高三日语一轮复习【知识精讲+备课精研】动词课件

动词一、名詞＋を込めて

“倾注...充满...怀着...”表示倾注某些情感去做某事。常接在“愛、感情、心、祈り、願い、力”等积极感情名词后。①彼への愛を込めてチョコレートを作った。②母の誕生日に、心を込めてセーターを編んだ。③店長が魂を込めたラーメンです。④一発一発殺意を込めて殴る。二、まとめて＋動詞“集中,汇总,一块儿”表示把若干个汇总到一起。①お正月は洋服が安くなりますから、まとめて買います。②みんなの意見をまとめて話しました。③電気代や家賃などはまとめて払いました。三、喜んで＋動詞

“乐意,欣然”表示乐意、甘心情愿做某事。①喜んでお手伝いします。②彼女は私の要求を喜んで引き受けました。③喜んであなたのために力を尽くします。四、進んで＋動詞“主动”表示主动、自愿做某事。①王さんは人の嫌がる仕事を進んで引き受けました。②進んで勉強します。③彼は自分から進んで参加しました。王:日曜日のボランティア活動は行きませんか。李：もちろん、（

）行きます。A.こめて B.まとめて

C.もとめて D.よろこんで練習Ｄ动词分类动词分类按活用类型1按表达意义2按自他性3一、按活用类型分按照活用类型分，日语可分为一类动词V1、二类动词V2、三类动词V3(1）一类动词（又称作五段动词）①不以「る」为结尾，词尾在「ウ」段。

即以【う・く・す・つ・ぬ・む・う・ぐ・ぶ】假名结尾的动词，都是

一类动词（五段动词）。買（か）う、書（か）く、泳（およ）ぐ②以「る」结尾，倒数第二个假名不在「い」段或「え」段上。终（お）わる、折（お）る例外：要（い）る、走（はし）る、滑（すべ）る、入（はい）る、減（へ）る、切（き）る、帰（かえ）る、知（し）る、返（かえ）る、参（まい）る、混（ま）じる等26个动词满足二类动词的特点，但为一类动词，需要特殊记忆。（2）二类动词（又称作一段动词）以「る」结尾的动词中，「る」前面的假名在「い」段、「え」段上，起きる

寝る（3）三类动词（さ变动词+か变动词）①する；词干+する②来る勉強（べんきょう）する、無理（むり）する小结一类动词：①不以る结尾，②る前假名不在い、え段。二类动词：る前假名在い、え段。三类动词：する、来る动词活用动词活用动词活用一类动词二类动词三类动词原形買う食べるする来るて形買って食べてしてきてた形買った食べたしたきたない形買わない食べないしないこないば形買えば食べればすればくればます形買います食べますしますきます意志形買おう食べようしようこよう命令形買え食べろ食べよしろせよこい一类动词活用规则我们观察到一类动词需要做以下活用变形时，实际上是分布在あ~お段的，记住其所在变形段，也是快速记忆的一种方法。あ段い段う段え段お段ない形ます形原形命令形ば形意志形買わ+ない買い+ます買う買え買え+ば買お+う入らない入ります入る入れ入れば入ろう注意：1.特殊的变形ある的ない形为ない行く的て形为行って，た形为行った。2.日语的命令形式有很多种,其中用动词的命令形表达的命令语气最强。主要用在以下几个方面：警察对犯人、男性年长者对晚辈、领导对下属、父亲对孩子、男性对男性、突发灾难等留急时刻、发号令时、竞技比赛时、标语口号等。もう時間がないぞ。はやく行け。頑張れ!3.二类动词命令形将词尾【る】改为【ろ/よ】。【ろ】为口语,【よ】为书面语。三类动词する命令形变为【しろ/せよ】。【しろ】为口语【せよ】为书面语。早く起きろ！もう学校に行く時間だ。4.动词命令形除了能后续语气助词“よ”外,很少能后续其他语法成分。先生の言うことをよく開けよ。5.一类动词和二类动词可以转变为名词。一类动词将词尾“う段”改为“い段”:

話しがうまいです。二类动词去掉词尾“る”:私の考えはもう時代に遅れています。二、按表达意义分（一）动作动词：包括持续动词和瞬间动词持续动词：表示动作作用在一段时间里持续进行的动词。例：歌う、働く、走る、飛ぶ、眠る、降る瞬间动词：表示动作作用在一刹那之间就结束的动词。例：結婚する、入る、始まる、起きる、終わる、落ちる、

消える、割れる、壊れる、来る、咲く二、按表达意义分（二）存在动词：ある、いる（三）性质属性动词：类似于形容词優れる、曲がる、太る等这类词做定语时用“た”,做谓语时用“ている/ていた”。“ている”表示眼前的状态属性,“ていた”表示说话以前的状态属性。①彼は根性の曲がった人です。②私は入院する前にとても太っていました。按表达意义动作动词持续动词：歌う、働く、走る等瞬间动词：終わる、消える、割れる等存在动词：ある、いる性质属性动词：優れる、曲がる、太る等三、按自他性分：自动词、他动词自动词：不需要借助宾语，动词本身能完整地表达主语的某种动作。

表示动作的发生没有人的主观意志，即动作自然发生。或有人

的意志，但不强调人的意志，而强调由此产生的客观结果、客观

状态。

例：車が止まりました。他动词：需要借助宾语才能完整地表达主语的某种动作的动词。动作直接

作用的对象用“を”表示。强调人的主观意志作用于客观事物。

例：李さんは車を止めました。自动词和他动词自動詞他動詞1客観的な現象人為的な動作（把字句）2こぼれるこぼす3がを例コーラがこぼれる可乐翻了コーラをこぼす（人）把可乐打翻日语中有一部分自动词和他动词存在着对应关系，如下表所示：自动词例句他动词例句開くドアが

開く／门开了開けるドアを開ける／开门動く木の枝が動く／树枝晃动動かす車を動かす／发动车子落ちるりんごがおちる／苹果落下落とすペンを落とす／把笔弄掉了消える電気が消える／灯灭了消す電気をけす／关灯閉まるドアが閉まる／门关上了閉めるドアを閉める／关门つく電気がつく／灯亮了つける電気をつける／开灯止まる車が止まる／车停了止める車を止める／停车出る涙が出る／流泪出す手紙を出す／寄信自他动词的对应规律①词尾为あ段+る——

自动词閉まる——閉めるかかる——かける止まる——止める②词尾为す——他动词落ちる——落とす消える——消す壊れる——壊す③词尾为れる——

自动词割れる——割る壊れる——壊す动词的自他性在语法中的作用(1)构成不同含义的句型。自动词：窓が開きました。窗户开着。(自动词和主语相连。)他动词：私は窓を開けました。我把窗户打开了。(他动词和宾语相连。）風で窓が

しまいました。(2008年高考非听力卷)A.あけてB.あいて

C.あけないで

D.あかなくてB(2)构成不同的被动句。自动词:友達に来られて宿題ができません。

友達が来て楽しく遊びました。(自动词被动式表示受到损失：受害被动，而主动句没有此意。)

他动词:学生が先生に褒められました。

先生が学生を褒めました。

(他动词的被动式多与损失与否无关。)(3)构成不同的使役句。 注意提示动作主体的助词不同。自动词:

母は妹を町に行かせました。

妹は町に行きました。(没有他动词对应的自动词可以用使役态代替他动词,构成自动词的使役态,动作主体用を提示。)他动词:

先生は学生に本を読ませました。

学生は本を読みました。(他动词的使役态,动作主体用に提示。)（4)构成存续体。自动词：不能构成“てある”形式表示动作结果状态的存续。他动词：能构成“てある”形式表示动作结果状态的存续。黒板には字が書いてあります。練習*正しいものを選びなさい。1.この問題を(A.解くB.解ける)ために、たくさんの資料を調べました。2.彼が手伝ってくれたので、大いに(A.助かりB.助け)ました。3.物価が(A.上げるB.上がる)と僕のような留学生は大変です。4.仕事が(A.ためているB.たまっている)ので、今日は残業するしかありません。5.この紐は(A.切りB.切れ)やすいから、もっと丈夫なのをください。6.この研究は帰国しても(A.続けるB.続く)つもりです。7.すみません。この机をもう少し右に(A.動かしてB.動いて)くださいませんか。8.手を挙げて、タクシーを(A.止めB.止まり)ました。“する”的用法1.“～がする”表示听觉、嗅觉和肌体、精神等感觉器官能够感觉到的各种现象的产生。有“发出、产生,作(声、响),有(气味、感觉)"等意思。①どこかで2、3回見掛けた顔のような気がします。②このお菓子はみかんの味がします。2.“～にする”用于主观决定。①今度の旅行は日本に花見に行くことにします。②(店で)どっちにする？赤にする？それとも青にする？3.“～をする”1）职业职务名词+をしている表示从事某种职业和扮演某个角色

①姉は病院の看護婦をしています。

②山田先生は東京大学の教授をしています。2）表示人或事物的外表特征。多用来描写形状、颜色、姿态、性质等。

做定语时使用“～をしている/～をした”的形式

①あの女の人はとても美しい目をしています。

②あの三角をしたビルは何ですか。

③悲しそうな表情をする。４.“～する”接在表示价值数量的词后,表示价值。具有“值多少钱”的意思。

常用在价值不菲的场合。①買えば5000円もします。②彼は500万元もする車に乗っています。5.“～する”接在表示时间数量的词后,表示未来时间的经过。意为"过(多久)"①あと10分ぐらいすれば、面接が始まるだろう。②このまま10年もしたら、どこまで進むだろう。1.今週は忙しいので、来週

してください。A.に

B.が

C.を

D.で2.パソコンから変な音

します。故障でしょうか。A.を

B.が

C.に

D.と3.これぐらいの大きさだったら、1つ2万円くらい

よ。A.します

B.あります

C.思います

D.行きます練習AＢA补助动词补助动词：

前接动词

「て」形～ている～てある～てくる～ていく～ておく～てみる～てしまう一、～ている/ておるておる是ている的礼貌郑重体1、接在走る、読む等持续性动词后面，表示动作正在进行或持续。正在...①今、犬と庭で遊んでいます。②激しい雨が降っています。2、接在瞬间动词（死ぬ、住む、結婚する、起きる、咲く、行く、持つ、知る）/自动词后面，表示某动作状态已经结束了，但其结果或影响持续至今。①あの犬はもう死んでいます。②私は北京に住んでいます。3、接在状态性动词后面，表示事物的客观状态。具备长时间不变的特质①私はお母さんに似っています。②ここから道はくねくね曲がっています。4、表示反复的动作、习惯，一般搭配“每日、每朝。”①山田さんは毎日中国語を勉強しています。②彼は毎日体操をやっています。5、「Nをしている」

N可为着装、外貌、形状、职业等名词①彼女は丸い顔をしています。

②彼は教師をしています。一、～ている/ておる否定形：～ていません/ていない。表示动作或状态在说话时还没实现，将来有可能实现。没...，还没...呢①A:「会議はもう終わりましたか」

B:「いいえ、まだ終わっていません」過去形：～ていました/ていた。强调过去的某个时间点一直做了某事。

①昨日の午後は家で掃除していました。②さっきまでここに座っていた人は誰ですか。二、～てある1、が+他動詞+てある表有意识、有目的的做了某事的动作结果存续状态。教室の壁にはいろいろな絵が貼ってあります。この本には私の名前が書いてあります。2、表示事先已经做好了某种行为或动作，多与「もう」搭配。

