2023年教师交流工作总结篇

2023年教师交流工作总结篇老师沟通工作总结1

老师这一行业就是这么奇异，随着与孩子们一起欢乐、一起成长的时间，伴着欢乐，带着童真，往往会使你遗忘时间的流淌，不知不觉，劳碌的一学期又要划上句号了。海口美文学校，一个有着温馨的校内环境，一个实现自我价值的宝地，让我感到无比欣慰，在这里

我坚持：以诚待人，以诚感人，以诚育人，在自己力所能及的范围内，努力做好每件事，虽然不都非常胜利，但我在努力。现将本学期的工作做以下总结：

一、寄爱寓教，加强自身的师德修养。

教化专家有提到：老师在日常的教学生活中，要以爱为中心，寄爱寓教，努力、细心的关切每一个孩子的成长，不仅仅在学习上，还要在生活上、心理上，全力为孩子们创建一个健康、暖和、有爱的环境，让孩子们在我们的课程中，学到的不仅仅是学问，更要身心全面健康成长。爱是多么重要的一项教学工作呀。在平常的教学工作中，我努力将爱作为一项重要的任务，专心去关爱学生，让学生喜爱上英语课堂，这也是在加强师德素养。我想这一项素养将是我教学生涯都要修行的。

二、加强学习，不断提高自身文化。

学无止境，身为老师的我，本着对学生负责的看法，须要不断的学习，不断的提升自己，方能带领学生们遨游于学问的海洋。本学期，有幸好加入学校组织的上海竹园小学学习的行列，这个学习经验将是我一生的财宝。心存感谢。当时我本着虚心学习的心态，满怀期盼的前往上海，经验了几天的学问洗礼后，深深的让我惭愧难当，要学习的东西还有许多许多......在上海，不断地接触到很多簇新的事物、簇新的学问，犹如簇新的血液不断地注入我的血管，很多老师的学历水平、教学阅历对我来说，已经足够让我折服了，但是他们每天仍旧坚持着学习，不断地推陈出新，让我猛然发觉自己不足，再往后的教学生涯中，仍需努力学习，不断提高自身，不断完善自我。

三、做好自己的本职工作。

作为一名老师，仔细上好每节课，是一个老师价值体现的基本途径。仔细钻研教材，探讨考点，总结出学生易于驾驭的方法是我教学的重点。同时做到教学的运用性。在上海的.学习，让我发觉许多孩子不仅是在学习学问，更多的是在运用学问，在有效率的课堂上让学生驾驭学问的同时做到敏捷运用学问，发挥学生课堂的主体性，让学生做课堂的主子，也将是我的目标。而仔细打算每次课，每个课件，是我做好本职工作的前提。多探讨，多探究吧。

四、须要加油改进之处

本学期又学习到了许多教学技能，思想也得到提升，让我更加有信念的迎接下学期的工作。但还有许多须要加油改进的地方：1.真正专心去了解孩子，跟学生多做有效沟通，让他们喜爱上英语课堂。2.重视课堂效率，课后辅导有效结合。提高成果。3.课堂学问可以变的更加好玩化，坚持学习，积累素材，课堂上擅长引用学生感趣并易于驾驭的学问。

教学工作任重道远，希望自己接着加油探究。我信任在这温馨的校内环境里，我将学会到更多，不断总结，教好学生，实现自我价值。

老师沟通工作总结2

20xx年9月，带着一份期盼，我有幸参与了老师沟通活动，出去学习熬炼。不知不觉，三年时间过去了，此次沟通使我有机会尝试了在不同环境下，面对不同类型的学生如何实施课堂教学，让我相识到在不同的学校环境下怎样开展工作，使我受益匪浅。

一、思想状况：

到沟通学校后个人能以较短的时间调整好心态适应沟通学校的工作环境。自从踏入沟通学校的第一天起，就坚决了一个信念，认仔细真学习，扎扎实实工作，尽自己所能，发挥自己所长，创新性地开展工作，精彩地完成沟通任务。三年来个人充分相识到：树立“人才多样化，人人能成才”的人才观，树立“德智体美全面发展”的质量观，树立“为学生的一生发展和终身华蜜奠定基础”的价值观;正确对待学生“寸有所长，尺有所短”的客观现实，能够蹲下来和学生说话，睁大眼睛发觉每位学生的优点，老师要尽努力对学生进行扬长教化和信念教化，为学生的漂亮人生奠定基础。

三年来,个人能主动主动参与沟通学校组织的的各类师德学习，记好学习笔记，做好心得体会。

二、学习状况：

在沟通期间，我主动参与沟通学校的各种教研活动，与沟通学校老师一起探讨、探讨、沟通、改进，做到了互助互利、共同进步。

平日除了搞好自己教学之外，在各方面都对自己高标准、严要求。在这里，我养成了每天读书的好习惯，并能做好读书笔记，努力提高自身的文化底蕴。我不仅注意提高自己的`理论层次，同时也加强对各种业务学问及教化科研学问的学习，刚好积累、总结教学阅历，不断反思，从而提高自身的执教水平。

课余时间，我还到阅览室借阅书籍，充溢自己。阅读大量杂志报刊，有教学案例，论文、课堂设计，复习课讲授方法等文章，有助提高自己的专业学问水平。有师德教化，学生心理等文章，有助教化思想、情感的培育。学习“报告”以及各种教化理论，加强思想理论教化。总之，我充分利用这些便利条件，给自己充电。

三年来，我严格遵守请销假制度、作息制度，遵守学校教化教学规章制度，听从学校各项工作支配和要求，尽力尽责做好工作。

教学中，仔细、充分备课，规范书写教案，研读课程标准要求。做到提前两周备课，每上一堂课前，都尽量先听其他老师的课，好的方法，多多接受，发觉备课中遗漏的地方，刚好补救;并试学着对其教学进行分析，观赏精彩，提出看法，(自我认为“知不足才能足”)提高自己的教研方面的实力。课后刚好总结，写好教学后记。每周参与集体备课，在备课过程中，仔细听取同科老师对教材的分析，学问点的把握度，课堂结构设计思路，解决问题的过程和方法。同时把自己对这一课的相识拿出来请其他老师进行评判，征求看法，改进教学。参与每周的研讨课，仔细做好听、评课记录，并在之后进行细细分析，学习别人的优点。两周一次的教研活动，仔细倾听、学习组长对于教学理念、教学思想、价值观教化的讲解。树立新课改理念，实现新课改的目标要求。

不长的三年时间，我已感觉到学习和须要学习的学问许多。把握机会，熬炼提升自己的教学水平和实力，我将接着努力!

