第7单元 第1课时 角的初步认识（教学设计）-2022-2023学年二年级数学下册 《新征程》（苏教版）_第1页
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第7单元 第1课时 角的初步认识（教学设计）-2022-2023学年二年级数学下册 《新征程》（苏教版）_第3页
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文档简介

第7单元第1课时角的初步认识（教学设计）一、教学目标掌握角的基本概念。能够用文字和符号描述角的大小。能够辨认、比较、绘制角。二、教学重点角的基本概念。角的大小的表示方法。角的辨认及绘制。三、教学难点角的大小的比较。角的大小与度数的关系。角和线段的关系。四、教学准备教师准备展示板和黑板。班级准备学生用品和书本。班级准备学生的学习纪录本。五、教学过程1.角的基本概念教学内容：介绍角的基本概念。教学方法：讲解+板书+图片展示。教学步骤：教师让学生观察一个直角三角形，并询问学生是否注意到了什么。学生回答后，教师带着学生回想一下前面学过的知识，引导学生认识到这是一个角。教师进一步介绍角的概念，角是由两条直线共同确定的，它有大小、方向和位置之分。教师让学生用书本笔记下相关知识，重点是角的大小、方向和位置的概念。2.角的大小的表示方法教学内容：介绍角的大小的表示方法。教学方法：讲解+板书+示范。教学步骤：教师用黑板演示两个角的大小比较，并要求学生注意它们的大小关系。教师介绍角的大小表示方法，用度数来表示角的大小，介绍360度的概念。教师演示如何用符号表示角的大小，例如用∠ABC表示角ABC。教师让学生用书本笔记下相关知识，重点是角的大小的表示方法。3.角的辨认及绘制教学内容：介绍角的辨认及绘制。教学方法：讲解+板书+示范。教学步骤：教师出示几个示例图形，让学生辨认各个角，并给出角的名称。教师演示如何用直尺和圆规来绘制角。教师让学生练习绘制各种形状的角，并检查学生是否掌握了绘制技巧。教师帮助学生纪录下角的辨认和绘制方法，以便学生稍后复习。六、教学总结本节课主要介绍了角的基本概念、角的大小的表示方法和角的辨认及绘制。这次教学课应该能为

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