称大班教案7篇

称大班教案7篇称大班教案篇1

活动目标：

1、观看玩具汽车，进一步感知了解各种汽车的结构。

2、通过观赏范画和商量活动，尝试设计奇怪的汽车。

3、情愿在集体面前大胆地表达自己设计的和自己喜爱的汽车，体验胜利制作的欢乐。

4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

5、愿意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

活动预备：

1、各种玩具汽车若干

2、彩色纸若干，勾线笔若干

3、幼儿用书活动过程：

一、出示玩具汽车，引导幼儿观看。

〔1〕这些汽车什么地方是一样的？

〔2〕这些汽车什么地方是不样的？它们有什么功能？

二、引导幼儿打开幼儿用书，观看汽车，感知汽车的结构。

〔1〕看图说说，画面上有什么？它们是什么样子的？

〔2〕你喜爱哪一辆汽车，喜爱它什么地方？

三、启发幼儿大胆想象：我设计的汽车。

〔1〕你还见过什么式样的汽车？你还见过什么特别功能的汽车？它是什么样子的？

〔2〕假如你是汽车设计师，你想设计一辆什么样子的汽车？

〔3〕启发幼儿依据已有的阅历，设计不同功能和独特的汽车。

四、幼儿创作活动《我设计的汽车》。

教学反思

这次的活动设计流畅，目标设立精确，活动从导入、过程、到结束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。教师心情饱满，教态自然大方，语言亲切、，师幼互动效果好，在活动中，我留意到了利用眼神、心情、语气、动作来吸引幼儿的留意力，幼儿主动开心的参加美术活动。通过本次活动教学，有以下思索：

1、美术课前的预备除了有形的课堂资源的预备之外，更要预备的是老师多方面的学问、深厚的文化底蕴。这得靠老师长期的积累。

2、要注重美术课堂教学的创新

新的基础教育理念要求课堂焕发出师生的生命活力,如何使孩子在每一堂课中兴趣盎然,通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，到达认识、操作、情感、创造的整合的道路中，我还有许多的缺乏，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素养以外，不断的改良教学方法，上好美术课。

称大班教案篇2

活动目标：

1．学习6的分解组成，加深对整体和部分关系的理解，对分和活动感兴趣。

2．知道每一个数都有比这个数少1的几种分合方法。

3．书写数字6.

4．体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

5．能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动预备：

1．一个老爷爷、16条鱼和两个金鱼缸的图片，圆片、数字卡、分合符号若干。

2．每个幼儿瓶盖、石子、扣子和豆子各6个，数字卡、分合符号若干，记录纸每个幼儿一张。

活动过程：

一、出示6条金鱼和2个金鱼缸的图片，提出问题：老爷爷买回6条金鱼，他要把这6条鱼养在两个金鱼缸里，要求每个鱼缸里都有金鱼，可以怎样做，你能帮助老爷爷吗？请幼儿说出分法，教师贴出实物分解图及数字分解图〔不肯定按顺序〕。

二、请幼儿取瓶盖、石子、扣子和豆子各6个，各分成两堆，要求每种的分法都不一样。说出是怎样分的，有几种分法，并尝试记录下来。

三、在黑板上出示6个圆片及分合符号，请一名幼儿上来将他的分法逐一摆出，再请一名幼儿用数字卡摆出相应的分解式。引导幼儿观看并读出6的几种分法，知道有5种分法。

四、商量：3有几种分法？2有几种分法？将2~6的分解式逐一摆在黑板上，引导幼儿发觉，每个数字都有比这个数少1的几种分法。

五、练习：翻开用书，添画或填写6的分解组成式。

活动延长：

在练习册上进一步复习稳固6的分解组成和书写。

教学反思：

数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应当是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。

