初一历史上册期末材料题练习卷

一、分封制1．“人与自然和谐相处”的课题在中国古代史有充分的体现。请结合所学知识，回答下列问题。材料一材料二自古以来，人类通常是逐水草而居，时至今日，大量人口集居的城市都是依水而建。水是人类赖以生存的必要条件，也是社会经济发展的不可缺少和不可替代的资源，具有极重要的战略地位。材料三“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入净池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，林木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。”﹣﹣《孟子•梁惠王上》材料四（1）材料一中分别为河姆渡原始居民和半坡原始居民的房屋，影响两处房屋结构不同的决定性因素是什么？（2）材料二中在远古时期采用疏导方式成功治水的英雄人物是谁？战国时期和谐利用水资源的典范工程是什么？这一工程又是由谁主持修建的？（3）材料三中孟子的思想已经渗透了对自然资源持续利用的观点，在政治方面，他的核心思想是什么？（4）结合材料四，指出促使春秋战国时期生产力快速发展的具体因素有哪些？【分析】（1）本题考查半坡原始居民和河姆渡原始居民房屋结构不同的原因．（2）本题考查大禹治水的知识和战国时期的防洪灌溉工程．（3）本题考查孟子的思想主张．（4）本题考查的是春秋战国时期生产力发展的知识点．【解答】（1）半坡原始原始居民和河姆渡原始居民房屋样式不同的原因与地理气候因素有关．北方寒冷干旱，半地穴式房屋利于取暖．南方温暖潮湿，干栏式房屋利于通风、防潮．（2）尧舜时期，洪水泛滥，禹不畏艰险，一心为民．采用筑堤堵水和疏通河道相结合的方法，把汹涌的洪水引入大海，从此百姓安居乐业；战国时期，各国都注意兴修水利．秦国李冰父子修建的都江堰是闻名世界的防洪灌溉工程．（3）由材料三“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入净池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也．谷与鱼鳖不可胜食，林木不可胜用，是使民养生丧死无憾也．养生丧死无憾，王道之始也”可知是孟子对自然资源持续利用的观点．结合所学可知，战国时期，儒家学派的代表人物孟子，他提出“仁政”的思想，继承和发展了孔子的核心思想，要求统治者用“仁政”治国，轻徭薄赋，主张“施仁政于民”，还提出了“民贵君轻”的思想主张．（4）材料一是春秋战国时期的两幅图：图一是《铁制农具》，图二是《牛耕图》．反映的是春秋战国时期铁器使用和牛耕的推广．由春秋时期开始出现的铁农具和牛耕到战国时期的进一步推广，标志着社会生产力的显著提高．故答案为：（1）地理气候因素．（2）禹；都江堰；秦国蜀守李冰父子．（3）仁政．（4）铁农具（器）和牛耕的推广．二、商鞅变法材料一商鞅是首屈一指的利国富民伟大的政治家，是一个具有宗教徒般笃诚和热情的理想主义者。商鞅之法……此诚我国从来未有之大政策。﹣﹣毛泽东（1）材料一认为“商鞅是首屈一指的利国富民伟大的政治家”，请结合所学知识加以说明。材料二商鞅变法前，秦国各地度量衡不统一。为了保证国家的赋税收入，商鞅制造了标准的度量衡器商鞅方升……此外商鞅还规范了进位制度，统一了斗、桶、材料一张骞始开西域之迹———《汉书》材料二材料三沿着这条道路，中国的丝织品以及冶铁、凿井、造纸等技术相继西传，西方的皮毛、汗血马、瓜果以及佛教、魔术、音乐、舞蹈、雕塑等也纷纷东来。“丝绸之路”成为东西方经济文化交流的桥梁。———北师大版《中国历史》七年级上册请回答：结合所学知识及材料一，渴望为国建功立业的张骞先后几次出使西域？其“始开”的任务是什么？（2分）2次（1分）；联络大月氏夹击匈奴（1分）。