初一排球评课稿

第第页初一排球评课稿

本堂课教学对象时初一段的女生，她们留意力不简单集中，排球基础较差，但是具有肯定的求知欲。所以以排球的基本功为主要教学内容，垫球是排球的基本功，本堂课以老师示范指导为教学手段，以同学自主练习为练习手段，让同学在学习技术的同时也得到了熬炼。通过教学，促进了同学身体技能的进展。提高同学灵敏、速度、能量和协调素养的技能，培育同学勇猛、果决和勇于克服困难的意志品质。

二、精髓惠顾：

1、主教材重点突出。本次的课的主教材是正面双手垫球，教案上反映本次课的教学重点是排球双手垫球的垫球部位。本人认为，垫固定球、自垫球、和一抛一垫是练习垫球手臂部位比较有效的练习方法。而缪老师在本次课中的基本练习均采纳了这几种练习方法进行练习，使本次课的教学重点突出。

2、教学过程比较流畅。课的开始部分进行队列队形的常规练习，很好的把同学的留意力集中请起来。预备部分老师带领同学变形跑练习，之后组织同学在跑动中逐个拿球，避开了同学拿球时候的拥挤而造成不须要的麻烦。变形跑之后成两列横队，开始预备活动，进行主教材的教学和耐久跑，放松，组织队形采纳“一站究竟”，节约了组织调动队伍的时间，让同学有更多的`时间参加练习。

三、个人建议

1、讲解过于繁琐，运用专业术语。体育课是一门身体实践性很强的课程，在课堂中应尽量精讲多练，使同学在练习过程中渐渐掌控动作要领。平常上课过程中对同学多进行专业术语的讲解，有利于同学更好地掌控技能，丰富理论知识，扩大知识面。

2、运动强度负荷小。本次课的最大不足就是缺乏运动负荷，球类课的运动密度效果是可以完成的，而缺乏的就是练习的强度，运动负荷。纵观整节课，同学的练习密度达到了预定效果，但是运动负荷表达出很大的不足

3、抛球练习时，单手抛球同学无法达到练习效果。初一女生的手部能量较小，单手无法抛出高弧线，大部分同学抛球高度只有达到肩部。老师发觉该现象，应马上停止。

4、为了提高同学练习的积极性，是否可以加入一些竞赛或游戏性质的练习，使同学在乐中学。

四、总结

这节排球课从整体上来说是特别胜利的。很好的完成了教学任务，实现了教学目标，达到了预期的效果。在整个教学过程中，缪老师介绍了排球的基本功在排球竞赛中的重要性，只要有好的基本功就能把排球打得得心顺手，在知识的延伸方面，将排球基本功的基本技术要领灌输给同学身上，强调排球中基本功的重要性，练习中老师对于同学的错误动作进行指导更正。

以上是本人在学习了缪秀玉老师《排球—正面双手垫球》课程后而写的一份评课稿，不到之处，请各位同仁批判指正。

初一排球评课稿2

今日有幸倾听李老师上的初一排球垫球课，倍感荣幸。从李老师站在同学面前那一刻起，我就被他深深所吸引。

课堂上的李老师和气可亲，精神饱满，呈现了优秀老师的风采。他的一举一动，都能够吸引着同学。

在教学手段方面，李老师的设计非常合理，由易到难，逐步递进，层层相扣。从自抛球到预备姿态自抛球，再到引导同学尝试性垫球，渐渐过渡引出今日双手垫球的技术动作。同时利用护腕，既爱护同学的手腕，又能明显的指出垫球的部位。每一个同学在李老师的引导下，仔细地练习。以前觉得上排球课会很乱，球会处处乱飞，但是这些状况在这节课上看不到，由于同学没有时间去开小差，整堂课井然有序。

李老师的另一个特点就是做什么事都特别细心，事先对我们所教的班级，所用的器材，场地都认真的'询问一遍。还自己从慈溪带来了排球，让我们这些晚辈非常敬佩。

反观自己上课，应当说大大小小的公开课基本上每学期都在上，但是课堂上的那种精气神总感觉欠火候，没有李老师那种坦然自假设，让人敬畏的感觉。在自己的语言语调，教学示范，组织讲解上都有所欠缺。比如今日的行进间单手肩上投篮，重点讲的是跨步接球，但是自己示范时也没有做出跨步那个动作，这属于对教材的剖析不够深入。自己在讲解时总感觉在喊，语调一贯在一