羊和狼教案反思模板5篇

羊和狼教案反思模板5篇羊和狼教案反思篇1

一、在课堂教学中，要面向全体。

在我的教学中，要面向全体，要为学生全面进展和终身生展奠定基础。

1、创设各种情境，鼓舞学生，大胆的使用英语，对他们在学习过程中的英语和错误实行宽容的看法。

2、为学生提供自主学习和直接沟通的机会，以及充分表现和自我进展的一个空间。

3、鼓舞学生，通过体验、实践、合作、探究等方式，进展听、说、读、写的综合能力。

4、创设条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

二、教学中，关注学生的情感。

在我的教学过程，应多关注学生的情感，创设民主、和谐的教学气氛。

学生只有对自己，对英语及其文化有主动的情态，才能保持英语学习的动力并取得成果，刻板的情态，不仅会影响英语的学习效果，还会影响其他进展，情态是学好英语的重要因素，因此，我努力创设宽松、民主、和谐的教学空间，要做到：

1、敬重每个学生，主动鼓舞他们在学习中尝试，爱护他们的自尊心和主动性。

2、把英语教学与情态有机会结合起来，创设各种合作学习活动，促进学生相互学习，相互帮助，体验成就感，进展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能的为他们创造语言的机会。

4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，相互鼓舞和帮助，做到教学相长。

三、教学中，注重交际活动

学习英语一个重要的目的是运用英语进行交际，两人之间的交际是活动的重要形式，因此，语言训练中应常开展二人活动。

两人之间的对话活动是最常见的两人活动。要求学生就某一话题、某一张图片、某一个人等进行一问一答形式的对话，也可要求学生进展一个发指令，另一个做的活动，还可以开展两人之间的商量、辩论、商议 等活动。

两人活动，很简单在课桌上开展，不需要学生离开课堂，有时为了活跃课堂气氛，或者提供更多与不同人进行训练的机会，可以让前排的学生转身和后排的学生进行两人活动。

羊和狼教案反思篇2

教学理论

根据与实施策略"引导幼儿了解地震、火灾、雷电等险情的自救常识"。通过分析教材和大班幼儿认知特点，我从"险情"中选定了"火灾"这一内容。因为火灾是幼儿生活中最常见的险情，且发生频率较高，让幼儿了解火灾中的正确自救方法是特别必要、也是最有价值的。活动《遇到火灾怎么办》，意图帮助幼儿梳理已有阅历，同时对火灾的预防和自救方法进行总结、提升。本次活动主要运用了以下的教学策略：

