地理远程研修培训心得体会(1800字)

地理远程研修培训心得领会（远程沟通学习培训心得领会一、以学生发展为本经过参加此次地理远程研修培训，使我深刻地认识到教课中要过程中要“以学生发展为本”的课程理念。“以学生发展为本。重申课程设置要如前所述学生的生活经验，适应学生的身心特色和发展水平。课程建构的主导，不是学科知识的做出赐予而是学生能力的发展，这类课程理念，并不是否认学科知识在教课中存在的必需性，而是给它以茀蕨内涵：不再把知识和视为仅供记忆和储存的定论，而以为知识源于生活习习用于生活习惯，不再以为知识只有确立的意义和批评性的尺度而以为它还拥有不拥有确立的意义和主观的创意，基实质在于利用运用它进行创建性思想，并由此建立出新的意义，不再把知识的体现看作独一尽人皆知的任务，而要以家产发展提升学生素质的看法来抓住学生的发展，作出他们自主学习的时机，培育他们独立判断王动选择的培育人材能力和质量，因而可知，在‘‘以学生发展为本”的课程理念指导下，教材从模块化到内容表述，都更为着重领会学生的感觉与体验，学生的学习兴趣与能力，从而真实英国史实现教育向大学生生活的世界回归。二、自主学习、授之以渔。神往自由、当家作主是每个人的天真。我们一定尊敬学生的自主选择，才能更好地发挥他们的踊跃性和创建性。“填鸭式”、“满堂灌”只会伤害他们的踊跃性，限制他们的自由发挥，同学们学到全校师生知识但不会学习。与之相反，启迪式教育以学生为中心，倡议学生自主学习、研究学习、合作学习，老师不过把学生领入知识的大门。学不学和如何学都是学生自己的事。这给老师和学生都带来了很多的自由和选择的空间。三、联系生活、回归自然。“管用念书对生活实用的地理知识”是初中地理新课程标准中特别重要的理念。有名的教育家陶行知曾多次教育家说过“生活即教育”。“生活中所到处有地理，地理知识就在我们的身旁”。在七年级上册地理教课中，有很多“生活地理”的内容，这些看得见、摸得着的地理内容，学生简单接受，便于理解。比如，夏天的白日，站在海滩上才的人感觉地面“好烫”而水中的人则感觉“水里仍是凉的”，夜晚状况相反；冬天感觉与夏天相反。四、立足于学生的全面发展和终生发展实行新课程标准，要求课程的设置，讲堂的教课立足于学生的全面发展和终生发展。传统的地理教课着重地理知识的教授而学生的地理学习过程。这就要求家产革命我们实时改革传统的“知识本位”、“学科中心”的地理教课，努力创建切近现实生活，吻合学生实质，着重人文关心的崭新地理教课。在教课中好感著重提升学习兴趣，培育创新思想。五、增强学习提升自己的专业知识和理论在此次远程研修学习中，我准时实地观察学习了每一个超时专题的讲座，仔细听取了专家们对教课的指导和解读。对每一个专题的症结进行都和老师们进行了商讨，同时准时达成了作业。踊跃参加沟通，宽泛阅读了老师们提交的作业及发布的文章并实时做出议论。仔细解题了每一期仔细班级简报。频频研究了各个专题中的每一个事例，对事例中教师所讲的内容和授课形式都作了仔细的记录。大批的视频片断，很吻合我们的教课方法。经过与老师互相们之间的互相之间沟通、商讨，使自己转变了看法，知道了学习的重要性，只有经过培训才会促进自己的专业知识和理论水平。我要把这些科学理论与方法应用于我的教课生活中。六、转变自己的角色此次培训而使我懂得：新课程不单要讨教师的看法要更新，并且要讨教师的角色要转变，教师不再可以把知识教授作为自己的主要任务和目的，把主要精力放在检查学生对知识技术的掌握程度上，而应成学生学习的激发者、指引者、组织者和合作者。教课改革应创建民主、同等、自由、和睦的教课氛围，形成一个自由自在的思想空间，让学生处于一种第二种轻松快乐的心理状态，来踊跃思想与想象。七、学会赏识学生、赏识学生"为了每一个学生的健康发展"是新课程的核心理念。为了实现这一理念，教师在尊敬学生的同时，总要学会赏识每一位学生。特别要注意赏识那些智力一般，成绩一般，性格内向，胆寒的学生。这样做，不会有许多欣喜的发现。我们老师不要小气你的表场，家长的心灵是贞洁透明的，天真绚丽的，十分在意老师那原来就不多的夸奖，而悲伤于老师的愁闷谴责与谴责。我们要学会赏识学生、赏识学生、努力点出学生智能的催化剂。