初中社会实践活动-小小按摩师＿综合实践＿初中＿杨东教学设计学情分析教材分析课后反思

小小按摩师教学目标：1、知识与技能：通过课堂学习，增进学生对中国传统中医文化精粹——按摩的了解，掌握按摩的技能并能在生活中为己保健，为人服务。2、过程与方法：通过自我体验和小组同学间的实践合作，增强学生的自我体验能力和交流合作能力。3、情感态度与价值观：通过课程学习，培养学生对中国优秀传统文化的热爱之情，培养学生的民族自豪感和爱国情感。教学重点、难点：教学重点：学生对按摩手法的实践运用。教学难点：结合生活实践，在传统按摩手法上推陈出新，不断丰富按摩的新内涵。教学方法：课堂讲授与实际操作相结合；辅以多媒体教学教学准备：

搜集按摩的有关知识（图片，资料卡，视频等），制作多媒体课件教学过程：（一）情景导入新课师：各位同学，大家好。常听老人们说，春天的天气就像孩子的脸，一会儿晴一会儿阴，让人捉摸不透。这不，在这多变的天气影响下，老师的肩周病又犯了。吃了一些消炎止痛的药物，但是效果不大。后来同事告诉我按摩的效果较好，于是我就去按摩店治疗了一把（投影在按摩店按摩的图片），你别说，这效果确实不错，一个疗程下来，我的肩膀不疼了。这让我对按摩师这一职业充满了好奇和敬意，这真的是一个给他人带来健康和幸福的职业。同学们想不想体验一下这个职业的幸福感？（生大声回答：想）今天，我就和同学们一起学习了解一些按摩的知识和技能，体验一名“小小的按摩师”的职业幸福。（出示课题）（二）出示目标1、知识与技能：通过课堂学习，增进学生对中国传统中医文化精粹——按摩的了解，掌握按摩的技能并能在生活中为己保健，为人服务。2、过程与方法：通过自我体验和小组同学间的实践合作，增强学生的自我体验能力和交流合作能力。3、情感态度与价值观：通过课程学习，培养学生对中国优秀传统文化的热爱之情，培养学生的民族自豪感和爱国情感。（三）七嘴八舌话按摩活动一：学生资料展示学生展示自己课前搜集到的按摩的有关知识，通过交流，初步认识按摩的有关内容。（可以是文字资料，可以是图片资料，也可以是自己家人的按摩体验的小故事等等）活动二：实地考察在线播放教师带领学生到按摩店体验按摩师职业的过程。通过学生的亲身体验使学生直观地感受专业按摩师的按摩技能和职业操守。活动三：教师归纳点拨（制作微课）播放微课——按摩的起源、原理、手法和注意问题（三）按摩大体验1、按摩初体验——自我保健我来做师：老师给大家带来了一套缓解头部疲劳的按摩方法。请同学们伸出双手，跟着老师的示范一起来体验。步骤一：教师示范，学生跟做（多媒体出示步骤，在讲解过程中归纳按摩的几种主要手法）师：同学们在体验过程中，有什么感受？有什么困惑？教师根据课堂出现的具体情况加以分析、指导、点评。A：一些穴位找不准——教师引导学生找准穴位B:力度控制的不好——注意用力适度，不可过猛，以舒服为宜。过轻达不到按摩的目的，过重反而造成伤害。点按穴位以感觉略微有酸痛感即可。C：手凉，不舒服——按摩前应有一番准备，比如应把双手搓热。步骤二：回顾整理，再次体验学生将这套缓解头部疲劳的按摩方法自己完整地做一遍。（学生做的过程中，教师巡回指导，询问学生的感受，提醒应注意的问题）过渡：通过刚才的体验，相信大家已经初步掌握了按摩的基本方法。按摩师除了可以自我保健外，更多的还是给他人送去健康，帮助患者缓解病痛。下面就让我们一起步入实战大练兵，去亲身体验按摩师的职业幸福感。2、按摩再体验——实战大练兵，我是小小按摩师小组活动：四人一组，两两组合，相互按摩，熟练掌握按摩的技巧。多媒体展示按摩的内容：①开天门：用两手拇指的指面从印堂推至前发际，左右交替，20下②推坎宫：用拇指桡侧从眉头推至眉梢，左右同时操作，推20下。③运太阳：用双手的中指端按揉眉后的凹陷（即太阳穴），左右同时操作，20下。④搓耳廓：双手食指分别弯曲置于耳廓外面凹陷内，拇指在耳背相应部位，两指向相反方向搓动,20下。⑤拿风池：用大拇指和食、中两指相对用力，在风池穴上进行一紧一松的捏提，力量应由轻而重，20下。