老师沟通工作总结3

生命因沟通而多彩

一年的沟通生活即将结束，回顾一年来自己的工作和表现，能够赢得学生的宠爱，受到同事的好评，得到学校的确定，对于我来说真是莫大的劝慰。有辛苦地付出，就有华蜜地收获，我感受着沟通给予我生命的精彩。

一年的支教时间，我工作着，收获着，付出着，感动着，可以说随时随地每时每刻都面临一种挑战，尽管有种种困难,我依旧风雨无阻，坚持着支教工作的那份执着，用行动战胜自我，从容的面对困难，战胜困难。这一年的历程，将在我的工作生涯中写下不平凡的一页。我钦佩学校领导的求真务实、以人为本的工作作风，佩服老师们忘我的奉献精神、仔细负责的工作看法，一年的沟通生涯在劳碌中很快结束。在领导的大力支持和同事的无私关怀下，我顺当的完成了这一年的沟通工作，现就总结如下：

一、思想方面：

走进三小的门，就是三小的人。首先，我坚持走教化方针的基本路途，依据

教化大纲进行教学。在思想上我主动要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度,主动参与学校的各类政治学习，并且仔细做好学习笔记，刚好总结反省，努力提高自己的思想觉悟，不断地完善自我。其次，端正自己的服务看法，教书育人，为人师表。常常利用课余时间跟同事和学生进行沟通，使自己成为同事们的知己，学生们的良师益友。

二、踏踏实实教书，一心一意育人

平常我切实做到关切爱惜每一位学生，力求成为学生的良师益友。沟通一年里，我担当四年级一班的班主任及数学和综合实践课的教学工作，每周共7节课，我深感肩上责任的重大。在所教的学生身上，我倾注了全部的爱。在数学教学中我注意培育学生的学习实力,教他们通过如何学好学问，如何养成良好的学习习惯等,而且尽量让每个学生都不掉队。尽量要每个学生都完善自己,在各个方面有不同程度的提高。课前，我坚持做到仔细备课，了解每一位学生的实际，因材施教。课堂上我再现老师的风采，循循的诱导，刚好激励，引导学生们大胆质疑,拓宽阅读渠道。课后，我仔细批改作业，对于后进生的问题,我赐予更多的支持和敬重,对他们重点辅导；对于中等生，我努力使他们向更高的目标迈进。

三、不断加强学习，强化自身素养自己在不断学习理论学问的同时，一有时间就走进其他老师的'课堂，学习他们的教学方法，通过对比，刚好弥补自身不足，进一步完善自身教学策略。我经常在备课时，边参考教学用书，边考虑我校的教学资源和学生的实际水平，从学生的角度去备课。课堂上变更传统的教学模式，尽量采纳多媒体教学，采纳师生互动，以学生为主体启发引导的教学方式。课堂上，气氛渐渐活跃起来，连那些常常不善言语的学生都起先主动回答问题了；那些淘气捣蛋的也仔细听课了学生的重大变更让我钻研地劲头更足了。一年的沟通工作是短暂的，是劳碌的，也是充溢的。重温自己的沟通生活，尽管看起来显得有些平淡，但是它让我受益匪浅，更使我对沟通学习产生了一种恋恋不舍的感情，能成为一名沟通老师，是我无悔的选择，沟通生活所焕发的光线将照亮我今后的人生道路。

到三小沟通一年，对我来说是一种熬炼和实践的机会。希望通过我的努力，能够架起城乡小学学校沟通沟通的桥梁，为实现均衡教化贡献自己的一点力气。

老师沟通工作总结4

转瞬间，到XX小学轮岗已经有半年的时间了。与其说是轮岗，不如说是学习。这半年来我担当了四年段《科学》课程的教学工作，这对我来说是一个新的挑战。半年里，我常常上网查阅相关资料，学习并尝试新的教学方法，收到了良好的教学效果。感谢轮岗，让我能够静下心来重新谛视自己的教学工作，让我有机会学习和充溢提高自己。

回顾这半年，XX小学所附有的文化底蕴和人文情怀，以及学校的改革模式和先进理念让我深受启发，教化理念和行为有很大的转变，教化教学实力上有了肯定的提升。轮岗半年中的经验给了我丰富的体验和收获，现将一个学期来的轮岗工作小结如下：

一、开阔了眼界，促进了沟通，思维得到拓展。

XX小学的师资力气雄厚，人才济济。有特地的教研组集体备课教研，探讨教学方法和效果。在相互借鉴，共同策划设计教学的过程中，有很多新方法新手段，也有许多不同而新奇的教学设计，大家都用心搜集教学相关的材料、案例，不断的吸取阅历，发觉不足，令教学丰富科学，乐趣无穷。我参加每次的教研活动，都受益匪浅。

二、听课、评课，在学习中进步，老师素养有所提升。

听课是最让人快乐的事情了，我发觉听一节课赛过教十节课，深刻地感受到老师们在课堂上的掌控实力都很强，阅历丰富。设计的教学内容与课标紧密相连又不会按部就班。

师生互动环节气氛融洽，学生参加意识强。新的教学模式和理念在XX小学课程实践中的运用也很到位，学生有较强的自主学习实力和探究实力，这与平常老师的引导和要求有很大关系。这是我在平常教学中所欠缺的，自己许多时候设计的教学与实践中有出入，不能很好的掌控课堂节奏，上课时自信念不足。这一学期的听课过程，让我感受到了作为老师必需自信念十足的在课堂上驾驭一切，对学生要多沟通和引导。

三、教学环节是最好的历练，仔细完成本职教学任务。

在XX小学，我面对的是一批优秀的学生，有很好的读书习惯和热忱。这让我有了一个全新的尝试教学的平台。以往在课堂上无法实现的`教学构想，借这次机会，做了许多尝试。在实践的过程中，我还得到了张银莲老师很多珍贵的建议和指导。这让我在教学方法上有了许多的改进，也让我对将来的教学有了更大的热忱和信念。

总之，一学期来，感谢XX小学的领导老师们赐予我的无私帮助和支持，我希望以后还能有更多的机会参加各种各样的学习活动，提高教化教学水平，提升自己的科学素养，做一名优秀的老师！

老师轮岗沟通工作总结XXXX—XXXX学年度，我来到XX小学沟通学习，担当XX班班主任兼语文教学工作。回顾自己的工作和表现，能够赢得学生的宠爱，受到家长的好评，得到学校的确定，对于我真是莫大的劝慰。而我自己在XX小学轮岗沟通的同时也得到了进一步的熬炼，无论在思想上、业务上都是受益匪浅的。我钦佩XX的老师们忘我的奉献精神，仔细负责的工作看法，成果显著的教学业绩。

老师沟通工作总结5

时间飞逝，转瞬间惊慌而又有序的一学期又要过去了。回头来看，在这一学期中，我付出辛苦，收获胜利，与同事、学生一起品尝了学习生活中的苦与乐，但也收获颇多。对自己的工作、学习也有一些看法。现将本学期的工作做一下总结。

20xx—20xx学年第一学期，我负责小学五、六年级的英语和实践课教学工作。在工作中我力求实效，对学生仔细负责。按时备课、批改，带好每一个学生。在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前仔细备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，主动探究小学英语欢乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的爱好，培育学生学习英语的主动性，使他们树立学习英语的自信念，同时培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的爱好是搞好小学英语教学的重要一环。

