有关校本培训的工作总结

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在即将过去的一年中，我校仔细贯彻太仓市教育局和老师进展中心关于加强师资队伍建设的指示精神，落实老师培训的“七大块”详细内容，紧紧围绕我校推动的“三同学本”课堂改革这一中心，以提高每位老师的专业进展和每个同学的成长为目标，开展了一系列的校本培训活动，基本到达了预期的目标。

一、两组建设，做“实”老师专业进展

老师的成长主要依托的是教研组合备课组的建设，我们所开展的教学讨论活动主要就是依托两组的活动。

1.校行政参加挂钩两组，组长明确职责

我校全部行政都要蹲点教研组，指导和催促各教研组开展日常的教研活动，准时听取老师的看法和建议。行政全程参加教研组的“学习”、“磨课”、“评课”系列活动，形成了“校长行政-教研组-备课组-老师”的教学讨论网络。各位教研组、备课组长都能严格执行学校制定的教研组、备课组长职责开展平常得两组活动。

2.围绕中心工作开展两组活动

我校近年来推动的一项工作就是“立足三学、实践生本”活动，一年来各教研组平常研讨课、公开课都能根据要求进行教学研讨，评课也能根据学校修订的课改评课标准进行。

3.两组工作求创新、树特色

我校上半半年提出了学校的教学主见、各教研组也主动开展了教学主见的研讨活动，下半年我校进行了各组教学主见的解读活动，让每位老师都能明确学校的教学主见、学科的教学主见和评价要素。课堂教学主见的提出将进一步凸显我校课堂教学特色，提高我校的课堂教学的质量。

二、点面结合，做“大”老师专业进展

1.抓两头，促中间

我校35周岁以下青年老师的比例达75%以上，这是一支布满活力的队伍，我校自上学期组建了青年老师团队，规定每个青年老师每学期要做到“四个一”，上好一堂课、写好一份教学案例、读好一本书、上交一篇教学论文。我们在3月份组织青年老师进行了读书心得的沟通，大家进行的心灵的碰撞。我们还组织青年老师参加教科研活动，一方面让他们参与课题汇报等活动，另一方面组织老师申报市级课题，我校金明、周红、凌婉青老师主动申报太仓市十二五规划课题。

我校骨干老师人数比达低于太仓市的比例，骨干老师的培育始终困扰着我们，我们组织了学科带头人、教研组长和青年老师骨干参与的“三同学本”专题研讨和“我的教学主见”专题研讨活动，大家畅谈自己本学科的教学主见和自己的教学抱负。组织骨干老师参与微课制作的培训活动。组织了骨干老师远赴山东杜郎口、江苏泰兴洋思中学等教改特色学校学习，学习这些名校课改前沿理念，深切感受这些特色学校的课改气氛，提高大家课改的熟悉，并把外出学习的体会和想法在各教研组活动中进行了沟通。

同样，我们也非常重视老师的全员培训，我们上半年进行了全校老师参与“三同学本”的专题培训，下半年也进行了“谈主见、说要素、创特色”的老师全员培训，让每个老师明确本学科的教学主见、学校的教学主见，明白好课的评价要素，知道怎样的课是好课，学校为每个老师的专业进展搭建平台，老师培训的由点推面。

2.学理论、重实践

一方面我们重视老师的理论学习，通过“三同学本”课改的理论，更新每个老师的观念，转变老师的教学行为、提升老师的教学策略。另一方面，我们广泛地开展了扎实而有效的课堂教学讨论活动，使老师的培训工作落到实处。我们上半年开展了“三同学本暨百节好课”评比的课堂教学研讨活动，全员参加听、评、研活动。下半年，我校在硬件条件大大改善的状况下，每个教研组定期在录播教室进行公开教学的研讨活动。

在过去的一年中，我校承当了太仓市学校数学、语文、生物、地理、学科的市级公开教学活动。还与新区中学、陆渡中学、浏家港中学进行了校际间的教学研讨活动，参加老师在听、评的课堂教学实践中得到了一种熬炼和成长，应当说我校全体老师在过去的一年中都参与了各类公开教学研讨活动，做到了全掩盖。

三、持之以恒，做“好”老师专业进展

校本培训是一项需要长期坚持的工作，老师的专业进展也不行能一蹴而就的。每学期，我们学校领导都要把老师的培育列入议事日程，学校领导组织召开了老师专业进展座谈会，听取大家对学校老师进展的看法。我们重点关注青年老师的成长，欣喜地看到有这样一批青年老师通过学习和自身的努力，在过去的一年中取得了令人满足的成果。我校金明老师参与了苏州市青年老师教育测量监控培训班、太仓市学校学科工作组、校青年老师团队等多项培训活动，将培训活动所学到的东西与自己的教学实际相结合，准时调整和转变自己的课堂教学行为，在课堂教学中取得较大的进步，本学期在太仓市校长研修班上为全市学校校长上了一堂“生本”公开课，得到了全都好评。同时，也撰写了大量的教学论文，申报了苏州市级课题讨论。

