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文档简介

坚持不变的追求少科中心谢迎暾在不停的变革中科学技术工程回答：是什么？为什么？本质是发现回答：做什么？怎么做？核心是建造回答：做什么？怎么做？灵魂是发明科学、技术与工程动手能力≠手巧动手能力（hands-on）本质上就是综合应用各种知识和技能解决实际情境问题的能力新课改：倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手实用主义：做中学进步主义：教育即生活，教育即生长，

教育即经验的改造或改组青少年科技教育是践行“两把两重”的好载体科技活动实践大课堂课程化小型化综合化趣味化单纯考量科技获奖考量学生综合素质区长奖评选改革的设计思路苦练内功队伍提质

科技教师参与竞赛规则研制

从活动指令的接受者变成活动的策划者和参与者

尝试从组织者的角度理解活动，有利于队伍提质

增进科技教师与管理部门的沟通理解

让少科管理部门的思考与管理更接地气

重新启用一线科技教师担任竞赛裁判工作

做有实效的培训建设科技教师学习共同体和济小学的老师们在办公室和学科组无意中形成的学习共同体应该对他们不断提高制作工艺，起到了很大的促进作用。

这个发现提示我们，重视科技教师学习共同体的建设，可以让我们的努力达到事半功倍的效果。少科的所有行动和规划，都是在不

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