实用的健康教育教案3篇

第页共页实用的安康教育教案3篇实用的安康教育教案3篇安康教育教案篇1设计思路：纲要中指出，培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育活动的重要目的。幼儿很喜欢游戏，它是幼儿获得愉快体验的有效途径。而颜色鲜艳的圈是孩子们非常喜欢的一种运动器械，它的可塑性强，玩法多样，可以利用它来开展孩子走、跑、跳、钻等运动才能，激发幼儿学习和锻炼的兴趣，培养幼儿的创造力和探究精神，体验游戏带来的快乐。活动目的：1、对玩圈感兴趣，尝试用多种方法玩圈。2、练习钻、跳、平衡等根本技能。3、体验合作玩圈的乐趣4、锻炼幼儿的反响才能，进步他们动作的协调性。5、体验游戏的快乐。教学重点：幼儿探究圈的多种玩法，体验玩圈的乐趣。教学难点：练习钻、跳、平衡等根本技能活动准备：1、呼啦圈假设干、沙包假设干、平衡木、小椅子、纸箱。2、背景音乐和课件活动过程:一、热身运动，激发幼儿参与活动的兴趣老师带幼儿去郊游，通过和幼儿一起模拟各种小动物动作来活动上肢、腰和下肢的肌肉及各个关节。师：“小朋友，今天天气真好，我们一起去郊游吧!”随音乐入场，放课件，来到树林，依次出现小鸟、小花猫、青蛙、大象、小白兔等小动物，师幼一起边说儿歌边和小动物一起玩，学学小动物。二、引导幼儿尝试探究圈的多种玩法，体验玩圈的乐趣。1、提供材料，让幼儿自由探究玩圈小朋友，这是什么?它是什么形状的?可以怎么玩?如今请每个小朋友拿一个圈，找一个碰不着别人的地方去玩玩，看看和别的朋友玩得有什么不一样。在幼儿玩的过程中，老师可根据情况进展适当的引导。2、交流尝试呼啦圈的多种玩法。让孩子说出并演示自己的玩法，大家一起学一学、做一做3、幼儿探究大家一起合作玩圈(1)刚刚我们是自己玩的，如今请小朋友两个人一起玩玩，看看还能怎样玩?(2)如今请小朋友许多人一起玩玩，看看还能怎样玩?三、创设情境，拓展游戏，让幼儿进一步体验玩圈的快乐。1、组织幼儿玩“运粮食”的游戏。小朋友们，今天森林里还来了一位朋友小猪，它知道小朋友们都喜欢帮助人，所以想请小朋友们帮一个忙，把粮食运回家。但是去小猪家很难走，要钻过山洞、跨跳小土坑，走过独木桥才能到达，你们怕不拍呀?那我们就帮小猪开场运粮吧!动作要求：(1)在钻山洞时，应把头低下，身子卷缩成团。(2)跳越小土坑时，应两腿半蹲，两脚并拢，双脚同时跳。(3)走过平衡木时，应两个胳膊翻开伸平。2、加大难度(双脚分合跳)3、继续加大难度(双脚左右行进跳)四、放松运动：师幼一起随音乐做放松运动。今天我们和圈玩了那么多好玩的游戏，还帮小猪运粮食了，开心吗?刚刚玩的太累了，如今跟着老师一起听音乐休息休息吧：睡觉——起床打哈欠深呼吸——伸懒腰——揉眼睛——转转脖子——锤锤胳膊——锤锤腿——锤锤腰——转转膝盖——加上手的动作渐渐地走一走。活动反思：小班幼儿的根本活动才能比拟差,动作不够平稳、灵敏和协调。而单纯让他们跑跑、跳跳对幼儿来说没有太大的兴趣，也得不到更好的开展。在整个活动中，我发现小班的孩子虽然不会转圈，但他们非常喜欢跟圈做游戏。所以在本次活动中，我以玩圈为主线，根据小班孩子的年龄特点，先让孩子自由探究，再集体练习。在玩的过程中不断发现圈的多种玩法，孩子们互相学习、分享，大大进步了孩子玩圈的兴趣!老师适时引导孩子进展钻、跳的集体游戏，让幼儿在愉快、合作的气氛中，既愉悦了身心又使幼儿的动作技能得到了一定的开展。这节活动比拟成功。安康教育教案篇2教学目的：通过本课的学习，使学生理解青春期的心理特征，对即将到来的青春发育期作好充分心理准备，学会自我控制和自我管理，以心理安康的标准要求自己。教学过程：一、请一位同学朗读课文二、老师讲2-3个青春期到来的男女生心理问题的个案；成长的烦恼，请2-3个同学发言并分析^p，并结合课文内容讲一讲他们自己的看法。三、讲述青春期的心理特征：女生的变化；男生的变化1、自我意识增强。2、情感丰富多采。四、讲述青春期怎样保持心理安康：1、注意学习中的心理安康。2、培养良好性格。3、增进自我理解。4、建立良好的人际关系。5、培养健全的情绪生活。五、作业：怎样保持青春前期的.心理安康？教学后记：通过个案研究与讨论式相结合的方法学习，学生理解了青春期的心理特征，懂得青春期应怎样保持心理安康。青春前期的心理安康教学目的：通过本课的学习，使学生理解青春期的心理特征，对即将到来的青春发育期作好充分心理准备，学会自我控制和自我管理，以心理安康的标准要求自己。教学过程：一、请一位同学朗读课文二、老师讲2-3个青春期到来的男女生心理问题的个案；成长的烦恼，请2-3个同学发言并分析^p，并结合课文内容讲一讲他们自己的看法。三、讲述青春期的心理特征：女生的变化；男生的变化1、自我意识增强。2、情感丰富多采。四、讲述青春期怎样保持心理安康：1、注意学习中的心理安康。2、培养良好性格。