操作提示：1、小组成员相互按摩。 2、按摩力度控制适宜，不要造成伤害。3、推选出按摩效果最好的同学。（学生操作，教师巡回指导）（四）我是按摩小能手1、小组评价：推选出本组按摩技术最好的同学（组长说明推荐理由）2、班级评价：为按摩小能手颁奖（班长颁奖）3、自我评价：获奖同学谈感言（谈出职业感受，结合道德体会，传统医学文化传承等）。（五）实地考察回放，总结反思提高师：同学们谈的真好，看来按摩师的活动体验给我们大家带来了很有成就感的职业实践。同学们的表现可圈可点，不仅赢得了同学的认可，还得到了专业按摩师的肯定和患者朋友的好评，让我们一起来感受一下去按摩店实地考察体验的同学们的成就感。（视频内容：学生在按摩店体验按摩技法的收获：按摩师傅的评价，顾客的评价，学生谈体会）（五）教师总结寄语今天，大家通过亲身实践，学习了按摩的技能，体验了按摩师的职业幸福。那么就让我们在生活中，体会按摩的妙处，为自己强身健体，为他人送去健康，为祖国传承医学文化。用我们的梦想创造美好未来，用我们的双手谱写灿烂人生。（六）课外拓展作业（岗位再体验）老师给大家布置一项课后任务，回家后，运用今天所学习的按摩技能，给父母亲人按摩按摩，为劳累一天的父母奉献上一份孝心。谢谢大家！教学设计意图：现在，生活条件越来越好，人们的身体健康却走下坡路，高脂肪的摄入，高营养的过剩，都给人们的健康带来隐患。提高学生的健康意识，学会自我保健，有利于学生的身体健康。另外，现在的学生，习惯了索取，而很少懂得奉献。通过学习保健按摩，引导学生为父母奉献孝心，有利于引导学生更好的为自己和家人、为同学和社会服务，增进与家人和同学间的感情，增强服务社会的意识。同时，按摩作为中国传统医学的瑰宝，是中国优秀传统文化中的一颗璀璨的珍珠，值得我们在生活中继承和发扬。综合实践《小小按摩师》学情分析本堂课施教对象是七年级的学生，对于初中低年级的农村学生来说，虽然已经具有一定的实践能力和社会经验，但由于农村人们的思想狭隘，对按摩保健认识上存在一定的局限，所以学生对这方面的相关知识很是缺乏。为了保证本课程顺利开展，我课前动员安排学生通过各种途径，利用各种资源调查了解中国传统的按摩方法与技巧，了解中国传统中医学的博大精深，并让学生到村镇上的推拿按摩诊所去请教专业的按摩师了解相关知识，通过各种方式帮助学生初步认识按摩在人们生活中的实际意义，激发他们学习按摩的兴趣。七年级的孩子对于动手实践有着极大的兴趣，他们乐于接受新知识，乐于探索新技能，希望通过参与社会生活不断丰富自己对社会和生活的认知。尤其按摩保健可以缓解学生学习疲劳，又可以帮助父母减轻疲累，还能够通过学习本课程掌握一种生活的新技能，可谓一举多得，因此，能够激发学生的兴趣，激发他们表现的欲望和自主探索的欲望，促使他们积极动手参入进来，成为课堂的主人。综合实践《小小按摩师》效果分析本堂课在授课上将知识传授与实践技能相结合，增进了学生对中国优秀传统文化的了解和热爱，将理论传授与教师技法现场演示结合到一起，使学生直观的进行了技法的学习，易于学生的掌握和理解，同时将按摩技能的学习与孝道相结合，为课程增加了道德底蕴，拓宽了课程领域，升华了课堂主题。在操作过程当中进行了小组合作，小组合作所进行的实践操作，培养了学生的合作能力、自我动手能力，易于调动学生的积极性。通过本课学习，学生了解了按摩的基本手法，认识了按摩保健在学习和生活中的重要意义，加深了对中国医学的了解与认识，增强了学生的民族认同感和自豪感，培养了学生的爱国情操，达到了知识与能力，过程与方法，情感态度价值观的和谐统一。从学生课堂效果来看，课堂气氛活跃，学生参与度高，较好的达成了教学目标。综合实践《小小按摩师》教材分析《小小按摩师》这堂课是我校自己开拓的一门综合实践课程。它将中国传统医学中的保健技能与学生实际相结合，以促进学生身体健康水平的提高为目标，真正关注学生的健康意识和卫生习惯的养成，使学生健康成长。按摩是我国传统的医疗保健方法之一，是祖国医学的宝贵遗产，千百年来为我国人民的健康保障做出了巨大贡献，凝聚着人类同自身疾病做斗争的丰富经验，为世人所称道。