初中道德与法治-在品味情感中成长教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE1PAGE在品味情感中成长教学设计【教学目标】1.情感、态度与价值观目标通过学习，学生能够体味生活中的各种情感，形成美好的情感体验，避免负面情感体验的影响；主动影响他人，传递情感正能量，创造美好的情感体验。2.能力目标学生能够体味生活中各种丰富的情感，培养形成美好情感体验的能力，能够正确面对和处理负面的情感体验；能用美好的情感体验去影响周围环境，培养创造美好情感的能力。3.知识目标学生能够掌握获得美好情感体验的方法，理解如何正确对待正面和负面情感体验，知道如何传递情感正能量，创造美好的情感体验。【教学重难点】教学重点：如何获得美好的情感体验。教学难点：如何传递情感正能量。【教学过程】一、导入环节（2分钟）（一）导入新课，板书课题导入语：生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦。这种感受逐渐丰富我们对生活对人生的美好情感。请大家看一下2018年大国工匠——王树军的视频，（多媒体播放视频）看完之后学生谈感受。在品味情感中成长（板书）（二）出示学习目标学生齐读目标，师解读目标。过渡语：请同学们紧扣学习目标，开始踏上愉快的学习之旅吧。二、先学环节（一）出示自学指导请同学们认真阅读教材P46—P50页，查找、勾划下列问题，梳理基础知识并记忆。将预习中遇到的疑难问题用红笔标识出来小组内讨论解决，相信你一定能够做得很好！1.美好情感体验对我们的生活有什么意义？2.获得美好情感的方式有哪些？3.负面情感对我们的人生有何意义？4.如何传递情感正能量？三、后教环节过渡语：生活中从来不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，让我们在下面的美好情境中再次体验一下美好的情感。学法指导：先独立思考，后小组内交流，再全班展示分享。要求：展示同学交流的是本小组成果，要运用普通话，声音洪亮，其他同学认真倾听，及时进行补充和评价，随时做好笔记(补充内容用红笔)1.体味美好情感所处情境情感体验当得知我国“嫦娥四号”月球探测器成功发射时当你学习成绩不断进步时当你游览我国的名山大川时当你在电视上看到在抗震救灾中付出汗水和鲜血的英雄们时思考：（1）你有哪些美好的情感体验？说出来与同学分享（2）我们还可以通过哪些方式来获得美好的情感。预设和点拨：此题的设计意图，让学生置身美好情境中再次体验美好的情感。从而感受美好情感的作用。学生结合与同学、老师、父母、甚至是陌生人交往时发生的愉快的事，来回忆当时美好的情感。（2）通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。过渡语：生活不总是一帆风顺的，咱们来看一下小红的经历。2.情感多面镜今年是祖国成立70周年，学校开展了为祖国70周年华诞歌唱《我和我的祖国》比赛活动，小红很想成为本班领唱，为此作了精心的准备，课下积极练歌，但最后竞争时却还是被本班的“金嗓子”小琪打败了，小红非常郁闷，觉得自己的努力白费了。（1）落选领唱后，小红有什么感受？你觉得她会如何做，请你结合自己的想象，续写一下故事的结局。（2）结合材料思考，我们应如何正确对待负面感受？点拨：（1）小红落选后，心里很不舒服，但冷静思考后，她全面分析了自己，觉得自己在画画方面，更胜一筹，为此她苦练画画基本功，在接下来学校组织的手抄报比赛中，小红代表所在班级夺得了一等奖。过渡语：你小红一样，人生杂味杂陈，生活中难免遭遇苦辣的事情。我们要通过自己的努力将苦辣变成酸甜，引导学生认识到生活中某些负面的情感尽管不那么美好，但是，体验负面情感未必是件坏事，我们可以通过自己的努力，将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。3.情感升华过渡语：美好情感让我们不断成长，我们要在生活中传递情感的正能量，社会因你而和谐！生活中小的细节一样可以传递正能量，当他人受委屈时给他人一个拥抱，远足时为疲惫的同学搭一把手，同学受伤时热情的伸出援助之手。2019年5月12日是第105个母亲节，母亲在我们的一生中扮演着重要的角色，通过本节的学习，相信你有更深厚的情感要表达，请你把想说的话写在心愿卡上。母亲节时交给母亲。学生将心愿卡贴在前面黑板上，并把优秀的心愿卡进行展评。课堂总结：同学们，生气时，笑一笑，烦恼事，讲出来。紧张时，静一静，伤心事，想得开。乐观向上有自信，学习生活添光彩！“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”，让我们一起传递情感的正能量，学会关爱他人、关爱社会。附：板书设计《在品味情感中成长》学情分析正处于青春期的初中生，有着丰富的情绪和情感，并伴随着复杂的情感体感。但是由于他们的社会经验比较少，对情感的体验有时比较狭隘或偏颇，尤其是面对负面情感体验的时候，经常产生很多困惑和烦恼。如何体验美好情感，避免负面情感体验的影响，创造美好情感体验对于七年级学生来说有一定难度，因此，在教学过程中，要紧密结合学生的情感体验，创设学习情境，使学生达到由感性认识上升到理性认识。自然而然地引起本课《在品味情感中成长》的学习。《在品味情感中成长》效果分析本节课教师和学生始终激情饱满，自主学习紧张高效，小组合作学习井然有序，每个学生都能积极参与，畅所欲言，展示环节更加精彩，学生谈感受既能谈出自己的感受也能反思自己以前的言行，还能引导其他同学分析解题的思路和学习道德与法治的方法，得到了所有听课教师的称赞。当堂检测达标率都很高，证明绝大部分学生能够达到学习目标。更为重要的是，本节课通过引导学生充分挖掘材料的学习，能学会从材料中获取知识，能充分运用材料去解决问题，有效地提升了学生的学科素养，培养了学生终身学习的能力。同时还通过小组合作学习，培养了学生与他人合作的意识。《在品味情感中成长》教材分析本框题主要引导学生品味丰富的情感，努力获得美好的情感体验，正确对待正面和负面的情感体验；传递情感正能量，创造美好情感体验，在品味情感中成长。本框题包括两个目题的内容：第一目“体味美好情感”，主要介绍如何体味和获得美好的情感体验，正确对待正面和负面的情感体验；第二目“传递情感正能量”，主要介绍在生活中，用自己的行动传递情感正能量，影响周围的人，不断获得新的感受，创造美好的情感体验。《在品味情感中成长》评测练习传递情感正能量，我们要从我做起，多从身边的点滴小事做起。请你结合我校实际如实回答下列问题：1.小辉喜欢打篮球，每天放学后，他总要玩上半个小时的篮球，周未更是风雨无阻，节假