注意时态：てあります＝ておきました提前做准备，准备已完成。試験に必要なことは全部教えてあります。辨析

てある·ている一、在表示状态时，·「～てある」表示人为的、有意图的状态，前接他动词·「～ている」表示自然的、不明原因的状态，前接自动词ドアが開けてある。

门是开着的（某人因为某个原因把门打开了）ドアが開いている。门是开着的（不强调门开的原因）桜が咲いている。

樱花绽放（自然发生的）三、～てくる(1)表示动作往返、循环动作。完成某动作后再回到原处。①すみません。浴衣を取ってきます。②A:「あれ、果物がもうなかった。」

B:「じゃ、私、買ってきます。」(2)表示新情况的出现。①携帯電話は便利ですが、最近いろいろ問題が出てきました。②雨が降ってきました。(3)表示时空的渐近。a.在空间上由远及近的动作。①遠くから音楽が伝わってきました。②李さんは私に向かって走ってきました。b.时间上从过去发展到现在的动作。①このごろ太ってきたので、毎朝ジョギングをすることにしました。②人間は動物たちの住む自然を破壊してきました。四、～ていく(1)表示在某地做完某事,然后再到别的地方去。①日本に行く前に日本語を勉強していきます。②病院へ行く途中で、お見舞いの花を買っていきましょう。(2)表示事物的消失。①この匂いは使用しているうちに消えていきます。②だんだん雪が溶けていきます。(3)表示时空的渐远。a.表示在空间上由近及远的动作。①川の水が東へ流れていきます。②李さんはあちらへ歩いていきます。b.表示现在持续并发展到将来的动作。①レジャーブームに対する考え方はこれから変わっていくと思います。②学校を出てからも勉強を続けていきたいです。「Vていく」VS「Vてくる」①空间上：站在说话人的立场上，「ていく」表示由近及远的动作，可以理解为“～而去”；「てくる」则表示动作由远及近，意为“～而来”。船はどんどん遠くに離れていく。

放課後、子どもが帰ってくる。

②在当前的时间点上：「ていく」往往表示从现在到将来的动作，“（此后）～下去”；而「てくる」则表示从过去持续到现在的动作，可译为“一直～（以来）”。中国語を学ぶ人はこれからもどんどん増えていくでしょう。ここまで必死に努力してきた。過去過去現在将来将来③现象状态的变化。「ていく」和「てくる」表述现象状态变化的区别，可以概括为“从有到无”和“从无到有”。雪が溶けていきます。

様々なアイデアが浮かんできた。五、～ておく在口语中常说成“～とく”

(1)表示事先做好某种准备。①留学する前に、その国の言葉や習慣を勉強しておいたほうがいい。②今晩友達の家へ行きたいので、電話を掛けておきました。(2)表示临时处置，带有做完后让这种状态继续保持下去，放任不管的语感。①教室はまだ使うから、電気をつけておいてください。②机の上の本はそのままにしておいてください。ておく

VSてある一、表提前做准备时～てある表示准备已经做好，动作已完成。没有时态变化。～ておく表示提前做准备，动作是否完成从时态变化表现。①試験のために、たくさん勉強をしておきました。②試験のために、たくさん勉強をしてあります。为了考试已经学了。二、

～てある不能变成请求、命令等形式结句；

～ておく可以变成请求、命令等形式结句。夏休みの計画表は作って(あります/おきました/おいてください)。六、～てみる表示尝试着做某事，隐含着不知道是否正确，不知道结果怎样的意思。例：①昨日、山田さんに日本語で手紙を書いてみました。

②新しい靴をはいてみたら、足の指が痛いんです。七、～てしまう在口语中常说成“～ちゃう/じゃう”

(1)表示动作结束，或者全部完成。①宿題をやってしまってから、テレビを見ます。②6時からパーティーですよ。早く仕事をしてしまいましょう。(2)表示不可挽回或不希望出现的事情发生了,含有后悔、遗憾的心情。

