二年级下册数学教案8篇

第第页二年级下册数学教案8篇

二班级下册数学教案篇1

教学内容：

北师大版学校数学二班级下册第六单元第65、66页。

教材分析：

二班级的孩子，已经积累了肯定的生活阅历，对直角有了初步的模糊的认识。本节课教材首先呈现三个同学身边的生活物品——数学书、黑板、三角板，用红线在物品上描出直角，让同学直观认识直角;通过“比一比，认一认”、“折一折，画一画”等多种活动，让同学进一步体会直角锐角钝角的特点，加强对这三种角的认识。

教学目标：

1、结合生活实例，经受从实际物体中抽象出直角的过程，直观认识直角，初步进展空间观念。

2、会借助三角板辨别直角、锐角、钝角。

3、培育同学的观测技能和动手操作技能。

教学重点：

认识直角、锐角和钝角，会借助三角板判断三种角。

教学难点：

掌控直角、锐角和钝角的画法。

教学预备：

课件、三角板、卡纸、活动角

教学过程：

一、复习引入

1、师：同学们，上节课我们认识了图形王国中的一位新伙伴，它是谁呀?

生：角。

师：你都知道哪些关于角的知识呢?

生1：角有一个顶点，两条边。

生2：角的大小与边的长短无关，与角的张口的大小有关，张口越大角就越大，张口越小角就越小。

生3：画角方法：先画顶点，再从顶点向不同的方向画两条边。

师：看来角真的是大家的老伙伴了。

2、课件出示图片。

师：这些都是我们生活中常见的物品，你能找出它们里面藏着的角吗?(同学观测并指认。)

课件演示从图中抽离出直角。

(让同学经受从实际物品上描出直角的过程。)

老师告知同学：这些都是直角。

二、探究新知

1、认识直角

(1)认识直角符号。

(2)肢体语言表示直角。

师：请大家闭上眼睛，你能想象出直角的样子吗?你能用身体做出直角吗?请同学上台展示。

2、判断直角

方法一：直观判断直角。

方法二：借助三角板辨别。

(设计意图：老师重点示范方法，通过用三角板中的直角比一比，这是对径直观测的一种验证，让同学感受到数学的严密性与精确性。)

3、找一找直角。

师：我们的教室哪里还有直角?说一说。

比一比你找到的直角的大小，你发觉了什么?

(通过测量，得出结论：全部的直角一样大。)

4、用活动角摆直角。

5、认识锐角和钝角。

师：比直角小的角，叫锐角;比直角大的角，叫钝角。

6、感受三种角的大小关系。

师：假如将这三种角按大小排队，怎么排?

(同学独立思索完成，可以从大到小排列，也可以从小到大排列，最末集体沟通。)

三、游戏延伸

游戏要求：说出老师用活动角变出的角的名字。

(1)判断锐角。

老师用活动角做出锐角，并渐渐变大，但仍旧是锐角。

得出：锐角有大有小，但再大都比直角小。

(2)判断直角。

变出直角，用三角板比一比。

得出：直角都是这么大。

(3)判断钝角。

老师操作，得出结论：钝角有大有小，但再小都比直角大。

四、动手操作。

1、用纸折出三种角。

2、画三种角。

(老师示范，同学独立完成，巡察检查，发觉问题实时指导。)

五、总结思索。

师：通过本节课的学习，你有什么收获?

