2022心理健康教育的原则教案(通用5篇)

2022心理健康教育的原则教案（通用5篇）心理健康教化的原则教案1教学目的：把握中学生的心理特点，帮助学生明确如何正确处理交友这一重要人际关系的问题，了解交挚友的意义和重要性，明确交挚友的原则和看法。教学过程：一、导入我国闻名青年歌颂演员臧天朔曾经唱过一首名叫"挚友"的歌其中有两句歌词是这样的挚友假如正享受华蜜，请你离开我；挚友，假如你正面临苦痛，请你告知我。真挚朴实的歌，使我们对真正的挚友有了深刻的相识。今日的班关系的问题。二、青少年交友的心理须要1、学生探讨：青少年为什么非常渴求青年挚友？a、学校生活更加重要，挚友在学生的人际关系中成为一种重要的关系。b、对独立的渴望，希望有更多机会发表自己的看法，而挚友是最好的听众。c与父母在沟通上存在困难同龄人之间易产生共鸣。2、老师小结：青少年社会生活的中心从家庭转到学校，这是走向独立的机会表达自己的看法、想法，也希望有人倾听自己的话。寻与他们有更多共同语言的青年挚友。三、同龄挚友的影响作用学生分组探讨，每组发表至少一个代表性观点。各组观点提出后，有异议者可要求探讨，绽开辩论。1、挚友可帮助你增进对自我的了解。2、挚友可以帮助你确定自我的价值。3、与挚友相处，还可以使你得到心情上的缓解。4、学习处理人际关系，是青少年学习适应社会的一个过程。四、青少年交挚友的原则1、每个人的性情爱好不同，但是，真正的挚友都应当能够相互帮助，以诚相待，这是交挚友的首要原则（探讨）2、假如抱着功利主义的目的，为了某种实际好处而去结交挚友，这种关系是不会长久的。五、交挚友应有所选择1、珍重友情，与挚友相处应当学会宽以待人，严以律己。人无完人，金无足赤，每个人都会有这样那样的缺点、短处，应尽力帮助对方改正，切勿讪笑、轻视挚友的缺点、错误。2、当发觉自己交了一个坏挚友，假如，你不能变更他们，反而在交往中受到他们的坏影响，那就要拿出决心和志气，坚决离开他们。六、孔子曰"友直，友谅，友多闻，益矣"愿每一位青少年挚友都能找到真正的友情，和挚友相互激励，相互关切，共同提高，一起进步。心理健康教化的原则教案2教学目的：通过本节教学，使学生懂得同学之间如何相处，培育学生人际交往的实力。教学重难点：使学生懂得同学之间如何相处，怎样处理冲突，如何提升学生的交往实力。教学过程：一、谈话导入：孩子们让生活失去色调的不是伤痛让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵恒久一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今日，就让我们一起走进心理健康教化课，来探讨探讨同学之间如何相处，同学之间如何交往先来看情境表演：二、通过故事讲道理1、小故事《跳皮筋》(不讪笑同学)小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢?小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了!"听到小芳说自己笨，小英忽然火了他指着小芳的鼻子"你才笨!你又胖又蠢，活像一个小母猪!"小师：小块?小英又为什么会哭呢?谁来说?(生充分说)生：小芳不合群，因为小芳讪笑小英，她受不了师：面对这种情形，应当怎样解决呢?生：小芳不应当说别人的缺点，同学之间应当和和气气(生充分)师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应当友好相处，不要讪笑同学的缺点，要学会敬重别人，不羞辱他人，这是我们每个人做人的原则。2、小故事《上课铃响了(对待同学要宽容，犯错后要刚好致)上课铃响了，同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声"哎呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去?"止哭泣，回到座位上，还在生气。师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对?为什?(生充分说)生：她爱生气不好，对身体有害生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁情愿和这样的同学玩呢!