（2）为了加强对西域的管辖，西汉政府设立了什么机构总管西域地区事务？从此，哪一地区开始归属中央政权，成为我国不可分割的一部分？东汉明帝又派谁经营西域30多年？（3分）西域都护府（1分）；新疆（1分）；班超（1分）。结合所学知识，请将材料二中丝绸之路路线中的A、E两处填写完整。（2分）A：长安（1分）E：欧洲（大秦）（1分）材料三体现了丝绸之路的双向交流，汉朝时哪一宗教经丝绸之路传入我国？你知道我们今天所吃的水果中，有哪些是通过这条线路传入的？（任举2例）（3分）佛教（1分）；葡萄、石榴等（答对任一种水果1分，共2分）。（5）综合上述材料，你认为古代丝绸之路在中外交往中有何重要地位？今天中国重提丝绸之路，共建“丝绸之路经济带”有什么现实意义？（2分）重要地位：沟通中西交通的陆上要道，东西方经济文化交流的桥梁（一点，1分）现实意义：实现中国与沿线国家间的合作共赢、共同发展。(言之有理即可得1分）2、（8分）“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称，是2013年中国国家主席习近平在出访哈萨克斯坦、印度尼西亚期间提出的战略构想。“一带一路”贯穿欧亚大陆，东边连接亚太经济圈，西边进入欧洲经济圈。读图回答问题：

（1）看图写出丝绸之路的起点，并说出是今天的什么地方？（2分）哪个朝代的哪一历史事件为丝绸之路的开通创造了条件？（2分）（2）丝绸之路开通有何历史意义？（2分）（3）结合上述材料想想，作为中学生的你能为国家的“一带一路”战略做些什么吗？（2分）（1）起点：长安（1分）；西安（1分）；西汉（1分）；张骞通西域（1分）。（2）“丝绸之路”的开辟，加强了汉朝与西域各国的联系；它成为东西方经济文化流传的桥梁。（2分）（3）学习和宣传“一带一路”的相关知识；树立远大理想，努力学习，立志成才，将来为“一带一路”做贡献。（言之有理即可，2分）综合题（13分）构筑历史知识的“时序性”有利于把握历史发展的规律与趋势。让我们沿着下列时间轴，共同回顾历史的发展过程，总结中国历史的发展趋势。材料三：春秋时期的政治，是大国靠武力胁迫弱小国家承认其领导地位的强权政治。战国时期的政治，是大国吞并小国，进而统一中国的政治。材料三：春秋时期的政治，是大国靠武力胁迫弱小国家承认其领导地位的强权政治。战国时期的政治，是大国吞并小国，进而统一中国的政治。——《中国历史（教师参考用书）》材料一：黄帝部落联合炎帝部落，在涿鹿一战中大败蚩尤。从此，炎帝、黄帝部落结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族——《中国历史（七年级上册）》人民教育出版社史前史前春秋战国夏商A秦汉材料四：（秦朝初年）“法令出一”，“天下之事无小大，皆决于上”。材料四：（秦朝初年）“法令出一”，“天下之事无小大，皆决于上”。——《史记》材料二：（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓（周王姓姬）独居五十三。——《荀子·儒效篇》请回答：（1）材料一中的“黄帝”、“炎帝”是位于我国哪一大河流域的部落联盟首领？炎黄部落联盟逐渐形成华夏族，因此后人尊称他们为什么？（2分）（2）请根据中国古代史的朝代更替完成时间轴空白A处的填写。（1分）根据材料二指出“周公”主要分封的对象是哪一群体？（1分）并结合所学知识指出分封对A国家发展产生的积极性影响。（1分）（3）据材料三，结合所学知识，分别概括出春秋、战国时期的时代特征（2分）。材料三认为春秋战国的纷争有何积极意义？（1分）（4）材料四中的“上”是指哪位历史人物？（1分）为加强封建统治，秦朝创立了哪一政治制度加强了国家统一？（1分）汉武帝为同样的目的，在地方上推行了什么政策？（2分）通过以上问题的探究，请你总结中国历史发展的总趋势。（1分）（1）黄河流域（1分）；人文始祖（1分）。