六、作业：

课本第66页第1、2题。

二班级下册数学教案篇2

教学目标：

1.初步学会敏捷运用所学的有关知识解决生活中的实际问题，进展应用意识。

2.进一步培育“学会倾听他人的看法”的良好习惯。

教学重难点：

初步学会敏捷运用所学的有关知识解决生活中的实际问题。

教学预备：

课件、方案表格。

教学过程：

一、春游导入，激发爱好

(师生观赏本校上届春游的活动图片，激发爱好)

1.师：同学们，春游好不好玩呀?你们想去吗?告知你们一个好消息，学校正预备组织同学去春游呢!瞧，二(1)班已经开始报名啦!(出示主题图)他们也像你们那样，可想去春游呢!你在这里能找到哪些信息呢?(依据同学的回答板书各种条件)

2.揭示课题师：假如让你来选择的话，你打算怎样帮他们班派车呢?(出示课题)

二、自主学习，合作探究

1.自主学习，初步完成“25人派车方案”独立思索，然后想出一种到两种方案写在表格里，看谁想的方案多。

2.小组沟通想法。(1)组长分工，各施其职。(2)组织争论，沟通组员各自的想法。(和组内的同学说一说自己的想法)

3.小组汇报，全班完成“25人派车方案”有哪个组的同学情愿将自己的方案和大家一起共享一下?(依据同学的汇报，老师补充完善板书)

4.两人争论：你认为哪一种派车比较合理?为什么?

师：这么多种派车的方案，你认为哪一种派车比较合理?和同学说说缘由。(尽量让同学多项选择择自己的观点，并说明缘由)老师小结：同学们能利用有余数的除法来解决派车这一问题，而且还知道座位空得越少越合理，真是了不得!看看来我们班的同学都很有节省的意识!

三、巩固与实践

1.可以怎样租船?师：同学你们知道吗?这次春游大队部为我们预备的节目可丰富啦!想看看都有哪些吗?(出示划船、碰碰车、小火车等项目)瞧，多好玩呀!假如二(1)班有29人要参与划船活动，他们可以怎样租船呢?出示：二(1)班有29人要参与划船活动，大船每艘限乘6人，小船每艘限乘4人，他们可以怎样租船?你认为怎样租船比较合理呢?(同学独立完成，对有困难的同学个别辅导或允许在小组内沟通，最末投影反馈)

2.可以怎样坐小火车?师：同学真能干，瞧，二(3)班的同学也请我们帮忙来啦!出示：我们班有31名同学要坐小火车，大车厢每节限乘4，小车厢每节限乘2人，可以怎么坐小火车?(同学独立完成，对有困难的同学个别辅导或允许在小组内沟通，最末投影反馈)

3.可以怎样坐碰碰车?师：我们班的男同学可喜爱玩碰碰车啦!瞧，已经有19名同学在排队等候呢!大碰碰车每辆限乘2个，小碰碰车每辆限乘1人，我们可以怎样坐碰碰车呢?(同学独立完成，对有困难的同学个别辅导或允许在小组内沟通，最末投影反馈)

四、生活中的数学(课外延伸)

师：同学用有余数的除法一下子就解决了那么多的数学问题，真了不得!其实，在我们的身边还有许很多多这样的生活问题，你能找一找，和同桌说一说吗?比一比谁找的问题最多!

五、全课小结

师：同学们，今日你学会了什么?能把你的收获和同学们一起共享吗?(先和同桌说，然后指名说)

二班级下册数学教案篇3

教学目标：

1、通过练习，进一步体验如何收集信息，如何分析统计表。

2、使同学在练习中，在收集、整理、分析、决策过程中相互沟通、相互沟通、相互促进，掌控本单元内容。

教学重点：

体验统计过程，能用简约的方法收集和整理数据。

教学难点：

分析、提出合理化建议。

教法：

探究性实践作业。依据同学的实践作业进行分析、推理、判断，解决生活中的实际问题。

教学过程：

一、引入新知

完成教材“练习一”的第6题。

1、师：同学们，你们最喜爱吃的水果是什么？

调查本班同学最喜爱吃的水果状况，并将结果填入第6题表格内。

出示统计表。

提问：要完成这项统计，你预备怎么办？

2、引导同学找出一些易操作的方法：举手或组内报名，小组汇报等。并说出统计的过程：收集整理数据→填写表格→进行分析。

采纳比较简便的方法，师生合作完成“收集整理数据”。〔强调数据的精确性。〕