资格考试《初中政治专业面试》历年真题

资格考试《初中政治专业面试》历年真题

46［简答题］（江南博哥）

一、考题回顾

题目来源1月6日下午江西省南昌市面试考题

1.题目：积极行使生命健康权

2.内容：

我们有权珍爱生命，维护健康，积极锻炼身体，提高健康水平，使自己拥有强健的

体魄和焕发向上的精神；有权在患病时及时医治，恢复健康，增强体质，当自身生命健

康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护。

注意自身生命安全和健康，使自己处于安全的环境，免受他人侵害，这不仅是每个

公民的权利，也是我们对自己的关爱和责任。除了为正义而献身外，公民的生命健康权

不得让与或抛弃。因为人具有社会性，生命一旦诞生就具有社会责任。一个人如果因为

试讲题目

困难、挫折、失意而自杀，必然会给亲属朋友带来无尽的哀伤、较大的财产损失，还会

引发老者无人赡养、幼者无人抚肓等一系列社会问题。若公民损害自己的身体，如乞丐

为博取他人同情而自残，必然造成更大的社会负担。因此，轻生或自残等行为都与社会

道义相悖，与法不合。

3.基本要求：

（1）试讲要结合学生的生活实际。

（2）配以适当的板书。

（3）清在10分钟内元成间。

1.说说如何备好一节谍。

答雉题目

2.说一说怎样处理好学生的主体地位和教师的主导作用的关系。

参考解析：

【教学过程】

环节一：新课导入

我们都是中华人民共和国公民，都享有宪法和法律予以保障的公民权利，

生命健康权是行使其他权利的先决条件，那么我们究竟如何正确行使生

命健康权呢?今天我们学习第二框第一目的内容——积极行使生命健康

权。

环节二：新课讲授

L行使生命健康权的主要方式

活动一：比一比

教师：在我们的生活中，哪些行为和生活方式是珍爰生命和健康的表现

呢？

同学们进行讨论发言。

教师总结：我们有权珍爱生命，维护健康，积极锻炼身体，提高健康水

平，使自己拥有强健的体魄和换发向上的精神，这些都是珍爰生命和健

康的表现。

活动二：小品表演

教师：请同学们一起来欣赏下面的小品表演。

A组：《小王家权寸被盗》

大概内容：张某手持铁棍从窗户潜入小王家准备行窃，被小王发现。小

王和家人奋起反抗，打伤张某的手臂后制服张某。

B组：《小红感冒后?》

大概内容：小红不注意得了重感冒，医生说需要吃药打针，但是小红害

怕打针，于是久拖不治，结果发展成为肺炎。

C组：《小成的周末》

大概内容：又是一个周末到了，小成做完了作业和一些家务事后，给爸

爸妈妈打了一个招呼，就出去了。他是到隔壁的同学小超家和小超一起

打游戏。40分钟过后，两个好朋友关上了电脑，道声"再见"，小成

回家去了。

教师：请同学们想一想：

(1)A组同学的小品中，小王和家人侵犯了张某的生命健康权么?为什么?

