小学思想政治-小小交通宣传员教学设计学情分析教材分析课后反思

人教版《道德与法治》三年级下册第二单元教学设计课题小小交通宣传员主备人教学目标1、使学生认识常见交通标志，懂得简单的交通法规。2、了解交警工作的意义，理解交警工作的辛苦，尝试做一名小交警，同时对学生感恩教育。3、在活动中，培养学生的参与意识、动脑和动手能力及合作精神。提高学生学法、知法、守法的意识。4、对学生的交通安全教育内化于行，同时进行尊重生命的教育。教学重难点使学生认识常见交通标志，懂得简单的交通法规。教法与学法情境教学法、合作探究法、讨论法、情感体验法教学课时1-2课时教具、学具准备PPT课件、评测练习题、写感悟的小卡片教学过程个性化修改第一课时一、话题导入：同学们，本周一是什么日子？我提示一下：三月份的最后一个星期一。引出“全国中小学生安全教育日”，都是包括哪些方面的安全呢？防溺水安全、火灾安全、网络安全、交通安全……板书“交通”说到交通，我们来认识一位交通警察，出示学校门口执勤的交警张爷爷，59岁，马上退休了，还兢兢业业的站岗执勤，保护着同学们的安全，我们应该对张爷爷说句什么呢？对学生进行感恩教育。再展示一张张爷爷图片，这是河西小学最靓丽的一道风景，他在肥城市创建全国文明城市中立下了汗马功劳。你对交警的工作了解吗？执勤、处理交通事故、帮助老弱病残，护送学生上学放学……尽管交警叔叔阿姨做了这么多工作，交通事故仍然频发。二、合作探究（一）探究活动一：观看交通事故图片，谈感受。1、惨痛2、人员伤亡3、家庭破裂4、巨大经济损失……适时对学生进行尊重生命的教育。（二）探究活动二：你认识哪些交通标志1、展示自己收集的交通标志，我们来认识一些交通标志，同学们交流、讨论。2、重点出示P31的图片标志，并说明这些交通标志的含义及你在哪些地方见过这些交通标志。3、让学生放松一下，来唱“交通安全拍手歌”。（三）探究活动三：交通规则的讲解1、有一道两点之间距离最近的数学题引出交通法规。PPT展示。2、观看一段视频，谈感悟。这是今年3月14日广东珠海马路上的摄像头拍下的行人翻越护栏的视频。3、看图片，说出下列行为对吗？理由？（1）马路上踢球（2）扒车，追车（3）随意拦车（4）车前车后穿行（5）随意翻越护栏4、学生默读P32中华人民共和国道路交通安全法，全班开展交通规则知识竞赛。我们来抢答一下交通规则知识，用这种形式让学生知法、学法。强调行人在人行道内行走，画图展示内字，在里边加一个人字，告诫学生不在人行道内行走，有可能变成“肉”。（活跃气氛）三、知识拓展1、展示交通安全小资料，让学生了解中国的交通安全现状，不但自己懂得遵守交通安全，还要告诫父母及周边的人遵守交通规则。2、警钟长鸣，展示一部分交通安全警示语，让学生自编一些。生命只有一次，请您注意交通安全。千家万户想团圆，行车走路讲安全维护交通安全，关爱生命久远喝酒不开车，开车不喝酒……四、评测练习1、交通信号灯有______、______、______三色信号，______信号灯亮起时，准许行人和车辆通行。2、你步行从家里去外面超市买文具，应当在_________上行走。3、你妈妈在马路对面接你放学时，_______（可以不可以）直接横穿马路过去。4、全国统一规定的交通事故报警电话是________。5、《___________________________》是一部系统规范我国道路交通管理的法规。五、畅谈收获，总结升华同学们，快乐的时光总是过得很快，说说这节课你都学会了什么？在小卡片上写一写宣读写的好的同学的感悟。六、拓展延伸，指导生活请你做个交通宣传员，带领低年级的弟弟妹妹遵守好交通规则。随堂评价教师层面学生层面小小交通宣传员感恩尊重生命小小交通宣传员感恩尊重生命知识宣传泰山出版社道德与法治三年级下册《小小交通宣传员》学情分析学生特点分析三年级是小学阶段的中低年级，学生年龄小，活泼好动，有上进心，易于接受新鲜事物，掌握新知识的能力比较强，可塑性也比较强，但是学生的知识面狭窄，因此需要大量的学习实践和生活实践拓宽学生的视野。另外本学期从乡镇刚转来部分学生，他们的认知水平与市区学生有一定差距，还需要重点关注。二、班级现状分析从上课纪律及课堂同学们的参与度来看，本班总体还是不错的——班风积极健康向上，学生思维比较活跃，道德与法治学习委员及班长的工作能力有很大提高，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，但是仍不排除少数一些自控力较差的学生。下一步应继续加强对学生行为习惯的培养，争取感化、改变个别行为怪异的学生，使其融入良好的班集体中来，大胆放手让学生自己干力所能及的事，并做好组织引导工作，最大限度的营造一个团结、积极、奋进的班集体。三、培养目标1．通过基本法规的认识与学习，培养学生知法、学法、守法的行为习惯。2．通过一些看得见摸得着的事例，加强对学生的情感教育，使其懂得生命的意义，体会各行各业工作的辛苦，学会感恩。3．通过多种实践活动，让学生参与各种生活体验，培养他们的动手动脑能力及合作意识。就本课而言,培养学生的交通安全意识,养成良好的遵守交通安全规则的意识.泰山出版社道德与法治三年级下册《小小交通宣传员》效果分析教学环节设计目标指向师生互动学生当堂学习效果评测结果及分析第一环节：谈话导入，板书课题，通过学生熟悉的学校门口交警张爷爷引起学生的学习兴趣。对学生进行感恩教育问学生本周一是什么日子，学生大部分都能想起是三月份最后一个周一，是“全国中小学生安全教育日”；结合生活实际让学生体会交警在肥城市创建全国文明城市中的贡献。98%的同学能知道全国中小学生安全教育日。对应本节课主讲交通安全