师小结不要斤斤计较，要有宽容之心宽恕他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应当宽恕他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同面(出示)建议是：(1、师读、2、生齐读、3、男女生)同学之间学会友好，不讪笑缺点学会敬重，不欺小凌弱学会宽容，不斤斤计较学会理解，不撒娇任性的原则，遇到下列状况，你又该怎样做?信任你会正确处理(出三、联系自身，谈想法(1)你的同桌要在桌子中间画一条"三八"。(2)考试时你的同桌没带橡皮可是昨天你跟他借笔，他没有借给你。(3)夸夸你的同桌。(4)选班长时，你的好挚友当选，你却落选了。生：遇到这种状况我会这样做：生：遇到这种状况我会这样做：师小结：是呀!同学之间就应当友好相处，你对别人友好关爱别人也会还你一份友好关爱收获十份，付出本身就是一种欢乐!奉献着，信任你也会欢乐着!下面，请(师)信任你们肯定能做到来，一起读：同学之间：学会关爱热忱大方学会爱护细致入微学会调整消退嫉妒学会激励相互进步过渡：接下来，老师还给大家带来了故事，边看边想，你有什么感受?四、反省自身行为，找到改正方向。请你细致阅读下面的问题，选择答案()、当你与同学在班级发生冲突时，你实行的解决方法是：A、谈话解决B、找老师解决C、用武力解决()、每天出入教学楼，能谦让小同学，给他们供应便利吗A、能谦让B、有时能做到C、不能谦让(3)、当看到同学有困难能主动帮助吗?A、能B、有时能C、不能()、你情愿参与集体活动吗，并在活动中力争为集体争?A光B与C情()、星期六，小丽要和爸爸妈妈去亚武山游玩，可是学校支配，周六要实"学雷锋"A、参"学雷锋"活动B、和家人一起去亚武山(6)、你常常为学校或班级做好事吗?A、常常做B、有时做C、没做过()、课间上下楼你是否能自觉靠右行，为其他同学供应便?A、能做到B、有时能做到C、做不到(8)、你能主动捡拾学校或公共场所的垃圾吗?A、肯定能B、有时能C、不能五、出示《小学生的心理健康标准》最终《小学生的心理健康标准，(1)具有良好的相识自己，接纳自己的心态意识;(2)能调整、限制自己的心情、使之保持愉悦、安静;(3)能承受挫折;(4)能较正确地相识四周的环境，适应环境和改造环;()人际关系协调，具有合群、怜悯、爱心、助人的精神;(6)具有健康的生活方式与生活习惯;(7)思维发展正常，并能激发创建力;(8)有主动的人生看法道德观、价值和良好的行为规范六、总结同学们，多一份宽容，就多一份理解，多一份理解，就多一份敬重，多一份敬重，就多一份自信多一份自信，就多一份健康让我们都拥有健康的心理，学会相处，学会交往，拥有更多的挚友，相知、相伴请观赏歌曲《挚友》教学反思近年来，学生因心理健康问题诱发的各种恶性的事务，正引起我们的关注，良好道德和健康心理，能使我们更好地一切机会对孩子进行心理健康教化，让他们能健康成长。心理健康教化的原则教案3一、设计理念：现实和将来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活学会生存这些都与人的心理品质有关可以说，假如没有较高的心理素养就很难适应21世纪的激烈竞争。的人才提出了更高的要求。设计此次活动，旨在让学生懂得不但要有强健的体魄，有获得信息、加工信息和应用信息的实力，更要有健康的特性心理品质和良好的社会适应实力。二、活动目标：1、让学生知道在学习和生活中经常会遇到挫折，人人都不行避开。2、初步驾驭战胜挫折的方法，培育学生战胜挫折的实力。3、每个人都应当以主动、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的志气和毅力战胜挫折，取得胜利。三、活动打算：1、课件（名言、图片、音乐等2、心理小测试题。心理专家的牌子夹3、学生带好笔。学生奖品4、相应材料（4x55）5、小花50朵，大花1朵四、活动过程：（一）欢乐篇（学生绘画，背景音乐一）导入，揭题。1、师：同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么奇妙，充溢朝气，充溢活力，你的桌上也有一朵这样的花。学生拿起老师为他们各自打算的一朵含苞欲放的花师：这朵漂亮的小花就代表你自己，花是漂亮的，你同样是漂亮的（老师放下花）人人都说生命如花，让我们来欣赏一下花开的情景。2（点击课件，欢乐篇：大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花（要有花开过程的动感美）师（手指画面：花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此漂亮生命如花你手中那朵漂亮的小花仿佛就是你自己。