(2)B组、C组同学的小品中，小红、小成的行为分别是什么行为?对你

有什么启示？

学生讨论发言。

教师总结：当小王和家人的生命和财产正在受到非法侵害时，他们奋起

反抗，属于正当防卫行为，是积极维护自己的生命健康权、财产权的表

现。小红的行为是放弃行使生命健康权的行为，小成和小超是有自控力，

珍惜自己的生命健康权的行为。希望我们能吸取小红的教训，同时向小

王和小成学习，珍惜、爱护自己的生命健康权。

2.损害生命健康权造成的危害

活动二：将一m

教师：自杀者往往都认为："生命是自己的，结束生命是自己的事，与

别人无关。"请同意这个观点和不同意这个观点的同学进行简单的辩论。

学生进行讨论并发言。

教师接着播放动画：少年之死

教师提问：看了这个动画，同学们有什么感想?从这个动画中，我们应

该明白什么呢？

学生再次讨论发言。

教师进行最后总结：

(1)要注意自身的生命安全和健康，这不仅是每个公民的权利，也是每个

公民的责任。除了为正义献身外，公民的生命健康权不得让与或抛弃。

因为人具有社会性，生命一旦诞生就具有社会责任。

(2)自杀往往会给他人和社会带来多种不利后果：

①必然会给亲戚朋友带来无尽的悲伤、较大的财产损失。

②还会引发老者无人赡养、幼者无人抚养等一系列社会问题。

③若公民自残，必然造成更大的社会负担。

因此，轻生或者自残等行为都与社会道义相悖，于法不合。

环节三：巩固提高

倡议书：

生命健康权是每个公民最根本的权利，而校园暴力给同学们生命健康带

来严重威胁。自杀轻生让我们笑笑的花蕾过早地凋谢，自杀轻生让我们

的爸爸妈妈的额头上添了多少的皱纹，心里添了多少的伤痛!我们在此

向每位同学倡议：

L积极倡导珍惜生命、反暴力活动，充分认识暴力倾向、自杀轻生对家

庭、社会和人身的危害性，共同战胜生活中的磨难和挫折，这是每个公

民义不容辞的责任。

2.要树立远大理想，崇尚科学，尊重知识，刻苦学习，陶冶情操，提高

辨别是非的能力，提高自控能力，自我约束、互相监督，共同抵制和战

胜暴力行为。

3.严格遵守《中学生守则》《中学生日常行为规范》，端正自己的言行，

加强自身的修养，文明对待同学，决不以武力对待同学。

4.要认真学习法律法规，增强法制观念，用法律约束自己，依法办事,

绝不用暴力解决问题。

环节四：小结和作业

教师总结：同学们，为了我们的身心健康，为了我们的学业成功，为了

让我们的老师、父母安心，为了祖国美好的明天，让我们从自己做起,

从现在做起，珍惜生命，远离暴力，珍惜光阴，勤奋学习，共创美好明

天！

作业：预习下节课的内容。

【板书设计】

积极行使生命健康权

1.行使生命健康权的主要方式

2.损害生命健康权造成的危害

【答辩题目解析】

1.说说如何备好一节课。

【参考答案】

充分备课时上好课的前提，提高课堂教学质量和效果，首先要抓好备课

这一环，备课过程是一种艰苦的复杂的脑力劳动过程。在回答这个问题

时，可以从四个方面着手：教材、学生、教学方法、教案。这四个方面

都要兼顾，才可以形成相对完整的答案。

一节优秀的教学课，要从以下方面准备：

首先，备教材。教材分析是教师备好课、上好课的基本保证，对教师顺

利完成教学任务、提升教学质量有十分重要的意义。分析教材的过程既

是教学科学把握教学内容、加深对教育理论理解的重要前提，更是教师

进行教学研究的一种主要方法。

其次，备学生。教学的基本前提是为了学生而进行的教学，其根本目的

在于促进学生的主动发展。因此在备课时要充分考虑所面对的学生特点。

再次，备教学方法。现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的

主体，教师是学习的组织者、引导者，教学的一切活动都必须以强调学

生的主动性、积极性为出发点。

最后，备教案。一份好的教案可以是教师上课的指向标，能更好的帮助

老师梳理本节课的知识以及设计更加完善的课堂实施步骤，达到高效教

学。

2.说一说怎样处理好学生的主体地位和教师的主导作用的关系。

【参考答案】

好的教学，应是学生主体地位和教师主导作用的和谐统一，一方面教师

主导作用的有效发挥;另一方面，有效发挥教师主导作用的标志，是学生

能够真正成为学习的主体，得到全面的发展。

实行启发式教学有助于落实学生的主体性地位和发挥教师的主导作用。

教师富有启发性的讲授;创设情境、设计问题，引导学生自主探索、交流

合作;组织学生操作实验、观察现象、提出猜想、推理论证等，都能有效

地启发学生的思考，使学生成为学习的主体，逐步学会学习。

47［简答题］

一、考题回顾

题目来源I月6日下午浙江省杭州市面试考题

1.题目：情绪面面观

2.内容：

人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、

厌恶和内疚等复杂情绪。各种各样的情绪丰富了我们的生活。

我们的情绪受多方面因素影响。例如，个人的生理周期、对某件事情的预期、周围

的第论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。

试讲题目

情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力

向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。

3.基本要求：

（1）要求配合教学内容有适当的板书设计；

（2）教学中注意师生间的交流互动，有适当的提问环节，

（3）请在1。分钟内完成试讲内容。

1.请你说一说如何理解情绪的分类。

答辩题目

2.请你谈一谈初中思品课堂中情境教学法需要注意的问题。

参考解析：

【教学过程】

环节一：导入新课

教师组织游戏：PPT展示表现喜、怒、哀、乐不同情绪的图片。教师每

展示一张图片，学生需要说出它表示的情绪，并且做出相应的表情。

学生初步感受一些情绪的分类和表现后，设置问题：进入青春期后，大

家了解自己的情绪吗?从而顺势引入新课《情绪面面观》。

环节二：新课讲授

一、情绪的分类

教师组织活动：将学生分成不同的小组，要求学生以小组为单位上台来

做出表现情绪的表情或是在黑板上画出表现情绪的画，台下的同学猜台

上的同学表现的是哪一种情绪。表现出情绪最多的一组获胜。

学生进行完活动，有了对于不同情绪的初步体验，教师提问：通过这次

活动，你观察到的最多的情绪是那些？

学生根据活动的经验回答，教师和学生一起总结：人的情绪是复杂多样

的，常见的基本情绪有：喜、怒、哀、惧等。

在学生了解了基本情绪后，教师紧接着进行提问：1.获胜的小组现在是

什么情绪?2.其他落后的小组是什么情绪?3.在比赛过程中，你的心情是

怎样的？

学生会回答出获胜的同学感到成绩领先很高兴;落后的小组的同学感觉

很遗憾，还有些感到很内疚。在比赛过程中，感到害怕、紧张、焦虑等。

通过学生的回答，教师总结情绪的分类：人的情绪是复杂多样的，除了

常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复

杂情绪。各种各样的情绪丰富了我们的生活。

二、影响情绪的因素

过渡：了解了情绪有哪些类型，请同学说一说最近自己最开心的事、最

难过的事、最害怕的事、最生气的事分别是什么？

学生回答如生理期到了情绪低落;朗诵比赛获得了一等奖感到特别高兴;