一、思想方面

本学期我坚决拥护中国共产党的领导，忠诚于党的教化事业，坚决听从各级领导的支配，仔细贯彻国家教化教学方针政策，严格遵守老师职业道德规范，爱岗敬业，为人师表，爱惜学生，作到时时到处关切学生，点点滴滴做学生的表率。在做到这些的同时，我还注意对学生的思想教化，教化他们爱祖国，爱民族，团结互助，乐于助人，

为学生成为一个有道德有纪律的社会主义接班人奠定基础。

二、教化教学工作

本学期，我担当了学校的英语，对于本学期的教化教学工作，我主要从以下几个方面进行总结。

（1）、教学工作。课堂教学是学生接受新学问，老师传授新学问的一个是主要渠道。在近五年的课堂教学中，我始终如一地贯彻了英语新课程标准的理念和教化局、教研室对于小学英语教学的要求，结合高效课堂教学理念，采纳任务型教学的方式组织教学，以提高学生的英语学习爱好为主线，以提高学生的综合语言运用实力为主要目标，通过设计各种好玩的，贴近学生生活实际的活动来实现新学问的传授，同时，突出学生的主体地位和老师的主导地位，变更老师的角色，引导学生自主学习，合作探究。实践证明，这种以提高学生学习爱好和综合语言运用实力为经线，以任务型教学和贴近生活实际的一系列活动为纬线编织的课堂教学网络，极大地调动了学生学习的主动性和主动性，创建了一个欢乐高效的英语教学课堂。

（2）、学困生辅导工作

在我所教的学生当中，有一部分学生是由于家庭缘由、身体缘由、智力缘由、学习看法缘由等诸方面的因素导致学习成果不志向。于是，我在工作中，除了正常的教学之外，针对差生们出现的成果差的缘由对他们进行了多种类型的辅导，如，手拉手互助学习，小组内竞赛，小组间竞赛以增加差生的自信念，个别辅导，重点督促，与家长沟通等。经过一段时间的辅导，他们都有不同程度的进步，学习的爱好和自信念也大大提高。

（3）、教学个人专业发展

在搞好学生教化教学工作的同时，我不忘主动充溢自己。主动学习国内外先进的教化教学理念，随时更新自己的教化教学方法和学问结构，刚好了解英语教学的发展动态，学习本校前辈及校外优秀老师的先进教学方法，不断提高自己的.文化修养和教化教学水平，为自己的教学探讨和教学创新储备力气。

与此同时，我还不断进行教学探讨，主动参与同教研组和各级教化行政部门组织的教研活动，主动撰写论文和案例，主动参与课题探讨，争取最大限度地与他人沟通的机会，结合自己的教学实践，敢于创新，构建符合自身特色和本校学生的新的教化方式。

三、出勤方面

本学期中我努力做到出满勤、干满点，不早退，不旷工。有事请假，到校后刚好给学生补课，从没因个人私事而耽搁学生一节课。主动参与县、学校等各级组织的教研会议，不缺勤，不迟到，不早退。

四、教化教学工作成果

本学期，在各级领导、同事的支持下，我在教学和教学探讨方面取得了一些成果。所教班级的成果优异，学生英语学习和信息技术的爱好不断提高，学生的综合语言运用实力得到了大幅度提高，学生的学习方法得到了改进，提高了学习的效率。部分差生端正了学习看法，明确了学习目的。在教化科研方面，由于我主动参与理论学习和各种科研会议及培训，我的教化教学水平和个人修养、素养都得到了提高。

老师沟通工作总结6

在xx—xx这个学年中，我担当八年级和九年级的历史教学任务。在这一年中，认仔细真学习，扎扎实实工作，尽自己所能，发挥自己所长，创新性地开展工作，精彩地完成沟通任务。我从多方面严格要求自己，自觉遵守学校纪律，遵守各项规定，早到校晚回家，主动向老师们学习，采纳先进的教学手段，驾驭先进的教化理念，改进教学方法，培育学生良好的学习习惯，提高学生学习爱好，扩高校生的学问面，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳、兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。此次沟通使我有机会尝试了在不同环境下，面对不同类型的学生如何实施课堂教学，让我相识到在不同的学校环境下怎样开展工作，的确是受益匪浅！教书育人的职业是崇高的，但城里和乡村的老师工作都一样平凡和朴实，一样充溢了艰辛和汗水。为此，我做到以下几点：

第一、城乡教化均衡发展的须要是城乡沟通工作的强大动力。缩小城乡差别，搞好学校的均衡化发展、优势互补，让农村和城市每个孩子的都能得到和谐发展和成长，这是社会的要求，也是我们每个教化人的职责，。

其次、锐意进取，不断提高自身素养。

太谷五中有自己敏捷、独特、好用的管理和教学模式，不但这里的师资水平和教化环境比乡下好，而且这里大多数老师都是“多面手”。每位老师每天都上两三节课，除了上课其余时间大都忙于备课，一备就是几个小时，但老师们脸上的笑容却是多彩的，这种无私奉献、苦干实干的精神很值得我学习。

我看到了自己的差距与不足，增加了危机感和急迫感，增加了主动学习的自觉性，平日除了搞好自己教学之外，在各方面对自己高标准、严要求。养成读书的好习惯，做好读书笔记，努力提高自身的文化底蕴。使自己的理论层次有所提高，同时加强学习各种业务学问及教化科研学问，刚好积累、总结教学阅历，不断反思，从而提高自身的执教水平。

第三、主动探讨教化教学，推动学校教研教改的发展。

仔细搞好沟通工作，首先就是要搞好教化教学，来到太谷五中，我仔细备好每一节课，仔细参与每一次的教研活动，平常主动参加到老师们的备课中，发表自己的观点，学习他人的阅历。立足学校实际，探讨自主、互助、学习型课堂的教法，培育学生良好的互助合作意识、总结敏捷多样的教学方式等，为推动学校一步一个台阶地向更高的水平发展而努力。主动参与听课活动，并刚好评课，有针对性的'进行教法探讨。不但在沟通中充溢了自己，并在不同的环境中熬炼了自己，提升了自己。

第四、实施爱的教化，推动教学的时效性。

爱就是责任。爱学生就要深化的爱，爱学生就要理智的爱。就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着剧烈的情感色调，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注意学生将来的发展和前途。作为初中的老师，我有责任引领他们走进学问的殿堂，学到更多的学问；我有责任引领他们驾驶志向的风

帆，驶向梦中的彼岸；我有责任引领他们插上才智的翅膀，翱翔在无尽的天空。在教学中我采纳了很多孩子们易于接受的方法进行教学，想了许多好玩的嬉戏。采纳赏识教化，不仅使学生爱动的天性被发挥得淋漓尽致，而且吸引了学生的留意力，还有意想不到的收获。

在今后的工作中，我将接着立足实际，深化探讨，主动探究，借鉴和总结阅历，正视不足，不断增加沟通实效。坚持优势互补、相互学习、共同发展的原则，探讨新思路，实行新举措，扎实工作，在推动双方学校教化教学工作中尽自己绵薄之力，今后，要接着发扬优点。发挥自己的优势和特长，改正教学中的缺点，削减教学中的失误，力争取得更大的进步。让学校放心、让家长满足，做一个合格的人民老师，无愧于“人类灵魂工程师”这个光荣的称号。