第二环节：整体感知，检查预习对交警工作的了解及感悟站岗执勤，指挥交通。快速到达交通事故现场，处理交通事故。帮助老、弱、病、残人士安全过马路。护送中小学生安全上学、放学。通过图片及同学们已有的知识，98%的同学能正确说出交警的工作第三环节：看交通事故图片，谈感悟。

对学生进行尊重生命的教育学生谈对交通事故的感悟。惨痛！伤亡！家庭破裂！99%的同学能说出对交通事故的感悟，为下一步引出遵守交通规则，宣传交通安全知识做了铺垫。第四环节：认识交通标志认识常见的交通指示标志、警告标志和指路标志学生说出标志的含义，然后指出在哪里见过这个标志。“交通安全拍手歌”学生对交通标志有一定的知识储备，贴近生活的标志如“肥城界”“翦云山”能引起学生的共鸣。“拍手歌”活跃了课堂气氛，调动了学习积极性。

第五环节：交通安全基本法规的学习交通安全基本知识的掌握。由3月14号发生在广东珠海的一段翻越护栏的视频，学生看了谈感受，加深对遵守交通安全的认识。P32交通安全法规的学习，通过知识竞赛了解学生的掌握情况。99%的同学能结合自己的体会谈违反交通安全的感受。竞赛答案“人行道内”，讲解时画图，把人字写在内字中间，成为“肉”，让学生感知不遵守交通规则，会变成“肉”。部分学生理解慢，没有体会到“肉”是发生交通事故后的情况。第六环节：拓展延伸交通安全小资料，丰富学生的见识，使学生认识遵守交通安全的重要性。看资料，谈感受，继续引导学生和家长一起关注交通安全，知道该如何做。把课内学习引向课外，99%的同学能结合自己的平时搜集的有关交通安全资料，说出自己的想法。第七环节：升华阶段警钟长鸣评测练习写关于交通安全的体会1、齐读老师展示的警示语，然后学生自己想，自己说警示语。2、通过学习这节课，学生写出感悟，对自己、对家长、对交警等都可以。大部分学生写的很好，老师宣读的都是写的比较好的，学生学得知识升华成对交通安全的认识，感悟，最后落实到行动上，完成本节课目标。泰山出版社道德与法治三年级下册《小小交通宣传员》教材分析教学内容在整个课程教材体系中的定位“小小交通宣传员”这课是泰山出版社三年级下册第二单元“我是小交警”的第三课，本课包括“交通知识知多少”“警钟长鸣”“我们来做小交警”三大板块内容，通过图片、资料卡等形式让学生了解常用的交通标志和交通法规，对学生进行基本的交通法治启蒙教育，注重培养学生遵守交通规则的良好品德、良好的出行习惯以及建立初步的交通规则意识；通过设计交通安全警示语模拟小交警活动培养学生关爱社会，情系他人的人文情怀以及价值判断能力。我在授课过程中还增加了对学生的感恩教育和尊重生命的教育。二、课程教学资源的整合取舍由于上课的需要，我对教材顺序做了调整，为了激发学生的共鸣，我把学校门口执勤的张玉泽交警引入了课堂，紧接着就把对交警工作的了解提到了课堂的前面。交通规则竞赛和交通安全警示语的设计结合起来，两者形成合力，实现对学生的知识与技能的教育目标。通过展示交通违法行为，让学生说出违法理由，加上倡导交通安全的儿歌，使学生养成知法、学法、守法的习惯，实现了对学生的行为与习惯目标。交通安全小资料的搜集,拓展了学生对交通安全的了解,加深了遵守交通安全的意识。教材内容的重难点分析依据课程标准和教材特点以及三年级学生特点，把教学目标确定为：1、使学生认识常见的交通标志，懂得简单的交通法规。2、了解交警工作的意义，理解交警工作的辛苦，尝试做一名小交警。3、在活动中，培养学生的参与意识、动脑和动手能力及合作精神,提高学生学法、知法、守法意识。教学重点：使学生认识常见交通标志，懂得简单的交通法规,在今后生活实践中落实到行动中。泰山出版社道德与法治三年级下册《小小交通宣传员》评测练习1、交通信号灯有______、______、______三色信号，______信号灯亮起时，准许行人和车辆通行。