（2）A：西周（1分）；宗亲（1分）；保证周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围（1分，任答一点即可）。（3）春秋：争霸（1分）；战国：兼并（1分）；有利于统一中国（1分）。（4）秦始皇（或嬴政）（1分）；大一统的中央集权制度（1分）；“推恩令”的实施（1分）；建立刺史制度（1分）。中国历史发展的总趋势为走向统一（1分）。2.(10分)回答下列问题,完成某兴趣小组主题为”古代科技与文化成就”的探究性学习。探究类别探究成果探究感悟科技成就青铜工艺（1）世界上出土最重的青铜器是①▲，它展示了古代高超的铸造水平。（1分）（6）⑩通过以上问题的探究，谈谈你对中国古代优秀传统文化的认识。（1分）造纸之术（2）造纸术是中国对世界文明的伟大贡献之一。我国最早的纸出现在②▲（朝代），后又经③▲（人物）的技术改进使纸的质量大大提高。（2分）数学成就（3）生活在④▲时期的数学家祖冲之，他的数学成就是⑤▲，这项成果领先世界近千年。（2分）文化成就文字演变（4）我国有文字可考的历史是从⑥▲朝开始。当时人刻写在龟甲或兽骨上的文字，被称为⑦▲，它是汉字形成与发展的重要阶段。（2分）思想光辉（5）我国古代的大思想家和大教育家__⑧▲__创立了⑨▲家学派，该学派思想后来成为封建正统思想。（2分）①司母戊鼎(或后母戊鼎)；②西汉；③蔡伦；④南朝；⑤把圆周率精确到小数点以后第七位数字；⑥商朝；⑦甲骨文；⑧孔子；⑨儒；⑩中国古代文化丰富多彩；或历史悠久（源远流长）；或成就辉煌；或对人类进步作出了伟大贡献（任答一点就可得1分）。5.（12分）阅读下列材料：BAAA材料一部分朝代（时期）疆域图BAAADDCC材料二西周王朝通过对四土，四国之地的大批封建.....使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土四国之地已紧密地联为一体，……一统于周天子的统治之下。——《从早期国家结构的基本形式看秦汉大一统政治的社会基础》材料三两汉时期，制定和实施统一的赋税徭役制度、统一的军事制度、统一的法律制度、统一的中央与地方行政体制、统一的选官任官制度、统一的学校教育制度。——《“大一统”之梦》请回答：（1）材料一示意图中的A、B、C处应该填写的朝代（时期）分别是什么？写出D王朝建立者的姓名。（4分）（2）结合所学知识,材料二反映了西周推行的什么制度？该制度在当时有何作用？（3分）结合材料三和所学知识，两汉分别指什么朝代？汉武帝时，在经济上采取什么措施以控制国家经济(举一例)？在“行政体制”上建立了什么制度监视州部？（4分）（4）结合上述材料，概括中国历史发展的趋势。（1分）（1）A：西周（1分）；B：春秋（1分）；C：战国（1分）；嬴政（1分）。（2）西周分封制（1分）；保证周王朝对地方的控制,稳定政局,（1分）；扩大统治范围。（1分）（3）西汉（1分）、东汉（1分）；统一铸造五铢钱,或盐铁专卖,或统一调配物资,平抑物价（1分）；刺史制度（1分）（4）中国历史发展的趋势是统一。（1分）6.（13分）阅读下列材料：材料一华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏也。——梁启超《饮冰室合集》材料二及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯……至于始皇，遂并天下。——《汉书·食货志》材料三如果说从平城到洛阳的北魏是汉化先行者，那么西魏、北周就是追随者……北周政权折射出中华民族历史重新走向全国统一，建立在魏晋南北朝民族大融合的基础之上。——《简明中国史读本》请回答：（1）结合材料一及所学知识，华夏民族的形成有什么特点？（1分）（2）结合材料二及所学知识，归纳“商君”改革的三项措施。该事件如何为“始皇”“并天下”奠定基础？