长期以来，沉重的课业负担，使学生整体埋头于不断的学习之中，加之学生自身不注意读书学习的姿势，导致如今许多学生都患有近视、驼背、颈椎病等种种疾病，给学生身心带来极大的痛苦。本课程旨在通过一些基本的按摩手法的学习，帮助学生在学习之余缓解疲劳，达到强身健体的作用。同时，按摩作为中国传统医学文化中的瑰宝，历来被广大劳动人民所传颂，所以本课程在实施过程中除了使学生学会一些基本的按摩技能外，还注重增进学生对中国优秀传统文化的了解和热爱，培养学生的民族自豪感和爱国意识，为弘扬和继承中国优秀的传统文化蓄力。通过按摩保健的学习，学生不仅可以缓解自身的学习疲劳，还可以在生活中为父母亲友聊表孝心，在生活中融洽亲子关系，真正体现出学以致用的原则。因而开设学习本课程具有很强的实用意义。课程的特点是：1、理论与实践结合紧密，培养学生的动手能力、领悟能力和评价能力。2、教学内容连续性强，学生不仅能够掌握按摩的技巧，还能在以后的学习和生活中不断丰富与实践，加以创造性的运用。3、本课程在内容选材上立足于弘扬与继承中国优秀的传统文化特色，注重对学生爱国情感的培养。综合实践《小小按摩师》评测练习组别：学生姓名：填表时间：评价项目评价内容自评组评师评活动态度活动能够积极主动参入能与其他同学团结协作敢于克服活动中所遇到的一切困难积极参入活动的交流敢于努力完成自己承担的活动任务实践方法积极开展调查活动，搜集相关知识能认真观察，听讲，能主动进行实践操作善于通过其他各种途径获取必要的信息实践能力能发现问题和提出问题能分析问题并提出解决问题的方法实践操作看得懂学得快实践操作动作规范熟练实践活动效果好，收获成果多创新表现活动中敢于进行创新活动中具有创新的作品成果活动效果本次活动各个方面整体表现以及收获大小备注：在自评、组平、师平栏，用ABC分别表示优秀、良好、一般三个不同的等次。综合实践《小小按摩师》教学反思综合实践活动课程尤其注重学生多样化的实践性学习方式，强调学生对实际的活动过程的亲历和体验。所以，在活动中一定要给孩子参与的机会和时间，让每个孩子真正投入进去，无论取得了多少成果，参与的过程最为重要。本节实践活动课较好的体现了这一教学思想，在活动中学生掌握了技法，活跃了思维，加深了认识，提高了合作能力和评价反思的能力，达到了较理想的活动效果。现将本节课的教学情况总结如下：经验之谈：1、新课程突出学科综合，目标是全面提高学生的实践能力及其综合素质。本堂课在授课上将知识传授与实践技能相结合，增进了学生对中国优秀传统文化的了解和热爱，将理论传授与教师技法现场演示结合到一起，使学生直观的进行了技法的学习，易于学生的掌握和理解，同时将按摩技能的学习与孝道相结合，为课程增加了道德底蕴，拓宽了课程领域，升华了课堂主题。2、课堂实践中注重了学生体验，合作学习，交互评价，评奖激励等多种方式，激发了学生参与课堂的积极性与主动性，在体验反思评价中较好的完成了活动目标。3、课堂实践中通过亲身体验，学生充分认识了中国传统医学的博大精深，激发了学生学习中国传统医学的探究欲望，有利于我们更好的继承和发扬中华优秀的传统文化瑰宝，激荡学生的爱国热情。不足之处：1、教学内容上，从课程的理论知识出发，在教学中充分让学生去自主实践，整个教学环节清晰，但是讲授的时间过多，老师要少说，让学生多思考，多引导学生动手，多放手让学生自主探究。应该潜移默化的培养学生主动学习能力和自主探究能力。2、课堂评价未能充分的发挥学生自我评价的积极性，学生评价时要给他们一个简单的模板，让他们有思路可循，同时也要注意教师评价的有效性。 3、课前的准备工作做得还不够细致，学生搜集的资料没有经过精心整理，课堂展示形式不够活泼，应注意给学生更多的锻炼机会。 综合实践《小小按摩师》课标分析综合实践活动课程是一种超越了学科领域的框架，且相对独立的课程组织形态。它通过学生主体性的、创造性的学习活动，将教与学、内容与形式、情感与活动、个体与群体、课内与课外、自然性和社会性、科学性与人文性