活动目标

1、初步培育幼儿的安全意识，提高自我爱护能力。

2、帮助幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。

1、巧用视频，为幼儿创设较为真实的活动情景。

运用视频，能够让幼儿直观感受到火灾产生的严重后果和消防员在火场救人的英勇精神，产生真情实感。

2、故事讲解并描述，让幼儿懂得遇到险情不惊慌，主动动脑想方法。

活动中通过讲解并描述小故事，幼儿在故事的情境中了解到把握火灾自救学问的重要性，知道遇到火灾不惊慌，要英勇、保持清醒，并主动动脑想方法自救。

3、实地演练，稳固幼儿逃命撤离的已有阅历。

活动中，引导幼儿实地查找场地中的安全出口标志，鼓舞幼儿养成看标志的好习惯，提高安全意识。现场组织幼儿进行火灾撤离的模拟演练，能更好的提高幼儿遇到火灾的自救能力。

4、情感渲染，帮助幼儿形成主动的社会性情感体验。

运用情感渲染的方法，让幼儿通过照片回顾、体验沟通，感受火灾无情人有情，萌发对消防员的感恩之情，以及体验人与人之间的爱心。

活动目标

1、学习火灾中正确的自我爱护方法，懂得火灾发生时如何撤离、躲避、求救等多种自救方法。〔活动重点〕

2、能正确拨打火警电话119，面对火灾不惊慌，主动动脑想方法，增添自我爱护能力。〔活动难点〕3、感恩消防员的辛苦，体验人与人之间的关爱之情。

活动预备

1、学问预备：活动前请幼儿制作"发生火灾怎么办"安全宣扬画。

2、物质预备：视频〔亮亮家失火报道、消防员救火、火灾求生法〕、课件"遇到火灾怎么办"、欢乐成长宣扬片、湿毛巾与幼儿人数相等、安全出口标志若干。

活动过程

1、通过讲解并描述"亮亮家火灾"事件，引导幼儿感受火灾给生活带来的危害。

〔1〕播放亮亮家失火的视频。提问：亮亮家发生了什么事情？你有什么感觉？

〔2〕播放消防员叔叔救火视频。提问：消防员叔叔表现得怎样？你想对他们说些什么？

〔3〕结合火灾后家园的改变图片，让幼儿感知火灾的严重后果。

2、商量沟通引发火灾的多种缘由，引导幼儿了解如何避开发生火灾。

〔1〕提问：为什么会发生这么多的火灾？怎样做能够避开发生火灾？

〔2〕演示课件，引导幼儿看标志，说出生活中不能做的事。

3、通过多种形式，学习运用撤离、躲避、求救的方法自救和自护，懂得面对火灾要镇静、冷静，主动想方法。

〔1〕通过沟通，引导幼儿了解发生火灾时如何撤离。

○1幼儿互相沟通宣扬画，说出自己知道的自救方法。

○2教师带着幼儿模拟练习拨打火警电话的方法，要求幼儿说清地点和人员。

○3通过图片〔电梯、楼梯、窗户、安全通道〕推断，让幼儿了解发生火灾时，从安全出口撤离最安全，并引导幼儿现场查找安全出口标志。

○4幼儿观看视频"火灾自救法"，进一步了解捂住口鼻、弯腰走的重要性。

〔2〕通过实地演练，稳固幼儿逃命撤离的已有阅历。

○1用湿毛巾捂住口鼻，引导幼儿从安全通道撤离。

○2引导幼儿运用多种方法快速撤离。

〔3〕创设情境，引导幼儿了解无法撤离时，如何正确躲避。

○1提问：当火势很大无法撤离时，应当怎么办？可以用哪些方法躲避？

○2演示课件，引导幼儿推断分析躲避在哪里是正确的。

〔3〕讲解并描述故事，引导幼儿懂得发生火灾要镇静冷静，主动动脑想方法。

〔1〕教师讲解并描述"婷婷火场自救"小故事。

〔2〕提问：面对险情时婷婷是怎样自救的？还可以用哪些方法自救？

〔4〕运用儿歌，全面总结火灾中的自救方法。

4、观看公益片"我们欢乐成长"，体验人与人之间的关爱。

〔1〕请幼儿观看公益片，谈一谈：假如你是受灾的小朋友，你如今的心情会是怎样的？引导幼儿感受火灾无情、人有情的美妙情感。

〔2〕引导幼儿张贴安全宣扬画，让更多的人知道在火灾中自救和自我爱护的方法。

活动反思：

活动目的是向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识，并学习并初步把握基本的防火安全常识和简洁的自我爱护方法，提高幼儿的语言表达能力。因为选材是幼儿熟识的行业，所以本次活动幼儿的参加的主动性很高。整个活动过程流畅，也突出了难点：学习并初步把握基本的防火安全常识和简洁的自我爱护方法。教师教态自然、大方，语言亲切。

羊和狼教案反思篇3

小班手工《变一变》教案与反思

活动意图：

怎样培育小班的幼儿自制图书呢，我觉得应依据幼儿的进展水平，抓住孩子们的爱好和好奇心，选择孩子喜爱的形式，让他们在一个宽松、具有情景的气氛里进行自制。这段时间，孩子们对用各种图形拼东西很感兴趣，于是我结合读本《这是什么》的第三阶段拓展环节，利用请幼儿当魔术师用图形变魔术的游戏，设计了自制图书《变一变》活动。

