舟山市中小学教师招聘考试真题2022

根据考友回忆整理考试真题2/2收集整理，仅供参考舟山市中小学教师招聘考试真题2022一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.教师成长与发展的最高目标是（）。A.优秀班主任B.教学熟手C.专家型教师D.特级教师【答案】：C2.马克思主义关于提高一切个人修养的根本观点与古代一些思想家所讲的道德修养的根本区别在于（）。A.东西方文化的差异B.道德修养的公益属性C.道德修养不能脱离社会实践D.道德修养的阶级属性【答案】：C3.当教师非常关注自己的生存适应性时，此教师处于成长过程中的（）阶段。A.关注生存B.关注发展C.关注学生D.关注情境【答案】：A4.操行评定以教育目的为指导思想，以（）为基本依据。A.班级目标B.校规C.学生守则D.班级秩序【答案】：C5.合作学习作为一种教学策略，其主要特征是以学生的主动合作学习的方式代替（）。A.个别课堂练习B.家庭作业C.教师主导教学D.独立完成作业【答案】：C6.竞争有可能会使一部分学生过度紧张和焦虑，容易忽视活动的（）。A.内在价值和创造性B.创造性功能C.真正目的D.积极价值【答案】：A7.耶克斯—多德森定律阐述的是（）。A.学习动机和学习归因之间的关系B.学习动机与学习效果之间的关系C.学习动机与学习目的之间的关系D.学习动机和学习迁移之间的关系【答案】：B8.在团体心理辅导的团体发展过程中，其活动主要在于增进团体之间的信任，加强团体合作的阶段是（）。A.工作阶段B.初创阶段C.结束阶段D.过渡阶段【答案】：D9.教育在人的身心发展中起（）。A.制约作用B.主导作用C.决定作用D.辅助作用【答案】：B10.在知识理解的过程中，教学时总是先出现若干个变式例子，使概念的（）不断变化，同时保持概念的本质特征不变。A.关键特征B.整体特征C.局部特征D.无关特征【答案】：D11.下面有关心智技能的特点，正确的是（）。A.观念性、内潜性、展开性B.观念性、内潜性、简缩性C.物质性、外显性、展开性D.物质性、外显性、简缩性【答案】：B12.下面有关人格发展内涵理解不恰当的是（）。A.人格发展是个体整体的发展B.人格发展到成年后基本结束C.人格发展是终生的发展D.人格发展过程就是个体社会化的过程【答案】：B13.依活动过程的特点，可以将动机分为（）。A.外部动机和内部动机B.社会动机和局部动机C.交往动机和威信动机D.近景动机和远景动机【答案】：C14.编制教学计划的核心是（）。A.课程设置B.学制C.教学周数D.课时安排【答案】：A15.在影响人的身心发展的诸因素中，教育，尤其是学校教育在人的身心发展中起（）。A.动力作用B.基础作用C.决定作用D.主导作用【答案】：D16.教育心理学初创时期的时间大致为（）。A.19世纪80年代B.19世纪20年代以前C.20世纪80年代D.20世纪20年代以前【答案】：D17.智育目标包括三个方面：陈述性知识、认知策略和（）。A.程序知识B.元认知C.心智技能D.特殊技能【答案】：C18.正确反映教学与智育之间关系的命题是（)A.智育是教学的唯一任务B.智育是教学的次要任务C.教学是智育的主要途径D.教学是智育的唯一途径【答案】：C19.课外活动不包括（）。A.社会活动B.科技活动C.选修课D.文学艺术活动【答案】：C20.人们普遍认为“挟尸要价”中的主人公的做法是违背道德规范的，这种体验属于品德结构中的（）。A.道德动机B.道德意志C.道德情感D.道德认识【答案】：D21.“人类创造了科学技术，而科学技术的发展又超出了人们的控制能力，技术成了一种无政府状态，成了一种破坏力量。”以上观点属于（）。A.技术价值中性论者B.技术悲观主义C.技术决定论者D.技术乐观主义【答案】：B22.维果斯基强调（）在认知发展中的作用。A.同化B.社会文化C.学习D.成熟【答案】：B23.