父母答应周末带自己去迪士尼玩却没有实现诺言;放假要和朋友出门踏

青，结果雷雨交加等等。

教师引导学生思考：为什么我们会有这样的情绪?根据同学们分享的事

情，分析影响情绪的因素。学生通过分析后回答，教师进行总结：我们

的情绪受多方面因素影响。例如，个人的生理周期、对某件事情的预期、

周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经

常变化。

三、情绪的作用

过渡：情绪受很多因素的影响，那么到底是生活影响情绪还是情绪影响

生活呢?情绪会对我们的生活产生哪些影响呢？

PPT展示两则案例：案例一：默默在一次考试中考砸了，试卷发下来之

后他认真的改正了错题，分析出错的原因，并把错误记在了错题本上,

心里也舒坦了很多。之后的几天她吃得下、睡得着，学习劲头很足。案

例二:语文考试时。小冲因为紧张很多题做不出来，一怒之下撕掉试卷，

哭着走出了考场，之后的几天他吃不下睡不着，精神恍惚，后来生病了。

设置问题：结合之前自己分享的事情和这两则案例，说一说情绪对我们

的生活产生了怎样的影响？

小组讨论，派每组代表回答问题，最后教师总结：情绪影响着我们的观

念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某

个小小的挫败而止步不前。

环节三：巩固提高

教师讲述一个小故事:一位粗心的医生，将两个病人的诊断报告弄错了。

原本没有癌症倾向的病人因为错误的诊断报告，而极度的伤心、痛苦、

焦虑，并且情绪极不稳定。没过多久，就在医院的再次检查中，果真发

现了癌症的倾向。而那位本应有癌症倾向的病人，由于拿到了没有癌症

倾向的诊断证明，情绪变得高涨，心情变得愉悦，病情渐渐好转。

故事讲完后请同学说一说，这个故事说明了什么?给了他们什么启示？

同学们结合所学知识后，教师总结：这个故事说明情绪是一把双刃剑，

有积极作用，也有消极作用。并且得出启示：生活中我们要保持良好的

心态和情绪，凡事要看到积极的一面。

环节四：小结作业

小结：请学生自主总结本节课所学的知识和收获。

作业：1.必做题：选择一种情绪，做一张"情绪卡片"，需要包括这种

情绪的分类、表现、影响因素、作用等部分。

2.选做题：搜集和情绪有关的诗句，并摘抄下来。

【板书设计】

情绪面面观

一、情绪的分类

基本情绪

复杂情绪

二、影响情绪的因素

三、情绪的作用

积极作用

消极作用

【答辩题目解析】

1.请你说一说如何理解情绪的分类。

【参考答案】

人的情绪主要分成两类：包括基本情绪和复杂情绪。

人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有

害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。各种各样的情绪丰富了我们的生

活。

2.请你谈一谈初中思品课堂中情境教学法需要注意的问题。

【参考答案】

⑴情境选择的标准是学生

应该选择那些学生感兴趣、能理解、可想象的情境，在教学中呈现，才

能引起学生注意，为教学内容的展开提供良好的条件。

(2)情境教学的问题设置应该有张力

教学情境一般都会设计一些存在冲突的问题，让学生选择。既然是选择,

就应该允许学生作出自己独立的判断。如果问题的提出没有张力，学生

只能进行一种意境预设了的选择，就不能对学生产生应有的教育作用。

(3)情境选择要注重时代性

这里所说的时代性，主要是教师在教学时应该尽可能选择当下发生的、

学生关注的事件、材料等，作为教学情境，展开课堂教学。

48［简答题］

题目来来1月7日上午山东省临沂市面试考题

L题目：学会理财合理消费

2.崎

目前，我们参与社会经济生活，除关注国家经济建设外，王要表现于日常的消费和

理财。学会理财，是我们必备的生活技能。面对各种各样的消费品，我们要学会合理消

费，还可以适当了解一些关于银行,债券、股票等方面的知识♦

作为中学生，我们的社会阅历还不够丰富，自己选择商品的能力还比较弱，在消费

时更应多一典性，少一些盲目。

在消费前，我们可以先做却算，把钱花在关缠的惭；避免非理性消费，在自己

能够承受的范围内购买物有所僖、经济实用的新品；不与周围的人进行盲目攀比、不浪

费金钱。

试讲题目

在消费的过程中，我们应该用环保的眼光去选购高品♦这样做既有利于自己的身心

健康，又有利于社会的可持续发展.

物质生活水平提高，应该有适度的消费，但这并不意味着不要节俭。在涓足基本的

物质消费需求后，我们更应该注直自己精神上的需求，在消费的过程中提升自己的精神

境界。一本有益的书，一言储青彩的电影，一次愉快的旅游…都会给找li腐来更多的快乐，

使我们的生命更加幡彩.

3.基本要求：

<1）要城合教学内容有适当的板书设计3

（2）教学中注意师生间的交淀互动，有适当的提丽节；

（3）清在10分钟F1^成试讲内容.

L谈谈正事的消费方式有哪些？

答箭题目

2.说一说本节课的教学直难点.