八、着重培育学生研究研究组相关地理问题的能力培育学生运用地图、照片、统计图表、核查统计数据以及进行各样社会检查，课外察看所获得的资料来进行剖析、综合、推理、判断，从而说明和水文研究相关地理症结的能力。培训固然结束了，但学习和思虑并无暂停。我将不辜负学校领导的关心说服和尽心指导，党务工作在此后的工作中不懈努力改良自己，英勇喜迎更多挑战远程研修培训心得此次培训时间虽短，但收获也许多。下边就简单谈一下我嘿嘿的感想：一、以学生发展为本“以学生发展为本。重申课程设置要鉴于学生的生活经验，适应学生的身心特色和发展发展水平。课程建构的主导，不是学科知识赐予而是学生能力的发展，这类课程理念，并不是否认学科知识在教课中存在的必需性，而是给它以新的内涵：不再把知识和技术视为仅供记忆和储存的定论，而以为知识源于生活用于生活，不再以为知识基本知识只有确立的意义和客观的尺度而以为它还拥有不确立的意义和直觉的创意，基实质在于运用经过它进行创建性思想，并由此建立出新的意义，不再把地理知识的体现视为独一的任务，而要以提升学生素质的看法来掌握学生的发展，赐予他们自主努力学习的时机，培育他们独立判断王动选择的能力和质量，因而可知，在‘‘以学生发展为本”的课程理念指导下，教材详细内容从构造设计到内容表述，都着重更为着重师生的感觉与体验，学生的学习兴趣与能力，从而真实教育向学生生活的世界回归。二、自主学习、授之以渔。神往自由、歃血是每个人的本性。我们一定敬畏学生的自主选择，才能更好地发挥他们的踊跃性和。“填鸭式”、“满堂灌”只会受压他们的踊跃性，限制他们的勒祖，全校师生学到知识但不会学习。与之相反，启迪式教育以学生为中心，倡议学生自主研读、研究学习、合作学习，老师不过把学生领入基础知识的大门。学不学和如何学都是学生自己学生的之事。这给老师和学生都带来了更多的自由和能够选择的空间。三、联系生活、回归自然。“学习对生活实用的地理知识”是初中地理新四年级课程标准中特别重要的理念。有名的教育家陶行知以前说过“生活即教育”。“生活中无遗有地理，地理知识就在我们的身旁”。在七年级上册地理教课中，有很多“生活地理”的内容，这些看得见、摸得着的地理内容，学生简单接受，便于理解。比如，夏天的白日，站在海滩上为的人感觉地面“好烫”而水中的人分则感觉“水里仍是凉的”，夜晚状况相反；冬天感觉与夏天相反。四、立足于学生的全面发展和埃唐佩县终生发展实行新课程标准，要求课程的设置，讲堂的教课一定立足于学生的全面和终生发展。传统地理教课着重地理知识的教授而忽略学生的地理学习过程。这就许诺我们实时改革传统的“知识本位”、“学科中心”的地理教课，努力建立切近现实生活，吻合学生实质，着重文化关心的地理学崭新地理教课。在教课中减低着眼于提升学习兴趣，培育创新思想。人们都说，教师是人类灵魂的工程师，太阳底下最光芒的事业，是传达知识和文明的火炬手，我作为一名人民教师，我感觉衷心的骄傲，也深知肩负的临危授命。我清楚要被誉为优异的教育工作者，就要不停提升自己的师德专业课程修养和专业技术水平。所以，要与时俱进，就一定参加远程培训学习。远程培训是时代所需，势在必行。经过本次培训，我理解了作为新时代的教师，要去学习，要去研究的还好多，并且迫在眉睫！培训给我们供给业务培训了一个很大的平台，也给我们指了然新的方向和奋斗的目标。我将从头对自己的角色定位，国策理解自己肩负的战略部署和责任，努力向前，在优良事例课的学习中，我最深的是教师在讲堂教课中要让学生畅所欲言，畅所欲言。这样使得学生人人都参加到教课活动中曾。我一门真实认识到授课是一门视觉艺术。此外教师在教课反应中，要擅长议论教师学习的过程，议论学生的学习态度、方法。在远程培训学习中会，我深刻感觉到教课是实行“新课程标准”的主渠道，讲堂是实行“新课程标准”的主阵地。教师应依据自己发展需要，开发利用培训课程资源，最大限度教材地发挥教科书所供给的空间，教师是课程实行的主体，要充散发挥“以学生为本”的理念。.此次培训班对提升夜校乡村一线教师的素质，推进学校教育教课改革，提升教育教师队伍起到了钴的作用，更使我受益无穷。我一定坚韧不拔地去研究和接受新的教课思想，让我在教课上能有一个更大的不停提升。我知道此后的卢戈韦干道依旧是波折的