老师沟通工作总结7

带着一小领导对我们的信任，对我们的期盼，我们一行三人来到了卧龙小学。在这近一年的时间里，我们一边工作一边学习，在卧龙小学工作的每一天，都是充溢的、欢乐的。下面就将我这段时间的工作与收获做一个小结。

一、思想方面

对我们每个沟通老师来说，沟通是一次磨练，它要求我们要具备吃苦耐劳的精神。工作中，我用老师的标准严格要求自己，听从领导的各项支配，绝不搞特别化，更没有抱着临时的思想。平常我也能主动的与老师沟通沟通，虚心向他们学习，向他们索取珍贵的阅历。

卧龙小学是一个治学严谨的学校，有团结和谐的领导班子，和踏实工作、仔细负责的老师们。正是这些普一般通的老师，在农村教化这块沃土上静默地奉献自己的青春和汗水，是他们用行动，用爱心谱写着乡村教化事业的动人篇章，从他们身上我们看到了农村教化的希望。他们的工作热忱，无时无刻不在鼓舞我奋勉进取。为乡村小学的教化事业尽一份力，为这里的孩子们奉献出自己的一片爱心，成了我这一年的追求目标。

二、教学工作方面

我来卧龙小学后担当二年级一班的数学课及班主任，原来我面对的是大班额的教学，现在突然面对只有三十几人的班级，我想：学生的人数这么少，我的教学工作肯定会很轻松，可接下来，让我感到了无形的压力，卧龙小学的学生在课堂上的表现相对城里的孩子有不小的差别，他们通常不会主动主动发言、课外学问贫乏、想说的时候又感觉表达实力不够。数学课上孩子们不愿提问、回答问题很被动，因此我提出了“数学课上的必需”，课堂上必需要会发觉问题、提出问题、会思索，能自己想方法解决问题，并评出“课堂发言明星”，“计算、口算明星”，“分析问题明星”等荣誉，来启迪学生的思维，并为学生打算了“思维自助餐”，每天打算一道有不同难度的思维训练题，开发学生的智力，培育学生良好的思维品质。虽然每节课下来，嗓子是干哑的，腰背是酸疼的，但我面对学生们那渴求学问的眼神，让我感到自己所肩负的责任。从沟通的第一天起，我便全身心投入到教学工作之中，每天忙于备课、上课、批改作业，在合适的'时间辅导学困生。我的教学工作原则是，尽量拉着每个同学都不掉队。我的志向并不是使每个学生都完备无缺，但我尽量要每个学生都完善自己，都在某种程度上有不同的提高。在不断的努力下，我所收获的结果也是喜人的，每一个同学的成果都有所提高，赢得了家长和学校的好评。

三、教研活动方面

作为一名沟通老师，我深深知道，单纯搞好自己的教学，并不是很困难的事情，在抓好自己教学工作的同时，还要尽自己最大的可能去搞教研工作。

在卧龙小学的这段时间里，我多次为学校的数学老师上示范课，2次镇级公开课，12月份我还到成龙小学进行了下乡送课活动，受到学校领导和老师们的高度评价。

我通过示范课、公开课、下乡送课等方式，毫无保留的将自己所学、所知、所悟介绍出去。当老师们找我沟通他们在教学中遇到的一些问题，我都会热忱地倾尽我所能地帮助他们，我把我是怎样解决类似问题的方法供应给他们，供他们参考。

本学期县教研室先后组织了优质课评比、教材研说大赛、学科骨干老师评比等活动，其中数学科的蔡明英、马明峰、卢秀萍、常建红、侯法玲等几位老师都主动参加了这些活动的评比，这几位老师教学基本功扎实，与学生关系融洽，具有很强的亲和力，在课堂上能把握全局，见机行事。即便如此，我还是同她们一起从选材、教学的每一个环节到教案的写法、教学课件的制作，一次次探讨，一步步修改，一次次听课，体验不同教案的效果，通过我们的努力，这些老师都取得了较好的成果。其中，蔡明英、马明峰获得了县优质课二等奖，卢秀萍在教材研说大赛中获二等奖，参与学科骨干老师评比的5位老师也顺当通过镇教办的考核，被举荐参与县骨干老师评比。

四、生活方面

在卧龙小学生活条件虽然不是很好，但是领导和同事的热忱使我倍感暖和。让我感到学校里到处都充溢着关切，教化局的领导也在百忙之中专程探望我们沟通老师,这都给了我以莫大的激励,给我的工作增加了无穷的动力。

这一年，我作为一名一般的小学沟通老师快乐地从事着教化教学工作，树立着第一试验小学的老师形象；沟通的生活虽然平淡，但很充溢。平淡的日子里充溢着自己，充溢着学生们。虽没有轰轰烈烈大的作为，但能在平淡的工作中为乡村教化、为卧龙小学的教化教学贡献自己微薄的力气也是欢乐的。

老师沟通工作总结8

劳碌的时间总是过得很快，为期一年的沟通在留恋中结束。在这一年里，我始终以开放的主动心态，面对城乡差异与工作压力，努力的学习与工作。在这里，我首先被朐小老师的工作热忱所感动，我也向他们一样全身心地投入到工作中，并且感受到了工作的欢乐。在胊阳小学，我收获了许多，现将这一年的学习工作总结如下：

一、完善师德，提高修养

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，朐阳小学老师的敬业精神，使我对老师这个职业的职责和使命，有了更深的相识。沟通这段时间让我深深体会到作为一名老师，必需一心一意地酷爱自己的工作。

在工作中，我始终将思索的快乐和收获的喜悦送给学生，全身心地扑在教化事业上。“没有爱就没有教化”，我努力以一颗博爱之心同等地对待每一位学生，绝不以成果好坏分优劣，以自己的真诚无私赢得了学生的酷爱和敬重。同时，与四周人建立良好的人际关系，在教学活动中很好地与老师、学生、家长合作，与人坦诚相处。

二、虚心学习，锤炼业务

“读书—思索—实践—反思—总结”是我每天学习生活的重要组成部分！我细致阅读，潜心探讨，仔细钻研，深化思索，从理论上武装了自己。回想这些日子，真的觉得充溢而满意！因为我不仅“浇灌着”，更在“收获着”！

短短一年内在诸多老师的引领下，从课堂教学、班级管理到班级文化建设，自己都有了较大层次的提高，积累了比较丰富的课堂教学实践阅历和班级建设阅历，学会了课件制作，班级文化版面建设和班级网页。完成了近两万字的读书笔记，撰写了××余篇教化随笔与教学反思，制作了x个课件，听了近××节课；参与了研说教材活动，学校还授予了“研说教材贡献奖”；在朐阳小学与五井小学研说教材沟通活动中，我作了展示，受到两校的好评。