①田中さんに借りた本を無くしてしまった。

②ゆうべご飯を食べすぎちゃった。

練習【31】私はもう30年も故郷に帰って____。(2012年高考卷)

A.みる

B.ある

C.いない

D.こない【35】A:「今度のボランティア活動の計画は立てましたか。

B:「いいえ、まだ____。」

(2007年高考卷)

A.立てません

B.立てませんでした

C.立てていません

D.立てていませんでした【28】小さな庭には季節の花が植えて

___。(2018年高考卷)

A.いる

B.ある

C.いく

D.みるCCB【28】「ちょっとスーパーまで行って____。」「どうぞ、いってらっしゃい。」(2019年高考卷)

A、くる

B、いる

C、ある

D、しまう【28】最近は正月を自宅で過ごさない人が増えて___」(2011年高考卷)

A.いきました

B.ありました

C.みましたD.きました【28】新しい薬を飲んで______が、やはりよくならなかった。(2020年高考卷)

A.いく

B.みる

C.みたD.いったADC复合词复合词一览～合う～終わる～切る～切れる～込む～出す～続ける～始める～過ぎる～直す～づらい～にくい～やすい一、~合う

表示动作是相互或共同进行的。意为“互相...”。①衣食住などの話題について話し合いました。②困難があった時、みんなはいつも助け合いながら頑張ります。③私は彼と付き合っている。二、~終わる

表示有始有终的连续性动作、作用的结束。意为“...完了”。①作文を書き終わった人はこの箱に入れてください。②死ぬまでにしたいことを全部やり終わったら、後悔することもないでしょう。三、~切るa、表示“动作内容彻底做干净”，理解为“把~（吃，用等）完”。①今日の料理を食べ切ってしまった。②お金を使い切ってしまった。b、

表示某种行为程度达到极致。意为“彻底…；完全…”③それは分かり切ったことだから、言われる必要がありません。④彼は絶対に間違いはないと言い切りました。

疲れ切る：筋疲力尽

乗り切る：克服，度过（困难，障碍等）

思い切る：断念，下定决心終わる·切る

辨析1.一般来说「～終わる」「～切る」两个意思差不多。この小説は今日やっと読み終わりました。この小説は今日やっと読み切りました。2.但是，毕竟「～終わる」只表示“动作结束”，而「～切る」是“干干净净”，所以在某些涉及到“量”的情况时，区别很明显。みんなはご飯を食べ切った。（吃得一点也不剩。）みんなはご飯を食べ終わった。（吃饭这个动作结束而已。)四、~切れる“切れる”是“切る”的可能形，表示：能够用完，能够做干净。经常用它的否定形式“～切れない”表示不能把某一动作进行彻底。①こんなにたくさんの料理は、1人では食べ切れません。②使い切れないほどお金があるとは、羨ましいことです。五、~込む1.表示某一动作从外向内，或深入到里面。意为“进,进入”。①窓から鳥が飛び込んできました。②地震で地面が落ち込んでいます。2.表示思想状态的倾向性。意为“想法深入，充分”等。①李さんは机に向かって考え込みました。②助けてもらえると信じ込んでいます。考え込む：沉思

信じ込む：坚信

思い込む：深信，认定六、~出す1.表示动作方向从里向外，理解为：“~出来”。①本を引き出しの中から取り出しました。2.表示某种状态从无到有，一般会有种“突然”的感觉。②いつも家を出ると雨が降り出します。③何か思い出したようです。急に笑い出しました。④その子は母の顔を見ると急に泣き出しました。七、~続ける表示继续某一动作、作用、自然现象、习惯等。意为“继续；一直。”①努力し続ければ、日本語が上手になります。②山道を1日中歩き続けて、足が痛くなりました。【注意】:「続く」通常只用在「降り続く」“一直在下”等个别场景，其他绝大多数都是搭配「続ける」。③明日も雨が降り続くでしょう。八、~始める表示有始有终的连续性动作、作用、自然现象、习惯等的开始。意为