2、你步行从家里去外面超市买文具，应当在_________上行走。3、你妈妈在马路对面接你放学时，_______（可以不可以）直接横穿马路过去。4、全国统一规定的交通事故报警电话是________。5、《___________________________》是一部系统规范我国道路交通管理的法规。答案:红、黄、绿、绿色人行道不可以122中华人民共和国道路交通安全法泰山出版社道德与法治三年级下册《小小交通宣传员》课后反思道德与法治课在学生的心目中没有语文数学重要，上起课来学生感到比较轻松自由，另外，这一学科的实践性比较强，学生乐于参与其中，课堂气氛比较活跃。就我这节课“小小交通宣传员”来看有以下特点：一、从学生的感知出发，体现了学生的主体性《道德与法治》课程标准要求课程要关注学生的现实生活,教育从学生的生活实际出发，在学生现实生活中培养道德情感、形成正确的道德判断；把引导学生热爱生活，学会“做人”作为课程的核心；不仅关注生活体验的本身，而且更加关注对学生正确价值观的培养，强调学生在学习过程中的主动性和参与性，重视学生主体性学习。道德与法治和现实生活有着密切的联系，所以这节课，我以学生为主体，让学生调查：生活中违反交通规则的现象，你所见到的交通标志及其交警是如何工作的等，这样能贴近学生的生活，密切联系学生的生活实际，将课堂变成了活泼的课堂，充分利用多媒体课件，扩大了教学空间，极大地激发了学生学习的兴趣，为这节课奠定了坚实的基础。二、加强对学生的情感教育，培养学生的健全人格“关注每一位学生，关注他们的感受和体验。”“把知识学习、能力培养与情感体验相结合”这些教学观要求教师课堂教学方式要多样化，要根据教学需要采用不同的教学方式：如看图片，谈感受；观视频，谈体会；听讲解，谈感悟等，让学生自己来说，由所想内化于行，如最后有的学生写道：遵守交通法规，关爱生命久远；还有的学生写道：交通安全记心间，立志做祖国好少年……一句句感悟，体现了学生通过课堂，心灵受到了震撼、启迪，肯定在生活中会自觉遵守交通规则，宣传交通安全知识。在课堂上引入河西小学门口执勤交警张爷爷时，加强了对学生的感恩教育，在可观看交通事故图片展时，对学生进行了尊重生命的教育。最后的板书画成一个心形，也把对学生的情感教育融入其中。三、围绕教学目标设计整个课堂本节课对于教学目标的把握，以及合理的利用教材的设计思路很成功，整堂课气氛活跃而不凌乱，冷静而不沉闷都是由于我基于教学目标的实现，所设计的课堂生成问题，也正是由于对教学目标的牢牢把握，才使得这堂课目标达成度高。其次，我也更深刻的感受到作为一名道德与法治老师，越来越需要丰富的知识和敏锐的社会观察力，才能使自己的课堂充满欢乐和智慧，学生乐于听、乐于学。教学是一门艺术，要上好一节课，就要不断地对自己教学设计进行“精雕细刻”，还要在教学实践中不断地进行“再加工”、“再创造”。而这个过程就是一个不断提高的过程，我将在教学实践中努力锻炼自己，使自己的教学水平不断提高。

总之，让学生在积极、主动的学习过程中得到生活能力的提升和道德素质的提高，并形成正确的价值观和积极的人生态度，是道德与法治教学的重要功能。在反思的同时我发现自己在教学中还有很多问题：1、评价学生方式单一，这也与是男老师有关。2、本来想把交警与当前肥城市创建全国文明城市联系起来，结果课堂上忘得一干二净。今后教学中要继续严格要求自己,尽力做到尽善尽美.泰山出版社道德与法治三年级下册《小小交通宣传员》课标分析一、道德与法治三年级下册第二单元《我是小交警》单元目标：（一）知识与技能目标1．认识常用的交通工具，对各种交通工具的特点及用途有所了解。2.运用多种方法，学习基本的交通安全法规，尤其是与生活紧密相关的交通规则和安全条例。3．认识基本的交通标志，做到按照交通标志出行。(二