以马克思主义理论为指导编写的第一本著作是（）。A.《教育学》B.《大教学论》C.《普通教育学》D.《论教育》【答案】：A24.领会知识包括使学生感知和（）教材。A.概括B.熟悉C.理解D.分析【答案】：C25.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（）。A.裴斯塔洛齐B.泰勒C.凯洛夫D.夸美纽斯【答案】：D26.将经过精加工提炼出来的知识点加以构造,形成知识结构的更高水平的信息加工策略是（）。A.元认知策略B.精加工策略C.复述策略D.组织策略【答案】：D27.在感觉记忆中，信息的存储形式的（）。A.视像和声像B.图式C.概念体系D.语义【答案】：A28.一切学术活动尤其是学术研究的灵魂是（）。A.求真B.严谨C.创新D.美德【答案】：C29.智力是指人们的认识能力，其核心是（）。A.思维力B.注意力C.记忆力D.观察力【答案】：A30.根据耶克斯多德森定律，最有利于激发学习动机，提高反应效率的是（）。A.动机水平适中B.动机水平很高C.动机水平较低D.动机水平很低【答案】：A31.后习俗水平的特点是（）。A.着眼于正义和个人尊严B.着眼于社会的希望和要求C.着眼于法律的权威D.着眼于行为的具体结果及其与自己的利害关系【答案】：A32.在心智技能形成过程中，心智活动的实践模式由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程称为（）。A.原型启发B.原型定向C.原型内化D.原型操作【答案】：C33.田和热爱学习，关心同学，助人为乐，组织班级同学认真学习，她的这些品质属于性格里面的哪种特征?（）。A.态度特征B.情绪特征C.理智特征D.意志特征【答案】：A34.机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有（）。A.互补性B.阶段性C.不平衡性D.顺序性【答案】：A35.对无行为能力的未成年人的信件由（）开拆外，任何组织或个人不得开拆。A.其班主任老师代B.未成年人自己C.其父母或者其他监护人D.社会机构【答案】：C36.无论选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。”依此而建立的课程理论是（)A.百科全书式课程理论B.综合课程理论C.实用主义课程理论D.结构主义课程理论【答案】：D37.4岁的男孩小石认为空气没有重量，但经过科学演示使他得知自己错了。他现在认为，空气是有重量的。从迁移的角度来说，这一理解的变化属于（）。A.顺应性迁移B.重组性迁移C.同化性迁移D.一般迁移【答案】：A38.准确觉察他人的内在世界并恰当的表达出自己对对方情绪与意图的感受、理解与尊重的技术是指（）。A.具体化B.情感回应C.共情D.内容反应【答案】：C39.在全面发展教育的各构成要素中，担负各育实施的方向、统帅和动力源泉的是（）。A.德育B.美育C.体育D.智育【答案】：A40.学习“直角角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于（）。A.概念学习B.符号学习C.命题学习D.词汇学习【答案】：C二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.关于研究假说的叙述，正确的是（）。A.应以叙述的方式加以说明B.应叙述变量之间的关系C.是在研究过程中逐步完善的D.应尽量简洁E.应是可以验证的【答案】：ABCDE42.柯尔伯格将个体道德发展概括为三个水平六个阶段，其中后习俗水平包括的阶段有（）。A.好孩子定向B.社会契约定向C.普遍道德原则定向D.服从与惩罚定向【答案】：BC43.影响学习的客体因素有哪些?（）。A.学习目标B.学习材料C.想象力D.兴趣【答案】：AB44.