三、班级管理，和谐有序

在班级管理上，本着顺应孩子天性的观点，刚好与家长沟通，实现学校、家长双赢的亲子教化。虽然自己的班主任工作并不是很精彩，但我们班的师生关系和谐，我对学生倾注满腔的热忱和真诚的爱，走进每个学生，倾听他们的心声并与他们进行沟通，与他们建立了深厚的.感情。课上，我充分利用课件进行教学，调动起学生的直观感觉，也调动他们参加学习的主动性；课外，我常常与学生谈心，激励他们树起学习的信念。付出总有回报：收获变成笑意洋溢在孩子们的脸，当我听到学生们

“老师，我就喜爱上您的课！”的话时，当看到孩子们课堂上全神贯注的表情时，真是激烈不已。平淡的生活，给我带来了生活的真味，这样感觉更值得回味，这样的欢乐更简单许久……

学校组织的各种活动异彩纷呈，我仔细组织、带领我的学生参与，在“学校集中管理月”活动中，我们班获得“学规范、用规范”优秀班级、“板报、手抄报”优秀班级荣誉称号，在“六一书画展中，获得优秀班级荣誉称号；在运动会及其他活动中，我们班也获得较好的成果。在这里要感谢我们班语文老师杨老师，他在班级文化建设、班级管理方面给与我很大帮助，感谢丛老师赐予的指导，同时感谢朐小全部赐予我帮助的领导和老师们。

四、听从管理，共同提高

朐阳小学工作节奏快、任务多，工作期间，我听从领导支配，遵守学校规章制度，遵守办公制度，仔细完成学校的各项任务，做到不误事、不误时，今日事、今日毕，每天做到早到校、晚离校，遵守学校考勤制度，获得领导、同事的认可。

这里，年轻老师较多，我跟她们和谐相处，互帮互助，共同提高。我向她们学习课件制作，她们在优质课评比、平日课堂教学中，我也提出自己的看法与建议，虽然自己水平不高，但课堂阅历终归比她们多一点。

五、做好使者，促进沟通

牢记自己沟通的使命，促进发展、促进沟通。我把学到的班级管理方法、班级文化版面制作，有效利用早读、站队放学点滴时间等做法，刚好反馈给五井的领导与老师；老师们的优秀课件、特色教学刚好传递给同事们，做到共享信息、共享资源；同时，我也把自己在口算教学、学生素养培育等方面的做法带到这里，接着培育学生的自学实力，抓好学生的口算训练，夯实学生的基本技能，所教两个班的数学成果始终都很优秀。

静静回首，这沟通学习的生活就像一杯清茶，没有华丽的色泽和醇厚的味道，淡淡的芳香却让人回味无穷。感谢上级领导供应这样一次机会，感谢生活让我拥有这种经验，更要感谢给我无私帮助的领导与老师们，是他们在我的心间播下了友情的种子，让我对今后的教学工作充溢了更多热忱与信念。

老师沟通工作总结9

《老师轮岗沟通与薄弱校发展》课题组的全体成员本学期利用各种与老师们接触的机会，向他们了解各种老师支教的体会与感受、通过学校的班子成员调研其对老师轮岗沟通的看法与看法。本学年共进行课题活动13次，博客上传材料18次。现将课题工作总结如下：

本学期抓准探讨切入点，根据课题探讨的五个方面：老师轮岗沟通的必要性、老师轮岗沟通的有利因素、老师轮岗沟通的师生关系、老师轮岗沟通的现状、老师轮岗沟通与老师的专业成进步行有针对性的调研。各个成员有了解到的老师轮岗沟通的有关状况，在碰面后都进行相互沟通。

一、要提高轮岗沟通工作重要性的相识

在调研中我们视察到，老师对老师轮岗沟通工作相识不足，缺乏大局意识和应有的责任感，而只从评聘职称或被动完成任务的角度来考虑问题，再加上区域间交通生活不便、生活条件存在差异等因素，造成他们有畏难心情，主动性不强。在他们看来，沟通轮岗是一种不得已而为之的行为，处于一种“被沟通”、“被轮岗”的状态。一些受访者表示，自己参与沟通的目的就是“为了评职称”、“为了完成评职称所需的条件”。调研中我们还发觉，从沟通的学校来讲，城镇学校往往对这一政策存在潜在的抵制心情，他们怕沟通轮岗影响到本校的教学质量，继而便“雪藏”优质老师。个别农村学校也存在肯定的抵触心情，其缘由是沟通轮岗一方面给老师的生活交通等带来不便，另一方面打破了学校原有的管理常态和平衡，增加了很多管理上的难度。

从核心利益相关者的学生和家长层面来看，他们在相识上也褒贬不一。农村家长普遍对沟通轮岗持欢迎和赞扬看法，他们认为县城老师水平的确比当地老师高，希望能够派更多的高水平老师来。一些农村家长也持反对看法，他们认为有些县城学校选择表现不佳或新任老师沟通轮岗，使农村学校成为这些老师的“试验田”和“练手场”，不利于教化教学质量的提升。还有的家长认为，沟通轮岗一般都是短期行为(一年或两年)，频繁换老师，学生很难适应，这既不符合教化规律，也不利于学生的进步和成长。

二、要克服形式化问题

城乡学校之间、优质学校与薄弱学校之间老师的沟通轮岗，已实施了较长时间，取得了主动的成效，在肯定程度上起到了为农村老师队伍强“薄弱”，同时有时也为城里学校起到补“短板”的作用。但也存在不少沟通轮岗难以推动，甚至形式化、走过场的问题。

一是城镇的优秀老师下不去：为了让老师从城镇学校到农村学校、从优质学校到薄弱学校支教，教化行政部门一般采纳的.方法是，将老师支教经验作为职务考核、老师职称晋升和岗位聘任的重要依据。如此设计，却往往是一厢情愿，出现了为评职称而支教、导致出工不出力的现象；而评职称的支教要求一达到、就不愿下乡支教了。支教老师由于受年龄、身体、子女上学、照看父母等因素的制约，尤其是优秀老师的离开、所带来的原校原班学生家长的压力，使得他们下不去；即便起初下去了，也往往因难以安心工作，频繁事假病假，不得不让他们中途返回原单位。此类现象偏僻的教学点更加突出，因教学点往往交通不便、生活艰苦、工作繁重以及其他一些缘由，如网络不通、独守空校所带来的信息闭塞、平安隐忧，一人包班或一人多班的复式教学所带来的工作不适应等，使得教学点被置于支教范围之外。

二是农村的上不来：从近期调研的状况看出，以前是城里老师不愿下去而乡镇农村校的情愿上来；到目前却出现乡镇农村校的老师也不情愿上来，因农村校现在学生人数少、工作量轻、工资待遇和城里相同并且还有乡镇补贴。现在乡镇农村校情愿上来城里轮岗沟通的基本上是因为孩子在城里读书须要照看的缘由。农村的上不来的另一缘由是生活和工作的困难，如生活上须要解决食宿，牵挂家中的老人、孩子和爱人，工作上须要适应新环境，沟通新同事，变更工作方法和工作量变大。对于中老年和取得高级老师职称的老师来说，这是他们不愿进城支教的主要缘由。对学校而言：农村学校，特殊是教学点，将老师派出就须要有老师顶岗；假如城镇学校和优质学校的老师下不来，势必要学校自我解决问题，如返聘退休老师或聘请代课老师。其次派出去的年轻老师和有发展潜质的老师还可能回不来，使得本校优秀师资外流。因此是不希望将老师送出去轮岗的。