称大班教案篇3

活动目标：

1、学唱歌曲，初步学习局部默唱。

2、提高唱歌教学中擅长提问和发觉问题的'能力。

3、喜爱唱歌活动。

4、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲“鸡和蛋〞。

5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集体面前演唱。

活动预备：

图谱、部分卵生动物图片。

活动过程：

一、提问导入。

师：你们说先有鸡还是先有蛋？

二、观赏与感受。

1、完好感受〔两遍左右〕。

①、第一遍范唱〔钢琴给一个音〕：今日，老师就要来唱一首“鸡和蛋〞的歌。

②、第二遍范唱〔钢琴单手〕：要求一边想怎样用肢体动作表现小鸡。

2、游戏感受〔三遍左右〕。

①、当老师唱到“小鸡〞的歌词时候，做相应的小鸡肢体的动作，其余不用做〔部分孩子〕

②、唱到“蛋〞的歌词时，做相应蛋的动作，其余不用做〔全部幼儿〕

③、幼儿分成两部分，一部分表现“小鸡〞，一部分表现“蛋〞。

三、学唱歌曲

1、看图谱验证，填充图谱，完好演唱。

2、学习局部默唱。〔用手指按住嘴唇的图示表示，遮挡相应的局部图谱〕

3、图谱退位，演唱歌曲。

四、拓展练习

仿编歌曲，用其他动物代替鸡。

称大班教案篇4

活动目标：

1.初步熟识乐曲旋律，能用猴子仿照老爷爷的动作表现a段音乐的工整对称和传帽子动作表现b段音乐欢快连贯的性质。

2.在故事情节的引导下，创编各种好玩、滑稽、生气的动作，尝试协调一致地传帽子。

3.体验游戏活动带来的欢乐。

活动预备：

1.幼儿听过故事《猴子学样》。

2.草帽每人一顶、右手腕上套一个手腕花。

3.扁担一根，筐子两个。

活动过程：

1.歌表演《三只猴子》。

2.熟识音乐《真善美的小世界》。

(1)教师讲故事《猴子学样》。

(2)倾听音乐，匹配游戏内容。

教师：哪段音乐是小猴子在和老爷爷学动作，哪段音乐是他们在玩传帽子的游戏?引导幼儿辨别出a段音乐的工整对称和b段音乐的连贯。

3.幼儿听a段音乐，重点把握音乐节奏。

(1)幼儿听a段音乐，匹配老爷爷和小猴子动作的乐句。

教师：什么地方是老爷爷在做动作，什么地方是小猴子在做动作?

(2)教师唱谱，做老爷爷带着幼儿仿照动作，把握老爷爷和小猴子动作的乐句。

(3)幼儿创编滑稽好玩的动作，教师唱谱指挥幼儿分角色练习。

教师：假如你是老爷爷，你会做什么好玩的动作吸引小猴子?(分别请四名幼儿创编一个滑稽的动作。)

(4)请一个小朋友当老爷爷，其他幼儿当小猴子进行仿照。分别请2-3名幼儿。

4.学习传帽子游戏。

(1)听b段音乐，感知传帽子的四段乐句。

(2)教师带着幼儿听音乐、数乐句。

教师：我们一起数一数一共会传几次帽子，最终，老爷爷的帽子会传到了第几只小猴子的头上?

(3)幼儿分组探究传帽子的方法。

教师：怎样四个人同时把自己的帽子传到另一个人的头上?

(4)师幼围成一个大圈，教师交代帽子的传法并学习传帽子。

教师：右手腕上戴的手腕花有什么用?

集体练习传帽子的方法。

5.游戏：猴子学样。

(1)完好游戏，遵守按乐句传帽子的规则。

(2)邀请客人老师一起玩游戏。

6.幼儿在音乐中离开活动室。

称大班教案篇5

活动目标

1尝试了解各种不同的交通标志图，能用完好、流畅的语言正确表达它们的含义。

2能留意观看生活环境中的交通标志，遵守交通规则。培育自我爱护意识和能力。

3愿意参与交通游戏棋活动，学会与同伴商议 、制定游戏规则，并在活动中遵守游戏规则。

活动预备

孩子和家长共同收集、了解交通标志；教师收集各种交通标志(或图片)，制作教学课件(piyi’)，交通事故的动画视频，自制游戏棋盘4幅、小标志若干、游戏骰子4个、棋子若干(红、黄、蓝、绿汽车4组)等，“文明小司机〞奖状若干。

活动过程

一、视频导入，引发探究欲望

1播放交通事故的动画视频。师：刚刚你们看到了什么?发生了一件什么事情?(引导幼儿用完好的语言讲解并描述)

2师：为什么会发生这样的事情呢?

二、播放课件，解读交通标志图

师：为了不让刚刚看到的惨剧在我们的身边发生，我们应当遵守交通规则。让我们从认识交通标志开始学习交通规则。

1认识红绿灯(播放红绿灯图片)。师：公路上最重要的标志就是信号灯，你们在哪些地方观察过红绿灯?红灯表示什么?绿灯表示什么?

2认识其他交通标志(播放交通标志课件)。师：你在公路上和爸爸妈妈找到了哪些标志?

师：老师也找到了一些标志，你们认识吗?这些标志告知我们什么呢?