开始①この地方で桜が咲き始めるのは、3月の終わりごろです。②私は中学1年から日本語を勉強し始めました。【注意】:「出す、始める」都用于“开始”，但有明显区别。「出す」一般来说，表示“突然性质”，也就是“没有准备的开始”。「始める」重点在于“开始”，因此一般是有准备的动作或到点就开始的场合。頂上に登ると、叫び始めました。一登上山顶，就大喊起来。（原本就有计划）頂上に登ると、叫び出した。一登上山顶，突然大喊起来。（临时有感而发）九、~過ぎる前接动词中顿形、形容词词干、名词。表示超出一般适度的界限。意为“过于…。”①テレビを見ながら料理をしていたら、つい塩を入れすぎてしまいました。②美味しすぎて、全部食べてしまた。③夜の道は静かすぎて、ちょっと怖いです。④旦那（だんな）が子供すぎて困っている。拔高拓展【注意】：“～過ぎる”变成名词是“～過ぎ”。除了「～過ぎる」这种组合后成为动词的情况，另一种是「～過ぎ」，组合后成为名词，前项接续动词（或表示小时的时间词），意思不变，只是词性不同而已。働き過ぎのお父さん、もっと子供と遊び時間を作ってください。テレビの見過ぎで、成績が下がってしまった。いくら美味しくても、食べ過ぎはよくないです。９時過ぎに家を出ました。而其他形容词加「～過ぎる」，一般只作为动词使用，不会当做名词来用。美味しすぎだ。✖

美味しすぎる。◎十、~直す表示重新做某事。意为“重新….“带有“出现问题而改正”或“认为不够而重来”的语感。①今度の試験は量が多くて、見直す時間もなかったです。②資源をよく利用することを考え直さねばならないです。十一、~づらい表示“难以做某事”，多数会体现出精神或肉体的痛苦。①喉が痛いので、水を飲みづらいです。（一喝就疼）②悲しいことだから、言いづらいです。（讲起来难受）③今日の放送は雑音が入っていて、聞きづらいです。（听了耳朵疼）十二、~にくい表示由于客观的原因导致动作或行为难以进行。意为“不容易...难以...“①この本は漢字が多すぎて読みにくいです。②この果物は皮が固くて切りにくいです。“～にくい”属于客观叙述,“～づらい”侧重精神或肉体的痛苦①この椅子は狭すぎるから、座りにくいです。客观描述由于椅子窄没法坐②この椅子は狭すぎるから、座りづらいです。勉强硬着头皮坐下去,可是觉得不舒服十三、~やすい表示某种动作、行为易于进行,或易于发生某种变化。意为“容易…;好….①この季節はたくさんの人が病気になりやすいです。②山田先生の授業は分かりやすいです。拔高拓展补充：～難い（がたい）1.表示心理上难以认可某事或者不愿意做某事。意为“难以~，很难~”元気なおじいさんが病気になるなんて、信じがたいです。（不愿意相信）子供を虐めることは許しがたい行為だ。（不认可）2.超出范围，难以做到。今日の寒さは耐え難いです。（超出忍耐范围）初めて食べた納豆は、なかなか言い難い味だった。（词汇量有限，表达不出来）難い的固定搭配理解しがたい

难以理解認めがたい

难以认可信じがたい

难以相信想像しがたい

难以想象賛成しがたい

难以赞成動かしがたい

难以动摇許しがたい

难以原谅耐えがたい

难以忍耐「にくい、がたい、づらい」虽然都表示“难以”，但实际语感不同飲みにくい。药太苦，好难喝。（描述药的）飲みがたい。药太珍贵，不愿意喝。（描述心情的）飲みづらい。喝了会吐，很痛苦。（描述肉体或精神的）补充：～抜く（ぬく）表示将某动作做到最后，理解为“~到底”，主要适用于“表示历经艰苦，战胜种种困难，坚持将事情或行为进行到底”的场景。苦しかったが、最後まで走り抜いた。諦めずに最後までやり抜こう。この伝統の味を守り抜いてほしいです。拔高拓展1.田中さんはご飯を