三是出工不出力：虽然下不去、上不来在肯定程度上存在，但是在教化行政部门的制度要求下，还是有不少老师参加了沟通轮岗，但存在出工不出力的状况（有力使不上和有力不愿使）。有力使不上是客观因素造成的，对于城镇学校和优质学校的老师来说，区域和学校间的差距，让他们一时无法适应农村学校和薄弱学校的实际，在学校管理和教化教学行为上表现出眼高手低的逆境。而对于来自农村学校和薄弱学校的老师来说，实力和习惯等与所挂职轮岗学校的工作要求有肯定差距，基于学习取经的心理需求，让他们在工作上往往处于较为被动的地位，不敢于使力。与有力使不上相对的是有力不愿使，主要是缘于主观因素。如生活不适、家庭牵挂、环境变换、家长压力和功利思索，以及临时观念等，可能让参加沟通轮岗的老师产生应付心理、得过且过。

三、要强化制度与管理

老师轮岗制已成为均衡教化资源、推动义务教化发展的关键之举。然而，老师轮岗制虽好，但在实施的过程中，必定会出现众多问题。解决好这些问题，才能保障老师轮岗制度真正常态化、制度化。

首先，什么样的老师须要轮岗？依据文件要求，优质学校每年老师沟通轮岗的比例不低于符合沟通条件老师总数的10%，而骨干老师应不低于沟通总数的20%。但事实是，真正沟通轮岗的老师其实并未达到相关要求。一者，从一校到另一校，老师须要做多方面的调整，部分符合沟通条件的老师为避开麻烦，想方设法不去参与老师轮岗。二者，从老师在优质校和一般校之间流淌，必定会引起其心理上的波动。轮岗老师争相去好学校，而去一般校的则寥寥无几。结构性的失衡，导致老师轮岗不论是在数量上还是质量上都有所下滑，这使得老师轮岗面临不少难题。

其次，学校是否会派出名优老师参加轮岗？本市之内各校间的竞争也很剧烈。派出一位优秀老师去沟通，意味着在竞争中本校就少一份胜算。然而，随着老师轮岗制的规模不断扩大。学校一方面要保证自身的教化质量，另一方面又要完成上级部门下达的沟通任务。权衡之下，部分优质学校便改头换面，将一般老师冠以优秀老师之名送出去交换。这样既完成了老师轮岗的任务要求，有保障了本校的教化质量。但对老师轮岗制度本身来说，这种做法却是一种损害。

尽管不同学校间的老师在工资待遇等方面的差距进一步缩小，但校与校之间的老师待遇还是会有差别。老师轮岗去了其他学校之后，待遇如何保证？最基本的食宿交通如何保证？这些问题不能尽快解决，老师轮岗的主动性就会受到打压，效果自然也会令人悲观。可见，在老师轮岗制度背后，依旧存在不少须要迫切解决的问题：其一，要进一步完善老师轮岗制，着力解决一些影响老师轮岗的细微环节性因素。消退轮岗老师的后顾之忧，保证制度的畅通落实。其二，教化部门要广泛宣扬老师轮岗的重要意义，制定具体的轮岗安排和相应的考评体系，助推同城之内义务教化学校老师之间轮岗。建立健全监督体系，杜绝轮岗学校各种“打折扣”的行为。其三，作为老师，也应主动转变自身观念，适应新的教化形势，以自身实际行动推动义务教化的均衡发展。

老师沟通工作总结10

老师沟通是促进教化教学、教化科研改革的一项重要举措。这项活动的开展，有利于提高老师的综合实力，有利于相互取长补短，特殊是对于教化教学、教研教改工作的推动，能起到不行估量的重要作用。今年是我区干部老师沟通活动的第一年，我们还没有胜利的阅历，在区教化局的正确领导下，新中学校坚持以贯彻素养教化精神为指导，深化实行上级有关教化均衡发展的总体目标，主动开展干部老师沟通活动，细心组织，亲密协作，在实际工作中，不断总结，不断改进，不断完善。现就一年来的干部老师沟通工作总结如下：

一、我校沟通老师的基本状况

在这一学年中，我校选派小学数学老师刘忠华老师、初中数学老师邱钦元老师、冯祖怀副校长到外校去沟通，刘忠华和邱钦元沟通到岷江东路逸夫学校，冯祖怀沟通到四川美丰寿丰试验学校。他们都是新中学校的中流砥柱，业务实力很强，到外校去沟通既能胜任外校的教化教学工作，又能将外校先进的教化教学理念带回本校。学校交给他们的任务是：到外校去参与教化教学实践活动，主动参与教研教改，虚心学习他们先进的教化思想和教学方法，把自己熬炼成为科研型老师。沟通期满后回到学校，把学到的珍贵的教化教学阅历传授给我校老师。另外，我校也注入了簇新血液，德阳市黄河路小学的副校长陈隽、涪江路小学谭晓明老师、孝泉初中胡俊老师沟通到我校，他们用他们的先进的教学理念、教学方法和丰富的教学阅历感染和帮助着我们全部的教职员工。

二、加强领导，为搞好干部老师沟通工作。我校在接到沟通任务后，主动行动，成立了以校长为组长的领导小组，召开了专题会议进行了探讨部署，指定了详细的负责人，提出了详细要求。在选派人选工作中，坚决根据上级指示精神，细心选择出业务实力强的干部老师；在学科安排上，选派主干学科老师，将学校教学工作的中坚力气放到一线。有了他们的参加，为干部老师的沟通工作稳步、顺当、卓有成效地开展供应了保障。

三、提高相识，为加强沟通老师的管理细研对策。干部老师沟通是学校之间传递新的教学方法、教化理念、教学思路、教学技能的新举措，可以让两所学校共同成长、共同进步。通过对文件的学习，我们认为：干部老师沟通工作开展得如何，人是确定性因素，在选派好人的基础上，要加强对他们的`管理。我们对沟通干部老师的管理主要采纳两种方法：一是托付对口沟通学校对沟通老师进行干脆管理，尤其是加强思想疏导和工作指导。其次，学校领导班子也对轮岗沟通的老师不定期地进行走访、慰问，询问工作进展状况。通过这些活动的开展，起到了很好的监督和促进作用。

