2020至2021年度一年级语文下册集体备课教案全册合集

2020至2021年度一年级语文下册集体备课

教案全册合集

教学内容：1.春夏秋冬年级：一年级

课时：第一课时备课教师：

学习目标：

1.通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8个

生字和雨字头、双耳旁和2个偏旁。

2.会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。

教学重点：通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”

等8个生字和雨字头、双耳旁和两个偏旁。

教学难点：会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。

教学准备：教师准备：PPT课件学生准备：预习课文

预习要求：对照生字表圈出生字，并试着拼一拼、读一读。

导学过程：

一、导入揭题

时光老人有四个孩子，他们的名字分别叫做春、夏、

秋、冬，今天我们就来和这四个孩子交朋友。（板书课题:

1.春夏秋冬）

二'明确学习目标

1.学生自由读目标。

2.指明学生读目标。

三、自主、合作、展示、点拨

（一）检查预习，识字读词

学习活动（一）

1.在小组内开火车认读下列词语。

春风夏雨秋霜冬雪

青草红花游鱼飞鸟

2.把下列词语补充完成。（先自主完成，后小组内互

改、订正）

春风（）夏雨（）秋霜（）冬雪（）

（）草青山花（）鱼出（）鸟（）林

3.在小组内读课文，互相纠正字音，并比一比谁读得最

好。

【活动过程预设】

1.自主学习：出示学习活动内容，明确学习要求，学

生自主学习。

2.合作探究：组内交流分享，小组互助交流。教师巡

视指导。

3.展不分早：

（1）请一个小组的代表读词语，其他小组跟读。

（2）请一个小组的代表补充词语，其他小组补充。

（3）请一个小组的代表读课文，其他小组评价补充。

4.评价点拨（预设）：

（1）“吹”是翘舌音，“落、降、飘”是三拼音节。

（2）“霜”是一种天气，雨字头；“飘”好像是被风

吹起来的，所以用了风字旁；“降”左右结构，双耳旁。

“游”在水里游，所以是三点水。

（3）多种方式读课文。（赛读、齐读、指名读）

（二）示范指导，书写生字

学习活动（二）

1.用自己喜欢的方式读课文，圈出要写的生字，在小

组内读一读，复习巩固字音。

2.自己观察生字，记忆生字，了解结构，并在小组内交

流。

（方法：首先自己读，自己分析，然后再在小组内交流

分享。）

【活动过程预设】

1.自主学习：出示学习活动内容，明确学习要求，学

生自主学习。

2.合作探究：组内交流分享，小组互助交流。教师巡

视指导。

3.展不分享：

(1)请一个小组的代表回答圈出的生字，其他小组补

充。

(2)请一个小组的代表分析生字结构特点，其他小组

补充。

4.评价点拨(预设)：

(1)春、冬、飞、雪、花、飞、入。

(2)“春、冬”，两字的撇和捺要舒展，“冬”的两

点要在竖中线上；“入”的第二画要长，并且要出头；

“风”的横斜钩和“飞”的横折弯钩要写得稳当。教师示

范指导，学生书空笔顺，认真练写。

四、当堂训练

1.看拼音，写词语。

chunfeng(2019-2020)fengxue(2019-

2020)

()()

xuehua(2018-2019)Ie1,*Ymao

()()

2.连一连。

春秋夏冬青红游飞

雨鱼风草霜鸟雪花

五、总结延伸

这节课，我们在大自然的宝库中学到了很多生字和词

语，大自然真是我们的好朋友！

板书设计：

1.春夏秋冬

霜吹落降飘游池入

教学反思:

2020至2021年度一年级语文下册集体备课

教案

教学内容：1.春夏秋冬年级：一年级

课时：第二课时备课教师：

学习目标：

1.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词语和短语

的意思。

2.借助插图，了解四季景物的特点，体会四季的美好。

教学重点：通过朗读、看图和动作演示等方法了解词语和

短语的意思。

教学难点：借助插图，了解四季景物的特点，体会四季的

美好。

教学准备：教师准备：PPT课件

导学过程：

一、导入揭题

大自然是一位美丽的画家，每一个季节都有自己的美

景，今天我们就一起去欣赏她的美丽景色吧！

三、明确学习目标

1.学生自由读目标。

2.指明学生读目标。

三、自主、合作、展示、点拨

（一）动作演示，学习短语

学习活动（一）

1.自由朗读课文，读完后给图片取名字。

2.把下列词语补充完整。

春风（）夏雨（）秋霜（）冬雪（）

3.春、夏、秋、冬四个季节还有哪些景物？

【活动过程预设】

1.自主学习：出示学习活动内容，明确学习要求，学

生自主学习。

2.合作探究：组内交流分享，小组互助交流。教师巡

视指导。

3.展不分享：

（1）请一个小组的代表给图片取名字，其他小组补充。

（2）请一个小组的代表补充词语，其他小组补充。

（3）请一个小组的代表回答春、夏、秋、冬有哪些景

物，其他小组补充。

4.评价点拨（预设）：

（1）春风、夏雨、秋霜、冬雪。

（2）春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘。春风很温柔,

所以用了“吹”；夏雨很用力，从空中往下掉，所以用了

“落”；秋霜是因为气温下降才形成的，所以用了“降”；

雪花就像快乐轻盈的小天使，在天空中飘来飘去，所以用

了“飘”。

（3）春天：桃花、燕子等；夏天：荷花、青蛙等；秋

天：大雁、落叶等；冬天：雪花、雪人等。

（二）欣赏图片，拓展延伸

学习活动（二）

1.观察图片，圈出图片上的景物。

2.用圈出的景物说几句话。

3.结合插图和自己说的话，谈谈感受。

（方法：首先自己观察，自己圈，自己说一说，然后再

在小组内交流分享。）

【活动过程预设】

1.自主学习：出示学习活动内容，明确学习要求，学

生自主学习。

2.合作探究：组内交流分享，小组互助交流。教师巡

视指导。

3.展不分享：

（1）请一个小组的代表回答圈出的景物，其他小组补

充。

(2)请一个小组的代表回答自己想说的话，其他小组

补充。

(3)请一个小组的代表谈谈自己的感受，其他小组补

充。

4.评价点拨(预设)：

(1)青草、红花、游鱼、飞鸟。

(2)春天到了，池塘边长出了青青的小草，山上开满

了鲜红的花朵，池塘里冰雪融化了，小鱼跳出了水面，小

鸟欢快的飞进树林。

(3)每个季节都有不同的景物特点，大自然真是一个

魔法师，我们应该热爱大自然，热爱生活。

四、当堂训练

1.按课文内容填空。

池草—，山花—，鱼出—，—入林。(2019-2020)

2.比一比，再组词。

入()(2019-2020)雪()

人()雨()

五、总结延伸

大自然是一幅美丽的画，大自然是一位神奇的魔法师，

只要我们用心观察，就能感受到大自然带给我们的美，体

会到更多的生活乐趣。

板书设计：

1.春夏秋冬

春天风吹

夏天雨落

秋天霜降

冬天雪飘

教学反思:

2020至2021年度一年级语文下册集体备课教案

教学内容：2.姓氏歌年级：一年级

课时：第一课时备课教师：

学习目标：

1.通过儿歌诵读，认识“姓、氏、李”等12个生字和

弓字旁、走字旁、金字旁3个偏旁。

2.会写“姓、什、么”等7个字。

教学重点：通过儿歌诵读，认识“姓、氏、李”等12个生

字和弓字旁、走字旁、金字旁3个偏旁。

教学难点：会写“姓、什、么”等7个字。

教学准备：教师准备：PPT课件学生准备：预习课文

预习要求：1.圈出生字，给生字注音。

2.借助拼音把课文读通顺。

导学过程：

一、导入揭题

1.播放《百家姓》音频文件，学生跟读。

2.说说自己姓什么。在播放的音频文件中听到了自己

的姓氏吗？

四、明确学习目标

1.学生自由读目标。

2.指明学生读目标。

三、自主、合作、展示、点拨

（一）初读课文，认读生字

学习活动（一）

自由朗读课文，把自己不会读的生字圈出来与小组内

的同学互相学习。

（方法：先自主完成，后小组内互相交流）

【活动过程预设】

1.自主学习：出示学习活动内容，明确学习要求，学

生自主学习。

2.合作探究：组内交流分享，小组互助交流。教师巡

视指导。

3.展不分享：

（1）请一个小组的代表读课文，其他小组评价补充。

（2）请一个小组的代表交流自己小组不会读的生字,

其他小组补充。

4.评价点拨（预设）：“姓、张、王”是后鼻音；中

国姓氏：李、张、吴、赵、钱、孙、周、王，”张、赵、

钱”部首“弓、走、车”，“官”是前鼻音。

（二）熟读课文，认写生字

学习活动（二）

1.用自己喜欢的方式读课文，圈出要写的生字，在小

组内读一读，复习巩固字音，并组词。

2.自己观察生字，记忆生字，了解结构，记清笔顺，并

在小组内交流。

（方法：首先自己读，自己分析，然后再在小组内交流

分享。）

【活动过程预设】

1.自主学习：出示学习活动内容，明确学习要求，学

生自主学习。

2.合作探究：组内交流分享，小组互助交流。教师巡

视指导。

3.展不分享：

（1）请一个小组的代表回答圈出的生字，其他小组补

充。

（2）请一个小组的代表分析生字结构特点，其他小组

补充。

4.评价点拨（预设）：

（1）姓、什、么、双、国、王、方。

（2）先横后竖，先撇后捺；从上到下，从左到右，先

外后里再封口。“双”左边的“又”捺要变为点。教师示

范指导，学生书空笔顺，认真练写。

四、当堂训练

看拼音，写词语。

zhongguoshuangshoushenme(2019-2020)

()()()

dafangyishuangbaixing(2019-2020)

()()()

五、总结延伸

这节课，我们认写了《姓氏歌》中的生字，在平时的

学习中，我们应多读多写，读准字音，记住字形！

板书设计:

1.姓氏歌

姓什么双国王方

教学反思:

2020至2021年度一年级语文下册集体备课

教案

教学内容：2.姓氏歌年级：一年级

课时：第二课时备课教师：

学习目标：

1.正确朗读课文，背诵课文。

2.能运用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏，对中

国的姓氏文化产生兴趣。

教学重点：正确朗读课文，背诵课文。

教学难点：能运用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏，

对中国的姓氏文化产生兴趣。

教学准备：教师准备：PPT课件学生准备：预习课文

导学过程：

二'导入揭题

1.你姓什么？介绍一下你自己的姓氏。

2.说说自己知道的姓氏有哪些？

五、明确学习目标

1.学生自由读目标。

2.指明学生读目标。

三、自主、合作'展示、点拨

（一）趣味诵读，加强记忆

学习活动（一）

自由朗读课文，读完后与小组成员采用玩拍手游戏

的方式朗读课文，读完后试着背诵课文。（方法：先自

主完成，后小组内互相合作完成）

【活动过程预设】

1.自主学习：出示学习活动内容，明确学习要求，学

生自主学习。

2.合作探究：组内交流分享，小组互助交流。教师巡

视指导。

3.展不分享：

（1）请一个小组的代表读课文，其他小组评价补充。

（2）请一个小组的代表背诵课文，其他小组补充。

4.评价点拨（预设）：

（1）通顺、流畅、有节奏的朗读课文。

（2）背诵课文。

（二）熟读课文，了解儿歌

学习活动（二）

L用自己喜欢的方式读课文第一节，边读边思考：你

有什么发现？

2.自由朗读课文第二节，说说第二节的姓氏有什么不同？

3.说说自己知道的姓氏有哪些？

（方法：先自己读，自己思考，然后再在小组内交流分

享。）

【活动过程预设】

1.自主学习：出示学习活动内容，明确学习要求，学

生自主学习。

2.合作探究：组内交流分享，小组互助交流。教师巡

视指导。

3.展示分享：

（1）请一个小组的代表回答你有什么发现，其他小组

补充。

（2）请一个小组的代表回答第二节姓氏有什么不同，

其他小组补充。

（3）请一个小组的代表回答自己知道的姓氏有哪些，

其他小组补充。

4.评价点拨（预设）：

(1)通过拆字法来介绍姓氏。(木子李、弓长张、古

月胡、口天吴、双人徐、言午许)

(2)单姓：赵、钱、孙、李、周、吴、郑、王；复姓:

诸葛、东方、上官、欧阳。

(3)自己知道的姓氏：如方、宋、章、吕、陈、黄、

林......

四、当堂训练

1.组词。

姓()么()国()方

()

双()什()王()万

()

2.吴-天二()古+()二胡木+子二()

五、总结延伸

《姓氏歌》向我们介绍了中国的姓氏，一个姓氏代表

一个家族的传承和发展，体现了同宗同族的中华传统文化

思想。姓氏与人们的生活密不可分，对传播中华民族传统

文化具有重要意义，我们应该认真学习并将它传承下去！

板书设计:

1.姓氏歌

木+子+李弓+长二张

古+月+胡口+天+吴

双人徐言午许

单姓：李张徐许.....

复姓：诸葛东方....

教学反思:

2020至2021年度一年级语文下册集体备课

教案

教学内容：3.小青蛙年级：一年级

课时：第一课时备课教师：

学习目标：

1.通过儿歌诵读，认识“清、晴”等12个生字和病字

旁1个偏旁。

2.会写“青、清”等7个字和横折提1个笔画。

教学重点：通过儿歌诵读，认识“清、晴”等12个生字和

病字旁1个偏旁。

教学难点：会写“青、清”等7个字和横折提1个笔画。

教学准备：教师准备：PPT课件学生准备：预习课文

预习要求：1.对照生字表圈出生字。

2.借助拼音读课文，把课文读通顺。

导学过程：

一、导入揭题

1.猜谜语：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息

夏天勤劳动。”（打一动物）

2.关于青蛙的课文，我们还学过哪些？

六、明确学习目标

1.学生自由读目标。

2.指明学生读目标。

三、自主、合作、展示、点拨

（一）检查预习，识字读词

学习活动（一）

1.在小组内开火车认读下列词语。

清水晴天眼睛保护害虫事情请问让开

生病

2.把下列儿歌补充完整。（先自主完成，后小组内互改、

订正）

河水（）（）天气（），

小小（）蛙大眼（）。

保护禾苗吃害虫，

做了不少好事（）。

《）你爱护小（）蛙，

好让禾苗不生病。

3.在小组内交流，这是一只怎样的青蛙?

【活动过程预设】

1.自主学习：出示学习活动内容，明确学习要求，学

生自主学习。

2.合作探究：组内交流分享，小组互助交流。教师巡

视指导。

3.展不分享：

(1)请一个小组的代表读词语，其他小组跟读。

(2)请一个小组的代表补充儿歌，其他小组补充。

(3)请一个小组的代表回答这是一只怎样的青蛙，其

他小组评价补充。

4.评价点拨(预设)：

(1)青、清、晴、睛、情、请，后鼻音；联系偏旁识

字：“清”和水有关，“晴”和太阳有关，“睛”和眼睛

有关，“情”和心情有关，“请”表示尊敬。

(2)清清晴青睛情请青

(3)这是一只吃害虫，保护禾苗的青蛙。

(二)示范指导，书写生字

学习活动(二)

1.用自己喜欢的方式读课文，圈出要写的生字，在小

组内读一读，复习巩固字音。

2.自己观察生字，记忆生字，了解结构，并在小组内交

流。

（方法：首先自己读，自己分析，然后再在小组内交流

分享。）

【活动过程预设】

1.自主学习：出示学习活动内容，明确学习要求，学

生自主学习。

2.合作探究：组内交流分享，小组互助交流。教师巡

视指导。

3.展不分享：

（1）请一个小组的代表回答圈出的生字，其他小组补

充。

（2）请一个小组的代表分析生字结构特点，其他小组

补充。

4.评价点拨（预设）：

（1）青、清、气、晴、情、请、生。

（2）“清、情、请、晴”是左右结构，书写时要注意

两个部件之间的高低宽窄。注意“小”的笔顺，“t”中

的“横折提”；教师示范指导，学生书空笔顺，认真练写。

四、当堂训练

1.看拼音，写词语。

qingrang(2019-2020)qIngshui

)()

tianqichusheng

（）()

2.比一比，再组词。

清（）（2019—2020）晴（）

情（）请（）

3.给加点字选择正确读音打“q”。

清水(qIngqIng)(2019-2020)

故事(shisi)(2019-2020)

眼晴(q1ngjIng)(2019-2020)