3了解交通标志的分类。

(1)(出示课件)师：看看这些交通标志，它们都有什么相同的地方?(引导幼儿从样子、颜色等方面重点观看和讲解并描述)

(2)教师小结：警告标志是三角形，黄底黑边，黑色图案，警告驾驶人员留意前方路段存在的危急和必需实行的措施。禁令标志是圆形，白底红边，红斜杠黑色图案，表示对车辆加以禁止或适当限制的标志。指路标志是长方形，蓝底白字和白色图案，是用于指路的指示牌。

4推断交通行为对与错。

(播放课件，课件内容有：红灯车停；行人过公路走斑马线；行人靠左走；在公路上追车奔跑；在公路上玩耍、拍球；过公路跨越护栏；行人走天桥：等等)

(1)师：有这样一群人。你们看看他们的行为对不对?说说你的理由。

(2)教师针对幼儿的回答适时小结。

三、自制交通标志棋

1师：交通规则很重要，只有我们都去遵守它，道路交通才会变得有序，才不会出交通事故。交通标志在我们的生活中起着重要的作用，我们都应当仔细服从这些交通标志，如今我们一起来制作交通规则棋。

2商讨规则和做法。步骤(1)依据图片的情境，配对相应的标志图。如：图一是红灯车停(配对：留意红绿灯的标志)，图二是在公路上追车奔跑(配对：禁止行人通行的标志)。步骤(2)推断图片的行为是否正确，设置相应的游戏规则(用“箭头〞和“数字〞表示)。如：图一是红灯车停(正确的交通行为可以设置为“3〞。表示前进3格)，图二是在公路上追车奔跑(不正确的交通行为可以设置为“2〞，表示后退2格。)

3幼儿分组制作游戏棋，

四、棋类游戏活动：

我是文明小司机

1幼儿自由组合游戏。游戏规则：幼儿4人一组，分别“驾驶〞红、黄、蓝、绿小汽车。依据投掷骰子上面的点数和前进或后退的标志图行驶，第一个到达终点的获胜。

2教师巡回指导并维持秩序，提示幼儿遵守游戏规则，并关注能力弱的幼儿，适时指导。

3教师评价：对游戏中获胜和规则意识强的幼儿进行表扬，发“文明小司机〞奖状。

称大班教案篇6

活动背景：

秋天是金色的季节，丰收的季节。我们这个地方地处农村，幼儿每天在上学、放学的路上都可以看到果园树上红彤彤的苹果、黄澄澄的.梨……感受秋天秀丽的景色。本节课通过观看秋天的改变和认识秋天的瓜果蔬菜的活动，引导幼儿认识秋天，喜爱秋天。从晶莹的露珠到飘落的黄叶，让幼儿通过各种自然现象去观看秋天的特点；从红彤彤的苹果到黄澄澄的梨，让幼儿通过农民劳动的果实，感受秋天是丰收的季节，引导幼儿自主学习，培育幼儿的探究精神。

活动目标：

1．通过秋风秋雨、秋叶秋果、秋歌秋色，激发幼儿喜爱家乡、喜爱自然的情感。

2．在制作水果拼盘的活动中，鼓舞幼儿乐于参加，学会合作。

3．丰富幼儿的生活常规，了解与秋天有关的自然现象和科学学问。

活动预备：

1．秋天的风景(课件)

2．盘子，水果刀若干

3．秋天的各种水果蔬菜

活动过程：

1．找秋天

(1)观看课件。小朋友今日老师带你们去秋游好吗?(播放秋游歌曲，大家共同演唱)我们一起来到了郊外，看……(播放课件)

提问：刚刚你们看到的是什么季节的风景?你是从哪些地方看出秋天已经来了呢?(通过观赏课件将幼儿带入迷人的秋色中，让他们身临其境地感受秋天的秀丽多姿)

(2)找秋天。是啊，秋天已经来到我们身边，秋天来到了池塘里，瞧!池塘里的荷花怎么样了?(观看课件，幼儿说说。)

秋天来到了田野里，瞧!田野里的水稻怎么样了?

秋天还到了那里呢?让我们一起来找找吧!(《纲要》指出：“教育要回来生活，我们重视生活的教育价值，特殊关注幼儿正在进行中的现实生活。〞找秋天中，鼓舞孩子用自己的眼睛去查找秋天，发觉秋天，感知秋天，了解秋天，并抓住事物的特征进行观看，充分表达课程的生活性。)

2．颂秋天

(1)吟秋歌。秋天到了，秋天到了，我们高兴，我们惊喜，我们欢呼，这首儿唱歌出了我们的心声，让我们一起来吟诵吧!

