苏教版必修三《咬文爵字》教学设计

苏教版必修三《咬文爵字》教学设计一、教学背景与教学目标1.1教学背景《咬文爵字》是一篇关于言语交流和文学修养的随笔文章，文章深入探讨了语言的道理，并对传统文化和人文精神给予了高度的评价。这篇文章属于语言文化方面的内容，是必修三课程中的重要内容之一。1.2教学目标在完成本单元学习后，学生应该能够：了解文章的基本情节和思想主旨；理解文章的精髓，懂得如何运用信息、语言和文化的技巧进行表达和演讲；培养审美能力和人文素养，提高对文学作品的欣赏和评价能力；能熟练运用阅读理解所学的技巧，提高语文阅读的能力。二、教学内容和方法2.1教学内容本节课教学内容主要涉及以下方面：了解文章的基本情节和思想主旨，通过阅读分析文章中所表达的思想和情感；理解文章所传达的信息、语言和文化的技巧，掌握如何运用这些技巧进行表达和演讲；学生通过表演、写作等形式进行综合表达，培养审美能力和人文素养，提高对文学作品的欣赏和评价能力；通过课堂讨论和阅读练习，提高学生的阅读理解能力。2.2教学方法本节课教学采用如下方法：“启发性提问”引导学生探究文章的问题；“课内阅读，课外练习”的形式，提高学生的阅读和理解能力；上课时进行小组讨论和集体讨论，培养学生的合作能力、思维能力和表达能力；课后布置写作作业，让学生通过写作提高语言表达和思考能力。三、教学步骤3.1导入环节首先，教师可以随机抽取三名学生，让他们介绍一下自己的寒假活动，然后教师可以引导学生回顾一下课上所学的内容，探究一下如何用语言精准地表达自己的经历和感受。3.2展示阅读内容教师可以通过白板或幻灯片的形式，展示《咬文爵字》的主要内容和思想，在这个过程中，教师可以适当提问，引导学生掌握文章的精髓和主旨。3.3阅读讲解教师可以通过“课堂阅读”的形式，让学生深入阅读文章，并逐步分析、理解和总结文章的精髓。在这个过程中，教师可以让学生自己先阅读，然后进行小组讨论，最后进行全班讨论。3.4分组讨论教师可以将全班学生分为若干个小组，然后让学生们自己在小组中进行讨论，探究文章的一些问题，例如：文章的主旨是什么？作者在文章中传递了哪些信息和思想？学生们自己怎样利用文章中的技巧进行表达和演讲？等等。教师可以利用这个形式，让学生探究自己的问题，懂得如何相互合作，理解如何巧妙地利用语言和文化的技巧进行表达和演讲。3.5总结评价在教学的最后阶段，教师可以对学生进行总结和评价。可以分别给出几个问题，让学生进行一些小组讨论和个人发言，最后进行总结性评价。例如：这篇文章的主旨是什么？你们在阅读文章的过程中，有怎样的体会和感悟？你们在小组讨论中，都获得了哪些启示和思考？是否还有其他的问题和困惑？你们如何利用所学的技巧进行表达和演讲？是否还有其他的表达方式和方法？四、教学评价与反思4.1教学评价教学评价主要采用以下几种方式：以写作形式进行课后作业，评价学生的语言表达和思考能力；对课上讨论的情况和学生提出的问题进行总结，评价学生的表达、思辨和合作能力等；通过阅读理解题目，考查学生对文章的理解和应用能力等。4.2教学反思教学反思主要针对以下方面：教学中，可以根据学生的实际情况，设置更多的练习和案例，让学生更好地掌握文章的精髓和技巧；在教学中，可以采用更多的小组讨论和个