参考解析：

【教学过程】

帘A：处导入

在上课前请解fi诜说说最近都在哪些地方消费过，都买了那些东西。

学生回答：买了教辅用书、买了衣服、买了手表、买了手机电我一

教师过渡：同学们，你们认为这些东西都适合我们中学生使用吗，我们平时消费要注意

哪些方面呢？那么今天就带着这个问题来学习新课《学会理财合理消费》

环节二：新课讲授

1.参与社会经济生活的表现

【活动一】。影响你选怪商品的主要因素有：A、广告；B、同学推荐：C、推销人员的

解说；D、跟风追潮，赶时鳖。E、商品的质量、实用和个人的需要。。你在购买商品时主

要看重产品的：A、质量；B、价格；C、品牌；D、实用。。在你购买商品时多半是：A、自

己作主；B、同学参谋；C、听取父母的意见；D、随心所欲。

2.中学生在选择商朝应该注意的问题

中学生的社会阅历还不够丰富，自己选择商品的能力还比较弱，在消费时更应多一些理

性，少一些盲目。

【活动二】遇到下列情况，你会怎么办？

火朋友跟你借一笔数目不小的钱：我会在朋友急需，而自己又有能力帮助他时会给予帮

助。

火你看中了一件价格比较贵的衣服，但暂时没有制服能力：我会忍痛割爱，到有钱时再

买。

火很多同学都拥有了某件名牌商品，怂恿你也买:我会根据自己和家庭的实际情况而定,

有能力就买，没有育幼就放弃。

火考试成绩不理想，父母停发自己的零花钱时：我会通过自己的努力，争取考得好成绩

再和父母商谈。

3.合理消薪，树立正确的消费观念《怎样培养健康文明的消表方式？）

①消费前：a可以先作出预算，把钱花在关键的地方3b避免非理性消费，在自己能够

承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品；c不与周围的人进行盲目攀比、不浪费金钱。

②在消费的过程中：应该用环保的眼光去选购商品。③物质生活水平提高，应该有适度的消

费，但这并不意味着不要节俭。④、在满足基本的物质消费后，更应该注重精神上的追求。

4.我们应怎样进行绿色消费？

答：A、要认清绿色食品标志以保障自身健康；B、选用无氟制品以保护臭氧层：C、购

买无磷洗衣粉以保护江河湖泊免受污染；D、购买环保电池以防止汞镉污染；E、选择绿色

包装以减轻垃圾灾难等等。

环节三：巩酶高

想想自己在最近一个月内的消费情况,看看自己的消费情况符不符合我们今天学习的知

识，小组讨论发言。

用即9：，］空超

通过今天的学习，我们学会了要在日常生活中学会理财，合理消费。下课以后请同学们

调查我们家庭生活中的消费情况，看看我们家庭的消费情况是否合理，有哪些需要改进的地

方。

【板书设计】

学会理财合理消普

益与社会经济生活的表现

中学生在选搽商品时应该注意的问题

合理消费，树立正确的消费观念

我们应怎样进行球色消费

【答辩题目解析】

1.谈谈正确的消费方式有哪些？

【参考答案】

（1）量入为出，适度消费。

<2）避免盲从，理性消量。

（3）保护环境,绿色消费。

（4）勤俭节约，艰苦奋斗。

2.说一说本节课的教学重难点。

【参考答案】

【教学重点】

学会理财，合理消费。

【教学难点】

学会合理消费、确立绿色消费观。在现实生活中能从知到行，真正有效地提高这方面的

能力。

49［简答题］

题目来源1月7日上午山东省滋坊市面试考题

1.题目：努力就有改变

2.内容：

少年的梦想，有时像“海天相吻的线，可望而不可即，折磨着你那进取的.

有人放弃，将梦想视为一种更想；育人坚持，将进取变成一种信念.

少年有梦，不应止于心动，更在于行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变我

们自己。努力，是梦想与现实之间的桥梁♦

努力，是一种生活态度，是一种不服佛的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我

的坚定信念和^美好的不例追求。巴金说过：“理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止

追求，你fi徐沐浴在理想的光辉之卬•”

努力，需要立志.志向是人生的航标.青少年要从小学习立志，早立志，立大志，

试讲题目

立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。

努力，需要坚持。“功崇惟志，业广惟勤,”如果努力不落实在近一天的具体行动

中，梦想就会成为空想，只能是商侨充饥。只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会

离梦想更近一步.

“恰同学少年，风华正茂.”中学时代，我们充满朝气、翥有活力，我们怀揣梦想，

从这里起航！

3.基本要求:

（1）要有配合教学内容的扳书设计；

（2）要有肺生互动的活动设计j

（3）谪在10分钟内完成试讲内容。

1.请你说一说如何正确地“努力”♦

答诺题目

2.谈一谈你本节课的教学目侨♦

参考解析：

【教学过程】

环节一：导入新谍

话题分享：说一说你的梦想是什么？

同学迸行分享，教师此时不做过多点评.