と、すぐに勉強を始めました。（2006.40）A.食べ始める

B.食べて終わるC.食べ終わる

D.食べ始まる2.今度の会議は資料が多すぎて、1人ではどうしても持ち

んだよ。

A.きる

B.きれる

C.きらない

D.きれない3.この靴、ちょっとぼくには

過ぎるよ。A.大きい

B.大き

C.大きく

D.大きさCDB4.コーヒーの

すぎに注意しましょう。A.飲み

B.飲む

C.飲んで

D.飲もう5.もう1度

直してください。A.考え

B.考えよう

C.考える

D.考えた6.梅雨の時期は、食べ物が腐り

から、気を付けてください。A.やすい

B.にくい

C.はやい

D.おおいAAA授受关系一、物的授受二、动作授受三、使役授受四、授受+命令/请求五、特殊动词授受物的授受①AはBに名をあげる②AはBに/から名をもらう③BはAに名をくれる行为的授受①AはBに动てあげる②AはBに/から动てもらう③BはAに动てくれるA表示为我或我方人员，Ｂ表示为别人。①②也可表示别人与别人之间的授受关系。一、物的授受A、やる/あげる/さしあげる我方/别人

は/が别人

に

所有物

をやる（上对下/人对动植物）あげる（平辈）さしあげる（下对上）意义：表示外向性的给予。即我或我方的人给别人，或别人给别人物品。森さんが猫に餌をやりました。(私は)日本の友達にプレゼントをあげました。(私は)先生に花を差し上げました。王さんは森さんに本をあげました。B、くれる/くださる别人

は/が

我/我方

に

所有物

をくれる（平辈）くださる（上对下）意义：表示内向性的给予。即别人给我或我方人员物品。当接受者是“我”时，「わたしに」可以省略。①周さんはわたしの友達の李さんにリンゴをくれました。②李先生は妹に本をくださいました。C、もらう/いただく我/我方

は/が

别人

に/から

所有物

をもらう(平辈)いただく（下对上）表示我/我方的人/别人接受别人给的东西，或向别人索取东西；①妹は友達にチョコレートをもらいました。②李さんは会社から記念品をもらいました。③先生にプレゼントをいただきました。に表示索取的对象；から表示收受物的出处。当给予者为人时，に、から均可，但当为机关团体时，一般用から。练习１、佐藤：「李さんの地図はいいですね。どこで買ったんですか。」

李：「買ったんじゃなくて、ホテルの人に()んです。」Ａ.もらった

Ｂ.くれた

Ｃ.やった

Ｄ.あげた2、知らない人に「百円あげます」と言われたら、あなたは（）ますか。Ａ.くれ

Ｂ.あげＣ.ください

Ｄ.もらい３、あっ、花に水を（

）のを忘れてしまいました。Ａ.やる

Ｂ.くれる

Ｃ.もらう

Ｄ.いただくADA二、动作授受A、V+てやる/てあげる/てさしあげる我方/别人

は别人

に

名

をVてやるVてあげるVて差し上げる表示我或我一方的人为别人，或别人为别人做某事。①僕は弟に地図を買ってやりました。②おばあさんに席を譲って差し上げました。③知らない人に道を聞かれたので、教えてあげました。A、V+てやる/てあげる/てさしあげる１、向尊长者讲述为他们做某事时一般不用此句型（含有施恩的语气），一般用

「ましょう」系列或自谦敬语。（关系较好的情况除外）。お荷物は私が運んでさしあげます×運ばせていただきます○お運びいたします○２、当向别人叙述自己给自己长辈东西或做某一事情，仍然使用「V+てあげる」

