幼儿园大班自然角种植活动的创设与策略探讨获奖科研报告

幼儿园大班自然角种植活动的创设与策略探讨获奖科研报告摘

要：社会的发展推动着我国教育理念的不断转变，幼儿种植活动越来越多地受到个幼儿园的重视。很多幼儿园专门开设了自然角种植课，以促进幼儿认识大自然，同时激发幼儿的探索能力，以及对幼儿动手能力合作能力等各方面的培养。本文幼儿园大班自然角种植活动进行分析，以期不断提高新的教育理念下的幼儿教育水平。

关键词：幼儿园;自然角;种植活动

引言

幼儿具有强烈的好奇心，只要为幼儿构建良好的生活环境，在适当的引导下激发幼儿的兴趣，就能够达到教育的目的。开展自然角种植活动，为幼儿与自然之间搭建联系的桥梁，能够促使幼儿通过观察、探索发现大自然的奥秘。促进幼儿与自然进行和谐的有效互动，从而丰富其科学经历，培养幼儿的各项能力。教师通过观察，选择幼儿感兴趣的事物和内容，发挥幼儿主动性，从生活中寻找有趣的变化，让幼儿参与搜集各种资料、标本及废旧材料。越是从幼儿身边发现的有趣事物和幼儿参与的环境设置，对幼儿的吸引力越大，他们愿意全身心投入活动，体验成功的喜悦，并对自己创设的环境格外地爱护、珍惜。

一、自然角种植活动中对幼儿能力培养

（一）让幼儿亲近自然，增强探究意识

在绿意小圃的种植角活动开展过程中，教师培养幼儿主动亲近大自然，激发幼儿去主动探索的意识，培养幼儿的探究能力，让幼儿从小就能够养成自我探索和亲近自然的良好品质。比如，在绿意小圃的活动当中，教师可以引导幼儿自己动手来照料蔬菜生长，让幼儿们学习用小锄头来进行除草。再者，在种植的种类上，为了能够充分调动幼儿的积极性和热情，教师可以根据不同的节气让幼儿种植不同的植物，探索植物成长所需要的不同环境和天气，在潜移默化中认识不同植物的相关知识，也能够培养幼儿主动接近大自然的良好习惯。

（二）在自然角种植活动中培养观察能力

植物的生长变化是一个需要耐心照料与等待的过程。各种植物在孩子们的期待中一天天长大，一天天发生着变化。在观察种植园地时，孩子们养成了习惯，总要人手一本带好种植记录本，记录本中记录着植物的点滴变化，在记录中孩子们惊喜地发现了植物生长的有趣现象：萝卜开的是大大的白色花，油菜、青菜开的是黄花，蚕豆开的是粉色的花;花谢了，有的结籽、有的结豆荚。我们平时吃的土豆是在泥土里挖出来的，这些又都是蔬菜的种子。同时，结合主题活动《环保小卫士》进行教学，通过开展“绿色菜篮子”及“回收的种子”活动中，将主题活动和种植园地的有机结合，发挥了种植园地的作用，同时也让幼儿认识到生命的轮回，知道保护环境的重要性。

（三）在自然角种植活动中提高语言能力

每个幼儿都有自我表现的需求，在活动中孩子的表现非常积极，对自己的想法和意见都充满自信。首先，利用语言交流的表达方式在集体面前讲述自己的发现和记录，如“我的空心菜长得绿油油的”“我的西红柿可真红”等这些表达带有幼儿观察成功的愉快体验，为幼儿表达积累丰富的感性知识。其次，运用图示记录法等科学表达方式，引导幼儿用图画的形式将每天认真观察植物的生长情况，画在自己的图画本上，记录植物的生长过程。多种形式的种植活动不仅满足幼儿这一需要，在整个过程中还培养了幼儿从小爱生活、爱自然、爱护植物的情感。同时，提高了幼儿的语言表达能力，增强了幼儿学科学的求知欲和自信心。

二、幼儿园自然角创设的有效策略

（一）加强自然角的管理

大班自然角的管理应充分体现以幼儿为主体，教师为主导的教育原则，教师不是包办代替，而是尊重并启发幼儿一起参与。每到播种季节，我们都指导幼儿轮流参加种植活动，进行浇水、松土、施肥、除虫、饲养等工作。在日常生活中，我们还引导幼儿饲养金鱼、蚕等，让幼儿在动手操作中获得较丰富的经验。如了解各种种子在什么条件下才能生长，掌握小动物的外形特点、生活习性、生长变化的过程等。在为自然角的动植物服务过程中，幼儿增强了责任心，提高了劳动技能。

（二）提倡环保充分利用各种材料

利用废旧材料，创新布置自然角牛奶杯、纸盘、蛋托、饮料瓶、油桶、洗衣液瓶子等都是我们日常生活中常见的材料，通过教师有意识地引导家长和幼儿进行亲子手工制作，将这些变废为宝的物品变成了自然角里一道亮丽的风景。装橡皮泥的盒子经过孩子们的改造，可以成为种植麦子的容器;将雪碧瓶和油桶横置，然后挖掉朝上的一块就可以成为大蒜、洋葱的落脚点;牛奶杯、纸盘里铺上一些潮湿的棉花、海绵、泥土就可以成为实验区豆宝宝的家;洗衣液瓶子经过家长和孩子们的手工创作，可以成为美丽的“天鹅”、可爱的“小猪”，将花卉或种子种植在这样的容器里，能够极大地引发幼儿观察、交流和探究的欲望。此外，自然角的布置不仅仅局限于一个特定的角落，教师可以巧妙利用空间，设置立体平面交叉的自然角。如，将牛奶杯或饮料瓶用麻绳悬空吊起来、将废旧纸箱涂色并制作成镂空的花架等。我园教师还将自然角里的一些花卉充实到图书区、科学区、娃娃家等区域中，营造一种温馨的区域氛围。

（三）呼吁家长积极参与

家长参与度在幼儿探究能力發展中占据着重要影响，因而在日常幼儿教育过程中，教师应该加强与家长之间的联系，让家长多多参与到种植活动当中，让家长与幼儿一起体会种植活动的快乐，这对于促进幼儿探究能力发展是非常重要的。比如，幼儿园可以开展家长进课堂，让家长从参与者转变成为主导者开展一节种植活动，与幼儿共同体。

结语

自然角是随着现代教育理念转变出现的一种幼儿教育手段，让幼儿通过进行植物种植来认识这个世界，通过观察和记录来亲身了解植物的生长过程，让幼儿能够对自然生命产生新的认识，丰富幼儿的见解，开阔幼儿的视野，在幼儿的成