四、双方关爱，为干部老师沟通工作打下坚实基础。为了给沟通工作打下坚实的基础，把关切落到实处，双方学校的领导会不定期地到沟通学校了解状况，与沟通干部老师进行沟通和沟通。在确定他们原来工作成果的同时，针对下一步在新环境的工作进行询问：一是询问目前的工作状况，是不是适合自己的工作岗位，学校将大力支持各位老师的工作；二是询问出行状况，坐车来校是不是便利；三是询问家庭状况，还有没有什么困难须要组织解决，要是有困难学校肯定会全力帮助；四是树立信念、信任学校、相互协作，把教学工作搞好；五是与原学校刚好进行沟通和沟通。通过领导的悉心关怀，让沟通的老师感觉到大家庭的暖和，也更加坚决了立足岗位、扎实搞好沟通工作的信念和决心。

五、爱岗敬业，为搞好干部老师沟通工作不断提高自身素养。来我校沟通的三位老师，他们来自三所不同的学校。在平常的教学中，他们都有着自己敏捷、独特、好用的管理和教学模式；他们能扎实备课、仔细上课，与同学们相处特别融洽。虽然每天都是惊慌而艰辛，但老师们脸上的笑容却是多彩的。他们这种爱岗敬业，勤勤恳恳、无私奉献、苦干实干的精神很值得我们学习。这三位老师能自觉听从教育处教学支配，能主动进行听课、评课，尤其是陈隽副校长，来我校一年时间，就已经利用自己的空余时间听完了我校全部老师的课，并给每个老师都提出了珍贵的看法。他们和我校老师仔细沟通，谈教学得失、论教学方法、参加集体备课，谭晓明老师，每天都能听到他和我校数学老师郭升平、张凌杰等人的激烈探讨，他每次都能建设性地汲取郭老师和张老师的看法和建议，并把自己的先进教学理念和方法传递给我们。这三位沟通老师还能主动参与教研教改、探讨新课程理念、教化教学对策、如何提高课堂教学效率，以及自己对日常管理工作的一些心得和体会，谭晓明老师作了一次《一堂课，你更关注什么》的专题讲座，陈隽副校长作了一次《校内消防平安教化》的专题讲座。他们总是能够做到集思广益、相互沟通、共同提高，时时刻刻都以一个优秀沟通干部老师的标准来要求自己。胡俊老师除担当教学任务外，还主动、仔细做好后勤服务工作，仔细履行运动场修复工程监督等工作，帮助总务室做好老师周转房配套设施设备的安排、选购 工作。

总之，通过一年来的干部老师沟通，不管是派出沟通的老师，还是外校沟通过来的老师，他们都能严格要求自己，自觉遵守学校各项规章制度，坚持树立老师是形象、是模范、是榜样的准则。他们用自己静默无闻的奉献，深深地感动着学校的每一位同仁。老师沟通，是一件新生事物，没有胜利的阅历，因此，在今后的工作中，我们还要不断总结阅历，不断改进，不断创新，使其在今后的教化、教学、教研、教改中发挥更大更好的作用，促进教化事业不断向前发展。

老师沟通工作总结11

时间飞逝，在潭山中心沟通任教的一个学期立刻就结束了。回首这走过的五个月，真是收获颇多，感慨万千。

领导关爱，为沟通工作打下坚实基础。

不管是自己的母校一小，还是沟通的潭山小学的领导，对我们沟通的老师赐予了无微不至地关怀。母校一小没有因为我们去沟通了而遗忘我们，学校开展活动也有我们欢乐的.身影。学校领导还常常来沟通学校探望我们，让我们倍感暖和。潭山小学的领导对我们也是嘘寒问暖，解决工作、生活中的困难，把关切落到实处。

教研沟通，为教学工作迈上更高台阶。

作为一小的一名支教老师，肩上担着一份责任。既要把一小先进教学理念带到沟通学校，又要去学习潭山小学的胜利阅历。初到潭山小学，我便上了一堂示范课，赢得了全场听课老师的确定和赞扬。我作为评委，也主动地参与了潭山小学的中青年老师教学竞赛活动。在此次活动中，我倾听了十三堂精彩纷呈、风格各异的语文课。从他们的身上，我也学到了不同的教学风格和教学方法，学习他们的胜利阅历。通过教研沟通，我们相互取长补短，借鉴和总结阅历，正视不足，不断增加沟通实效。

扎根讲台，不断提高学生的语文成果。

潭山小学的学生跟县城的学生还是有着很大的区分。有一小部分学生来自边远山区，基础薄弱。原有的教学方法确定是不行的。我因材施教，课上，我尽量放慢速度，设法用课件进行教学，调动学生的直观感受，也调动他们参加课堂的主动性。课外，常常找学生谈心，激励他们树立起学习的信念，一有空，就给差生辅导功课。付出总会有回报。孩子们慢慢都喜爱上了语文课，当看到学生课堂上全神贯注的表情时，我感到胜利的满意。

静静回首，支教生活如一杯清茶，没有华丽的色泽和醇厚的味道，淡淡的芳香却让人回味无穷。

老师沟通工作总结12

本学期，我担当六年级的英语教学工作。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结如下：

一、政治思想

我仔细学习新的教化理论，刚好更新教化理念，主动参与接着教化与校本培训。在学习的过程中自己也积累了不少别人的阅历，也了解到新的教化形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必需具有先进的教化观念，才能适应教化的发展。所以我不但注意集体的政治理论学习，还留意从书本中吸取养分，仔细学习细致体会新形势下怎样做一名好老师。

二、教化教学工作

在教学中我严格遵从教学的五个环节，仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，结合自己的教学阅历与学生的学习状况，仔细编写好教案制定好教学安排，并不断地加以改善修改。面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，在传授学生学问的同时，关切爱惜学生，特殊是差生，课堂亲密留意他们，教化他们求学勿半途而废，在思想教化的同时，还耐性地辅导学生复习遗漏学问。使他们的学习成果跟上班里的其他同学。帮助他们树立学好各门学问的信念。

培育学生良好的学习习惯。学生经过一个学年的英语学习后对英语的学习产生了肯定的爱好,对英语的基本学问与基本技能已有初步的了解。同学们的听力实力、口语表达实力、阅读实力等都得到了相当程度的提高。为此我做了以下工作：

（一）、仔细备课、面对全体授课

1、仔细备课。我主动参与教研组组织的教研活动,仔细的打算备课,仔细的利用好每周的教研活动时间。作为一名年轻的老师我主动去听老老师的课,仔细的向老老师学习,学习他们的阅历以及那种对学生的仔细负责的看法,不断的提高自己的教学水平。备课时，我不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都做了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课做出教学反思。

2、仔细上好课。上课时，我仔细讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练，留意从学生的实际动身,留意调动学生学习的`主动性和创建性思维,培育学生有举一反三的实力。其次，在课堂教学中尽量运用英语，适当利用母语；利用直观教具、动作、表情和玩嬉戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。而且，教学中必需做到让学生明白，会用，反复练习句型和单词，提高水平，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从开心的情景中学到学问，从而提高学生对英语科的学习爱好，提高了教学效果。所以在课堂教学中要特殊留意学生的爱好的培育。在课堂上，我首先让学生明白每课的句型结构，懂得它的规律，学会用学过的单词运用新句型对话。每课讲授完后，要求学生必需读熟，会默写单词，会做基本的对话练习。英语的学习是狠抓句型及单词，因此，每天早上要求学生抽出肯定时间开口读英语，熬炼口语实力，熟识课文。每一节课，做到既要学习新学问，又要巩固旧学问，得到两面照看，毫不松懈。

