沐川县中小学教师招聘考试真题2022

根据考友回忆整理考试真题2/2收集整理，仅供参考沐川县中小学教师招聘考试真题2022一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.教师在课堂上要求学生列举出日常生活中有关圆形的物体，如球、盘子、碟片等，是采取哪种方法训练学生的发散思维？（）A.结构扩散B.方法扩散C.用途扩散D.形态扩散【答案】：D2.（）是国家对某一学科的教学内容及进度作出规定的指导性文件。A.教学计划B.教学大纲C.教科书D.课程计划【答案】：B3.学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于（）。A.尊重的需要B.求知的需要C.自我实现的需要D.审美的需要【答案】：C4.教师的自我反思能力主要包括（）①教学设计②课堂的组织和管理③学生活动的促进④语言和非语言的沟通⑤评价学习行为A.②④⑤B.③④⑤C.①②③④⑤D.②③④⑤【答案】：C5.我们能够回忆出很多年之前老师给我们上课的过程，这种记忆是（）。A.情绪记忆B.动作记忆C.语义记忆D.情景记忆【答案】：D6.教师成长与发展的最高目标是（）。A.教学熟手B.优秀班主任C.特级教师D.专家型教师【答案】：D7.一种记忆的特点是：信息的保存是形象的，保存的时间短、保存量大，编码是以事物的物理特性直接编码，这种记忆是（）。A.长时记忆B.瞬时记忆C.动作记忆D.短时记忆【答案】：B8.有的人“大器晚成”，而有的人“少年得志”，这体现了个体身心发展的（）规律。A.不平衡性B.个别差异性C.互补性D.阶段性【答案】：B9.根据动机产生的诱因来源，可以把学习动机分为（）。A.内部学习动机和外部学习动机B.主导性学习动机和辅助性学习动机C.高尚的学习动机和低级的学习动机D.近景的直接性学习动机和远景的间接性学习动机【答案】：A10.具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是（）。A.应激B.激情C.热情D.心境【答案】：D11.画线属于哪类学习策略？（）A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.计划策略【答案】：A12.动机中最活跃的心理成分是（）。A.学习知识B.学习压力C.学习期望D.学习兴趣【答案】：D13.下列对高智商与高创造性的关系叙述正确的是（）。A.高智力者其创造性也高B.创造性与智力呈正相关的简单线性关系C.高创造性者必有高智商D.低创造性者其智商一定高【答案】：C14.学校教育中通常采用的（）措施体现了外部动机的理论。A.正强化B.负强化C.间接强化D.奖惩【答案】：D15.白天进电影院，刚开始什么也看不清，过了一会，慢慢能看清事物，这种现象属于（）。A.视觉暗适应B.视觉明适应C.嗅觉适应D.听觉适应【答案】：A16.在古代的东西方，学校教学的组织形式一般都是（）。A.个别教学制B.分组教学C.班级授课制D.设计教学法【答案】：A17.教师鼓励学生要克服和战胜重重困难，别惧怕困难，这是指意志的（）。A.坚韧性B.果断性C.自觉性D.自制性【答案】：A18.熟练地骑车、打毛衣是（）。A.有意注意B.不随意注意C.无意注意D.有意后注意【答案】：D19.榜样包括伟人的典范、（）的示范和（）等。A.榜样三好学生B.榜样老师的示范C.伟人学生中的榜样D.教育者学生中的好榜样【答案】：D20.心理健康的标准不包括（）。A.情绪良好B.人际关系和谐C.人格完整D.智力超常【答案】：D21.等腰三角形、等边三角形、直角三角形都是三角形的（）。A.反例B.概括C.抽象D.变式【答案】：D22.通过排除材料间相互干扰、运用多种感官协同记忆等，这种学习策略属于（）。A.精加工策略B.复述策略C.认知策略D.元认知策略【答案】：B23.在人的认识、情感、意志行动方面表现出来的、经常处于动态变化过程中的心理活动称为（）。A.心理过程B.个性心理C.心理状态D.心理特征【答案】：C24.学习动机对学习的作用，类似于（）。A.催化剂B.稳定剂C.凝固剂D.调节剂【答案】：A25.在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象在心理学上称为（）。A.挫折现象B.高原现象C.低谷现象D.抑制现象【答案】：B26.习得性无力感理论是由（）提出来的。A.阿特金森B.皮亚杰C.塞利格曼D.麦克莱兰【答案】：C27.“捧腹大笑”“手舞足蹈”体现的情绪状态是（）。A.激情B.热情C.心境D.应激【答案】：A28.子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”宋代朱熹对“悱”的解释是（)A.口欲言而未能之貌B.开其意C.达其辞D.心求通而未得之意【答案】：A29.德国教育家赫尔巴特是（）。A.儿童中心论的代表B.活动中心论的代表C.教师中心论的代表D.劳动教育中心论的代表【答案】：C30.自我防御机制最早由（）系统地加以论述。A.认知心理学派B.行为主义学派C.人本主义心理学派D.精神分析学派【答案】：D31.在学习动机的理论中，需要层次理论的代表人物是（）。A.班杜拉B.阿特金森C.马斯洛D.维纳【答案】：C32.教师职业道德关系到学生心理的塑造，影响着整个社会的前途和未来，这主要体现了教师道德的哪种特征（）。A.道德规范的严格性B.道德意识的高标准C.道德行为的示范性D.