第2单元 第8课时 商不变的规律（说课稿）-2022-2023学年四年级数学上册同步备课（冀教版）_第1页
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第2单元第8课时商不变的规律（Word说课稿）-【优翼·学练优】2022-2023学年四年级数学上册同步备课（冀教版）一、教学背景本课是四年级数学上册第二单元第八课时，教材为《冀教版》。本课紧接着第二单元的第七课时，介绍商不变的规律，是同步备课中的一部分。二、教学目标了解商的概念和含义。理解商不变的规律的含义。掌握商不变的规律的使用方法。三、教学内容1.商的概念和含义商是指除法中除数和被除数的比例，例如，20÷4=5，其中4和20的商是5。2.商不变的规律的含义商不变的规律是指，被除数、除数不变，商也不变。比如，30÷5=6，那么60÷5=12、90÷5=18，商都是5。3.商不变的规律的使用方法在解决一些实际问题时，可以使用商不变的规律来进行计算。例如，如果小明每天需要发20份报纸，每份报纸的重量是0.5千克，那么小明一共需要多少千克的纸张呢？首先可以用商不变的规律来计算出总共需要的报纸份数：20÷2=40。因为每份报纸的重量是0.5千克，所以需要的纸张重量是40×0.5=20千克。四、教学重难点商的概念和含义。商不变的规律的使用方法。五、板书设计商商不变的规律商的概念和含义被除数、除数不变，商也不变-例题：30÷5=6，60÷5=12商不变的规律的使用方法实际问题的解决六、教学步骤1.复习五次方和六次方的概念介绍和复习五次方和六次方的概念，并进行小组讨论和答题，帮助学生巩固相关概念。2.商的概念和含义介绍商的概念和含义，让学生理解商的基本概念。3.商不变的规律的含义讲解商不变的规律的含义，用具体的例子来说明商不变的规律。4.商不变的规律的使用方法介绍商不变的规律的使用方法，通过实际问题来演示商不变的规律的应用。5.练习和巩固对于学生来说，练习是掌握知识的关键。在课程结束时，教师可以安排学生完成相关的课后练习和题目，帮助学生巩固知识。七、课堂互动教师可以充分利用课堂时间，进行多种互动方式，帮助学生更好地理解商不变的规律。例如，可以通过小组讨论、问题导入等形式引导学生探究商不变的规律的规律。八、教学反思本课通过让学生理解商的概念，并讲解商不变的规律，让学生更好地掌握了其中的规律。教师在教学过程中充分利用了课堂时间，帮助学生巩固课程内容。同时，在教学课程之后

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