导人语：同学们都分享了自己的梦想，可见经过上节愫的学习，已经知道了拥有梦想的

重要性，也知道了自己的梦想与个人和时代的发展蒙密相连。那么我《虚么才Jig实现我们的

梦想呢？今天就让我们一起来学习《努力就有希旦X

环节二：讲授新课

1.梦想与见实

刚才同学们分享的梦想有“大”,也有“小”，有的梦想受到了一些同学的质疑，他们认

为“梦想很美好，但是现实很残酷，根本实现不了。”大家怎么看待梦想与现实之间的关系

呢？

观点争锋：PPT展示教材梦想与现实的五个观点：

（1）从小努力，经过长时间的奋斗才能实现。

（2）梦想与现实是平行线，永远无法相交。

（3）梦想即使实现不了，也能引领方向。

（4）现实常常会把梦想打败。

（5）总有一个梦想会在现实中开花。

学生辩析观点，分享看法。

教师总结：有人说：“一张地图，不论多么详尽，比例多精确，它永远不可能带着它的

主人在地面上移动半步。任何宝典，永远不可能创造财富。只有行动才能使地图、法律、宝

独、梦想、计划、目标具有现实意义。”所以无论多美好的梦想，只有行动起来，让我们勇

敢向着梦想前进，才能改变我们的生活，才能离梦想的实现越来越近。

2.追梦翦

组织活动：故事会

分享故事:《为人类插上翅膀的莱特兄弟》

莱特兄弟潜心钻研前人著作和有关飞行的书籍；制作了两百多个机置模型，进行上千次

风洞试验；研究鸟和风筝的飞行，进行千次滑翔飞行，最终实现了飞行的梦想。

思考：

1.实现梦想需要付出努力，但付出努力就一定会实现梦想吗？

2.莱特兄弟圆梦的故事带给我们什么启示？

学生回答，师生共同总结：

努力是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定

信念和对美好的不懈追求。只有坚持努力，才有机会离梦想更近一步。

过渡：你还知道哪些为梦想而努力的故事？

分享故事:《想造火箭的，卜卜发明家一一朱彦臻》

“我想造一台火箭！不用飞到很高，只要到两万米的高空就好，我想让火箭拍下地球的

样子，那一定很美。”他说：“中小学生在生活中多用点心，就可以利用所学知识发明创造,

当我读到大学，肯定要从更高的层面去发明创造，而不是仅仅停留在生活。

思考：小小发明家朱彦转的故事言诉我们什么？

我们要像朱彦臻一样，敢于有远大的梦想，要早立志、立长志、立远志，将梦想与国家

前途、人类进步联系起来3梦想需要坚持，我们要将梦想具体在每天的行动中，从点滴做起,

不断去靠近我们的梦想。同时，努力也需要方法，生活中要留心观察，学思并进。

从这两则故事中，你收获了什么？

总结：①努力，是一种生活态度，是一种不服福的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对

自我的坚定信念和对美好的不懈追求。②努力，需要立志。③努力，需要坚持。

环节三：巩^提高

多媒体展示资料：

孙杨：2012年伦敦奥运会上，男子400米自由泳决褰中，夺得中国男子游泳奥运会第

一枚金牌。男子1500米自由泳次赛中，夺得金牌。

在这一呜惊人的背后，必有远大志向的支撵和超乎想象的付出。“小时候，就想当世界

冠军。这一直是我的梦想!”坚执于这份梦想，孙杨每天完成1508米，甚至是18000米训

练量，连他的教练都认为，“这种川磐东蚩是对人的极限一轮又一轮的挑战

在备战伦敦奥运期间，孙杨在澳大利亚进行了近乎魔鬼般的特训，在7。天的训练中，

他每天都训练10个d9t以上，除了吃饭、睡觉之外，只有训练。

学生四人一小组讨论：从孙杨夺冠故事中，你得到怎样的启示？

小组代表回答，其他同学补充，师生共同总结：①人生要有梦想。②努力是梦想与现实

之间的桥梁。③努力需要坚持，付诸行动，不怕失败。④努力需要科学的方法。

提问：努力需要哪些科学的方法？

学生思考后回答：①分清轻重缓急，合理规划和管理时间。②劳逸结合，科学用脑。③

每天进步。④学思并进。⑤珍视团队合作。

环节四：d曲作业

情感小结：同学们，步入中学，我们将开启一段新的人生旅程，这时期的我们有朝气、

有活力，对美好的未来充满希望，我们要编织与人类发展、个人目标、时代脉搏和国家前途

紧密相连的梦想，在追梦过程中坚持努力是一种生活态度，努力需要立志，也需要方法。让

梦想从这里起航吧！

作业：你在生活中会为你的梦想做出哪些努力？写一写你的计划表。

初中思想品德《沟通传达爱》

【板书设计】

努力就有改变

努力，小性活品

.努力，察痣

努力就有改变

努力，需要坚持

努力，翩科学帕法

【答辩题目解析】

1.请你说一说如何正碘"努力”。

【参考答案】

首先，把努力当作一种生活态度3其次，努力，需要立志；最后，努力，需要坚持。

同时，努力需要有正确的方法。包括：①分清轻重缓急，合理规划和管理时间。②劳逸

结合，科学用脑。③每天进步。④学思并进。⑤珍视团队合作。

2.谈一谈你本节课帆谆目标。

【参考答案】

【情感、态度与价值观目标】

树立为梦想而努力的信念，努力就有改变，并能为实现梦想付出自己的努力。

【能力目标】

正确认识把梦想变成现实需要付出努力，初步具有魅证思维能力。

【知识目标】

掌握实现梦想的方法。

50［简答题］

题目来源1月7日上午甘肃省兰州市面试有题

1.题目：沟通传递爱

2.酶：

我们与父母之间的交往平凡又琐碎，日常生活中的一件件小事构成了我们与父母之

间最普通的“联结”・正因为与父母的相处太平常，我们可能很少认骤感受和体会与父

目相处的那些设问.

爱是需要呵护的。互前可通的技巧和应对冲突的智髯，是亲子之间爱的涧滑剂。爱

在;勾通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互训领1来解决。如果与父母发生冲突，

我fi畏选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法.

试讲题目

作为子女，我们无法选择父田的相装、性格、贫喜，也无法选择父母对待我们的杰

度和教育我们的方式，但我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。

我们可以言试让父母了解我们的变化和霭要，用他们能接受的方式表达我们的漫。

3.基本要求:

（1）试讲要结合学生的生活实际.

<2）配以适当的板书・

（3）教学要突出代点、突破难点.

<4）请在10分钟内完成时间.

1.说睨造成与父母沟通困难的原因有哪些？

答箫题目

2.说一说本节课你是如何导入的，为什么这么导入？

参考解析：

【教学过程】

环节一：新课导入

设用情境，导入新壕

家庭冲突在日常生活中经常发生,小月和小希对此问题展开了激烈的讨论•

小月：觉不是说理的蛀方.济语说得开，湾M以新家务*.

小寿：衣呈交的港湾，31为次工的牙童，4生.在5学决，关毁土质为怎么转精.

同学们，清联系自己伍蜡，谈谈这两种说法有道理吗？

通过讨论交流导入今天的新课《沟通传递爱耳

环节二：新课讲授

1.亲近父母，化解矛盾

湖h-：案陆蜥

多媒体展示案例。

八年超学生小我由从上亡手以后贬变得非常叛逆，庄家与父母茨喈、发亚弋，平计与父

考基区没有沟通交流，声生了非鸯变的牙詹.

同学们，对此事你们有什么看法呢？

教师总结：在家中，当我们与父母产生矛盾时，首先要积极进行沟通。我们要主动走近

父母，亲近父母，努力化解矛盾。

3.与父母沟通雌巧

sKhz：情景魅演

小萩毛独生女，14岁生日前，本班几个要好的同学方几个小学同学彩说委参加她的生

日聚会，小莉也悠利用这个机会与同学会和天，放心放松.可允的家境并不富珞，父母上也

又忙•怎么办？让我们大家一起寿小茕出出主意.