道德影响的广泛性【答案】：D33.创设问题情境的核心是（）。A.多种形式创设问题情境并贯彻始终B.了解学生C.实施启发式教学D.熟悉教材【答案】：B34.美国心理学家马斯洛的需要层次理论提出，人的最高层次需要为（）。A.尊重的需要B.自我实现需要C.安全的需要D.生理需要【答案】：B35.将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是（）。A.课程内容B.课程制定者C.课程目标D.课程任务【答案】：B36.主张教育的目的是“以感知觉为基础发展心灵中的观念；培养能自我管理的人”的教育家是（）。A.卢梭B.夸美纽斯C.洛克D.裴斯泰洛齐【答案】：D37.学习“直角角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于（）。A.词汇学习B.符号学习C.命题学习D.概念学习【答案】：C38.制度化教育建立的典型表现特征是（）。A.学制的建立B.定型的教育组织形式的出现C.学校的产生D.教育实体的出现【答案】：A39.个体主观能动性的第一层次的活动是作为生命体进行的（）。A.认识活动B.心理活动C.生理活动D.实践活动【答案】：C40.耶克斯—多德森定律阐述的是（）。A.学习动机与学习效果之间的关系B.学习动机和学习归因之间的关系C.学习动机与学习目的之间的关系D.学习动机和学习迁移之间的关系【答案】：A二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.教师若有良好的自我意识，则会发展成（）的良好品格，其潜能就会得到充分的发挥。A.敏捷B.自信C.自尊D.聪慧【答案】：BC42.自觉爱国守法的职业行为要求（）。A.学好法律知识B.正确处理爱国与守法的关系C.做爱国守法的模范D.将爱国守法融于教育实践活动中【答案】：BCD43.教师道德修养的方法包括（）。A.引导B.慎独C.笃行D.学习E.内省【答案】：BCDE44.社会主义职业道德必须以集体主义为原则，这是（）的必然要求。A.社会主义经济建设B.社会主义文化建设C.社会主义政治建设D.社会主义法制建设【答案】：ABC45.人的心理过程包括（）。A.行为过程B.意志过程C.认知过程D.情绪情感过程【答案】：BCD46.根据学习的主体不同，可以把学习分为（）。A.机器学习B.机械学习C.动物学习D.人类学习【答案】：ACD47.从业人员在工作中必须遵守的行为准则有（）。A.替同事着想，给同事方便B.宽容谅解C.尊重同事隐私D.工作认真负责【答案】：ABCD48.关于学年制的优点叙述,正确的有（）。A.有规模效益B.教学管理比较简单C.有较强的专业性D.便于开展集体活动【答案】：ABCD49.职业理想具有（）。A.层次性B.时代性C.共性与个性D.阶段性【答案】：BCD50.知觉的基本特征包括（）A.选择性B.恒常性C.理解性D.分散性【答案】：ABC51.下列对节俭的价值表述贴切的有（）。A.可以开拓创新B.降低企业成本的途径之一C.持家之本D.有利于治国安邦【答案】：BCD52.品德的个体性特征具体体现为（）A.品德是可以自控的B.品德在不同人身上的形成是不同的C.品德在不同人身上的表现不同D.品德的发展要依靠具有个体差异性的内在力量【答案】：ABCD53.教师的职业情感主要体现在（）A.热爱教育事业B.热爱学生C.热爱所教学科D.热爱中国共产党【答案】：ABC54.社会舆论成为教师道德评价的重要手段的原因是（）。A.通过社会舆论，能对教师的行为起着矫正与导向的作用B.舆论的重要功能是对教师行为进行善恶判断C.舆论是教师道德评价的唯一手段D.通过舆论评判的形式，使学校、教师能及时获得来自学校内部和外部的信息反馈【答案】：ABD55.关于教师道德良心下列说法正确的是（）。A.作为一种评价能力，它是一定道德原则和规范在教师内心深处形成的稳定的信念和意志B.就其全部内容而言，教师道德良心是道德认识、道德情感、道德意志等各种道德心理因素的有机统一C.教师道德良心具体内涵首先体现为教师职业意识中一种强烈的道德责任感D.教师良心作为一种道德责任感，是教师对社会和学生的义务感的强烈表现【答案】：ABCD56.教师伦理学作为一门规范科学，如何直接调节教师职业生活（）。A.明确了教师在工作过程中处理各种伦理关系的道德准则B.对教师违反职业要求的不良行为给出了惩戒和预防措施C.对教师职业中的各项本职工作都给予了具体的指导D.系统阐述了教育职业活动可能产生的矛盾和道德冲突以及相应的调节方向、行为要求【答案】：AD57.品德心理结构的主要成分是道德认识、道德情感和（）。A.道德信念B.道德意志C.道德理想D.道德行为【答案】：BD58.根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，福勒和布朗把教师的成长与发展划分为哪几个阶段？（）A.关注情境B.关注学生C.关注生存D.关注发展【答案】：ABC59.维纳将人们活动成败的原因归结为六个因素，其中属于自身内在因素的是（）。A.身心状态B.努力程度C.任务难易D.能力高低【答案】：ABD60.个体心理发展的基本特征有哪些（）A.不平衡性B.差异性C.连续性与阶段性D.定向性与顺序性【答案】：ABCD61.职业道德的构成要素主要包括（）。A.意识性要素B.法律性要素C.规范性要素D.行为性要素【答案】：ACD62.一名合格的教师必须具备（）。A.普通文化知识B.相关学科知识C.经营管理知识D.学