善教案通用5篇

善教案通用5篇善教案篇1

【教学目标】

1、学问和能力：

整体把握课文内容，把握文章的中心。从精妙的语言中揣摩文章的写作用意。

2、过程和方法：

把握人物的形象，体会前后对比的写法。

3、情感看法和价值观：

树立诚信为本的做人理念。

【教学设计】

1、导入：三教九流、五行八作，各有各的行业规范。诚信不仅应当是职业道德的基础，更应当是为人处事的根本。今日我们来共同学习余秋雨的散文《信客》，看看我们应从主人公身上学习哪些品行。(引出课题)

2、整体感知：让学生速读课文，理清文章脉络。

从业缘起

脉络信客生涯

转行之后

⑴从业缘起：

老信客自感失去了信誉，做不下去了，找到落魄返乡的青年。这个青年为老信客的诚心所动，最终接受了这份差事。

⑵信客生涯：

①新老信客叙谈从业之苦。(总领)

②工作极其繁忙，除收发信、物，捎带口信，还须听凭顾主絮叨;遇有噩耗，自然承担发泄幽怨的出气筒;传递遗物，难免遭受无端的猜疑;代人读写书信，每与人同生悲切;揭穿顾主败行，惨遭打骂诬陷……

③道路凶险，加之腿脚有病，信客最终无奈卸却差事。

⑶转业之后：

①人们最终想到他的好处，在生活上接济他。打过他的人，幡然醒悟，在乡里设了代办处，并向他抱歉。信客以代人写书信为生，后来当了小学教师、校长。

②信客死后，葬在老信客的墓旁，前来吊唁的人许多。

3、根据情节，归纳信客品行。(任劳任怨、诚心无私、待人宽厚、通达事理)

4、研读结构：

⑴在结构上，是怎样支配信客和老信客的材料的?这样写有什么好处?

⑵怎样理解对老信客的看法?老信客对表达主题起什么作用?

⑶本文在语言上有什么特色?你对哪些句子感兴趣?读一读，议一议。

5、深入探讨：

⑴为什么要为信客树碑立传?

⑵随着社会的进展，信客这种职业早已消失，但诚信永久是做人之本。请结合现实生活，谈谈你对诚信的理解。

6、课后拓展：

试写一段话，作为信客墓碑上的文字。

善教案篇2

活动目标：

1.了解秋季的特征，认识秋季的花草树木、果实和种子。

2.学习用优美的词句描绘图片内容、概括秋季特征。

3.在教师的帮助下创编散文，体验创编活动的成就感。

4.情愿分角色表演简洁的故事情节。

5.通过观看图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

活动预备：

1.课前带孩子们到大自然中去查找秋天的脚印。

2.秋天的花木果实的照片若干张。

3.西瓜、荷花、柳树的图片。

活动过程：

1.导入活动。

师：如今是什么季节?你看到四周都有哪些改变呢?

2.查找秋天的图片，尝试用一个优美的词语形容图片的内容。

师：你找到的是什么?请你用一个好听的词形容图片上的内容。

(请8-10名幼儿到前面说一说，然后将图片贴到黑板上。)

3.图片分类。

师：黑板上已经有了这么多的图片，他们想和自己的好朋友在一块儿呢。

(先将黑板上的图片进行分类，然后请其余的幼儿按类别将自己的图片送到相应的地方。)

4.依据图片的类别，尝试用一句好听的话概括秋天的某个特征。

指导语：看，秋天的花儿真多呀，有白色的菊花，红色的一串红······秋天是一个什么样的季节呢?

……

5.教师帮助幼儿将优美的词句编成散文。

师：假如把刚刚小朋友说的话连在一起，就能变成一篇好听的散文。

(1)教师朗诵散文。

(2)幼儿集体朗诵。

(3)为散文起一个好听的名字。

6.结束活动。

善教案篇3

教学目标：

１、能正确、流利、有感情地朗读课文。

２、能联系上下，理解词语的意思。

３、理解课文内容，懂得读书学习要用心致志。

教学过程：

一、齐读课题，复习旧知：

1、这节课我们继续学习《学棋》这一课，请小朋友读一读课题。

2、复习生词：

3、说说课文讲的是一个什么样的故事。

二、引导质疑，导入新授：

1、为什么要跟“秋〞学棋呢？用课文里的话告知大家。

2、读第一节，说说“秋〞是一个什么样的老师？理解词语“能手〞“远近著名〞。

3、指导朗读。

4、过渡：都说“名师出高徒〞后来“秋〞的两个学生是不是都成了杰出的棋手？你怎么知道的？

5、学生读最终一小节。

6、〔板书“杰出〞“没多大进步〞〕理解这两个词。

7、质疑：为什么跟同一个老师学习，一个学生成了杰出的棋手，而另一个学生的棋艺始终没有多大进步？〔板书：？〕

三、图文结合，理解课文：

1、刚刚问题的答案就在课文的第二小节里，请小朋友默读这一节，用“——〞和“~~~〞分别画出两位学生不同的学习看法。

2、指名读第二小节第一部分。〔总结板书：用心致志〕

3、看图，用学过的词来说说这个学生是怎么样“用心致志〞的？

4、〔出示课文中相关语句〕这里的“用心致志〞主要表达在三个动作上，请找出三个动词。

5、指导朗读这一部分。

6、另一学生怎么学棋的？指名读。

7、这个学生学棋可以用哪个词形容？〔板书“走了神儿〕

8、看着图说说什么是“走了神儿〞？〔用“一边〞……“一边〞……的句式说〕

9、引读这一部分。

10、男、女生分别读两位学生不同的学习看法。

11、齐读最终一小节。

四、拓展延长，提示主题：

1、后来，老师让两位学生比试一次，结果会怎么样？这时，你想对这两个学生分别说些什么呢？

2、教师出示赠言：“要想学得艺惊人，虚心用心加恒心。〞

五、学习生字，布置作业：

1、出示生字“能〞、“专〞、“致〞

2、说说怎么样记住它们。

3、师范写，生描红。

4、布置作业：

在习字本上写好生字。

把这个故事讲给家里的人听。

板书设计：

13、学棋

一个学生用心致志杰出

另一个学生走了神儿没多大进步

善教案篇4

教学要求：

1、学会15个生字，能正确读写生词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，了解凡卡凄惨的生活遭受，体会文中表达的思想感情。