请同学们还原小莉与家长商量的过程，一部分同学当“家长”，一部分同学当“小莉”,

让我V吠家一起帮小莉出出主意。

教师总结：在情景剧表演时，老师发现许多同学都能站在家长的角度去处理解决问题。

当我们与父母进行沟通时，彼此了解是前提，尊重理解是关键，换位思考是理解父母最有效

的方式之一，我们要以爱的方式尊重父母意见，理解父母心情，沟通的障碍才会大大减少。

3.理解父母的爱

^hE：maiiM

初土生小彤更在周声去体穿塔看足琰比赛.可是他的西玛却让他留在求复习功课准备接

下耒的期末考试，小彬和苏姆为此产生了分歧.

请同学们阅读材料后为小彬出出主意，想想该如何帮助〃帮和妈妈化解矛盾，我们又应

该怎样与家长进行沟通呢？

教师总结：在日常生活中，我们与父母难免会出现矛盾与冲突。作为子女，在面对问题

时我们要以积极的心态去面对，体会家长的心情，通过与父母商量，弄清分歧所在理解父母

对我们的爱。

环节三：巩聊高

以小组为单位，选捺以下一种爱的表达方式，设定一个表达自己对父母的爱的情境，讨

论具体做法，并表演出来。

爱要大声说出来（具体做法建议：说出.•爸爸妈妈，我爱您！等）。

爱要勇敢做出来（具体做法建议：给父母一个拥抱等）。

爱要真诚传出来（具体做法建议：给父母写爱心卡等八

爱要_____出来（具体做法建议：）»

环节四：小结作业

课堂小结：当我们与父母产生矛盾是，我们要及时进行沟通，走近父母，换位思考，理

解父母，心平气和地进行交流，以爱的方式对待父母，努力化解矛盾。

作业：八年级学生萌萌喜欢写日记、交朋友，可父母总是问东问西，甚至偷看她的日记、

信件，家庭矛盾不可避免地产生了。请同学们课后想想该怎么帮助萌萌化解与父母的冲突？

【板书设计】

1.亲近父母，化解矛盾

2.与父母沟通的技巧

3.理解父母的爱

【答辩题目解析】

1.说说造成与父母沟通困难的原因有哪些？

【参考答案】

有心理方面的，也就是人们常说的“逆反心理”；子女与父母之间的矛盾，误解也会影

响子女与父母的勾通；子女与父母是两代人，在生活经历，家庭观念思维方式和行为习惯各

方面存在较大差异，也就是人们常说的“代沟

2.说一说本节课你是如何导入的，为什么这么导入？

【参考答案】

本节课我运用了设置情境导入的方法。

设置情境，导入新课

家庭冲突在日常生活中经常发生，小月和小希对此问题展开了激烈的讨论。

小月：家不是说理的地方.咨弟说停好，清官耀断家务事.

小圣：安是爱的港湾，因为家里的牙崎易立生、也易”决，关馍看我们怎么好碍.

同学们，请联系自己的经蛉，谈谈这两种说法有道理吗？

通过讨论交流导入今天的新课《架起理解的桥梁》

理由：本环节通过设置情境，让学生思考两种观点并进行讨论，谈谈解决家庭冲突的相

关问题，由此调动学生的积极性，使学生愿意参与到课堂中来，从而有利于进行新课程的学

习。

在课后，请同学们写一篇《飞上蓝天的梦想》的小感想文，不节课我们交流。

【板书设计】

从古到今话交通

L交通的变迁

2.家乡交通的变化

【答辩题目解析】

1.说说这节课的教的t点是什么，你为什么这样设计。

【参考答案】

教学难点：体会自古以来人类在交通发展的努力。

教学难点是指学生的学习困难之所在，即多数学生难以理解和摹握的知识和理论问题。

教学难点是相对的，是相对于学生的知识、经蛉、能力和思想实际水平而言的。对于本课来

说，学生们很容易掌握各种交通设施与交通方式的演变过程，但是由于现代社会的发展与认

识水平的有限，学生很难体会到交通发展演变的更深层次的原因一一人类在交通发展的努力。

因此教师在教学过程中，要把体会人类在交通发展的努力作为教学难点，运用各种教学手段

让学生体会人类在交通变化中所起到的重要作用。

2.说说这节课你是怎样进行巩里高的。

【参考答案】

这节课在巩固提高环节运用课本上的提升环节，通过《飞上蓝天的梦想》一文，介绍人

类是如何一步一步实现翱翔天空的梦想。通过飞行的演变过程和之前新课讲』邻寸其他交通工

具的演变过程，进而让学生探讨交通方式的改变靠的是什么，体会人类对交通变化发展的努

力。

51［简答题］

题目来源1月7日下午福建省厦门市面试考题

1.麴目：传播网络正能量

2rt5：

我们要充分利用解各平台为社会发展建言献策•我们可以通过网各平台g边的一

些公共事务向有关部门枳极提出意见和建议，表达我们的诉求，为决策科学化、民主化

贡献自己的力量，让理各成为汇聚民智、促遴社会和谈与发展的重要渠道•

我们要在网上传搐正能量。我们要践行社会壬义核心价值观，不断提高网络媒介素

试讲题目

养，共同培有枳极健康、向上向善的膜各文化，让醴公共空间充满正能量，高扬主旗

律・

3.基本要求:

（1）要求理清学生的思想误区J

（2）教学中注意使用情境模拟；

（3）谓在10分钟内完成试讲内容。

1.谪你谈谈青少年儿童应该怎样正确使用网络。

答疳题目

2.说一说你本节课的教学重点是什么？在本节像是怎样体现的？

参考解析:

【教学过程】

环节一：导入新评

老师：同学们，在上课之匍，我til-起来一E赳考沸I,这殴1!喷的内容讲授的是我国的

一个1ft手、影视B月星乔某自杀的案例・一个炙手可热的明星为什么会在花样年华的时候选抵

自杀了？自杀的原因是什么了?现在大家来想TR.