活动目的：

1、帮助幼儿把握制作图书的基本步骤，共同合作制作一本图书。

2、能用各种图形自由组合图案，并且能“××形、××形、变出什么〞的句式说一句话。

3、体验创作的乐趣，培育幼儿的成就感和自信念。

活动预备：

色卡纸、胶水、订书机，各种大小颜色不同的图形卡片。教师做好书的封面、封底，内页〔写好了页码，没有内容〕。

活动过程：

一、教师出示大读本《这是什么》，师生共同复习阅读。

李老师带来了一本书，你们读过吗？这本书的名字叫什么啊？我们一起来读一读。

二、引起幼儿自制图书的欲望。

1、教师示范用图形变出太阳贴在写有页码1的作业纸上。

“这本书中用圆形、三角形、长方形，变出了机器人，真好玩！我也来当魔术师，用图形变魔术，你们要认真看我变出了什么。〞

提问：“我用了哪些图形，变出了什么？〞

教师总结：“圆形、长方形，变出了红红的太阳。〞

2、师：“你们想不想当魔术师也来用这些图形变一变？〞

“今日，我们一起来合做一本书，书的名字叫《变一变》，就是一本介绍用图形变出很多东西的书。〞

三、教师出示的自制的图书〔画好封面、封底，内页编有页码但中间空白〕，请幼儿观赏，示范并讲解自制图书的方法。

1、师生共同阅读自制书的名字《变一变》。

2、教师讲解制作图书的方法。

教师做封面和封底，请幼儿做书的内页，请小朋友当魔术师用图形变出一样东西贴在内页上，并且要求幼儿做好后，要用“××形、××形，变出什么〞的句式说一句话来介绍自己做的那页。

3、教师提出制作过程中材料和工具使用的要求。

四、幼儿自制图书，教师一旁指导。

五、幼儿自制图书展示。

1、教师示范介绍第一页〔活动开始教师示范自制的太阳〕“圆形、长方形，变出红红的太阳。〞

然后请幼儿逐一按页码上来用“××形、××形、变出什么〞的句式，介绍自己制作的那页书的内容，教师用笔记录在纸条上并贴在那页书的下方。

幼儿：“圆形、三角形、长方形，变出高高兴兴的人。〞

幼儿：“圆形、三角形、长方形，变出美丽的花。〞

幼儿：“三角形、长方形，变出一棵好看的圣诞树。〞

幼儿：“圆形、三角形、长方形，变出可爱的小鸡。〞

幼儿：“三角形、长方形、圆形，变出了高房子和树，还有小人。〞

幼儿：“圆形、长方形，变成会跑的小汽车。〞

幼儿全部介绍完后，教师与幼儿共同检查一遍书的顺序，确认书的完好性后，把书用订书机合订起来。

2、师生完好的读一遍自制的图书后，把自制书放入阅读区，请幼儿介绍给别的.组的幼儿看。

活动反思：

整个活动，层次清晰，教师教态亲切，教师与幼儿在共同制作、在互动中，基本到达了预期的目标。

1、活动中抓住了幼儿的兴趣点，采纳了游戏情境，适合小班幼儿的年龄特点。活动开始，教师当魔术师用图形变魔术时，幼儿聚精会神的看着，充满了好奇心。当变出太阳时，他们快乐的叫着“太阳，老师你变出了太阳。〞幼儿纷纷说：“我也要当魔术师〞“我也想变。〞幼儿自发的想当魔术师用图形变魔术，很感兴趣，很主动的参加到活动中，而不是老师强加给幼儿的愿望，做到了以幼儿为主体，充分的表达了自主性。

2、玩中学、做中学。在制作中幼儿边拼边小声的和同伴交谈着自己，充分自由的发挥着想象力。有的用图形拼出了花，有的拼出了汽车，有的拼出了房子和小人，有的拼出了圣诞树，有的拼出了小鸡。让幼儿在玩中学，在做中学，很好地完成了教学目标。教师为孩子提供了材料，孩子可以自由选择进行拼贴，自由的沟通，更大程度地激发了孩子参加活动的主动性和主动性。幼儿的主体地位在活动中得到进一步强化，情愿自由选择、自由操作。同时在自制图书的过程中，幼儿进一步的了解到书的结构及自制图书的步骤。