五、总结延伸

这节课，我们和小青蛙一起学到了很多生字和词语,

小青蛙真是我们的好朋友！

板书设计：

3.小青蛙

青清晴睛情请

教学反思：

2020至2021年度一年级语文下册集体备课教案

教学内容：3.小青蛙年级：一年级

课时：第二课时备课教师：

学习目标：

1.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规

律。

2.正确朗读儿歌，喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意

识。

教学重点：了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构

字规律。

教学难点：正确朗读儿歌，喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙

的意识。

教学准备：教师准备：PPT课件

导学过程：

一、导入揭题

L说说对青蛙的了解。

2.上节课，我们已经学习了《小青蛙》这首儿歌中的

生字，这节课我们就一起来看看这首一只怎样的青蛙？

二、明确学习目标

1.学生自由读目标。

2.指明学生读目标。

三,自主,合作,展示,点拨

（一）复习生字，了解特点

学习活动（一）

1.在小组内开火车认读下列词语。

青蛙清水眼睛心情请问晴天

2.观察思考下列的字有什么共同的特点，又有什么不

同点？

青清睛情请晴

（方法：先自己观察思考，再和小组成员交流分享。）

【活动过程预设】

1.自主学习：出示学习活动内容，明确学习要求，学

生自主学习。

2.合作探究：组内交流分享，小组互助交流。教师巡

视指导。

3.展不分享：

（1）请一个小组的代表读词语，其他小组补充。

（2）请一个小组的代表回答相同点和不同点，其他小

组补充。

4.评价点拨（预设）：

（1）后鼻音O

（2）相同点：都有一个“青”字（形声字）；不同点：

（3）偏旁不同。（“青”没有偏旁，描写颜色；“清”是

三点水，描写河水；“睛”是目字旁，描写眼睛；“情”

是竖心旁，描写人的心情、感情；“请”是言字旁，表示

尊敬，“晴”是日字旁，描写天气。）

（二）通读课文，了解内容

学习活动（二）

1.用自己喜欢的方式读儿歌，读完后结合插图，说说

这只青蛙长什么样？能做什么？

2.第二句中的“保护”怎样理解？它的近义词是什么？

3.你喜欢小青蛙吗？为什么？我们该怎么做？

（方法：首先自己读、自己观察，自己说一说，然后再

在小组内交流分享。）

【活动过程预设】

1.自主学习：出示学习活动内容，明确学习要求，学

生自主学习。

2.合作探究：组内交流分享，小组互助交流。教师巡

视指导。

3.展不分享：

(1)请一个小组的代表回答青蛙长什么样，能做什么,

其他小组补充。

(2)请一个小组的代表回答对“保护”的理解，以及

它的近义词，其他小组补充。

(3)请一个小组的代表谈谈自己的想法，其他小组补

充。

4.评价点拨(预设)：

(1)身披绿衣服，长着大眼睛。

(2)小青蛙吃害虫，它把害虫都消灭光，禾苗就能健

康成长；近义词是爱护。

(3)喜欢小青蛙，保护青蛙。

四、当堂训练

1.按课文内容填空。

河水—天气—，小小—蛙大眼—o保护—吃害

虫，做了不少好事—0(2019-2020)

2.选字填空。(2019-2020)(2018-2019)

青睛请晴情

眼（）请（）（）蛙（）天心

（）

五、总结延伸

青蛙是捉害虫的小能手，更是庄稼的好朋友，我们一

起保护小青蛙，好吗？回家把这首儿歌背给你们喜欢的人

听，让他们和我们一起保护小青蛙吧！

板书设计：

3.小青蛙

做了不少好事情

请你爱护小青蛙

教学反思:

2020至2021年度一年级语文下册集体备课教案

教学内容：4.猜字谜年级：一年级

课时：第一课时备课教师：

学习目标：

1.认识“相、遇”等12个生字和又字旁、两点水2个偏

旁。

2.会写“红、时”等7个字。

教学重点：认识“相、遇”等12个生字和又字旁、两点水2

个偏旁。

教学难点：会写“红、时”等7个字。

教学准备：教师准备：PPT课件学生准备：预习课文

预习要求：1.对照生字表圈出生字。

2.借助拼音把课文读通顺。

导学过程：

一、导入揭题

1.出示谜语让大家猜谜语。

2.猜出的部分叫“谜面”，猜出的答案叫谜底。猜谜

语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就

在话里藏。

七、明确学习目标

1.学生自由读目标。

2.指明学生读目标。

三、自主、合作、展示、点拨

（一）检查预习，识字读词

学习活动（一）

1.自由朗读课文，读完后在小组内交流自己圈出的生

字，并读一读。

2.自己读一读生字，并组词。

3.说说自己是怎样记住生字的？

（方法：先自己完成，然后在与小组成员交流。）

【活动过程预设】

1.自主学习：出示学习活动内容，明确学习要求，学

生自主学习。

2.合作探究：组内交流分享，小组互助交流。教师巡

视指导。

3.展不分享：

（1）请一个小组的代表回答圈出的生字，其他小组跟

读。

（2）请一个小组的代表读生字并组词，其他小组补充。

（3）请一个小组的代表回答记住生字的方法，其他小

组补充。

4.评价点拨（预设）：

(1)相、遇、喜、欢、怕、言、互、令、动、万、纯、

净。

(2)相信、遇见、喜欢、不怕、语言、互相、口令、

动物、万一、纯净。

(3)熟字比较法：“今”加一点就是“令”，“方”

去一点就是“万”。

(二)示范指导，书写生字

学习活动(二)

L用自己喜欢的方式读课文，圈出要写的生字，在小

组内读一读，复习巩固字音。

2.自己观察生字，记忆生字，了解结构，并在小组内交

流。

(方法：首先自己读，自己分析，然后再在小组内交流

分享。)