学生回答：忧郁症

老师：之所以会发生这徉的悲®是因为这个明星患了严重的忧郁流，而乔某之所以患上

忧郁症是因为作为一个公众人物，他甚天都会收到各种翼论和弹&的压力.有洋多不实的消

息，看起来很小，但是越积越多，久而久之豉变成了一个庞大的压力•而这个压力不祺得到

有效躁放，就会变成一种折IB,这个庞大的压力敕是导致他患上严重的忧郁症的原因，从

而选择了一条错误的逃避道路•从这个案例里面我以看到，网络谣言有时候开起来很小,

但是却对人的压力却很大.那么作为青少年的我们K竟应该怎样遵守承规则，传篇网络正

彘量了？今天我fi漱一起来学习《传播醴正能量>

环节二：新课讲授

活动一：播是什么

老师：同学们，老师在PPT上放了几张图片：学校、家庭、超市，现在我们玩一个小游

戏一一开火车回答问题。老师作为d火车，等会开到哪位同学边上，老师就请哪位同学来说

一说你认为这些场合是干嘛的？哪边的小手举的越高，老师的火车就开到哪。准备好了吗？

火车开起来了。

学生回答：略

老师总结：同学们回答的都很不错，都说出了学校的特点就是让我们学习新知识，结交

新同学的地方3家庭是我们享受亲情，健康成长的地方；超市则是我们购物的地方。的确每

个地方都有自己作用。那请同学们来看看这张图片，告诉老师，这张图片是哪里？它又有什

么样的作用了？

同学：网络

老师：你们经常怎样使用网络啊？

学生：看新闻、看视频、学习、玩游戏等

老师：的确解各是科技发展的成果，现在网络也在改变着我们的日常生活。我们可以利

用网络做许多我们感兴趣的事情，能够在网络上提升我们的能力。在网络上我们也能够发表

我们的一些看法，让给将我们的看法给予更多的人了解，真正做到滨源共享。

活动二：如何在醴上发言

老师：现在请各位同学们再看看PPT,上面展示了几张图片，分别是C中学生学习守则》

《超市购物准则》《朱子家训》老师向谙各位同学进行分组讨论，来说说这些为什么要有

这些规则？我们要不要遵守这些规则？遵守规则有什么好处？

同学：略

老师：的确每个地方都要有自己的规则，没有这些规则我们的社会就会很混乱。这些知

则看开起来是一种约束，但是实际上却是一种自由，只要我们遵守这些规则我们就能自由的

做一些事情。那么老师想问一下，网络这种场合需要规则吗？

同学：需要

老师：现在我们一起来看看，在现实当中，一些网络暴力案件和一些网络有迸事件。例

如:袁珊珊滚出娱乐圈，人肉搜索第一案，众筹救人。同学们看了这些案例，你们有什么想

法？

学生：我们要要在网络上正确的发表自己的言论，不要随意造谣。

教师总结：我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。我们可以通过网络平台就身

边的一些公共事务向有关部门积极提出意见和建议，表达我们的诉求，为决策科学化、民主

我们要在网上传播正能量。我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养,

共同培盲积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量，高扬主旋律。

环节三：吼叫高

老师：在PPT上展示了《全国青少年网络文明公约》1、要善于网上学习，不浏览不良

信息J2、要诚实友好交滂，不侮辱欺诈他人J3、要增强自护意识，不随意约会网友：4、

要维护网络安全，不破坏网络秩序；5、要有益身心健康，不沉溺虚拟时空；6、要梳理良好

榜样，不违反行为准则。并请同学们一起大声朗读。

雨和9：弗硅

d给：根据本框的内容特点及学生学习的特点，我会结合板书内容，采用归纳式小结。

总结网络是什么？怎么在网络上正确的发表言论？

作业：收集一下在现实生活中存在哪些网络暴力案件，学生利用所学知识进行自主的分

析（搜集相关资料）。

五、板书设计

传播醴正能量

一、网络是什么

二、如何在网络上发言

三、全国青少年网络文明公约

【答辩题目解析】

1.请你谈谈青少年JU应该怎样正确使用秘。

【参考答案】

（1）充分利用网络优势帮助学习，提升自身素质。

<2）要科学合理地安排时间，不影响正常的学习和生活。

<3）要正确选择网上信息，自觉抵制不良信息的影响。

（4）不进营业性网吧，可在家中或者学校上网。

（5）遵守网络道德，遵守纪律和法律。

2.说一说你本节课的教学重点是什么？在本节课是怎样体现的？

【参考答案】

【重点】：网络是什么？如何在殛各上进行正确发言

在课堂上我通过一个青少年都是熟悉的案例,乔某自杀来引导学生网络不健康的言语会

给人带来压力，甚至会造成严重伤害，从而引导出本课的重点。这样的设计能更好的调动学

生的学习兴趣，让学生知道本节课的重点是传播网络正能量。同A寸设计两个活动，从学生的

生活出发，让学生谈谈学校、家庭、超市等场所的作用，和应该遵守的法则，让学生触类旁

通的得出网络是什么，网络的规则。这一系列的活动，能够让学生自主思考，发挥主动性的

学习，从而讲解本节谈的重点知识。最后为了让学生更好的知道如何在网络上进行正确的言

论，我在巩固提高环节设置全班同学一起朗读《全国青少年网络文明公约》让学生的情感

得到升华。

52［简答题］

题目来源1月7日下午江苏省苏州市面试考翻

1.题目：公民权利的广泛性

2.内容：

我国是社会主义国家，公民享有广泛的权利・我国宪法碓的公民基本权利涉及政

治、经济、文化等各个领域，涵羞家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面♦这些权

利大致可以分为以下几类：<->平等权；（Z）政治权利和自由；（H）宗教信仰自由；

（四）人身目由权利j（五）对国家机关和国家工作人员做评、建议、申诉、控告、检

举权，取得赔偿权J（六）社会经济权利J（七）教盲、科学、文化权利和自由,（八）妇

试讲题目女的权利，婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护；《九〉华侨、归侨和侨眷的合法权益受

法化保护・

弗去是公赫本权利的确认书和保证书♦我国的普通法律则依据宪法进一步规定公

民的具体权利.