一花独放不是春，万紫千红春满园，我校全体青年老师参与了20xx年太仓市把握学科力量竞赛，有6位老师获得一等奖，9位老师获得二等奖，获奖比例在太仓市同类学校中处于领先地位，我校语文组倪俊鹤老师获苏州市语文老师基本功竞赛一等奖、省二等奖，共有26位老师的论文在省市刊物发表或获奖。我校邵帅等多位老师开设了校际沟通公开课，得到了其他兄弟学校领导和老师的好评。

我校在推动三学课改的活动中，老师的专业得到了进展，同学也得到成长，在过去的一年中，我校40多位老师在省市科技竞赛中获奖，23位同学在省市学科竞赛中获奖。

有关校本培训的工作总结2

参与老师网络研修，既有辛苦，又有收获；既有付出，又有所得。观看教学视频，完成好的作业在网上提交，再上网评论。培训的时间过得很充实，学到了许多学问和教学阅历。此刻就把个人研修感悟、主要收获总结如下：

培训期间，我们利用上网学习，和同行沟通教育教学中的问题，专心参与网上发帖商量活动、完本钱学科的作业、专心上传打算总结，尽管感觉比较繁忙，但还是圆满的完成了研修的各项规定要求。

在老师学科培训时间内，我专心参加了课题的商量，并且发表了自我的观点。在自我学习的同时，还专心地借鉴了他人的看法，彼此之间沟通频繁，商量强烈。自始至终，我的研修热忱不减，准时仔细地完成了高质量的作业，每次均被评为优秀等次。

在班主任培训过程中，我倾听了众位教育专家的精彩讲座，领会了他们幽默幽默的教育风格、先进的教育理论，透过与学员之间的互相沟通、切磋，使自我对老师这个职业进行了重新的熟悉；在培训中，我阅读了超多的先进材料和记录了一些先进的理论与方法。并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得了较好的效果。

新课程改革老师来讲，是一个大的挑战，在新课改的这天，对我们老师的专业潜力和水平提出了很大的要求，我们要上好每一堂课就要不断学习不断充电，我们的远程研修平台就应一向开放，让我们随时都能和专家进行沟通和学习，解决实际教学中遇到的问题，使我们的教学水平得到不断的提高，以满意新课改的要求。

新课程远程研修转变了专家在台上讲，我们在台下听的教学模式，以网络教研为主，能够把帖发到网上，与同行沟通。这是真正的学员自主学习，既有团队合作又有专家点评的培训活动。我感到这次培训活动不空洞，是一次既经济又有实效的培训活动，我们真的能够与课改专家应对面的沟通，猎取最新的教改信息和最优的教学方式。

有关校本培训的工作总结3

20xx学年度，我们学校校本培训工作在区文教体局指导下，以深化开展“学校老师第三轮连续教育培训”为契机，连续以课程改革和全面推动素养教育为中心任务，多渠道加强老师的业务指导和培训，将老师的观念的转变，理念的提升贯彻于培训的全过程。坚持在学习中实践，在实践中讨论，在讨论中反思。初步构建了将理念的引领与教学行为的跟进有机结合的校本培训模式。主要做法有以下几点：

一、成立领导小组，形成校本培训机制

学校领导高度重视校本培训工作，成立了以李少宝校长为组长的“校本培训工作领导小组”。领导小组组织老师仔细学习了《安徽省20xx-20xx年中学校老师连续教育实施方案》，做好宣扬发开工作。为了切实抓好校本培训管理工作，教育处设置一名专职主任负责，由学科教研组组织牵头，布置校本培训详细内容，定期进行培训学习。为做到培训管理规范化，指派专人负责，建立了老师个人培训档案。我校校本培训有组织、有方案、有打算，制度健全，构建了以现代教育信息技术为核心，以假日学习为依托的校本培训模式；形成了集中培训、个人自学、教研培训有机结合的连续教育运行机制。

二、制定方案，推动校本培训进程

1、我校从20xx年5月开头启动《黄泥岗中心学校20xx-20xx年度老师全员培训“备好课”专题学习指导方案》。由各学校学科负责人组织，进行《新课标》学习，熟识教材学问体系、研读《教参》和相关的教育教学资料。学科负责人将备课内容安排到人，确定主备人。主备人首先进行个人初备，拟出具体的草案。各学科在集体备课的基础上，根据肯定时间进行集中研讨。一班级语文和数学为每周二下午，二班级语文和数学为每周三下午。集中研讨时，各