（4分）（3）结合材料三及所学知识，完成下面朝代更替表（3分）③③材料三中完成“从平城到洛阳”的历史人物是谁？他属于哪一民族？材料认为，“历史重新走向全国统一”的原因是什么？（3分）结合上述材料，归纳推动历史进步的因素。（2分）（1）多民族、民族交融、多元一体（答出任意1个特点即可）（1分）。（2）措施：废除井田制（1分）；鼓励耕织（生产粮食、布帛多的人可以免除徭役）（1分）；奖励军功（对有军功者授予爵位并赏赐土地）。（1分）分析：改革使秦国成为最强盛的诸侯国（国力大为增强，提高了军队战斗力。）（1分）（3）①北魏（1分）②宋（1分）；③北周（1分）（4）北魏孝文帝（拓跋宏）（1分）；鲜卑族（1分）；魏晋南北朝民族大融合（1分）（5）民族交融,变法或改革,国家统一（2分）（任答2点即可）7、（12分）阅读下列材料，回答问题。材料一

“温故而知新”、“当仁不让于师”、“知之为知之，不知为不知，是知也。”材料二

我市某中学七年级（3）班新学期刚刚开学，班上屡次发生乱丢乱扔、追打嬉闹等现象。为此班干部召开班委会，但会上大家意见不统一而争论了起来：劳动委员：“要制定严格的班规进行惩罚，罚值日，实在不行就罚钱。”班长：“还是耐心说服教育吧，一次不行就两次，相信他们会改的。”生活委员：“随他们去吧，不就扔几张废纸，无所谓的事，根本不用管。”（1）材料一是哪一历史人物的言论？他创立了什么学派（2分）结合所学知识指出其政治思想的核心是什么？（2分）（2）他的教育思想主要有哪些？（3分）他创立的学说对后世有何重要影响？（2分）（3）材料二中劳动委员、班长和生活委员的话分别蕴含了战国时期哪三家思想学派的观点？请分别指出。（3分）（1）孔子（1分）、儒家学派（1分）、“仁”的学说或仁政（2分）。（2）教育思想：有教无类；因材施教；教育学生要有老老实实的学习态度；要求学生要时常复习学过的知识，温故而知新。（答对两点给3分）影响：孔子的学说代表的是儒家思想，成为封建时代的正统思想，在中国传统文化中占有重要地位。（2分）（3）劳动委员：法家；班长：儒家；生活委员：道家。（3分）9.阅读材料，回答问题。材料一:西周王朝通过对四土，四国之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦钱和辽阔的四土四国之地已紧密地联为一体，……一统于周天子的统治之下。—《从早期国家结构的基本形式看秦汉大一统政治的社会基础》材料二:秦汉时期的中央统治者，为了有效地维系“大一统”，都对统治思想进行了选择，用以规范，整齐全国上下的思想。……(秦汉以后)即使是在分裂割据的年代里，追求统一仍始终是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标。—《“大一统”之梦》请回答:(1)据材料一，归纳西周实行的政治制度及其作用。(2分)分封制保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。据材料二结合所学知识，秦朝统治者用以“规范，整齐”思想的措施是什么?汉武帝选择的“统治思想”是什么?举一例说明“(秦汉以后)即使是在分裂割据的年代里，追求统一仍始终是……共同政治理念和奋斗目标”。(3分)焚书坑儒儒家思想西晋统一；北魏统一黄河流域等(3)综上所述，概括指出中国历史发展的主旋律。(1分)追求大一统10.习近平主席提出建设“一带一路”(“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”)的战略决策，使丝绸之路成为热门话题。阅读材料，回答问题。材料一：材料二:近几十年来，在我国新疆发现许多汉代的丝织品，在马来西亚发掘出与汉代陶片纹饰相似的陶片，在印度尼西亚出土了汉代钱币和陶器。请回答:材料一的图二与图一相比较，丝绸之路的起点城市发生了什