3.:

（1）要求配合教学内容有适当的板书设计；

（2）教学中注意师生间的交流互动，有适当的提问环节；

（3）请在10分钟砥成试讲内容.

1.说说你本节课的教学目标.

答疳题目

2.说一说法律和公民权利是什么关系.

参考解析：

【教学过程】

环节一：课堂导入

教师：同学们，我V中B是中华人民共和国公民，都享有宪法和法律确认并予以保建的公

民权利.那么，在女际生活中，我们究竟享有哪些权利？带看这样的问题，我们学习今天的

新谭：公民权利的广泛性.

的二：碗朋

（-）我国公民享有的权利十分广泛

活动一：田融的故事及她的权利.

学生阅读教材第8页的材H,思考并回答下列I司题：

1.主任高田科享受到了睢权利？

2.享有这些权利，对田甜有什么益处？

3.你认为我们还应该享有哪些权利？请列举3个以上。

教师：接下来我们分组讨论，前后桌每4人为一个小组，讨论以上3个问题，完成课本

中的空格部分，每组推选一个代表来回答问题。

问题1：材料中体现了主人公田甜享有哪些权利？

主人公有自己的名字，叫田刮，体现她享有姓名权。

父母的抚肓，体现她享有被抚养权。

在清新美丽的环境中成长，体现她享有环境权。

按时入学，到校学习，体现她享有受教肓权。

画作出版，体现她享有著作权。

获得荣誉称号，体现她享有荣誉权。

向工商局提出建议，体现她享有建议权。

获得劳动收入，体现她享有获得劳动报酬权。

参加选举，体现她享有选举权。

问题2:享有这些权利，对田甜有什么益处？

小组回答，教师总结：能够促进身心健康；能够加强自觉遵纪守法的意识，学会寻找去

律的保护；能够加强自己的主人翁意识等。

问题3:除了大家谈到的权利外，我们再想想，我们还享有哪些权利？

小组回答，教师总结：生命健康权、名誉权、肖像权、隐私权、财产所有权、继承权、

劳动权、休息权、专利权、赔偿权、批评权、就业权等等。

活动二

教师：刚才案例中的田甜，大家一定^常羡慕，其实我们每位同学都是田甜，都会享有

和田甜一样的权利。那么同学们能否看出我国公民的权利有什么特点？

学生活动，教师总结：在社会生活的各个领域，包括经济、政治、文化、家庭生活、学

校生活等各个方面，公民都享有广泛的权利和自由。因此我国公民的权利的特征是：广泛性O

（二）宪法规定的公民基本权利

教师：既然我国公民的权利如此广泛，那么大家知道公民的基本权利是什么法来规定的

吗？

学生活动，教师总结：宪法是公民基本权利的确认书和保证书。我国的普通法律则依据

宪法进一步规定公民的具体权利。那么宪法规定的公民基本权利可以大致分为哪几类？

宪法规定的公民基本权利大致可以分为以下九种：

一、平等权。它是指社会成员在社会生活中享有地位平等的权利，这是人权的一项基本

权利O

二、政治权利和自由。它是指公民依法享有的参加国家政治生活方面的权利和自由，包

括选举权和被选举权、政'冶自由。选举权和被选举权是人民参加国家管理的一项最基本的权

利。

三、宗教信仰和自由。它是指公民有信仰宗教的自由，也享有不信宗教的自由，享有信

仰此种宗教的自由，也享有信仰其他宗教的自由；享有以前不信宗教，现在信仰宗教的自由;

也享有原来信仰宗教。而现在不信仰的自由等。

四、人身自由权。人身自由权是公民最基本的权利，是公民享有其他权利的先决条件,

非经法定程序的特定国家机关执行，公民不受逮捕、拘禁、搜查和侵犯的权利。

五、对国家机关和国冢工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权，取得赔偿权。

六、社会经济权利。它包括财产权；继承权；劳动权；休息权3物质帮助权；离退休人

员的生活保障权。

七、教肓科学文化权利和自由。

八、妇女的权利，婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护。

环节三：巩酬高

出示案例：孤儿李某在政府的帮助F读完了中学。随后，他响应国家号召到部队当兵,

期间多次受到上级表扬。退役后，他当了个体运检户。由于认真守法，积极纳税，第二年就

被税务部门评为纳税先进工作者。后来他又带领村民走上了共同富裕之路。他的表现得到了

全体村民的好评，并当选为县人大代表。

问题：李某依法享有了哪些权利？

学生活动，教师总结：主要有受教肓权、荣誉权、劳动权、被选举权等。

的四：d有很It

小结：通过这节课的学习，我们了解我国公民的权利具有广泛性，宪法规定了我国公民

的基本权利有哪些，课下请同学们思考既然我国公民的权利是十分广泛的，是不是说公民可

以根据自己的意愿想干什么就干什么,我fi迪该如何正确行使这些权利？行使这些权利时我

们应该注意些什么？

作业：预习下节课内容《正确行使权利》

【板书设计】

公民权利的广泛性

1.我国公民享有的权利十分广泛

2.宪法规定的公民基本权利

【答辩题目解析】•

i.说说你本节课的教学目标。

【参考答案】

根据课程标准和教材分析，我谩置了如下的教学目标：

r知识目标】

知道我国公民享有的基本权利，知道宪法是公民权利的确认书和保证书，理解公民的权

利具有广泛性。

【能力目标】

通过学生自主学习、交流研讨、感悟收获等方式，提高语言表达能力、分析能力与解决

问题的能力。

【情感态度价值观目标】