（点击课件，返回到主界面）师：人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露，难免要经验“虫害”“风雨”，那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更漂亮呢？3、揭示主题：风雨后，花儿绽放得更漂亮（老师口述课题，贴大花）师把我们的心交给这句话和老师一起慷慨激扬地说，（老师手指课题）（二）彩虹篇1、师：假如每次你都能战胜挫折，那挫折将成为你成长的珍贵财宝我们信任风雨后儿绽放得更漂亮看！2（点击课件）女排姑娘的故事（三个阶段）音乐：《阳光总在风雨后》师：中国女排重新登上世界最高领奖台，靠的是女排姑心理素养。听说陈忠和教练和女排姑娘们最喜爱唱一首歌！师：对（三）升华篇师：老师课前收集了一些关于挫折的名人名言。1、点击课件：千锤百炼还坚韧，任尔东南西北风。——郑板桥——贝多芬学生朗读。读给自己，从你们的读中老师感到了你们战胜挫折的志气和信念，为自己鼓掌！2、名言是我们的指路明灯，激励自己英勇地与挫折作斗争，你能创作一句吗？送与好挚友共勉。拿出你的小花，请写上一句并在末尾署上你的姓名使此句成为你的名言。举一例后，互赠名言！心理健康教化的原则教案4一、活动主题：适应新环境二、活动目的：1、让学生能较好地适应中学生活，尽快完成从小学到中学的过渡期。2、引导学生正确地与同学友好交往，起先欢乐的中学生活。三、活动打算：多媒体设备、心型卡片等四、理论分析：分析初中生入学心理适应问题；1、生活环境的不适应；小学生一般都是就近入学，在家吃住，生活上很多事情由父母照看；有些小学生甚至由家2、人际环境的不适应；在中学这个新的环境中，同学关系更加困难；多样；面对新的生疏的同学，如何与他们相处，如何融入新的班集体，如何克服自己的孤独感，是刚刚进入初中的学生很麻烦的问题；与小学生不同，他们不再依靠老师与父母，交友心理特殊剧烈，他们胆怯合群，胆怯被集体或同学的排斥一些学生在小学是班上的佼佼者，心理上有优越感，而在初中这个新的团体中，个人的优势降低，这种落差使他们产生失落感、自卑感。3、学习方式的不适应；初中的课程门类多，内容有深现学习焦虑。五、教学活动过程：活动一：找小组成员活动目的：为学生供应交往的机会，促使全班学生在入学后尽快相互相识与了解，增加学生对班级同学的情感，促进学生对班级的归属感；活动步骤：1、老师将全班同学随机分成几个小组，每组8人；按小组数剪几个“心”型纸片，再把每个“心”型纸片按小组人数随意剪成几块，在每一块上写上一位学生的姓名；2、老师把活动前打算的纸片发给大家，要求学生根据纸片的形态找寻自己所在的小组，直到小组的'成员聚齐为止；比一比哪个小组找得最快？3、小组成员相互介绍自己的姓名；家庭住址；原来所在的小学；自己的爱好爱好等；4、老师收回“心”型纸片，将其多次打乱依次让学生抽取，找寻他们的小组，以增加学生相识新同学的机会；活动结束后让学生探讨、自由发言：怎样才能用最快的速度找齐小组成员？依据学生的探讨结果括，得出结论。活动二：制定班级目标与规范活动目的：建立班级目标与规范，增加班级凝合力，树立良好的班风；活动步骤：1、小组探讨分析本班发展状况，找出满足与不满足的地方；2、各小组订立班级发展目标与规范；3、小组合作进行美术设计，将小组订立的班规制作成墙报；4、小组代表发言，介绍自己小组的合作状况及说明小组订立的班规；5、评出最佳班规；最佳美术设计；最佳解说；6、老师与学生一起整合出本班本学期的发展目标与规范；六、活动总结：1、请每小组的代表谈谈本节课的体会和收获。2、老师致结束语：同学们，我们的中学生活是多姿多彩的，我们要共同创建融洽的班级气氛理解，班级成员之间相互敬重；相互关切；希望你们能大胆地用你们青春的画笔，把真诚、纯净、漂亮、华蜜、幻想都画进你们绚丽多彩的人生画卷中。结束时播放歌曲《同桌的你。心理健康教化的原则教案5教学目标：了解早恋现象的实质危害性及怎样正确处理早恋现象。教学过程：活动一：学生举例说出“早恋”现象，讲解并描述自己对异性的感觉“早恋”是单纯无趣的非理智的“早恋”外的天空依旧是广袤的、美妙的。活动二：探讨早恋具有极大的危害性。1、早恋严峻影响正常学习。2、早恋增加了父母的思想包袱和精神负担，影响家庭关系和谐。3、会使青少年缩小社会范围，因为爱有排他性，专注性。4、少年心理发展很不成熟，加上外界的压力，早恋多半是不胜利的，而失败给双方带来严峻创伤，处理不好对以后的婚恋产生消极作用，甚至有的少男少