【活动过程预设】

1.自主学习：出示学习活动内容，明确学习要求，学

生自主学习。

2.合作探究：组内交流分享，小组互助交流。教师巡

视指导。

3.展不分享：

(1)请一个小组的代表回答圈出的生字，其他小组补

充。

(2)请一个小组的代表分析生字结构特点，其他小组

补充。

4.评价点拨(预设)：

(1)字、左、右、红、时、动、万。

(2)“时、红”左窄右宽；“动”左右等宽；“左”

的有字头横短撇长，字形较为瘦长；“右”的有字头横长

撇短，字形较为矮胖。教师示范指导，学生书空笔顺，认

真练写。

四、当堂训练

1.看拼音，写词语。

zu6you(2018-2019)h6nghua

()()

xiaosh1ddngsh6u

()()

2.给加点字选择正确读音并打“4”。

命令(1in1ing)(2018-2019)

万一(wanwang)纯净(jingjin)

五、总结延伸

这节课，你学会了哪些生字，是用什么方法学会的?

板书设计:

4.猜字谜

字左右红时动万

教学反思：

2020至2021年度一年级语文下册集体备课教案

教学内容：4.猜字谜年级：一年级

课时：第二课时备课教师：

学习目标：

1.能根据谜面以及汉字特点猜出谜底，巩固“青”字

族汉字。

2.通过字谜学习，进一步了解合体字和形声字的构字

规律。

教学重点：能根据谜面以及汉字特点猜出谜底，巩固“青”

字族汉字。

教学难点：通过字谜学习，进一步了解合体字和形声字的

构字规律。

教学准备：教师准备：PPT课件

导学过程：

一、导入揭题

1.复习生字词。

2.齐读两则字谜。

八、明确学习目标

1.学生自由读目标。

2.指明学生读目标。

三、自主、合作、展示、点拨

（一）读文猜字，说说理由

学习活动（一）

1.自由朗读字谜，边读边思考谜底是什么？

2.在小组内交流自己猜字谜的方法。

（方法：先自己猜一猜，然后再在小组内交流分享。）

【活动过程预设】

1.自主学习：出示学习活动内容，明确学习要求，学

生自主学习。

2.合作探究：组内交流分享，小组互助交流。教师巡

视指导。

3.展示分享：

（1）请一个小组的代表回答谜底，其他小组补充。

（2）请一个小组的代表回答猜字谜的方法，其他小组

补充。

4.评价点拨（预设）：

（1）秋，青。

（2）“左边绿，右边红”左右结构，禾苗绿，火苗红,

禾苗喜欢及时雨，火苗最怕水来攻；每一行中分别藏着一

个汉字（请、情、晴、清），整则谜语的谜底是它们的母

体字“青”，谜面中暗藏偏旁”言字旁、竖心旁、日字旁、

三点水”。

（二）结合谜面，巩固识字

学习活动（二）

1.自由朗读第二则字谜，猜猜每句话的字谜。

2.在小组内说说你是怎样猜出来的。

（方法：先自己猜一猜，然后再在小组内交流分享。）

【活动过程预设】

1.自主学习：出示学习活动内容，明确学习要求，学

生自主学习。

2.合作探究：组内交流分享，小组互助交流。教师巡

视指导。

3.展不分享：

（1）请一个小组的代表回答每一句的谜底，其他小组

补充。

（2）请一个小组的代表回答自己猜字谜的方法，其他

小组补充。

4.评价点拨（预设）：

（1）请、情、晴、清。

（2）”言来互相尊重”与礼貌有关，“心至令人感动”

与心情和感情有关，“日出万里无云”与太阳和天气有关，

“水到纯净透明”与水有关。

四、当堂训练

比一比，再组词。

左（）万（）红（）

在（）方（）江（）

请（）晴（）青（）

情（）清（）睛（）

五、总结延伸

字谜是一种文字游戏，也是汉民族特有的一种文化现

象。这种谜语的编写或是利用汉字的造字规律，或是利用

汉字形、音、义某一方面的特点，显得既有趣味，又有知

识内涵。希望大家能在课下多搜集一些字谜，大家一起猜

一猜。

板书设计：

4.猜字谜

禾+火=秋

青+言二请青+心二情

青+日=晴青+）二清

教学反思:

2020至2021年度一年级语文下册集体备课

教案

教学内容：1.吃水不忘挖井人年级：一年级

课时：第一课时备课教师：

学习目标：

1.认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头两个

偏旁；会写“吃、叫”等7个字和“横折弯”1个笔画。

2.正确、流利地朗读课文，掌握课文大意。

教学重点：认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头

两个偏旁；会写“吃、叫”等7个字和“横折弯”1个笔画。

教学难点：正确、流利地朗读课文，掌握课文大意。

教学准备：教师准备：PPT课件学生准备：预习课文

预习要求：

L标出课文的自然段。

2.圈出生字，并借助拼音把课文读通顺。

导学过程：

一、导入揭题

1.播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》。

2.你在歌里听到了哪个人？

3.你知道毛主席是什么人吗?