3、仔细做好课后辅导工作。我利用每天的中午辅导时间对学生进行辅导,不明白的给学生耐性讲解,刚好查缺补漏。同时补充一些课外题让学生多练。此外,还与家长保持肯定的联系,刚好和家长沟通状况,共同督促学生的学习。对学习比较差的学生要进行个别的辅导,给他们进行强化训练。对于课后作业，我依据单元题型细心设计。对于学生的作业，我仔细批改,做好每一次的批改记录。对仔细完成且正确率高的学生进行表扬,对抄袭胡任务的学生进行教化。对存在的问题进行集中的讲解。作业刚好的批改与讲解让学生刚好相识到自己的错误并在原有基础上有所提高。

4、关注学困生工作。英语不是我们的母语，对于部分学生来说，学习英语还是有很大的难度的。我通过跟踪教化，树立“转变一个后进生比培育一个尖子生更重要”的理念，坚持“不让一个学生落伍”的教化教学方向。因此，我制订了学困生转化方案。做好有安排，有措施，有记录，有追踪，对学困生实行了分层教学，分类指导。例如，对学困生未驾驭的四会单词、四会句型的跟踪检测，要求自己持之以恒。同时在班级中，我提倡开展一帮一活动，让学习好的同学帮助学困生学习，使学生的英语整体水平有了很大的进步。

三、存在的问题存在的问题及其准备

“金无足赤，人无完人，”在教学工作中我仍难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，在严格要求学生的同时对待学生还不够亲切等。同时，在工作中，我意识到，人只要有一刻的松缓，一刻的懒散，你就会退步，就会落后，但别人却在不断的前进。所以，不但是对学生，要严格要求。对自己，也要严格要求，要学会不断反思自己，不断提高自己的水平。在以后的日子里，我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教化教学方法，争取更大进步，早日成长为一名合格的英语老师。

老师沟通工作总结13

一、对轮岗范围、期限、形式的看法及其影响沟通轮岗工作的主要因素

对校长和老师实行沟通制度轮岗制度，可以让学生了解不同的老师，让学校感受不同的校长，能更好的发觉、总结和形成更适合学校发展的管理体制、办学理念，甚至教化思想;能更有效地促进老师的专业发展，造就和产生更多的名师名校，进而促进教化均衡发展。但在详细实施中，必需科学把握沟通轮岗的范围、期限和形式：

(1)并非人人必需沟通轮岗。优秀的老师团队，优良的办学传统，独特的办学风格，须要几十年甚至更长时间的实践、探究、磨合和不断的积淀、总结、创新才能形成。因此，沟通轮岗只能是部分的合理流淌。

(2)应防农村“只出不进”。政府要供应必要的政策和条件待遇保障措施，解决下不来、上不去、流不动的冲突，解决流淌老师生活实际困难，确保阳光，操作人性化流淌。要防止偏远学校老师流得出、流不进，学校成为空壳子。

(3)校长的任期要科学相宜。学校教化是一个持续性的过程，一个校长、一所学校，从有针对性的设计、提出办学理念，到建设与理念相适应的教学班子、实施理念及至验证理念，须要很长的时间。校长任期过短，办学理念难成熟，学校教化就得不到很好的持续，就会影响将来学校的教学质量和发展。因此，有实力的校长应适度延长。

可以这样说，对校长和老师实行沟通轮岗制度，大多数人是支持的，但是也存在不少令人担忧。我们人为，影响沟通轮岗顺当实施的因素主要有二：一是会不会因此增加开支，从而造成老师生活不便，甚至影响家庭稳定;二是机遇不公允、没有归属感、流淌变相成为领导对下属的打击报复。

二、如何在教化改革中爱护和激发校长、老师的工作主动性，确保教化质量，实现有质量、有水平的教化均衡

1.满意老师的.优势须要，从根本上爱护主动性

(1)满意老师从事教化教学工作所必需的衣、食、住、行，依法保障老师的工资、住房和其他社会福利的落实，建立健全医疗、退休保险等保障体系;

(2)满意老师的精神须要，不断加强教化，培育他们的敬业奉献精神，帮助他们树立高远志向;不断完善老师聘任制度，用人所长，委以“重”任。

2.树立以老师为本的理念，从思想上调动主动性

(1)要敬重老师，理解老师，主动听取他们的看法和建议。

(2)要调动老师“民主治校”，参加学校各项管理的主动性，激发他们的主子翁精神。

(3)要关切老师，自觉为老师服务;确保工作的公允性。

3.为教职工树立恰当的目标，在工作中激发主动性

(1)目标要正确、合理、恰当，确保能产生较大的期望值。

(2)组织目标、个人目标要协调一样，设法增大目标效价。

(3)要考虑教职工个人目标的差异性。

4.刚好补足够够数量的年轻老师，确保整个队伍充溢活力

由于多年未补充新安排师范生，现阶段各地老师队伍的结构性冲突非常突出，详细表现在以下几个方面：

(1)年龄结构严峻老化。全校191名在职教职工，平均年龄44.8岁，整个队伍缺少活力。

(2)专业性较强的学科严峻缺员，其中音乐缺4人(现有的6人中，3人为临时聘请老师)，体育缺5人(现有7人)，美术缺6人(现均为兼职)，信息技术缺2人(现有2人，其中1人为临时聘请老师)。

(3)性别结构严峻不合理。现阶段，全校女性老师比率达89.8%。

(4)急需补充支配校医。学校原仅有校医1人，20xx年5月达到法定退休年龄，现已正式退休。

老师沟通工作总结14

时间过的真快，我在西王庄中学的华蜜工作悄然已过了一年。这一年对我来说是个磨练的历程，我苦恼过，迷惘过，激烈过，兴奋过。

当我刚接到到西王庄中学沟通的通知单时，我特别苦恼。终归自己是一名小学英语老师，并且自参与工作以来就从事小学英语教学工作，对于初中的教材、教法和考试方向等可以说一窍不通。椐我了解可能在41名城区老师沟通中，我是唯一一位小学老师到中学沟通的。起初我特别胆怯 ，胆怯 自己的理念、方法等不适合初中的学生，别把孩子耽搁了。基于这种状况下，宋延江校长刚好给我做思想工作，并且给了我许多激励和信任，他说：“小彭，你始终教学小学高年级，对孩子非常了解，让你教学初一，你的教学方法应当能够适应这些孩子的；我信任你肯定能够干得很精彩，并且这也是给你自己的一次挑战，加油吧！”听了宋校长的话语，我心动了：是啊，这不正是一次磨练和自我挑战的机会吗？同时也是千载难逢的学习的机会啊？

带着这种心情，我来到了西王庄中学。中学的领导和同事赐予热忱的帮助和指导。在生活上，要长春校长嘘寒问暖；在工作中，领导和同事常常指导我的教学。为了不让那么多人