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语文教学反思及改进措施

时间飞逝，不知不觉初三已经进入了模拟考试的阶段。然而，学生的成绩与我的预期有所差距，尤其是与三四班相比，一二班的成绩表现较为不理想。通过对学生几次考试的成绩和试卷分析，我们可以发现，考试难度并不高，与课本内容联系比较密切。基础知识方面的考察大多能得到分数，而课内文言文阅读也是我们平常学习和复习的重点。但是，学生在课外文言文方面的把握不够好，导致得分不高。作文命题注重学生写作能力的培养，同时也有利于学生真情实感的抒发。但是，试题考察的课本内容也比较详细，尤其是课外的阅读题设计难度较大，学生由于平时针对性练习较少，得分不高。从考试情况看，我们可以反映出教学过程中存在许多欠缺和不足，主要体现在以下几个方面：首先，学生对字词的重视程度不够。在平时的复习过程中，我对基础字词的复习指导不够，而且检查的力度也太小了。虽然时间比较紧张，但是我必须要明白，能够牢固掌握的毕竟是少数学生，不能对学生太过放松。因此，我以后要加大字词检查力度，严把学生字词关。另外，学生复习字词时总觉得十分枯燥无味，时间一长就有懈怠的心理。因此，我以后要注重灵活教授，创造有利于学生记忆的方式方法，激发学生的兴趣，让学生主动来学、积极来学。其次，几次的考试反映出学生的阅读理解能力比较薄弱，尤其是课外的阅读题普遍得分不高。一方面，学生看到长的文章总会有无从下手的感觉，做这类阅读题缺少方法和技巧；另一方面，我平常对于阅读理解的重视程度不够，没有在这方面多下功夫，阅读课利用的不好。因此，今后我要注重学生这方面能力的培养，在平日的讲课和复习时，都要加大对阅读的重视，并且要有计划性地教给学生做阅读题的方法。同时，充分利用好阅读课和手里的自读课文，切实重视学生的阅读能力的训练。最后，作文方面反映出来的主要问题是一部分学生写作时缺少真情实感，完全是拼凑字数，因此得分偏低。今后，对作文进行指导时，仍需要再三地强调写作中抒发真情实感的问题，对学生的写作训练如日记、摘抄等要常抓不懈。为了解决这些问题，我设定了以下一些改进措施和对策：首先，要抓住课堂教学，向课堂要效率，要成绩。平时要积极备好课，设计好教学内容与环节方法。2、为了提高学生的积极性和参与度，我们积极采用小组合作教学的方式来组织语文教学。同时，我们也注重对小组长的培训，以提高教学质量。3、我们重视课内文章的学习，帮助学生掌握阅读方法。

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