(2)背儿歌。除了我们今日学的儿歌，你还知道哪些描写秋天的儿歌、古诗或成语吗?

(3)唱秋歌。小朋友眼中的秋天真美啊!你如今的心情怎么样?那就让我们一起唱一唱这好听的歌曲吧!

幼儿演唱歌曲《秋天多么美》

(4)画秋天。除了用吟秋歌、唱秋歌这些方式来表示对秋天的宠爱之外，我们还可以用手中的画笔来描绘秀丽的秋天。让我们一起来试试吧!

(通过开展吟秋歌、背秋歌、唱秋歌、画秋天活动，让幼儿在轻松开心的活动中去进一步了解、感知秋天，从内心深处发出召唤：“秋天，我爱你!〞)

3．秋果会

(1)瓜果大聚会。小朋友，老师还给你们预备了一些礼物呢!看看，认识他们吗?(展示各种瓜果蔬菜)

在这个硕果累累的秋日里，我提议大家来办个“瓜果大聚会〞怎么样?我们来进行一场学问竞赛，一队为超级队，一队为赢家队。让我们一起来喊喊口号吧!“超级超级永争第一!〞“赢家赢家肯定顶呱呱!〞

抢答的问题：

第一，你能分出那些是水果?那些是蔬菜吗?

第二，你知道这些瓜果蔬菜长在哪里吗?

第三，你还知道关于这些瓜果蔬菜的学问吗?

(创设情景，开展竞赛，激励探究，让幼儿在获得一些生活小常识的同时，产生探究讨论的欲望，有利于拓展幼儿的思维空间，培育探究能力。)

(2)厨艺大比拼。小朋友还真不简洁啊，知道那么多瓜果蔬菜的学问，看来小朋友在平常的生活中都是有心人。看到这些迷人的水果你们想吃吗?那就快快动起你们的小巧手把它们做成水果拼盘一起来品尝吧!

①幼儿在优美的音乐声中分组制作水果拼盘，

②给自己组的拼盘起个好听的名字。

③每组选代表来介绍自己的水果拼盘。

(通过做一做，尝一尝，培育了幼儿的动手、合作观赏等能力，让他们在劳动中体验合作的欢乐。)

活动反思：

从教育学、心理学的角度看，幼儿的思维方式是形象化的。于其告知他们什么道理，不如让他们在活动中探究，丰富他们的表象，加深记忆。而且在各种形式的活动中幼儿不仅学到了学问，锻炼了能力，还在过程中产生了良好的、主动地情感体验。活动的创设还激发了其进一步学习的剧烈需求，而且使他们越来越主动地投入到学习中去。

这一课便设计了一系列活动让幼儿通过眼的观看，耳的倾听、嘴的品尝、鼻的闻嗅、手的触摸，多方面的调动各种感官去认识秋天的特征，感受秋天的改变，加深幼儿对秋天美得理解，从而潜移默化地认识“秋天真美〞。本课的教学围绕感受秋天的景色，培育喜爱大自然的感情这一教学目标，注重学生在活动中体验，让学生放飞他们的童真、童趣、童心和想象，收到了良好的效果。

称大班教案篇7

设计思路：

福建省非物质文化爱护遗产--民间歌舞"采茶扑蝶"，起源于龙岩市新罗区苏坂乡美山村，迄今已有280多年的历史。作品情节生动好玩，角色形象诙谐，是福建民间艺术中的奇葩。我们结合《纲要》，依据大班幼儿年龄特点，在观赏民间歌舞《采茶灯》的基础上，以音乐游戏的形式，让幼儿充分体验、感受民间音乐的艺术美。

活动目标：

1、感受民间音乐旋律和心情，尝试用动作有节奏地表现"采茶"与"扑蝶"的不同内容。

2、倾听音乐会在乐句的鼓点响起时"停"和"扑"。

3、学习遵守游戏规则，体验与同伴互相玩耍的欢乐。

活动预备：

1、学问预备：课前观赏龙岩民间歌舞《采茶灯》、初步了解歌舞表现的内容。

2、物质预备：幼儿每人一把小蒲扇、小蝴蝶若干只；图谱一张。

活动过程：

一、律动入室：幼儿随《采茶扑蝶》音乐，手持小扇子走小碎步入室。

二、完好观赏《采茶扑蝶》音乐，了解ab两段音乐表现的内