3、增进自我理解。4、建立良好的人际关系。5、培养健全的情绪生活。五、作业：怎样保持青春前期的心理安康？教学后记：通过个案研究与讨论式相结合的方法学习，学生理解了青春期的心理特征，懂得青春期应怎样保持心理安康。第2课：青春期的心理安康〔2〕教学目的：1．理解生活方式的概念，认识生活方式对安康的影响，并确立哪些生活方式是安康的2．让学生意识到关注生命、珍爱生命，珍惜生存权利，产生从我做起，从如今做起，就应该选择安康的生活方式的情感教学过程：一、创设情景激情导入态度决定一切，兴趣是最好的老师。开篇用昂扬、引人怦然心跳的乐曲伴随着老师的开场白：每个人都有生活的权利，都有选择生活方式的自由，而人的生命只有一次，我们要珍爱自己，珍惜生命，我们怎么做，才能让安康、快乐相随呢？就要选择适宜的、安康的生活方式。那么，什么是生活方式，生活方式能影响身体安康吗？让我们通过这节课的学习来解决上述问题。〔从学生的身边事入手，抓住学生的好奇心，激发学生的学习热情，从而产生学习的积极性、主动性从而导入新课。〕二、表述交流资共享前后桌4人学习小组的发言人汇报本组搜集的资料老师对学生搜集的资料、各组发言人的汇报给与积极的评价，并趁机引导提问：同学们能不能尝试分析^p引起疾病的主要原因呢？老师组织学生展开讨论，使大多数学生初步认识到，可能是吸烟和被动吸烟、经常过多地食用一些高脂肪或高热量的食物等饮食习惯等不安康的生活方式造成疾病的发生。三、分析^p讨论解决问题讨论：在我们同学中间有没有因生活方式而影响安康的情况呢？你喜欢吃“洋快餐”吗？你喜欢吃蔬菜吗？当餐桌上有肉还有蔬菜，你同常会选择肉类食品还是蔬菜食品？你喜欢运动吗？老师继续提出问题：什么是安康的生活方式，现代社会生活中生活方式对安康的影响。安康的生活方式包括哪些方面呢？1．营养是生命的物质根底2．养成良好的生活习惯3．养成良好的卫生习惯4．培养安康，稳定的心理5．坚持体育锻炼，进步身体素质四、得出结论总结评价老师最后总结评选出本节课的最正确组合给予表扬，带动全班级的学习热情。同时，让学生意识到，安康的生活方式有利于进步人们的安康程度，进步生活质量。最后老师以“我们要珍爱生命，珍惜生存的权利，选择安康的生活方式，让安康、快乐的生活伴随永远。第3课小学青春期的“心理”特点教学目的：1、知识目的：⑴、知道青春期里的“想入非非”是青少年性生理发育提早，受性激素的刺激而产生的心理变化，即生理变化而引起的心理变化。⑵、树立心理咨询意识，知道遇到心理问题时能采取多种有效的方式自我调节，减少烦恼。2、才能目的：让学生通过多种形式的互动活动〔如表演、辩论等〕认识“想入非非”不是错，理解自我，培养他们把握尺度的才能。3、情感目的：让学生把握与异性交往的情感和行为尺度，使其获得积极、愉悦、安康的成长体验。小学青春期教育：“生理和心理”的安康教学目的：1、知识目的：⑴、知道青春期里的“想入非非”是青少年性生理发育提早，受性激素的刺激而产生的心理变化，即生理变化而引起的心理变化。⑵、树立心理咨询意识，知道遇到心理问题时能采取多种有效的方式自我调节，减少烦恼。2、才能目的：让学生通过多种形式的互动活动〔如表演、辩论等〕认识“想入非非”不是错，理解自我，培养他们把握尺度的才能。3、情感目的：让学生把握与异性交往的情感和行为尺度，使其获得积极、愉悦、安康的成长体验。教学重点：认识“想入非非”不是错，培养他们正确把握好尺度的才能。教学难点：树立对“性”的正确认识。教学准备：多媒体设备；文字卡片假设干；心理医生一名；有关个案、资料等。安康教育教案篇3活动目的：1、知道保护小手,不玩尖利的东西。2、知道手划破后简单的处理和保护方法。活动准备：手受伤的小熊玩具重点难点：知道哪些东西尖利不能玩活动地点：娃娃家活动形式：小组活动活动过程：1、出示小熊玩具,通过故事导入:“今天小熊在玩的时候可不小心了,弄伤了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”讨论:(1)这个小熊的手怎么啦?(出血了)(2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)(3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖,很锋利。)(4)启发幼儿回忆:自己的手有没有被划破过,手划破了有哪些不方便。2、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。)小结:我们周围有很多东西,有的是很尖的,有的是很锋利的,假如我们去玩这些东西,就会把手划破,给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西,以免我们的手受伤,影响我们的活动和生活。3、讨论怎样保护、处理小熊(或自己)受