九、明确学习目标

1.学生自由读目标。

2.指明学生读目标。

三、自主、合作、展示、点拨

（一）初读课文，识字写字

学习活动（一）

1.自由朗读课文，读完后在小组内开火车认读下列词

语。

吃水不忘挖井村子大叫

毛主席乡亲战士见面

2.自己观察生字，记忆生字，了解结构，并在小组

内交流。

（方法：先自己完成，然后在小组内交流分享。）

【活动过程预设】

1.自主学习：出示学习活动内容，明确学习要求，学

生自主学习。

2.合作探究：组内交流分享，小组互助交流。教师巡

视指导。

3.展不分享：

（1）请一个小组的代表读词语，其他小组跟读。

（2）请一个小组的代表回答写字注意事项，其他小组

补充。

4.评价点拨（预设）：

（1）“井”是后鼻音；“亲”是前鼻音；“吃、叫”

和嘴巴有关，口字旁；“忘、念”和心有关，心字底；熟

字比较法“土-士，主-王”。

（2）“横折弯钩”先横后向下再右弯。右弯时有弧度,

不要写成直角。

（二）再读课文，感知大意

学习活动（二）

用自己喜欢的方式读课文，边读边思考课文讲了一件

什么事？并在小组内交流。

（方法：首先自己读，自己思考，然后在小组内交流分

享。）

【活动过程预设】

1.自主学习：出示学习活动内容，明确学习要求，学

生自主学习。

2.合作探究：组内交流分享，小组互助交流。教师巡

视指导。

3.展示分享：请一个小组的代表回答课文大意，其他

小组补充。

4.评价点拨（预设）：人们为了纪念毛主席，在井旁

边立了一块石碑。

四、当堂训练

1.看拼音，写词语。

chIshuijiaohaozhuren

()()()

jiangshuizhuk6umeiyou

()()()

2.比一比，再组词。

住()(2019—2020)主（）江

)

往（）王（)红

（）

五、总结延伸

这节课你有哪些收获？是用什么方法学会的?

板书设计：

1.吃水不忘挖井人

吃叫主江住没以

教学反思:

2020至2021年度一年级语文下册集体备课教案

教学内容：1.吃水不忘挖井人年级：一年级

课时：第二课时备课教师：

学习目标：

1.正确朗读课文，积累词语。

2.能找出文中明显的词语，体会乡亲们的情感。

教学重点：正确朗读课文，积累词语。

教学难点：能找出文中明显的词语，体会乡亲们的情感。

教学准备：教师准备：PPT课件

导学过程：

三、导入揭题

毛主席为什么带领战士和乡亲们挖井，乡亲们又是怎

样表达对毛主席的感激之情的？带着问题，我们一起深入

学习课文。

四、明确学习目标

1.学生自由读目标。

2.指明学生读目标。

三、自主、合作、展示、点拨

（一）通读课文，理解词语

学习活动（一）

自由朗读课文，边读边思考：革命、解放是什么意

思？思考后在小组内交流自己的看法。

（方法：先自主完成，后小组内互相合作完成）

【活动过程预设】

1.自主学习：出示学习活动内容，明确学习要求，学

生自主学习。

2.合作探究：组内交流分享，小组互助交流。教师巡

视指导。

3.展示分享：请一个小组的代表交流看法，其他小组

评价补充。

4.评价点拨（预设）：时代背景。

（二）精读课文，了解内容

学习活动（二）

用自己喜欢的方式读课文，边读边思考：

1.谁是挖井人？

2.为什么要挖井？

3.乡亲们做了什么事？

4.他们为什么要这样做？

（方法：先自己读，自己思考，然后再在小组内交流分

享。）

【活动过程预设】

1.自主学习：出示学习活动内容，明确学习要求，学

生自主学习。

2.合作探究：组内交流分享，小组互助交流。教师巡

视指导。

3.展不分享：

(1)请一个小组的代表回答谁是挖井人，其他小组补

充。

(2)请一个小组的代表回答挖井的原因，其他小组补

充。

(3)请一个小组的代表回答乡亲们做的事情，其他小

组补充。

(4)请一个小组的代表回答乡亲们这样做的原因，其

他小组补充。

4.评价点拨(预设)：

(1)毛主席。

(2)村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去

挑。

(3)乡亲们在井边立了一块石碑，上面刻着：“吃水

不忘挖井人，时刻想念毛主席。”

(4)乡亲们感激毛主席，立碑纪念，饮水思源。告知

后人，幸福生活来之不易，要学会感恩，懂得珍惜。

四、当堂训练

1.给下列字加上偏旁并组词。

主：()()(2018-2019)()

)

工：()()()

()

2.()()()忘挖井人，时刻想念毛

()席。

五、总结延伸

下课之前，我们再来读一读碑上的字，它时刻提醒我

们吃水的时候，我们要不忘“挖井人”。那么，在生活中,

我们享受生活时，我们也应该不忘那些为我们创造美好生

活的人！

板书设计：

1.吃水不忘挖井人

时刻想念毛主席

教学反思:

2020至2021年度一年级语文下册集体备课教案

教学内容：2.我多想去看看年级：一年级

课时：第一课时备课教师：

学习目标：

1.认识“想、告”等11个生字；会写“会、走”等6个

生字。

2.正确流利的朗读课文，掌握课文大意。

教学重点：认识“想、告”等11个生字；会写“会、走”

等6个生字。

教学难点：正确流利的朗读课文，掌握课文大意。

教学准备：教师准备：PPT课件学生准备：预习课文

预习要求：1.标段落，圈生字。

2.借助拼音把课文读通顺。

导学过程：

一、导入揭题

1.小朋友，你们最想去什么地方？

2.课件出示北京、新疆风光图片：看到这么美的风景,

有什么想告诉老师吗？

十、明确学习目标

1.学生自由读目标。

2.指明学生读目标。

三、自主、合作,展示、点拨

（一）检查预习，识字写字

学习活动（一）

1.自由朗读课文，读完后在小组内交流自己圈出的生

字，并大声的读一读，再说一说，你是怎样记住的？

2.自己观察生字，记忆生字，了解结构，并在小组内交

流。

（方法：先自己思考，然后在小组内交流。）

【活动过程预设】

1.自主学习：出示学习活动内容，明确学习要求，学

生自主学习。

2.合作探究：组内交流分享，小组互助交流。教师巡

视指导。

3.展示分享：

（1）请一个小组的代表回答圈出的生字，其他小组补

充

（2）请一个小组的代表交流识字、写字方法，其他小

组补充。

4.评价点拨（预设）：

（1）想、告、诉、京、安、门、广、非、常、壮、观。

（2）“想、京、广、常、壮”后鼻音，“安、观、门”

