并设计动作。

2、愿意扮演故事中的角色，体验同伴合作的乐趣。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：

1、青蛙、狐狸、乌龟的头饰若干，录音机。

2、布置故事中草地、池塘的场景。

3、幼儿每人一颗五角星。

4、挂图《聪慧的龟龟》。

活动重点难点：

活动重点：

学习复述故事，能记住故事中主要角色的语言，并设计动作。

活动难点：

设计动作，扮演故事中的角色。

活动过程：

1、谈话引出故事，激发幼儿兴趣。

小朋友，你们还记得《聪慧的乌龟》的故事吗？〔本文。来源：。教案网〕

2、结合挂图，教师有表情地讲解并描述故事，帮助幼儿回忆故事内容。

3、幼儿分段跟讲故事，学习故事里角色的语言，并设计动作。

4、幼儿跟着录音磁带完好地讲解并描述故事。

5、分组排练。

〔1〕商量组内人员各自的分工：讲解并描述故事旁白部分以及扮演不同的角色。

〔2〕幼儿分组排练，教师巡回指导，引导幼儿从动作以及语言语调中突出角色的主要特征。

6、幼儿复述并表演故事。

〔1〕教师提供表演头饰，每组幼儿在布置好的场景中进行故事表演。

〔2〕请全部的幼儿做评委，给自己认为表演好的组贴五角星。〔幼儿不能参与本组的评选。〕

教学反思：

这节活动中，我通过让孩子观看乌龟、倾听故事、启发提问等形式，帮孩子理解了故事内容，感受了乌龟的聪慧，懂得在遇到危急时，有时可以用善意的谎言来爱护自己。

大班的孩子大多能够对一些简洁的故事进行复述，特殊是故事中的语言，更能惟妙惟肖地进行仿照，但是对于一些比较长的故事，幼儿的复述能力相对小了许多。所以，针对本班孩子的实际状况，这个课时，我让孩子们来表演这个故事，通过对故事的表演，加深印象，从而能更好的记住故事内容和其中的语言。对孩子来说，表演故事是他们感兴趣的，但单调的仿照对话也会降低孩子的主动性。在活动前，我便预备了相应角色的胸饰，并设计了场景。活动中孩子的主动性很高，我首先让孩子来练习角色对话；再请个别能力强的孩子在集体前表演，从我说旁边变为其他看的孩子说旁边；最终到小组分角色表演。这样一层一层环环相扣，孩子更加直观地理解了故事内容，感受了故事中角色的心情改变。从而复述故事也就变得更加简单了。

养乌龟教案篇6

活动目标：

1、通过孩子自己亲身体验，感受为别人解决问题的乐趣。

2、在运动中，让幼儿亲身体验做小乌龟的各种动作。

活动预备：

背景图、插入图片：小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔、乌龟爷爷。

活动过程：

一、引发想象：

1、师带着幼儿以小动物的身份在草地上游戏。〔听音乐做小动物的动作〕

2、〔录音机发出声音：谁来帮帮我啊！〕

3、师：“哎呀，是谁需要我们的帮助呀？〞〔和幼儿一起找找，并出示大乌龟〕

4、师：“哦！原来是乌龟爷爷摔跤了，它四脚朝天爬不起来，这可怎么办？〔引导幼儿想方法〕

二、理解故事：

1、师：“看看是谁来帮助乌龟爷爷了？〞

〔分别出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔〕

2、师引导幼儿说说小动物是怎样帮助乌龟爷爷的。

〔激发幼儿帮助别人的情感，用语言、动作表示〕

三、内化迁移：

1、我们看看最终乌龟爷爷是怎样爬起来的？

〔在小动物的帮助下自己翻过身来的。〕

2、教育幼儿以后要象乌龟爷爷一样，摔跤了自己爬起来。

养乌龟教案篇7

活动目标：

1、听音乐信号，情愿一起帮助大乌龟回家。

2、感受小动物一起互助的良好气氛，为大乌龟获救感到高兴。

3、理解故事内容，丰富相关词汇。

4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：

1、动物头饰(蚱蜢、兔子、刺猬、老鼠)

2、音乐

3、ppt课件

4、场地创设：点点、桌子、动物头饰等

活动流程：

听声音引趣--讲解并描述故事--体验游戏--继续讲解并描述故事--延长

活动指导：

一、听声音引趣1、听一听，这是什么东西滚下来了?

1、看一看，听一听，到底是什么?

小结：原来乌龟大叔摔跤，爬不起来了。

二、听故事呼救

1、小蚱蜢在喊什么呀?

2、听信号，一起呼救。

要求：听音乐换一棵小树站站好，喊一喊。

小结：我们一起喊，声音传的远，教案来自：大;考吧幼;师网.小动物们听见了都来救乌龟大叔了。

三、入情景救助

1、完好听一遍音乐，问：想一想，我们要怎样推才能力气大?

2、个别游戏要求：四个孩子拉住乌龟的四条腿，听信号推。

小结：我们听着音乐一起推，最终把乌龟大叔推到了小河里。

四、享助人之乐继续故事结束语：乌龟大叔得救了，都是大家一起帮的忙，乌龟大叔请大家一起吃好吃的。

教学反思：

为了使幼儿懂得故事中所要表达的道理：集体的力量大。我设计了一个游戏环节，让幼儿体验一人搬积木力气小，但是几个小朋友一起搬就能够使力量加大。通过行动，让幼儿更直观的理解这个道理，但是在操作过程中，只有少数幼儿能够通过游戏来体验，无法让全体幼儿都体验到游戏的乐趣，进而理解其中的道理。在活动的创设中，没有充分考虑到幼儿的接受能力和年龄特点，对已有阅历把握缺乏。对于本活动的预备不够充分，期望在下次活动中有所改善。

养乌龟教案篇8

设计思路：

经过了一个寒假，孩子重返幼儿园，在惊喜和孩子重逢的同时却发觉有不少孩子的不良习惯又滋生了，如：不情愿将玩具借给同伴玩，同伴间时常有争抢玩具的现象，甚至出现动手打人的场面;不情愿自己动手做事，一碰到困难就哭，缺乏自信，导致不情愿来园等等。为此在开学的第一周，针对孩子频繁出现的这些状况，我们开展主题《我的幼儿园》，想通过一系列细心设计的活动，帮助孩子尽快转变面貌，逐步使孩子适应集体生活。本次活动的设计灵感来源于上面所说的问题，以大乌龟为活动主要线索，在帮助摔跤大乌龟的故事情节中，以此来激发孩子爱同伴的情感，体验到同伴间相互帮助的欢乐。

学习活动：

送大乌龟回家

活动目标：

1、通过活动，尝试寻求解决问题的多种方法。

2、激发爱同伴的情感，体验同伴间互帮互助的欢乐。

活动预备：

1、多媒体课件《送大乌龟回家》

活动过程：

一、引发想象师以故事的方式导入：“一天，乌龟爷爷要到山坡上去锻炼锻炼身体。