日还按计划进行训练，他是学校篮球队的队长，带领学校篮球队在校内外的比赛获得了众

多奖杯。据此判断下列选项正确的是（）

A．小辉是在创造美好的情感体验

B．如此玩篮球，会一事无成

C．爱篮球就应该放弃其他的事情

D．只有玩篮球才能真正体味美好的情感2．生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐步丰富我们对生活、对人生的美好情感。下列能让我们感受生活中美好情感的有()

①春节快到了，和家人一起包饺子②和同学们一起去春游③参加学校的舞蹈社团④放学后和朋友去网吧玩游戏

A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④3．情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的。我们可以通过下列哪些途径获得美好的情感()

①阅读健康向上的书籍②与人交往③参与有意义的社会活动④在网络上与任何人聊天

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④二．材料分析2018徐州国际马拉松赛迎来了2万名来自世界各地不同肤色、不同年龄的跑者，人们的热情汇聚成奔跑的海洋，让我们用一组镜头给2018徐马留个纪念。

镜头一：徐马赛道从云龙湖到奥体中心，途径云龙山、云龙湖、音乐厅、湖东路……时值春日，风景如画。这条赛道被称之为“最美的马拉松赛道”。许多参赛者从全国各地来到徐州，参与马拉松，用脚步丈量徐州，领略徐州的无穷魅力，感受徐州日新月异的变化。

镜头二：徐马42．195公里的漫长跑道上，有矫健的专业选手、有业余选手、有年逾花甲的老人、有年幼的学童、也有失去双臂的残疾人选手他们的教力和勇气让在场的徐州市民为之感动。他们用脚步书写：“跑者无畏”。镜头三：李想和好友参加了徐马志愿者服务队，比赛前进行了志愿服务培训，比赛当天早晨5点就来到体育中心，进行服务准备。正因为4400名志愿者的助力，我们看到了一场安全、有序、精彩、圆满的徐马！他们用行动诠释：“无志愿，不青春。”

（1）从材料中，我们能够收获很多美好的情感请推荐获得美好情感的途径。（2）为什么说“无志愿，不青春”？（3）向志愿者学习，你如何传递情感正能量？

参考答案一、单项选择题1.A2.A3.A二、材料分析（1）①生活中美好的人和事物，让我们身心输悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。②我们可以通过阅读、写人交在、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。（2）①志愿者服务有利于让我们传递情感的正能量。②志愿者服务有利于让我们青春的价值得到展现。③志愿者服务有利于让我们亲近社会、走进社会、认识社会；等等。（3）①在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影环境。②我们的情愿需要表达、回应，需要共鸣。在与他入的情感交流中，我们可以传美好的情感，传递生命的正能量。③我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量。《在品味情感中成长》教学反思一、优点1．本节课以视频为线索，配以较丰富形象的课件从教学模式上，通过精心备课，学生一开始对视频内容谈感受，一开始调动了学生兴趣和积极性，同时也拓宽了学生的视野，为打造高效课堂奠定了基础。既能有利于学生自学、合作、质疑等能力的培养，更有利于教师抓住教学的重点和难点进行教学，实现课堂的高效化。2．从教学原则上，做到“在生活中教育，在活动中教育”，充分体现三贴近原则。3．从教学方法的选择上，主要采用启发式教学，组织学生自主合作探究学习，使学生在积极主动的体验中学习，寻找知识的来龙去脉，通过“师生、生生”之间的合作、交流实现知识的升华。整个教学过程呈现一种动态、主动、多元、开放的状态，让学生在知识的探索中形成知识网络，从而更好的培养学生的创新能力、探究能力、实践能力。4．从现代教学手段的运用上，使用多媒体辅助教学，充分利用图片、视频等多媒体素材进行教学，给学生以较强的感性认识，并给学生一定的活动空间，让学生课下、课上主动参与教学。较好的激发了学生的学习兴趣，更有助于学生知识的内化和课中实施效率的提高。二、缺点经过认真思考，我认为以下几个方应该加以改进：1．学生的活动设计。教学中学生探究活动的设计应该优化，如可以采用小品、分组比赛等形式。2．教学材料的选择。应该选择更典型的能够最有效辅助教学的材料。总之，通过对这一节课的反思，我教学思路更为清晰