3、语言得到了进展。图书做好后幼儿能按页码逐一上来用“××形、××形、变出什么〞的句式介绍自己做的那页，有的幼儿说“圆形、三角形、长方形，变出可爱的小鸡〞，有的说“圆形、长方形、三角形，变出美丽的花〞、有的说“圆形、长方形，变出会跑的小汽车〞等，幼儿都能依据自己自制图书画面的内容使用句式来表达，而且还合理的运用形容词、量词等，语言获得了进展。最终大家一起观赏自制的图书时，小朋友们很快乐，燕博达说：“我要把书带回去〞，唐昊恬说：“哇，好美丽的大书！〞幼儿获得了很大的胜利感。

在制作图书的过程中，幼儿学会合作、学会沟通、学会共享，并在与同伴的互动沟通中获得自信和欢乐，同时语言能力和动手能力得到了一次很好的锻炼，进一步激发了幼儿的自主图书的兴趣与愿望，提升自主阅读能力。

羊和狼教案反思篇4

活动目标：

1、通过理解故事，助教讲解，了解洗手的重要性及洗手的正确方法。

2、教育幼儿养成良好的生活卫生习惯。

活动过程：

〔一〕组织幼儿清静，并以谈话吸引幼儿兴趣。

助教：小朋友们每天锻炼身体，所以大家都很强壮。可是有只小花猫也会锻炼身体，可它还是生病了，这是为什么呢？我们来听听故事《小花猫生病了》。幼儿：好的。

〔二〕理解故事《小花猫生病了》。

助教：来请我们聪慧的小朋友来讲讲，小花猫怎么了啊？幼1：小花猫生病了。〔表扬〕助教：那么它为什么会生病呢？

幼2：小花猫不洗手就吃苹果。〔表扬〕····

助教：我们小1班的小朋友真厉害，大家都知道小花猫生病的缘由，那么我们应当怎么帮助它呢？

幼3：让它吃东西前洗手。〔表扬〕

助教：好的，那接下来老师给你们讲讲洗手的方法。〔依据幻灯片进行讲解，记得多与学生互动〕

〔三〕通过ppt，了解洗手的重要性，把握洗手的方法。

助教：如今老师就给你们讲讲洗手的重要性。为什么要洗手？幼1：手上有许多细菌。幼2：手上有脏东西。

助教：哇~我们的小朋友真厉害，大家给他鼓鼓掌。其他同学还有补充吗？幼3：……

助教：看来小朋友们都很爱洁净。可是大家知道要怎么洗手吗？老师先来问问大家你们是怎么洗手的？

幼儿：大家你看看我我看看你。

助教：今日给大家来介绍一下如何正确的洗手。请大家来看上面。

洗手歌

手心相对搓一搓；手心手背搓一搓，

十指交叉搓一搓；拇指手中转一转；

指尖掌心划一划，最终别忘洗手腕。

〔依据幻灯片进行讲解，记得多与学生互动〕

小结：

助教：今日我们一共学习什么事啊？幼儿：正确洗手。〔表扬〕助教：大家都好厉害哦！阿姨给大家一个任务哦，回家把今日讲的内容教给爸爸妈妈，让爸爸妈妈也要爱洁净和卫生哦！好不好啊？幼儿：好的。

助教：。10月15日是全球洗手日！孩子们要记住，并回去告知爸爸妈妈和爷爷奶奶等，让我们身边的每一个人也要养成每天勤洗手。洗澡、勤换洗衣物的好习惯，用健康照射我们的将来！小朋友们能做得到吗？请大声回答！幼儿：做得到！

助教：小朋友们真棒，阿姨很喜爱大家，感谢大家！

羊和狼教案反思篇5

活动目标：1、培育幼儿初步的自我爱护意识。2、让幼儿了解