4、领悟文章将表达、信的内容和回忆结合和一起的表达方法。

教材分析：这篇课文通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的凄惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。

教学时间一课时

教学过程：

一、导入：

你喜爱哪些作家作品？

我们快升入初中了，不仅要多读规范的汉语言文学作品，而且还要有选择地读一下外国的优秀文学作品，了解一些外国文化。这节课我们就一起来学习一篇俄国有名作家契诃夫写的短篇小说《凡卡》

课前谁搜集到了关于以及文章.写作背景的资料？给大家介绍一下。了解文章的时代背景对我们学习课文会有很大的帮助。

二、整体感知课文

前大家都预习了课文，谁能说说这篇小说主要写了什么？

既然是写信，我们就要认识一下写信人和收信人。写信人是谁？〔出示凡卡〕什么是学徒？

再来认识一下爷爷，〔出示〕什么是守夜人？

认识了写信人和收信人，我们再来看看信的内容。整篇文章是不是都是信的内容？还有什么？下面大家快速浏览课文，标出信的内容部分。信挺长的，怎么读好？哪一排情愿来开？你们想给读的同学提点什么要求？〔这一遍读得正确流利就可以，假如能读得很有感情那就更棒了。你们对听的同学有什么要求？我再补充一个要求：听完后告知我你心里是什么味道。开始读。

三、重点学习第八自然段

1、来谈谈听了凡卡的信你心里是什么味道？大家难受是因为凡卡受了许多苦，凡卡都受了哪些苦？请大家大声朗读第八自然段，读完后以小组为单位商量一下凡卡受了哪些苦。哪个小组情愿沟通一下你们商量的结果？请写到黑板上。

2、想想，一个九岁的孩子，忍受着这样非人的折磨，他的心里又是什么味道？〔痛、恨、委屈、埋怨〕谁能把凡卡的这种。。。。读出来？我听出了一丝委屈和埋怨，但还不够苦，这样吧，练习一下，读的时候想象着你就是凡卡，此时最疼爱你的爷爷就站在你面前，赶快把你那一肚子的苦水向爷爷倾诉出来吧。哪位小凡卡来诉说一下你的苦痛？谁来评评这位小凡卡苦不苦？谁还想读？来，给他评评。

3、可怜的凡卡每天都要遭受这些折磨，假如你是凡卡会产生什么念头？〔出示后半段〕大家齐读这段话。想像一下当凡卡写到“家〞“村子〞这样的字眼时，脸上会是什么表情？请读出你的感受，体会出兴奋来了吗？谁还有别的体会？读一下，好，同样的地方不同的地方不同的人读了有不同的体会，这就是读书，会读书，读书肯定要有自己的见解。信任其他同学还会有不同的感受，接着谈。

刚刚我们从这句话中体会出了这么多的`感情，就像这样，从这段的其他句子中你还体会到了什么？〔大家看这个字“死〞，一个九岁的孩子怎么会想到死呢？写到这的时候，凡卡的心情怎样？〔绝望〕读出来。大家再看这段话，要字字入目，连标点也要留意，发觉什么了？两处省略号表示信断了，信断了时凡卡在干什么？〔不敢写，从哪看出？〕〔哭泣〕再读这段话，读到省略号时，把刚刚的体会读出，留意停顿。〕

四、体会写法

刚刚我们重点体会了文章的第八自然段，如今大家再读读信的其它部分，看看你还体会到了什么。沟通。

如今大家再读读凡卡回忆和爷爷在一起的部分，看看从中你又能品出什么？这次你品出了什么？一个字就是“乐〞。为什么要这样写？他想表达的是苦，为什么还要写乐呢？〔通过这种反衬、对比，苦就显得更苦了。〕

五、布置作业

学习了这篇课文，我想大家确定有许多话想对凡卡说，课下请写在你的日记里。

善教案篇5

活动目标：

1、知道元宵节是中国人的传统节日之一，感受节日的欢快气氛。

2、主动参加赏灯、玩灯、搓元宵等活动，体验与同伴集体过节日的欢乐。

活动预备：

1、干米粉、小盘子每人两份，花灯每人一盏

2、锣鼓音乐伴奏带

活动重点：

幼儿能从活动中知道元宵节是中国人的传统节日之一，并能感受到节日的欢快气氛。

活动难点：

幼儿能体验与同伴集体过节日的欢乐，愿意进行搓元宵活动。

活动过程:

1、讲讲元宵节。

(1)引导幼儿讲解并描述：我知道的元宵节。

(2)教师在幼儿讲解并描述的基础上，进一步介绍元宵节的来历和中国人过元宵节的传统风俗。

2、做元宵。

(1)谈谈说说：我吃过的各种元宵。

(2)教师介绍做元宵的材料，并示范制作方法。

①将搓圆的元宵放入干米粉盘中来回滚动，直到四周全沾满米粉。

②最终