前鼻音；熟字+部件：京字头+口+小=京，宝盖+女二安，又+

见二观，相+心二想；字谜识字：一口咬掉牛尾巴（告），再

次见面（观）；熟字比较：诉-听，厂-广，门-们。书写指

导。

（二）再读课文，了解大意

学习活动（二）

用自己喜欢的方式读课文，想一想，课文主要讲了什

么？

（方法：首先自己读，自己思考，然后在小组内交流分

享。）

【活动过程预设】

1.自主学习：出示学习活动内容，明确学习要求，学

生自主学习。

2.合作探究：组内交流分享，小组互助交流。教师巡

视指导。

3.展示分享：请一个小组的代表回答课文主要内容，

其他小组补充。

4.评价点拨（预设）：新疆的孩子想到遥远的北京城

去天安门广场看升旗仪式，北京的孩子想去遥远的新疆看

天山的雪莲。

四、当堂训练

1.看拼音，写词语。

beijIng（2018-2019）xuehui

（）（）

zouchumenk6u

)()

2.给加点字选择正确读音打“q”。

串路(zouzhou)(2019-2020)

告好(sushu)(2019-2020)

3.比一比，再组词。

广()门()

厂()们()

五、总结延伸

这节课，你有什么收获？是用什么方法学会的？

板书设计：

2.我多想去看看

会走北京门广

教学反思：

2020至2021年度一年级语文下册集体备课教案

教学内容：2.我多想去看看年级：一年级

课时：第二课时备课教师：

学习目标：

1.能正确朗读课文，积累短语，读好带有感叹号的句

子。

2.通过诵读和交流，体会“我”想去看看外面世界的

强烈感情，激发对祖国山河的热爱之情。

教学重点：能正确朗读课文，积累短语，读好带有感叹号

的句子。

教学难点：通过诵读和交流，体会“我”想去看看外面世

界的强烈感情，激发对祖国山河的热爱之情。

教学准备：教师准备：PPT课件

导学过程：

五'导入揭题

遥远的北京和新疆，到底有什么魅力，让小朋友发出

“我都想去看看”的感叹，现在，我们就一起去看一看。

十一、明确学习目标

1.学生自由读目标。

2.指明学生读目标。

三、自主、合作'展示、点拨

（一）学习词语，读好课文

学习活动（一）

自由朗读课文，读完后完成下列练习：

1.填空。

（）小路（）公路（）天安门

（）天山（）雪莲路（）升旗仪

式

2.采用对比的方式朗读下列句子：

（1）我多想去看看。

（2）我多想去看看！

（3）我多想去看看，我多想去看看！

（方法：先自主完成，后在小组内交流分享）

【活动过程预设】

1.自主学习：出示学习活动内容，明确学习要求，学

生自主学习。

2.合作探究：组内交流分享，小组互助交流。教师巡

视指导。

3.展不分享:

（1）请一个小组的代表完成填空，其他小组补充。

（2）请一个小组的代表读句子，其他小组评价补充。

4.评价点拨（预设）：

（1）弯弯的小路，宽宽的公路，美丽的天山，洁白的

雪莲，雄伟的天安门，壮观的升旗仪式。

（2）朗读句子。

（二）精读课文，了解内容

学习活动（二）

用自己喜欢的方式读课文，边读边思考：

1.妈妈告诉我，遥远的北京城有什么？

2.爸爸告诉我，遥远的新疆有什么？

3.我发出怎样的感慨？

4.我为什么会发出这样的感慨？

（方法：先自己读，自己思考，然后再在小组内交流分

享。）

【活动过程预设】

1.自主学习：出示学习活动内容，明确学习要求，学

生自主学习。

2.合作探究：组内交流分享，小组互助交流。教师巡

视指导。

3.展示分享：

(1)请一个小组的代表回答北京有什么，其他小组补

充。

(2)请一个小组的代表回答新疆有什么，其他小组补

充。

(3)请一个小组的代表回答“我”发出的感慨，其他

小组补充。

(4)请一个小组的代表回答“我”发出这样的感慨的

原因，其他小组补充。

4.评价点拨(预设)：

(1)遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的

升旗仪式非常壮观。

(2)遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白

的雪莲。

(3)我多想去看看，我多想去看看！

(4)我们的祖国幅员辽阔，山河壮美，“我”向往祖

国的大好河山，“我”多想去看看。

四、当堂训练

1.选词填空。（2018-2019）

宽宽的雄伟的美丽的洁白的壮观的弯弯的

（）小路（）公路（）天安门

〈）天山（）雪莲路（）升旗仪

式

2.以“我多想……”为开头，写下自己的愿望，再写

写为什么有这个愿望。（2019—2020写话）

五、总结延伸

我们的祖国，幅员辽阔，景色迷人，我们应该多去看

看，热爱做过的大好河山！

板书设计：

2.我多想去看看

天安门升旗仪式

天山雪莲

我爱我的祖国

教学反思:

