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文档简介

第8单元可能性-【金榜行动】2022-2023学年四年级上册数学说课稿（北师大版）一、教学目标通过本节课的学习，使学生认识到“可能性”的概念，并且能够运用概率的思想去解决实际问题。让学生能够准确地区分“可能”、“不可能”的场景，同时能够从中寻找规律和特点。通过游戏、实验等活动形式，培养学生的观察能力、动手能力以及团队合作精神。二、教学重点和难点1.教学重点概率的概念和计算方法。阐述“可能性”的含义以及如何进行可信度的量化。提高学生观察和感知能力，培养实验精神。2.教学难点复杂生活环境中的概率计算方法。学生的自主发现和启发式学习能力的提高。三、教学方法本节课采用互动性强的教学方法，注重学生自主、合作、探究，主要的教学方法包括：启发式教学法：通过启发性的活动让学生参与到游戏、实验、项目等过程中，促进他们主动思考，提高他们的动手能力和观察能力。合作学习法：从小组合作、合作探究、合作交流等方面，鼓励学生互相关心、相互帮助，为实践活动提供更广阔的平台和更多的支持。讨论教学法：通过讨论问题，引导学生钻研问题、互相求证，促进学生自主学习，从而达到掌握知识的目的。四、教学准备1.教学资源课件及其相关教学软件。幼儿童玩具、实验工具、拼图玩具等多种教学资源。2.学生材料笔、纸、书本。实验记录表、数据统计表等相关文档。3.教学环境具备随时组队协同的良好充电环境，以及一些预置操作比如预先展示场景以便让学生更好的参与。五、教学内容与方法1.教学内容1.1概率初步通过实验的方式介绍概率的概念，如扔硬币、掷骰子等。让学生通过实验得到某些规律和结论来推理概率的计算。在计算概率的基础上，让学生通过解决实际问题，认识到概率的实际意义和应用。1.2可能性的概念通过图片和视频、活动等形式，介绍“可能”和“不可能”的情境，提高学生的观察能力和想象能力。给学生一定的实验项目和场景，让他们通过实验来感知某一事件的可能性。让学生学习如何掌握事件发生的规律和特点，从而更好地区分可能和不可能。2.教学方法2.1实验教学法通过让学生自主设计观察可能性的实验项目，体验控制变量和加强实验过程的众多科学性要素，提高学生的知识获取和概括能力。2.2布鲁姆认知体系的启发式教学法让学生参与到活动中，亲身体验与探究，贯穿过程中通过师生探究、学生探究、小组探究等多种形式，体验与探究在实践中获得知识和技能的满足感，并设法变把难点进行简化，以便学生更好的理解。2.3“课堂小达人”游戏在课堂中，设计“课堂小达人”游戏，设置一些奖励方式，鼓励学生多思考，多互动，多探寻。3.考核要求通过平时讲评，课程作业计算，学生合作项目等多种形式进行考核。阶段性考核，对思考方式、分析问题的能力、解决问题的思路多进行考核，并提供多元化识别/评定机制，鼓励学生积极向上、融洽合适交流，尽可能培养彼此间的创新潜力。六、教学反思本节课采用互动性强的教学方法，注重学生自主、合作、探究。通过引导学生自己探究和发现，加强了他们的参与

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