幼儿园学前-奇妙的湿拓画教学设计学情分析教材分析课后反思

奇妙的湿拓画一、活动目标1.初步学习湿拓画的几种基本手法，运用不同的色彩及辅助材料大胆尝试创作不同的湿拓画，体验创作的乐趣。2.了解湿拓画这一艺术形式，体验创意的新奇和创作的成功感。二、活动准备1.《奇妙的湿拓画》课件、《出彩中国人》视频、背景音乐2.托盘、颜料、小棒、A4打印纸、黑色卡纸、毛巾、湿巾三、活动过程1.欣赏视频，激发幼儿对湿拓画这种特殊作画方式的兴趣。2.介绍湿拓画，并探讨湿拓画创作步骤，帮助幼儿了解基本的作画方法。（1）小结：孩子们，这位阿姨表演的这个水上魔术，其实是一种特殊的艺术作品，它的名字叫“湿拓画”。湿拓画最早起源于中国，是我们中华民族的传统文化（2）探讨湿拓画制作的方法及注意事项：第一步：挤一挤，滴入颜色。第二步：划一划，变出美丽图案。第三步：拓一拓，拓出美丽的图画。3.幼儿自主尝试作画，教师巡回指导。（1）出示作画材料，将幼儿分为四组，提醒幼儿注意上一环节探讨的注意事项。（2）鼓励幼儿大胆想象，自主尝试做出新奇的湿拓画。（播放背景音乐，师巡视。）4.鼓励幼儿说出自己的创意，同时认真欣赏同伴的作品。5.结束：好，孩子们，你们的创意都很新奇，让我们带着我们的作品去讲给其他的小朋友们听一听吧！走，出发吧！和下面的老师说再见！奇妙的湿拓画学情分析：儿童是“直觉的科学家”，尤其是大班幼儿更是喜欢探索科学的奥秘，喜欢神奇的活动，而《奇妙的湿拓画》对于幼儿来说就像是一个神奇的水上“魔术”。能立刻调动幼儿的兴趣，而兴趣是最好的，为此我选择了这一艺术活动，但孩子们是第一次接触湿拓画，对湿拓画的制作过程一无所知，因此，借助亲身动手操作的方式，让幼儿初步学习湿拓画的基本手法是基础，从而才能引导幼儿大胆想象、动手操作。因为是第一次操作，再加上颜色滴入水中的可变性很大，如果让幼儿制作出某些具体的图画难度有些大，为此我设计了让幼儿通过自由想象，滴不同的颜色，划不同的线，引导幼儿大胆想象、动手操作，拓印抽象的画。再结合幼儿想象力丰富的特点，让幼儿讲一讲自己拓印的作品，进一步促进想象力和语言表达能力的发展。奇妙的湿拓画教材分析:《奇妙的湿拓画》是主题四《科学万花筒》次主题三《超级变身》中的一次艺术美活动，此主题以科学探索活动为主要线索，让幼儿在观察、发现、操作、探索中了解科学现象，感受科学的奥秘，体验科学探索的快乐，从而培养幼儿积极探索、热爱科学的良好品质。《奇妙的湿拓画》其实是关于油水分离的一种科学现象。油水分离画对于幼儿来说并不陌生，但是湿拓画这种特殊的水上作画的方式幼儿是第一次接触，从制作内容和制作过程上来讲，对幼儿具有很强的吸引力，能极大的调动幼儿积极探索、制作的兴趣。湿拓画这一艺术活动把水的超级变身、纸的超级变身及幼儿自身能力的超级变身结合为一体，让幼儿在体验水上“魔术”的过程中，感受了科学的奥秘、神奇及魅力。奇妙的湿拓画课后反思：《奇妙的湿拓画》这一艺术活动，对于幼儿来说具有极其强大的神秘感，所以整个活动过程幼儿的兴趣很高，因为幼儿是第一次接触湿拓画，对湿拓画的制作过程并不了解，结合孩子是“直觉的科学家”这一特点，我借助视频《出彩中国人—神奇的水上魔术》让幼儿感知湿拓画这一特殊艺术形式的神秘之处，并引导幼儿探索发现湿拓画的制作方法及注意事项，并尝试让幼儿来实体操作，从而帮助幼儿了解掌握湿拓画的基本制作步骤：滴色—划线—拓印—取出作品，在这一环节幼儿观察的很仔细，在探索滴色、划线的方法时都很有自己的创意。掌握了湿拓画的基本方法后，幼儿开始尝试自主制作不同的湿拓画，因为幼儿是初次接触湿拓画，再加上颜色滴入水中晕染时具有可变性，让幼儿制作某些具体的图画有些难度，于是我结合幼儿想象力丰富、爱动手操作的特点，引导幼儿大胆想象，制作抽象的作品，并引导幼儿与同伴分享自己的作品，在这一环节幼儿不仅了解了湿拓画这一特殊艺术形式的制作过程，同时还体验到了创意的新奇和创作的成功感。在相互欣赏同伴作品时，我给他们充足的时间，鼓励他们大胆描述自己的拓印作品，进一步发展了幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。整个活动过程中也存在着不足之处，在孩子们自由探索制作步骤和注意事项时，其中有的幼儿因好奇颜色滴入水中的变化而纷纷想站起来近距离感受一下湿拓画的神秘之处时，我当时让幼儿坐下了，感觉处理的不是很恰