Unit5HumansandNatureTopictalk教学设计计-高中英语北师大版

Unit5HumansandNatureTopictalkTopicTalk教学背景分析主题意义：本单元的主题是“人与自然”，属于“人与自然”主题下的“人与环境、人与动植物”子话题。本课是整个单元的话题导入课，为整个单元做了主题、词汇的铺垫。两个听力文本均是对话，谈论了身边的自然环境，人类应该如何与自然相处。其主题意义在于引导学生感知身边的自然环境，思考人与自然的关系，初步建构人与自然应和谐相处的大观念。文本分析：【What】本课的第一部分内容是一个访谈形式的听力，内容涵盖“伦敦城市中的自然环境，气候变化和环境问题”。第二部分是两个学生听完讲座后对于人与自然关系的新认知，主要涉及两个方面，一是人类对自然破坏程度之深，二是人类应该如何对待自然。两段听力内容从观察现象到分析原因再到讨论做法，引导学生初步了解并谈论人与自然的关系。【How】本课第一段听力材料属于说明性质。在描述自然环境、气候变化及存在的环境问题时，多用be动词、therebe句式，采用了列数字、举例子、做比较的说明方式。如：About66percentofthecityis…(列数字)therearethreemillionprivategardens.(列数字)youcanseedifferentkindsofbirds—thereareover350.(列数字)Thereareabout120differentkindsoffishintheriver.(列数字)Thereareotherinterestinganimalstoo,likedeer.(举例子)thereislesswaterpollutionnowthan…;thewintersaren’tascold…(做比较)第二部分听力材料运用了一系列的形容词、副词和动词体现人类对自然的破坏程度之深，比如soshocking,harmingnaturesomuch,makeuseofnatureasmuchaswecould,butweoverdidit.Nature…finallyturneditsbackonus.在描述人类应该如何对待自然时，运用了表建议的句式如weshouldtakecareofour“home”;weshouldprotectnature;inthefuture,weshould…【Why】本课是本单元的话题导入课，旨在引发学生对自己生存环境的思考，引出环境和人的关系的主题，为整个单元做了话题的铺垫。学情分析：本节课的授课对象是高一学生。本单元人与自然的主题是当代社会热点问题，比较贴近学生生活。对于人与自然的关系、环境的破坏与保护学生有基本的认知。但学生对于与主题相关的语言积累不够丰富，对于如何有条理、有逻辑的描述周边环境、表达人与自然的关系需要指导。教学目标在本课结束时，学生能够：1.获取、梳理听力文本中谈论的关于居住地的动植物生态状况及环境问题；2.总结、归纳谈论自然环境所涉及的不同层面，积累相应的语言和句式，并口头表达学生所处居之地的动植物生态状况及环境问题3.使用本课获取的语言和知识，应用迁移到介绍北京的自然、生态环境，并表达对人与自然关系的理解。学习活动设计教学目标活动形式及步骤1.导入话题，激活已知；Step1Lead-inSsbrainstormtotalkaboutwhatcomestotheirmindwhentheyseetheword“nature”.Step2ActivatingSsgooveractivity1onpage28andaddmorewords/detailstoeachaspect.Step3PairWorkSstalkaboutnatureaccordingtothestructureandtheexampleoffered.2.获取、梳理第一篇听力文本中动植物现状及气候变化、温室效应等环境问题；Step4ListeningSslistenforthefirsttimetogetthemainideaofthedialogue.SsgothroughtheTextBuilder,thenlistentothedialogueagainandunderlinetheinformationtheyhear.Sscheckanswersafterlistening.Ssreadaloudthedialoguetogether.3.学习、概括第一篇听力文本中说话人谈论自然环境的方式方法；Step5PairWorkSsfigureoutdifferentaspectstotalkaboutnature.(comments,landscape,livingthings,environmentalproblems)SsusetheTextBuildertotalkaboutthenaturalenvironmentneartheplacewheretheylive.4.获取、梳理第二个听力文本中学生对于自然的新认知Step6ListeningSslistentodialogue2forthefirsttimeandtakenotestogetthe2aspectstalkedaboutnature.Sslistenforthesecondtimetofillintheblanksonpage29andcheckanswers.Ssreadthedialogueandsummarizethewordsandexpressionsaswellasthesentencestructuresusedinthedialogue.5.运用积累的词句，谈论对于人与自然关系的理解Step7PairworkSsworkinpairstotalkabouttheirunderstandingoftherelationshipbetweenhumanandnature.Usethewordsandexpressionsaswellasthesentencestructurestheyhaveaccumulated.7.迁移应用所学知识，介绍北京的生态自然