柯尔柏格的道德发展理论认为，习俗水平具有的特点是（）。A.个体倾向于维护普遍的社会秩序B.道德评价主要是围绕社会对“好孩子”的期望展开的C.个体对好与坏的判断以自身利益为依据D.个体认识到准则的相对性和人为性【答案】：AB45.下列现象属于正迁移现象的有（）。A.会骑自行车的人比较容易掌握摩托车技术B.学会弹钢琴，可以有利于拉手风琴C.汉语拼音的学习会对以前学习的汉语发音产生积极的影响D.后来的学习对先前的学习产生一定的影响【答案】：ABC46.态度与品德的习得一般经历以下三个阶段：（）A.遵从B.转变C.内化D.认同【答案】：ACD47.感觉适应是（）心理现象A.刺激物持续作用引起的B.刺激作用停止后出现的C.感受性发生了变化的D.两种刺激同时作用时引起的【答案】：AC48.（）是知觉的基本特征。A.分散性B.选择性C.恒常性D.理解性【答案】：BCD49.专才教育以往多见诸于（）。A.前苏联B.美国C.计划经济国家D.市场经济国家E.发展中国家【答案】：AC50.精神文明建设包括（）。A.社会体系建设B.教育科学文化建设C.思想道德建设D.经济建设【答案】：BC51.自我决定理论强调学生与生俱来的心理需要包括（）。A.胜任需要B.归属需要C.成就需要D.自主需要【答案】：ABD52.市场经济对道德的促进作用表现在（）。A.市场经济的价值规律增强了挖掘潜能的主动精神B.市场经济等价交换原则促使人的主体意识增强C.市场经济造成的社会交往普遍化有助于人的全面发展和人生价值的实现D.市场经济的竞争促进了人们自主意识和独立人格的形成【答案】：ABCD53.下面的箴言中，能体现出奉献精神的是（）。A.永远不要只为了金钱或权利工作B.辛苦我一个，方便千万家C.一个人的价值，应该看他贡献什么，而不是看他取得什么D.每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负【答案】：BC54.1949年《科学家宪章》所规定的科学家的义务主要有（）。A.要保持诚实、高尚和协作精神B.重视和平发展技术所具有的人性价值C.要严格检查自己所从事工作的意义和目的，弄清有关道义的问题D.促进国际科学合作，为维护世界和平、为世界公民精神作出贡献【答案】：ABCD55.下列关于个人幸福与集体幸福之间关系的描述，正确的是（）。A.集体幸福是个人幸福的基础B.个人幸福和集体幸福没有必然的关系C.个人幸福是集体幸福的表现D.幸福观是以集体幸福为核心【答案】：ACD56.职业态度的影响因素有（）。A.家庭因素B.社会因素C.职业因素D.自我因素【答案】：ABCD57.影响职业态度的因素，包含以下（）方面。A.同事关系B.薪水待遇C.发展机会D.工作环境【答案】：BCD58.人际沟通的功能主要包括（）A.协调功能B.管理功能C.社会功能D.心理功能【答案】：ACD59.教师道德行为评价善恶标准的相对性种类有（）。A.社会思潮、意识形态左右着教师道德行为，成为构成教师道德行为标准的重要因素B.教师自身的思想道德素质，是形成教师道德行为评价相对性的不可忽视的因素C.教育事业发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素D.社会政治、经济、文化发展的差异性【答案】：ABCD60.教师伦理学作为一门规范科学，如何直接调节教师职业生活（）。A.对教师违反职业要求的不良行为给出了惩戒和预防措施B.对教师职业中的各项本职工作都给予了具体的指导C.系统阐述了教育职业活动可能产生的矛盾和道德冲突以及相应的调节方向、行为要求D.明确了教师在工作过程中处理各种伦理关系的道德准则【答案】：CD61.班主任熊老师在翻看学生王强与朋友的书信时，发现王强对自己形象有调侃和不礼貌的描述，因此，要求王强放学以后不准回家，到办公室写检讨,熊老师的行为侵犯了学生的（）A.内心自由权B.人身自由权C.名誉权D.隐私权【答案】