2020至2021年度一年级语文下册集体备课教案

教学内容：3.一个接一个年级：一年级

课时：第一课时备课教师：

学习目标：

1.认识“接、再”等12个生字和单耳旁1个偏旁，读准

多音字“觉”得读音。

2.会写“过、各”等7个字和横折折撇1个笔画。

教学重点：认识“接、再”等12个生字和单耳旁1个偏旁，

读准多音字“觉”得读音。

教学难点：会写“过、各”等7个字和横折折撇1个笔画。

教学准备：教师准备：PPT课件学生准备：预习课文

预习要求：对照生字表圈出生字，并试着拼一拼、读一读。

导学过程：

一,导入揭题

1.孩子们，你们一定很喜欢玩游戏吧，能说说你们爱

玩的游戏吗？

2.玩游戏很快乐，快乐的事情就只有一件吗？

十二'明确学习目标

1.学生自由读目标。

2.指明学生读目标。

三、自主、合作、展示、点拨

（一）识记生字，初读课文

学习活动（一）

1.借助拼音，把课文读一读，遇到不熟悉的字画出来,

多读几遍。

2.用自己喜欢的方法识记生字。

（方法：先自主完成，后小组内交流分享。）

【活动过程预设】

1.自主学习：出示学习活动内容，明确学习要求，学

生自主学习。

2.合作探究：组内交流分享，小组互助交流。教师巡

视指导。

3.展示分享：

（1）请一个小组的代表读生字，其他小组跟读。

（2）请一个小组的代表回答识字方法，其他小组补充。

4.评价点拨（预设）：

（1）接、觉、再、做、各、种、样、伙、伴、去人也、

趣、这。

（2）“觉”多音字，本课和睡眠有关；熟字加偏旁：

梦、种、样、趣；“却”新部首“；加一加：伙、伴;

生字巧记：走寸了就“过”，斯斯文文走到“这”。

（二）示范指导，书写生字

学习活动（二）

1.用自己喜欢的方式读课文，圈出要写的生字，在小

组内读一读，复习巩固字音。

2.自己观察生字，记忆生字，了解结构，并在小组内交

流。

(方法：首先自己读，自己分析，然后再在小组内交流

分享。)

【活动过程预设】

1.自主学习：出示学习活动内容，明确学习要求，学

生自主学习。

2.合作探究：组内交流分享，小组互助交流。教师巡

视指导。

3.展不分享：

(1)请一个小组的代表回答圈出的生字，其他小组补

充。

(2)请一个小组的代表分析生字结构特点，其他小组

补充。

4.评价点拨(预设)：

(1)过、各、种、样、伙、伴、这。

(2)“种、样”都是左右结构的字，左窄右宽；“禾”

和“木”作部首时，最后一笔要变成点；“过、这”半包

围结构，“匚”是三笔写成的，第二笔的笔画名称叫“横

折折撇”，先内后外。

四、当堂训练

1.看拼音，写词语。

huoban（2018-2019）gezhdng

（）()

t6ngyangzhe1I

（）()

2.比一比，再组词。

村（）伙（）伴()

过（）火（）半()

五、总结延伸

这节课，你学会了哪些生字？是用什么方法学会的?

板书设计:

3.一个接一个

过各种样伙伴这

睡觉感觉

教学反思:

2020至2021年度一年级语文下册集体备课教案

教学内容：3.一个接一个年级：一年级

课时：第二课时备课教师：

学习目标：

1.正确、流利地朗读课文。

2.感受“我”的快乐，愿意和同学分享自己的经历。

教学重点：正确、流利地朗读课文。

教学难点：感受“我”的快乐，愿意和同学分享自己的经

历。

教学准备：教师准备：PPT课件

导学过程：

一、导入揭题

课文题目是《一个接一个》，那么具体是一个接着一

个什么呢，我们一起来看一看吧！

十三,明确学习目标

1.学生自由读目标。

2.指明学生读目标。

三、自主、合作、展示、点拨

（一）精读内容，指导朗读

学习活动（一）

自由朗读课文，读的时候根据标点读出语气、读出感

情，读完后在小组内读一读，比比谁读的最好。

（方法：先自己读，读完后在小组内交流。）

【活动过程预设】

1.自主学习：出示学习活动内容，明确学习要求，学

生自主学习。

2.合作探究：组内交流分享，小组互助交流。教师巡

视指导。

3.展示分享：请一个小组的代表读课文，其他小组评

价补充。

4.评价点拨（预设）：把长句换为短句，根据标点，

联系生活读句子。

（二）联系生活，理解运用

学习活动（二）

用自己喜欢的方式读课文，读完后思考：

1.课文中的游戏有哪些？

2.“不过”是什么意思？

3.小朋友的心情有怎样的变化？为什么会这样？

（方法：首先自己思考，然后在小组内交流分享。）

【活动过程预设】

1.自主学习：出示学习活动内容，明确学习要求，学

生自主学习。

2.合作探究：组内交流分享，小组互助交流。教师巡

视指导。

3.展不分早：

(1)请一个小组的代表回答课文中的游戏，其他小组

补充。

(2)请一个小组的代表回答“不过”的意思，其他小

组补充。

(3)请一个小组的代表回答小朋友心情的变化及原因,

其他小组补充。

4.评价点拨(预设)：

(1)踩影子、做梦、跳房子、听老师讲故事。

(2)“不过”表示转折，说明孩子从另一个角度去考

虑问题。

(3)“快乐”变为“沮丧”，又由“沮丧”变为“期

待”。调整心态，从不同的角度看问题，快乐就在我们身

边。

四、当堂训练

1.读一读，记一记。

接着接力一再再见

做事做伴有趣趣事

这样这里各自各种各样

2.根据课文内容，想一想，说一说。

课间，正玩着（）,就听老师叫到

“（）!

哎，我好想（），不过

（