以表示对听话者的尊敬。これは私が母にあげたものです。私は父に時計を買ってあげました。B、V+てくれる/てくださる别人は我方に名をVてくれるVてくださる以感恩的心叙述别人为自己或自己一方的人做某事。①先生のその言葉はわたしの心を励ましてくれました。②病気で休んだので、王さんは授業のノートを貸してくれました。B、V+てくれる/てくださる1、向别人叙述自己长辈给了自己东西或做某事时，仍然用“V+てくれる”，

以表示对听话者的尊敬。母は毎日美味しい料理を作ってくれます。2、“くださる”的命令形是“ください”。用来要求对方给自己某种物品，

语气较为生硬。对方一般不为尊长，多用于服务员。①お願いします。それをください。②客：すみません。そのリンゴを五つください。C、V+てもらう/ていただく我方/别人

は别人

に/から名

をVてもらうVていただく以感恩的心叙述接受或委托别人为自己或自己一方的人做某事；或者别人接受、委托别人做某事，说话者站在受益者的角度。①わたしは王さんに自転車を貸してもらいました。②今度のイベントのために、色々なアイディアを考えていただき、

ありがとうございました。C、V+てもらう/ていただく1.向别人叙述接受自己的长辈物品或为自己做某事时，仍用“てもらう”

以表示对于说话者的尊敬。このペンは母に買ってもらったのです。2.”V+てもらう/ていただく”和”V+てくれる/てくださる”都表示我或

我方受益，只是主语不同。①わたしは母にペンを買ってもらいました。

母はわたしにペンを買ってくれました。②わたしは先生に作文を見ていただきました。

先生はわたしの作文を見てくださいました。1.申し訳ありませんが、入り口までご案内_____か。（2017年）A.あげますB.あげませんC.いただきます

D.いただけません2.友人はわたしの努力を理解して______らしい。（2018年）A.くれたB.あげたC.もらった

D.いただいた3.知らない言葉は人から教えて______。（2018年）A.やるB.あげるC.くれるD.もらう练习DAD三、使役授受1、V+せ（させ）てやる/てあげる表示允许他人做某事“让…做…”犬に肉を食べさせてやりました。おじいさんに私のすぐそばに座らせてあげました。授受关系中做事情的人进行了逻辑颠倒2、V+せ（させ）てもらう/ていただく表示说话人承蒙别人让自己做了什么，或请求别人允许自己做什么。“请让我做…”先生に資料をコピーさせていただきます。私は今日から休ませてもらってください。3、V+せ（させ）てくれる/てくださる从别人的角度，叙述别人允许自己做某事。“让我做…”先生は私たちに面白い昔話を聞かせてくださいました。今年の夏休みに両親は旅行に行かせてくれました。4、V+さ（させ）てくださいその仕事はぜひ私にやらせてください。危ないから、子供を1人で遊ばせないでください。请求别人容许自己做某事。“请让…”１、赤ちゃんにミルクを____やりました。(2007年)A.飲んで

B.飲まれて

C.飲ませて

D.飲まされて２、お招きいただきまして、ありがとうございます。喜んで_____(2017年)A.出席なさいます

B.ご出席になりますC.出席してさしあげます

D.出席させていただきます3、あの店は美味しいフランス料理を____。(2003年)A.食べさせられた

B.食べされたC.食べさせてくれる

D.食べさせてもらう4、すぐには決められないので、この件についてはもう少し私に____。(2010年)A.考えてください

B.考えませんかC.考えさせてください

D.考えましょうCDCC四、授受+命令、请求1.“V+てやってください/てやりなさい”与“V+てあげてください/てあげなさい”

要求对方为第三者做某事,意为"请你给他(做)..."。①佐々木さん、私が忙しいですから、王さんに説明してあげてください。②駅まで田中さんを送りに行ってやってください。2.“V+てもらってください/てもらいなさい”指要对方求第三者为对方做某事。意为“请你求他给你....；去让...给你....”①私に時間がありませんから、先生に教えてもらってください。②ちゃんとお母さんにボタンを付けてもらいなさい。１、林さん、山田さんが場所が分からないって言っているので、会場までの地図を書いて____。（2009