Unit5PartsoftheBodyPartA（教学设计）闽教版英语三年级下册

教材及班级名称：闵教版英语(学校三起〕三班级下册章节名称：Unit5PartsoftheBody教学设计课型：NewlessonInstructionaldesignAnalysisofteachingcontent教学内容分析本单元主要以同学特别感爱好的“Body〞为主题，学习用英语表达自己的身体部位名称。AnalysisOflearning学情分析本单元内容设计适合三班级同学，他们经过一个学期的学习初步具备肯定的听说读的技能，有较好的仿照力量，在新语言的学习中，老师应乐观运用简笔画,实物,贴图等方式给同学创设相关的语言情景，让同学在情景中自然习得、自然运用，大胆实践，形成乐观的学习观和自主学习力量。Teachingidea教学设想本单元主要学习用英语表达身体部位名称,我设计了许多动物的各种身体部位让孩子们观看并学习用英语来表示身体部位名称,每件事情都轻而易举得到解决，老师创设情境，让同学在练习时可以通过嬉戏、歌曲及表演等形式到达稳固学问的目的。TeachingAimsandDemands教学目标Languageknowledge〔语言学问目标〕把握人体部位名称Languageskills(语言技能目标：听、说、读、写)1.能听、说、认读本课重点单词2.能够语音清晰、语调自然地朗读本课对话。Emotion&attitude(情感目标)1.通过课文表演、嬉戏、小组活动等方式培育同学学习英语的爱好及乐观性。2.通过对教学中消失的各种动物的身体部位名称的学习，了解各种动物的身体特征，从而激发同学爱护动物爱护大自然的意识。TeachingImportantanddifficultpoints(教学重点及难点)重点：1.认读人体部位名称单词:face,mouth,ear,eye,nose.2.认读句型:touchyour……Drawa……难点：认读人体部位名称单词:face,mouth,ear,eye,nose.TeachingAids教学帮助:PPT课件、单词卡片、录音机、人体脸面具、小奖品。Teachingstepsanddesignintentions教学步骤和设计意图Step1:LeadinListenasong.Touchyoureyes设计意图：听一首与身体部位名称有关的英文歌，吸引同学的奇怪???心与留意力，为本节课教学顺当开展做好了铺垫。Step2:Pretask展现各种动物的身体部位,引导孩子们说出对应的单词.2.练习活动1.Listenandchant.1.通过此活动学习身体部位名称。3.整齐合一的韵诗朗读，高度调整同学新课学习的专注力，提高学习的效率。Step3:Whiletask1.老师拿出一个人体脸部面具介绍：Look,Ihaveamagicmask.Guess,wherearetheireyes,mouth,ears,nose?Letmehaveatry.老师把四个人脸面具贴在白板上，让四个同学上来做嬉戏，下面的同学说“ears〞，上面的孩子快速贴上相应的“耳朵〞的贴图贴到人脸面具上。看谁贴得有准又快。2.老师展现PPT上的动物图片，“what’smissing〞的嬉戏，师指生说，师画生说以及考视力等方式来操练新单词3.老师拿出一个小猪佩奇的布娃娃，问同学“what’sthis?〞让孩子们答复相应的身体部位名称。4.设计朗朗上口的chant比方head,head头疼了，face，face，脸红了，eye，eye，流泪了，ear，ear堵塞了……5.操练句型Touchyour……时，先是老师说Touchyourhead，边摸相应的身体部位，让同学理解其意思。接着老师说指令，同学操练。然后四人一组操练。一个同学说指令，其余三个同学做动作。最终，同学主动上台竞赛，下面的同学说指令，上面的同学做动作，比一比谁的动作快6.请几个同学上白板画简笔画，依据老师拿的单词卡，下面的同学快速说出“Drawa…〞然后上面的几个孩子快速地画出相应的身体部位。设计意图：1.“给人脸面具贴上五官〞这个环节孩子们都很喜爱，拉近了老师与同学的距离，对新知的学习产生了剧烈的求知欲。2.鼓舞同学学习英语的剧烈爱好，使他们乐观主动参加各项学习活动，同时也防止了英语教学总是围围着英语课本转和机械操练，重复老内容，缺乏新奇感。3.实物展现让孩子的留意力更集中。4.把教学内容编成富有节奏的chant，使课堂布满了灵气和生气，同学在轻松快乐的情境中“情〞“景〞交融，对所学单词留下了深刻的印象。5.这样每个同学都能集中留意力参加活动中，不仅能使同学对这个句型把握的更好，记的更牢，而且让同学验学习与创新的欢乐。6.创设孩子们喜爱的简笔画来进行教学，让枯燥死板的单词操练在布满深厚生活趣味的实情实景中得以反复仿照与操练。Step4:Posttask1.Let’splayagame.在PPT上玩嬉戏“大家一起来找茬〞在两张图片中找出不同的地方，比方两张图上同一只猫咪，耳朵颜色或者鼻子外形不一样，就让同学自己发觉并说出相应的英文单词。2.练习活动。3.让同学看图片说句子。4.听课文磁带录音，仿照语音，全班跟读。5.听课文录音，推断课件中出示的6个句子与课文内容是否相符，用手势表达自己的看法。6.师生分角色朗读课文。7.同学分组练习对话，并请同学表演对话设计意图：1.实行目标教学法使同学在听的过程中更加集中留意力。2.通过听力训练，熬炼同学的听力力量，促进同学把握所学的单词及句型。3.通过分角色对话，进一步稳固今日所学的重点学问。4.同学通过表演，大胆展现自己，培育同学自信。Summary结合本课学问把握的状况和同学课堂的表现赐予个人和小组适当的评价和鼓舞。整理所学学问点加深印象，给同学足够的自信，有利于同学布满信念地去学好英语。Homework自画一张脸，并向家长或伴侣用英文描述相应的部位名称。把学习延长到课外，让同学学会学以致用。教学探讨与反思：本课以语篇教学的理念为根底,利用课文情境直接导入教学,着重培育同学听说读写的力量.在教授过程中,到达效果较好的是教授新学问的环节,此环节既新奇又能培育同学听说读写的力量,让同学多感官参加学习,到达了教学的目的.但是本课也有缺乏之处,课文教学中,给同学单独展现和熬炼的时机供应得较少,没有让同学得到充分熬炼.