初中美术-创意美术字教学设计学情分析教材分析课后反思

创意美术字课时安排:1课时课时教学目标：1.学习变体美术字的基本变化规律和方法；能够创作出富有趣味性或深意的美术字。2.通过观察分析、创作体验等形式，增强设计意识，提高表现能力。3.通过变体美术字的创作，树立健康积极的生活态度和审美情趣。教学重点：创作书写变体美术字教学难点：对学生分析能力和形象思维能力的培养，使他们能根据字体进行灵活合理的变体。课前准备：多媒体教学软件、实物投影电脑等。导入课题：出示喜羊羊与灰太狼的三种字体。师：同学们，请仔细观察并比较一下这三组字体，他们有什么不同之处。生：第一组是宋体，第二组是黑体，第三组是变体，今天我们就来学习第三种变化以后的富有创意的美术字，板书课题二、新授（一）什么是创意美术字？创意美术字是在宋体字、黑体字的基础上发展起来的一种多变化的字体。变体美术字更能吸引人，其生动性和趣味性很强，装饰效果很好，有些美术字本身就是一幅图案。（学生读一读）（二）小试牛刀（变字游戏）下面我们一起来做一个变字游戏，看看谁的变化最有创意，学生分别对重、球、歪进行变化，请你说一说你是怎么变化的，老师是怎样变化的。引出创意美术的基本变化规律并板书：1、笔画变化。重2、字形变化。球3、结构变化。歪。同学们其实我们刚才所学到的字形、笔画、结构三种变化是变体美术字的基本变化规律，也可以称为原形变化。若想使之更有创意，我们需要丰富的联想把它变得生动有趣。除了这几种以外还有几种表现方法。我们一起来看:蝴蝶：形象化，水滴石穿：意象化，春夏秋冬：装饰化这些都是表现方法。（三）创意美术字在生活中的运用。同学们，像这一种非常有创意的美术字在我们的生活中随处可见，请你举例（手抄报、招贴画、门面、广告牌等）我们来看两组非常成功的例子：《酒》《美丽的家乡》三、课堂实践今天我们学习了创意美术字的很多变化方法，同学们想不想来试一试下面我们就创作一幅。作业要求：运用所学的创意美术字知识设计“中国梦”这三个字或自选一组文字进行设计要求：1、选用一种或几种变化形式2、设计要有自己的创意学生练习，教师指导并一起创作四、课堂评价请小组代表到前面进行作品展示，并介绍自己的设计意图，教师点评。五、拓展我们写了漂亮的中国梦，在这里老师问你一个问题，你知道什么是中国梦吗？学生回答教师总结“中国梦”的核心目标可以概括为“两个一百年”的目标，也就是：到2021年中国共产党成立100周年和2049年中华人民共和国成立100周年时，逐步并最终顺利实现中华民族的伟大复兴，具体表现是国家富强、民族振兴、人民幸福！相信在我们大家的共同努力下，我们的中国梦一定能够实现！学情分析：本节课面对的是六年级学生，他们的求知欲和好奇心很强。如果采用传统的教学方法，学生会感到学习枯燥无味，从而缺乏兴趣。本课件主要让学生通过我校科学的思维模式在教师及课件演示的指导下学习美术字的装饰方法从而培养学生的各种思维能力，让学生了解美术字的结构与变化，从而运用各种思维模式，如想象思维、创造性思维、灵感思维等使学生积极参与学习，提高了学习效率与教学质量。六年级学生处于行为规范状态，学习时精力有时候不够集中，但仍对形象生动、形式多样的学习很有兴趣,应引导学生树立正确的学习观。同时此阶段的学生动手操作能力、实践能力有所欠缺，这也是本节课重点解决的问题。效果分析：本课时有两次作业：变字游戏a、重，b、球，c、歪。通过游戏的方法激发了学生的学习兴趣，为学生的创作打开思路。2.展示交流学生变体美术字作品，学生说说创作思想，交流创作智慧的火花，提升学生的审美能力与美术素养。美在生活中无处不在，要做一个有爱心的人，要有一双发现美的眼睛。从学生的作品可以看出学生对创意美术字的变形方法和基本规律已经掌握，并且能选择合适的字词去表现，造型能力和创意思维都得到了提升。教材分析：《创意美术字》是属于“设计.应用”这一学习领域。本课通过引导学生了解基本字体的特征，创意字体的构思及类型，阐明了生活中设计无处不在，教材在编写上，充分考虑了相关知识技能在中学阶段的分布情况和知识体系的层次性：弱化了常用美术字的基本特点和书写方法；突出了变体美术字的变化规律和创意方法；弱化了平面设计中图文的独立搭配，突出了版面设计元素的整体编排。教师应并根据学生的实际学习情况，灵活处理和使用教材。创意美术字一课安排了三个学习活动：收集与交流——学习与探究——表现与创作，教师可据此脉络设计教学环节。可引导学生交流日常生活中印象深刻的美术字，并通过与常用美术字的对比，适当进行知识回顾，同时总结提炼变体美术字的主要特点，从而导入本的重点：变体美术字的变化规律和创意方法。教材几组图片分别从变体美术字的基本变化规律和表现方法，文字内涵与视觉审美相结合的角度，阐释字体设计内容与形式相得益彰的原则与美化生活、服务生活的设计理念。表现与创作活动，教师可引导学生根据自己的兴趣爱好，从美观、有趣、有意义等不同角度进行创意设计评测练习选择题：1该美术字运动了什么手法？（）A.象形法B.装饰法C.笔画法2该美术字运动了什么手法？（）A.象形法B.装饰法C.笔画法3该美术字运动了什么手法？（）A.象形法B.装饰法C.错位法你想成为设计变体美术字的绝世高手吗？请你为自己感兴趣的字或词组设计变体美术字。温馨提示：形体明确，结构合理，变化要有依据且有独特的创意。教学反思：创意美术字是关于美术字设计基础的训练课。我注重运用我校科学思维的教学方法。以启发学生联想思维和想象思维并掌握创意美术字的设计方法，设计创作“字义”与“形意”和谐统一的装饰文字。这样有利于调动学生的学习积极性和主动性。在课的开始部分，针对学生的年龄兴趣入手采用学生探究式教学方法和尝试教学法，引导学生注意其中的文字，并引申出汉字的传承和文化意义，将课堂进行了一定的提升，使学生充分认识中国文字的历史与特色，并为祖国文化感到自豪，使学生们的情感价值有一定的取向。在整课教学中，我设计了解决教学关键的环节让学生在活动——探索的过程中学会设计的方法，突出趣味性、应用性，从字的起源引发学生的学习兴趣。接着从现代设计着手，引导学生体会文字经过多种联想和装饰后的效果，并了解各种装饰方法。在课上我示范“中国梦”的设计过程，从字义与自然物象特征结合起来。在此学习过程中有猜疑，有争议，有交流，有讨论，有欣赏，有评述，综合的学习方法给学生不同的情感体验，有了视觉、情感的刺激，学生的想象力和创造力得到了锻炼和激发。通过了这课的学习，学生们基本掌握了文字联想的一般方法，大量的信息也为学生提供了丰富的感性认识！学生在学习的过程中，我也在学习，这种联想内容方式符合学生的年龄特征，有利于培养学生绘画表现思维能力、想象思维能力、创造思维能力以及灵感思维能力！教学的探索是无止境的，但是重视让学生在学中收获，作为教师的我更应该思考，因此，我要设计不同的活动，引领着我的学生在活动中发现规律，掌握方法，理解美的规律。观评记录本课教师能运用尝试教学法，让学生尝试创作如“重”字“球”